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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的科學(xué)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)課作文1
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課，在科學(xué)課上我學(xué)了滑輪組，就是把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。
在科學(xué)課上的時(shí)候，老師給我們舉了很多例子，都是關(guān)于滑輪組的，比如：在那建設(shè)工地上的起重機(jī)，省力吧，其實(shí)里面用了好多的滑輪，才會(huì)那么省力的，從中，我感受到了人類(lèi)太聰明了，輕輕松松就把那么重的'東西抬起來(lái)了，我想，在許多年以后，人類(lèi)將會(huì)創(chuàng)造出更多的高科技。
接著，老師讓我們自己動(dòng)手做，于是，我們便照著老師的樣子做了起來(lái)，我們先找了兩個(gè)滑輪-----一個(gè)定滑輪，一個(gè)動(dòng)滑輪。然后，我們?cè)侔褣煦^和線纏在滑輪上，一個(gè)簡(jiǎn)單的滑輪組完成了。我們覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的組合，太沒(méi)有意思了，不如來(lái)做個(gè)難的吧！說(shuō)干就干。
我們又多找來(lái)了一些滑輪，然后，擺在一起，接著，用線往上纏，這么多滑輪從哪兒開(kāi)始纏呢？就中間這個(gè)吧，我們纏啊纏，纏得一團(tuán)糟，終于，我們纏好了，我們喜出望外，可正要掛上木板，不知被誰(shuí)一推，線亂了，結(jié)成了一個(gè)死疙瘩，我們解了10分鐘，然后又接著纏，但剛才是怎么纏的，我們?nèi)恕?/p>
鈴聲響了，我們沒(méi)有最終完成這個(gè)高難度的組合，但我們沒(méi)有留下遺憾，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了做滑輪組！！
科學(xué)課作文2
昨天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
科學(xué)老師先拿來(lái)一個(gè)實(shí)驗(yàn)盤(pán)，給每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)，里面裝著六塊梨、六個(gè)花生米、一塊蛋糕、一塊玉米面饅頭、一塊面包、一塊黃瓜、一塊紅蘿卜、一塊土豆片、一碗米飯。科學(xué)老師先給我們講解食物的營(yíng)養(yǎng)以及營(yíng)養(yǎng)的分類(lèi)，之后讓我們自己談?wù)剬?duì)食物營(yíng)養(yǎng)的看法，在這之前我沒(méi)有考慮過(guò)食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，只要口感好我才愿意吃。接著老師又讓小組長(zhǎng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)用吸管，對(duì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)瓶子的碘酒吸了一部分，灑在那一碗米飯里面，過(guò)了幾秒鐘，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，那碗米飯滴碘酒的地方變黑了，老師又讓組長(zhǎng)依次滴了蛋糕、饅頭、面包、黃瓜、紅蘿卜和土豆片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了黃瓜和紅蘿卜滴上碘酒沒(méi)有變化，其他的食物滴上了碘酒都變成了黑色或深藍(lán)色。最后老師告訴我們是因?yàn)槭澄锢锩婧械矸郏艜?huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，老師又讓我們品嘗了那些梨，梨的.味道甜里帶些酸，原來(lái)它含有糖份和多種維生素。
老師又拿來(lái)一張紙，紙上放有兩塊肥肉，老師讓我們把肥肉移動(dòng)了一下位置，發(fā)現(xiàn)原先放肥肉的地方紙已經(jīng)變透明了，在下面放本書(shū)，還能看清書(shū)里的字，老師又讓我們把花生豆碾碎，也擠出了不少油。老師說(shuō)：“這些都是含有脂肪的食物。如果吸取太多的淀粉和脂肪就會(huì)身體發(fā)胖，從而影響身體健康。”
這節(jié)科學(xué)課讓我明白食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，從今以后我會(huì)提醒媽媽合理搭配食物，科學(xué)飲食才能身體健康。科學(xué)課真有趣啊！
