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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的回到現(xiàn)實(shí)作文，歡迎大家分享。
回到現(xiàn)實(shí)作文1
今天，媽媽買(mǎi)來(lái)了一個(gè)神奇的藥丸，據(jù)說(shuō)它可以讓你到你的夢(mèng)境中去。于是，媽媽把這個(gè)神奇藥丸給了我，說(shuō)：“這個(gè)藥丸給你，希望你能掌控好你自己的夢(mèng)境。”聽(tīng)了這句話，我又有種激動(dòng)，又有種不知該如何是好的感覺(jué)。
吃完中午飯后，我下定好了決心，決定到夢(mèng)境中去玩幾天。我吃下了藥丸，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我閉上眼，過(guò)了幾秒后，又睜開(kāi)眼，啊!我到了我自己的夢(mèng)境的世界!
在夢(mèng)境世界中，高高的塔橋、潺潺的大河……簡(jiǎn)直令人心曠神怡!我走著走著，有個(gè)小男孩突然問(wèn)我奇怪的.話語(yǔ)，那些話簡(jiǎn)直像外星人說(shuō)的話一般，根本聽(tīng)不懂。我一愣，忽然，有一個(gè)快速的身影將我拉到了一個(gè)偏僻的小街里。這里沒(méi)什么人，我抬頭一看，有一個(gè)可愛(ài)的小精靈出現(xiàn)在我眼前，它說(shuō)：“今后我就是你的導(dǎo)師了!”我迷惑不解的說(shuō)：“這就是未來(lái)世界?真高科技啊!哇塞，連精靈都有了!”我準(zhǔn)備用手來(lái)摸摸小精靈，可是，被小精靈給阻止了，它氣嘟嘟的說(shuō)：“我是你的老師!不得無(wú)禮!”我嘟著嘴說(shuō)：“是老師又怎樣?”小精靈施了個(gè)魔法，將我輕而易舉的飛起來(lái)。我非常震驚，說(shuō)：“哇!你是怎么辦到的?教教我!”精靈說(shuō)：“只要你聽(tīng)我的，不到一天就可以學(xué)會(huì)了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著小精靈向森林走去。
到了森林，總是影影約約聽(tīng)見(jiàn)野獸走來(lái)走去的聲音，貌似在尋找食物。小精靈說(shuō)：“跟緊我，別走丟了，不然你會(huì)被吃掉的!”我聽(tīng)了，害怕極了，馬上走到小精靈旁，它走一步，我就走一步。突然，我看到了，一只可怕的怪物：霸王龍!
回到現(xiàn)實(shí)作文2
我獨(dú)自一人走在路上，哼著歌，吃著冰條，突然聽(tīng)到了一只小貓?jiān)诮校乙宦?tīng)，好像是在一旁的小巷里傳出的。
我走向前去，不知為何十分緊張，心臟好像跳動(dòng)得很慢。我走了進(jìn)去，這是一條死胡同，盡頭有個(gè)垃圾桶，我靜靜地來(lái)到了垃圾桶旁，想著小貓是不是在里頭。我悄悄地拿起了蓋子，“嗖”的一聲，只見(jiàn)一道黑影……我定睛一看，原來(lái)是只困在里面的`小黑貓，那只小貓看見(jiàn)我慌忙地逃了。
我笑了笑，轉(zhuǎn)身想把蓋子關(guān)上，然后，我看到了一旁的一個(gè)綠色字樣，仿佛一個(gè)響雷，讓我呆住了，緊張、恐慌卻連動(dòng)也動(dòng)不了，上面寫(xiě)著的是——“返回”。我扶著桶，向上方看去，字消失了，但正面看卻依然在。我想到了二維定義，點(diǎn)和面組合，沒(méi)有厚度，一下子，一個(gè)念頭跳了出來(lái)：我到底是誰(shuí)？我是一張畫(huà)里的人，還是游戲里的角色？我后退了兩步，然后什么也沒(méi)想，就向大道拼命地跑。突然，一聲巨響，一輛汽車(chē)呼嘯而來(lái)……
我從虛擬里醒了過(guò)來(lái)，記憶回來(lái)了，剛剛這一切是一個(gè)游戲。我嘆了一口氣，真是再也不要沉迷游戲了，我走出來(lái)，呼吸了一會(huì)兒新鮮的空氣，買(mǎi)了個(gè)冰條吃著。
我獨(dú)自一人走在路上，哼著歌，吃著冰條，突然聽(tīng)到像有一只小貓?jiān)诮校铱吹搅艘慌缘男∠锢铮W爍著綠色的光……
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