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在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我擁有作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我擁有作文1
敢問大千世界，我擁有些什么？我干了些什么？反復思考人生，靜靜的想一想，仔細的思考一下。其實原來我擁有這么多，原來我也擁有一些什么。
敢問，你希望擁有什么？有大多數的人會想要金錢，想要權利，想要好車……而我則擁有一個許多人既有又沒有的東西。是許多在海外的同胞們日思夜想的，那就是——我擁有一個幸福的，溫馨的家庭。一個溫暖的港灣和愛的樂園。那是千金買不來的，權力換不來的，這就是可以一文不值，但又是千金難買的。這是一個愛的代言詞——家庭。
我擁有一個美麗的，善良的還十分善解人意的親愛的'媽媽，一個我最親的人。一個最體貼我，最關心我，最愛我的媽媽。媽媽就像是那沙漠之中的一碗珍貴的水，就像是在那無盡的黑暗中的一盞照亮我的世界的明燈，就像是在冰天雪地之中的那一件溫暖的皮大衣，就像是在那陰雨天過后，那和煦的微風，那微弱但有十分動人的一縷陽光。
如果說媽媽是一塊暖人的蜜糖，那爸爸就是頂天的棟梁，支撐著我們家的天空。爸爸既嚴厲又和藹，他有時是一頭發怒的獅子，他有時又像一顆甜甜的棒棒糖。既能夠在難過時使我快樂，使我開心，也能在我做事情時，如同一口警鐘在我耳邊敲響。爸爸不僅是我的家長，也是我的玩伴，我“虐待”的對象，他總是心甘情愿的被我欺負，只是為了博我開心，博我一笑。
爸爸與媽媽像一頂保護傘，在我的頭頂撐起了一片藍天，這樣我的前途更寬廣，更加明亮，兩者缺一不可。
原來我這么幸福，我擁有了這么多愛。
我擁有作文2
生命從世界獲取了資源，而愛賦予它價值。——泰戈爾
炎熱的陽光燒灼著四處飄蕩的蟬鳴。清晰記得初三的暑假，剛學過議論文寫作，一個人坐在桌前，冥思苦想……
“寶貝，吃水果吧�！蹦赣H在客廳叫著，可那聲音對我來說與窗外嘈雜的蟬鳴一般無二�！俺匝└鈫�，你最喜歡的！”回應她的仍是窗外的蟬鳴。第三次她的話還沒說出口，便硬生生地被我的話噎了回去：“您有那閑工夫不如幫我搜集議論材料！”說罷，轉身，關門。我想母親的視線應隨關門聲而斷，自己的心也不知飄向何處。
這樣，半個多月過去了。仍是酷夏，蟬鳴依舊嘈雜。母親不知為何又來找我了。這次是敲門進屋，母親在我開口前將一本厚厚的書放到我手中，隨即，轉身，關門——聲音卻比我上次輕柔許多。眼睛不經意地掃過，頓時便怔住了。手不禁下意識地翻動書頁，呈現的卻是單調的白紙黑字，那樣分明，我認得出，這是母親親自手錄的.。
是的，一字一句都那樣分明，黑色的線條在書中蔓延，刺痛我的眼睛，并沿著神經蔓延，一直到心底。我回想起自己漫不經心說過的話，甚至不敢再看看精心編制的大全一眼，真的，那書好重，壓得我呼吸急促：心仿佛更重，淚再也控制不住。第一次，感覺窗外的蟬鳴如此動聽。
我應該感到無比幸福，因為我擁有愛！愛總是如此平凡，卻那般燦爛。生命的長河總有終結，但正是愛滋養了沿河萬物，愛賦予了它價值，讓后人銘記多少年前曾有一條平淡而又壯美的河從這里流過！那沿河的芳草鮮美、綠樹成蔭訴說著愛的哲學。
何必去苦苦尋求寫作材料？它就源于生活，源于我所擁有的愛。
我擁有作文3
“陽光”不僅是指太陽發出的光芒，更多的是指溫暖人心的力量。
她，是我擁有的陽光。
我上小學的時候，因為性格慢熱，不太愛說話，所以總是會出現一個非常奇怪的情景：下課了，同學們都聚集在一起談天說地，而我就坐在位置上一聲不吭，要么趴在桌上，要么就寫作業。反正不會有人主動找我說話。
但是，她出現了。她主動找我說話，和我一起玩，一起學習。漸漸地，我變得開朗了，臉上經常蕩漾著幸福的微笑。
她，是我生命中的一縷陽光，使我走出孤僻。
而另一縷陽光，則是我的'一位啟蒙老師。
她是我一年級的語文老師，她的教學質量是極好，而令我印象最深刻的是她的嚴格與溫柔。嚴格嚴在教學，而溫柔則是在對學生們的關懷。我就曾經被她關懷照顧過。
記得那時候，在一節課上我玩著手中的鉛筆，還把筆頭豎著，筆尖對著我的手掌。突然老師叫到了我，我一激動，手一按，那個筆尖就沒入了我的手掌中。頓時我的眼眶就裝滿了淚水。老師見我半天不吭聲，便走到我座位上，看到了我的手在流血。便二話不說把我抱起，并對同學們說：“這節課自習，苗苗你幫我管一下�。 �
然后就走出了教室門。把我帶到學校隔壁的衛生院里，讓人家護士幫我包扎。在包扎的過程中，因為怕我疼，老師就給我講故事，轉移我的注意力。在老師溫柔的聲音中，我睡著了。醒來后，我已經到了教室。翻了翻書包，看見里面有幾小袋零食和兩盒消炎藥，我的心頓時變得暖暖的；一抬頭，發現陽光灑滿了整個教室，我舒心地笑了。
萬物的生長都離不開陽光，陽光照在身上，蓄于心中，暖洋洋的，很舒服！
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