科學(xué)課作文3
“叮鈴鈴”我剛剛還完書(shū)，就聽(tīng)見(jiàn)了這清脆的上課鈴在我耳邊響起。我急忙回到座位上坐好。
這節(jié)是科學(xué)課，我們?cè)缭绲販?zhǔn)備好等老師來(lái)上課。一轉(zhuǎn)頭，我就看見(jiàn)了姚希成，只見(jiàn)他手里拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，仔細(xì)一看是用紙做的。我心想，姚希成又犯他的“老毛病”了？又開(kāi)始在老師不在的時(shí)候玩自己做的手工了？不一會(huì)，老師開(kāi)始講課了，剛講了一會(huì)兒，老師狠狠地瞪了一眼姚希成。我們大家都知道，那是老師警告同學(xué)的方法之一。可姚希成似乎看也沒(méi)看見(jiàn)，依然在那里和周?chē)耐瑢W(xué)開(kāi)心地討論著。我可真希望他能明白，這個(gè)要是再玩下去，只怕是有今天，沒(méi)有明天了。可他好像說(shuō)得更頻繁了，我真是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有了。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，等著老師來(lái)。講了半堂課的老師后來(lái)實(shí)在是受不了了，生氣地說(shuō)：“姚希成，把你手上的`東西拿過(guò)來(lái)！”姚希成不愿意交，馬上把它放了下去。老師又說(shuō)了一遍，他還是不愿意交給老師。最終當(dāng)老師走過(guò)來(lái)時(shí)，他迫于無(wú)奈，只能交了。又上了一會(huì)兒課，姚希成說(shuō)：“老師你把那個(gè)東西扯了吧！”老師更加生氣：“這個(gè)東西我已經(jīng)拿走了，我想怎么辦就怎么辦。”可見(jiàn)姚希成還是非常在乎他自己的東西的，并且也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
真希望姚希成能上課認(rèn)真表現(xiàn)一次呀！
科學(xué)課作文4
上課了！這堂課是什么呢？噢，原來(lái)是我最喜歡的科學(xué)課呀！
那天，老師在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：“燒不壞的手帕”。當(dāng)時(shí)我就想：嘿！老師這葫蘆里賣(mài)的.究竟是什么藥啊？手帕怎么會(huì)燒不壞呢？帶著疑問(wèn)，我仔細(xì)地觀察老師做的實(shí)驗(yàn)。
老師向同學(xué)們借了一條手帕，答應(yīng)肯定還。老師又拿出來(lái)一張紙、一個(gè)燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后，老師點(diǎn)燃了一張紙，放入燒杯里，接著，老師將手帕放入火中。火苗迅速大起來(lái)，在杯中跳著舞。大家都認(rèn)為手帕必壞無(wú)疑。可是，老師瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將手帕迅速夾出來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進(jìn)黃河也洗不清了！”這時(shí)老師示意大家安靜，大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過(guò)一絲微笑。之后，老師像變魔術(shù)似的，將手帕奇跡般地展開(kāi)，竟然完好無(wú)損！全班嘩然。
“怎么樣？沒(méi)錯(cuò)吧？”老師笑著說(shuō)，“其實(shí)，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完后，我必須馬上把手帕拿出來(lái)，否則手帕就花了！”聽(tīng)了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節(jié)難忘的課，它我懂得了一個(gè)新知識(shí)，也懂得了一個(gè)新道理：世界上沒(méi)有什么法術(shù)。
科學(xué)課作文5
今天，我們第三節(jié)是科學(xué)課，在我們?nèi)?shí)驗(yàn)室的時(shí)候，一件事發(fā)生了。
這一件事，是我們班長(zhǎng)黃韻淇去實(shí)驗(yàn)室的路上整理隊(duì)伍而我、王澤文、鄭翔宇和王梓祺在搗亂的一件事。
那時(shí)候，黃韻淇先把隊(duì)伍停下來(lái)，黃韻淇就到后面的同學(xué)那去整隊(duì)了，而我看到王澤文小碎步走動(dòng)了一下，接著是鄭翔宇、王梓祺，我看到了，也走了一下。我那時(shí)候也覺(jué)得很好玩吧，可現(xiàn)在我覺(jué)得很丟我們班的人。
我走了一步后，我還想再走一步，就把前面的王梓祺擠了一下，接著，王梓祺不耐煩的`轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)我說(shuō)：呦！你煩不煩！我聽(tīng)了后很生氣，擠了王梓祺一大步，王梓祺忍不住我的行為了，他準(zhǔn)備把我也推一下。我連忙一躲，又把后面的邢欣陽(yáng)撞了一下。他撞了一下，那可不得了了，后面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的被我撞到了。這時(shí)，黃韻淇看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，把我們四個(gè)領(lǐng)回了教室，我們承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，黃韻淇讓我們回家打一篇自己上科學(xué)課的日記接著就讓我們四個(gè)排隊(duì)去上課了。
我下次一定會(huì)改正我的錯(cuò)誤，保證會(huì)一言不發(fā)的去實(shí)驗(yàn)室。
科學(xué)課作文6
今天上午，一位朱家尖科學(xué)老師——鄭老師給我們上了一節(jié)關(guān)于空氣和呼吸的課，可有趣了。
在課堂中，老師先問(wèn)我們呼吸是怎樣的，然后出示了一副人體呼吸圖，通過(guò)圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區(qū)別。我們還測(cè)試了一分鐘呼吸幾次，有的同學(xué)三十多次，有的同學(xué)四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。
我們還通過(guò)做試驗(yàn)知道了人體吸進(jìn)去的氣體和呼出來(lái)的氣體是不一樣的，最大的區(qū)別在于吸進(jìn)去的氧氣多，呼出來(lái)的氧氣少，原來(lái)氧氣被人體吸收了。還知道了人運(yùn)動(dòng)后呼吸速度加快，因?yàn)榇藭r(shí)人體需要補(bǔ)充的氧氣多。
這堂科學(xué)課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學(xué)知識(shí)，又讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，一舉兩得！
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。主要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
老師給我們?cè)谡n堂上講酒精的作用。她拿了一個(gè)紙杯，一個(gè)酒精燈，酒精燈里裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點(diǎn)燃。把紙杯放到外焰上，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯被點(diǎn)燃了。
老師又把紙杯倒著放到外焰上，這次紙杯卻沒(méi)有點(diǎn)燃。真出乎我的.意料，紙杯為什么沒(méi)有點(diǎn)燃呢？
老師又往紙杯里加了一點(diǎn)水，放到外焰上，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯沒(méi)有點(diǎn)燃，而且杯子里的水也被燒開(kāi)了。真奇妙啊！
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我懂得了一點(diǎn)知識(shí)。但真正的道理，需要我努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學(xué)道理。
科學(xué)課作文7
我一直盼著上三年級(jí)，因?yàn)椋菚r(shí)候我就可以上科學(xué)課了！還可以和老師、同學(xué)一起研究科學(xué)，享受科學(xué)的樂(lè)趣。如今，我的愿望終于成真了，來(lái)自杭州市附屬中心小學(xué)的吳國(guó)忠老師給我們上了一堂精彩有趣的科學(xué)課，——“磁鐵的特點(diǎn)。”
吳老師個(gè)子不高，短而密的頭發(fā)顯得格外精神。他做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，就開(kāi)始講課。吳老師的.課可有意思了，他先讓我們玩釣魚(yú)和飛鏢，再讓我們寫(xiě)磁鐵的特點(diǎn)，玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們很快就掌握了磁鐵的特點(diǎn)。
同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著大屏幕，“同學(xué)們，你們知道，磁鐵和鐵的關(guān)系嗎？”“知道！”同學(xué)們異口同聲地回答道。“請(qǐng)你們拿出桌子邊的磁鐵和鐵，仔細(xì)觀察磁鐵的特點(diǎn)，并把發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)寫(xiě)在這張紙上。”話音剛落，我們就迫不及待地動(dòng)手做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。
我先把一塊長(zhǎng)方形的磁鐵和圓柱形的鐵拿出來(lái)，再把鐵的一邊對(duì)準(zhǔn)另一塊鐵，令人匪夷所思的是，鐵跑動(dòng)了，我一臉驚訝，激動(dòng)地把這一觀點(diǎn)立馬寫(xiě)在紙上。不一會(huì)兒，我就得出了許多磁鐵和鐵的特點(diǎn)。比如：磁鐵只能吸住鐵，不能吸住鋼和銅；如果上了顏色，磁鐵也一樣能吸住鐵等特點(diǎn)。
這節(jié)科學(xué)課讓我受益匪淺，我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，期待三年級(jí)即將到來(lái)的科學(xué)課！
科學(xué)課作文8
今天的科學(xué)課超級(jí)有趣！有趣在哪里呢？讓我來(lái)告訴你吧！
今天，我們排著隊(duì)，來(lái)到科學(xué)教室，這堂課，科學(xué)老師教我們?nèi)绾问褂米鰧?shí)驗(yàn)用的酒精燈，只見(jiàn)老師先抽出一根火柴，拿住木頭的那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽(tīng)“咔”的一聲，火柴點(diǎn)燃了，老師把酒精燈點(diǎn)燃后，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最后把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。
老師問(wèn)：“好了，我示范完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說(shuō)懂。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師大叔，您都示范了20分鐘了！大家能不懂嗎？”
這時(shí)，我看了看其他小組，其中有一個(gè)同學(xué)，他點(diǎn)燃酒精燈后，他卻忘記甩滅火柴了，當(dāng)火柴快燒到手時(shí)，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘?huà)寢屵溲健尤挥门⒆拥腵臺(tái)詞，真是給我們男生丟臉！”我聽(tīng)到“媽媽咪呀”，十分不滿意！
接下來(lái)，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個(gè)專(zhuān)門(mén)扔火柴的盤(pán)子上。下課后，他被全班同學(xué)大笑特笑了一番！哈哈！沒(méi)錯(cuò)！這就是有趣之處！
科學(xué)課作文9
今天下午最后一堂是科學(xué)課，這堂課的內(nèi)容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課，老師給我們講了聲音是怎樣通過(guò)振動(dòng)傳達(dá)到我們耳朵的'，后來(lái)，老師拿出一個(gè)"玩具"，這個(gè)"玩具"是用一根繩連接兩個(gè)小杯做成的，老師說(shuō)這叫"土電話"，這兩個(gè)小杯一個(gè)是聽(tīng)筒一個(gè)是話筒，老師叫了，華夏同學(xué)到前面跟她一起做實(shí)驗(yàn)，就是老師用話筒講，讓華夏用聽(tīng)筒聽(tīng)，一切都準(zhǔn)備好時(shí)，王宇突然拿出剪刀把連接聽(tīng)筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣，讓王宇出來(lái)罰站，老師只好又拿出一個(gè)新的"土電話"和華夏對(duì)話。結(jié)束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個(gè)人都發(fā)了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開(kāi)始和另外一個(gè)同學(xué)對(duì)話了，還要彼此交換聽(tīng)和說(shuō)。
這節(jié)科學(xué)課真得很有趣，我們通過(guò)自己動(dòng)手制作了"土電話"又知道了這個(gè)"土電話"是靠振動(dòng)來(lái)傳播聲音的。
科學(xué)課作文10
今天，我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。
上課鈴響了，我和同學(xué)們一起走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上科學(xué)課。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地喊了一聲：“上課！”我們一起站起來(lái)，說(shuō)：“老師好！”接著，我們坐下來(lái)，等老師開(kāi)始上課。老師微微一笑說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)關(guān)于貓的科學(xué)課。”我們聽(tīng)了，馬上打起精神來(lái)，聽(tīng)老師講課。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們家有沒(méi)有寵物？”我們大聲回答：“有，當(dāng)然有。”“有的請(qǐng)舉起你們的小手來(lái)，”老師說(shuō)。
我們馬上舉起手來(lái)，老師開(kāi)始點(diǎn)數(shù)了。“1、2、3、4……56、57……。”老師越點(diǎn)越多。老師說(shuō)：“你們知不知道貓從9樓跳下來(lái)都不會(huì)死嗎？”我們聽(tīng)了，大驚失色，忍不住發(fā)出“哇”的.一聲。老師說(shuō)：“這是因?yàn)樨埖哪_底下有一塊厚厚的肉墊，它從9樓掉下來(lái)的時(shí)候，尾巴就會(huì)調(diào)整平衡，著地的時(shí)候，肉墊會(huì)先著地，所以就不會(huì)傷害到其它部位。還有，貓的眼睛一到了夜晚，就會(huì)像一顆晶瑩的綠寶石閃閃發(fā)光，所以，就會(huì)很容易地把老鼠捉住……。”我們聽(tīng)到入了迷，眼睛盯著老師，兩只耳朵都豎了起來(lái)。下課鈴響了，才知道這堂課結(jié)束了。這一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得真快！
這真是一堂生動(dòng)的科學(xué)課啊！
科學(xué)課作文11
今天下午，我們有一節(jié)科學(xué)課，我們都知道：在這節(jié)課學(xué)科上，老師會(huì)讓我們拿汽水和糖果，我們?cè)谏弦还?jié)課下課時(shí)就趕緊把汽水和糖果都準(zhǔn)備好了，就準(zhǔn)備上下一節(jié)課——科學(xué)課。
“叮鈴鈴。”上課的鈴聲響了，我們的科學(xué)老師也來(lái)了，我真期盼著喝汽水的那一時(shí)刻，到了老師把鹽的實(shí)驗(yàn)和小蘇打的實(shí)驗(yàn)做完以后，就開(kāi)始做汽水和糖果的實(shí)驗(yàn)了，我趕緊拿著我的汽水，老師先讓幾個(gè)人拿著自己的汽水到講臺(tái)上去，老師先讓他們晃了晃，然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開(kāi)，結(jié)果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來(lái)了點(diǎn)，像一個(gè)個(gè)小精靈迫不及待的從家里就跑了出來(lái)，讓講臺(tái)上面的人做完實(shí)驗(yàn)以后，又讓我們把自己的瓶子打開(kāi)，看一看會(huì)怎么樣，我們每個(gè)人都把自己帶的汽水打開(kāi)了，有的竄出來(lái)了一點(diǎn)，有的'沒(méi)有竄出來(lái)，開(kāi)開(kāi)口以后，有的人就喝起來(lái)，有的不想喝，怕喝完了就沒(méi)有了，不過(guò)，我把我剩下的那一點(diǎn)都喝完了，因?yàn)槲沂５亩紱](méi)有那么多了，所以，我把那一點(diǎn)都喝完了。
這就是我們那一節(jié)有趣的科學(xué)課，怎么樣，你們也很想上吧!
科學(xué)課作文12
上課鈴響了,老師走進(jìn)教室。咦，老師是不像平常那作業(yè)和課本，而那的是三個(gè)杯子。第一個(gè)裝的是一杯水。第二杯裝的是一個(gè)雞蛋和一個(gè)勺子。第三個(gè)杯子裝的是鹽。有一個(gè)同學(xué)問(wèn) ： ''老師，今天不上課嗎?上實(shí)驗(yàn)課嗎?''
老師說(shuō) ： ''我們今天上實(shí)驗(yàn)課!那我問(wèn)你們了，把水倒在有雞蛋的的地方，雞蛋是沉下去，還是浮上來(lái)?''同學(xué)們七嘴巴舌在議論!我覺(jué)得是沉下去。神奇的時(shí)候到了，老師把水倒進(jìn)杯子里了，雞蛋沉了下去。同學(xué)歡呼著我對(duì)了! 我對(duì)了!不過(guò)我覺(jué)得不對(duì)的同學(xué)不要傷心。
老師又問(wèn) ： ''如果把鹽放進(jìn)去，是沉下來(lái)，還是浮上去。我覺(jué)得是浮上來(lái)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!老師放第一勺鹽攪拌，放第二勺鹽攪拌，第三勺鹽攪拌。攪拌完后，水變成了混渾 色。老師拿勺子把雞蛋壓下去，雞蛋彈了上來(lái)! 像雞蛋姑娘在海中跳舞。哦!原來(lái)雞蛋是浮上來(lái)呀!同學(xué)又說(shuō)我對(duì)了! 我對(duì)了!
當(dāng)雞蛋體積不變 液體密度增加浮力就會(huì)增加 ，在水中加鹽就會(huì)增加液體的'密度所以雞蛋放在鹽水中會(huì)浮起來(lái)贊同。
其實(shí)世界有很多有趣的奧秘、發(fā)現(xiàn)只要你有一雙明亮的眼睛和一對(duì)的耳朵就有很多發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)課作文13
科學(xué)課上，老師從他的包里拿出了幾個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)�小小的游戲。”同學(xué)們“哇”的一聲叫起來(lái)，那聲音像要把屋頂叫上天。
老師請(qǐng)了幾名同學(xué)上臺(tái)去辨認(rèn)哪些雞蛋是生的，哪些是熟的。只見(jiàn)他們猶如一個(gè)個(gè)科研人員，有的用手掂雞蛋的重量；有的.對(duì)著陽(yáng)光照雞蛋；有的用鼻子聞雞蛋……過(guò)了一會(huì)兒，老師公布了答案，原來(lái)都是生雞蛋，這可真意外。
老師叫上去一個(gè)女同學(xué)，讓她用一只手用力捏雞蛋，看看會(huì)不會(huì)捏碎。這下，同學(xué)們就鬧開(kāi)了，最后分成兩派，一派是“完好無(wú)損”，另一派理所當(dāng)然地就是“支離破碎”了。在大家的議論聲中，那名女同學(xué)走上了講臺(tái)，只見(jiàn)她用盡了吃奶的力氣，臉漲得通紅，可是那雞蛋一點(diǎn)面子也不給，連一條裂縫也沒(méi)有。這下男同學(xué)們不高興了，吵著要讓力氣最大的人去捏，可雞蛋還是不給面子，照舊一條縫隙也沒(méi)有。
在我們的滿臉疑惑中，老師微微一笑，給我們揭示了答案。我們恍然大悟！原本深?yuàn)W冰冷的科學(xué)知識(shí)，瞬間變得生動(dòng)有趣了。我們興奮不已，紛紛說(shuō)著回家也想拿這個(gè)考考爸爸媽媽。
真是一堂有意義的科學(xué)課。
科學(xué)課作文14
科學(xué)課上，老師講了一些關(guān)于雞蛋的小知識(shí)：蛋黃中一個(gè)白色的點(diǎn)——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。
回到家，我迫不及待的拿出一個(gè)雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細(xì)的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來(lái)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有“吱吱”的聲音，'應(yīng)該是外面?zhèn)鱽?lái)的吧'，我想。可過(guò)了一會(huì)，這聲音不但沒(méi)停止，反而越來(lái)越大了，我開(kāi)始細(xì)細(xì)得聽(tīng)起來(lái)，啊！這聲音竟是從水中發(fā)出的，真是太神奇了，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚奇開(kāi)心，一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了；接下來(lái)，該觀察雞蛋里的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的“胚”，剛開(kāi)始，我并沒(méi)有看見(jiàn)老師說(shuō)的小白點(diǎn)，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒(méi)有“胚”存在，這個(gè)疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來(lái)覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來(lái)。仔細(xì)觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒(méi)有長(zhǎng)大的小雞？”我驚訝的問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我，“是的`，這個(gè)小白點(diǎn)將來(lái)會(huì)變成小雞，蛋黃、蛋清都是營(yíng)養(yǎng)，最終會(huì)被吸收掉的。”
這真是一節(jié)有趣的“科學(xué)課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個(gè)新知識(shí)，以后我還要繼續(xù)努力，了解更多知識(shí)。
科學(xué)課作文15
今天上午第三節(jié)課，是一節(jié)非常特別的課。我們四人小組把桌子拼在一起，人坐在兩旁。桌子上放著實(shí)驗(yàn)材料和四張練習(xí)卷。
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)柱子與橫梁。我們一共做了三次實(shí)驗(yàn)！平時(shí)，要能做一次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)算不錯(cuò)了。
我們要做橫梁抵抗彎曲的實(shí)驗(yàn)。第一次，我們用兩個(gè)盒子當(dāng)柱子，紙條當(dāng)橫梁。我們把紙放到柱子上，再往上放銅圈。一個(gè)、兩個(gè)，“啪”，“橫梁”突然掉在了桌子上。我們移了一下柱子的位置又開(kāi)始放銅圈。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了柱子之間的距離與橫梁所能承受的`力量有關(guān)，我以前從來(lái)都沒(méi)注意過(guò)橫梁，沒(méi)想到這上頭還有大學(xué)問(wèn)呢。
我們先后做了“橫梁的寬度與厚度與橫梁與受的力有沒(méi)有關(guān)系？”的實(shí)驗(yàn)。我們搭好了柱子之后，又開(kāi)始放銅圈。4倍厚的橫梁很厲害，我們把所有銅圈都放完了，它才只變了一點(diǎn)點(diǎn)。呀，多么神奇的橫梁呀！多么有趣的實(shí)驗(yàn)！這條又厚又硬的“橫梁”使我明白了“國(guó)家棟梁”的含意。
這次特別的課，讓我對(duì)科學(xué)有了興趣，把無(wú)味的科學(xué)變得有趣，讓我受益匪淺。
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