在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的作文：我的偶像爺爺，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作文：我的偶像爺爺1

　　偶像，是人們心目中具有某種神秘力量的象征物。相信大家心目中都會有一個偶像吧！我的偶像才貌不揚，平平淡淡，在人群中也會極其容易忽視，但是對于我來說卻是光芒萬丈。他，就是我的爺爺。

　　爺爺今年已經(jīng)65歲了，雖然已經(jīng)到了高齡，早于應(yīng)該退休，但還是在廠里打理著一切，撐起廠里的一切運作，每次回到鄉(xiāng)下，常常已是披星戴月，將近六七點鐘。而第二天一早，又是急匆匆出門。

　　在鄉(xiāng)下，早飯都很粗糙，只有些粗茶淡飯。我在鄉(xiāng)下吃了幾天后，終于受不了了，嚷嚷著要吃小籠包，誰都哄不好。因為老家，距離早餐店、商店很遠(yuǎn)，外賣也不通，大家都犯起了難。正好還沒去廠里的爺爺聽到了此事，二話不說，就戴上頭盔，跨上“小綿羊”，就向早餐店駛?cè)ァＤ菚r是正月初六，天還是格外的寒，有些地面還結(jié)著冰……

　　等爺爺回來后，那被寒風(fēng)吹的冰冷的手上多了一盒還有著余溫的`小籠包。爺爺把它放到我手上后，并為多說什么，又匆匆地趕向廠里。那一霎，爺爺那匆匆忙忙因工作而略顯佝僂的身影，在晨輝中，顯得無比高大。

　　記得小時候，春節(jié)時期，到了老家，常常閑得無事可干，爺爺就給我買了一大堆鞭炮。我因為膽小，常常都是爺爺給我點上火，就笑呵呵地跑到一邊，看著我放鞭炮，有時使我“誤傷”到了爺爺侍弄的植物，他也不生氣，就也只是笑著和我說了下次小心。

　　在五年級時，我數(shù)學(xué)期末考了全班第一。在春節(jié)回鄉(xiāng)后，便喜出望外地把這件喜事告訴了爺爺。他只是微微點頭，說了聲“好”，我不禁有些失落。后來，奶奶悄悄告訴我，爺爺逢人便說他孫子怎么怎么好，數(shù)學(xué)全班第一。聽著奶奶的描述，眼前好像浮現(xiàn)了爺爺眉飛色舞的樣子。但是，爺爺不當(dāng)面表揚我，就是為了不讓我驕傲，這時何等的用心良苦呀！

　　我的爺爺雖然很普通，但是在我眼里，他是偉大的，足以擔(dān)當(dāng)我的偶像！

作文：我的偶像爺爺2

　　每個人都有自己的偶像。有的人的偶像是明星，有的人的偶像是科學(xué)家，有的人的偶像是醫(yī)生，還有的人的偶像是教師等等。當(dāng)然，我也有我心目中的偶像——我那心靈手巧的爺爺。

　　我的爺爺是一個老實巴交的農(nóng)民。他長的不高也不矮，身材看起來有點瘦，但是他的身體很好，一雙炯炯有神眼睛里總透著一股智慧的光芒；他不怎么愛笑，看起來很酷。你們會問這么平凡的一個人，有什么值得我崇拜呢？哈哈，那我告訴你吧，因為我的爺爺有一雙靈巧的手。到底怎樣厲害呢？別急，聽我慢慢道來。

　　先不說我家的廚房是我爺爺一個人搭建起來的，就說說他為我做的木劍。上個星期天，我看到家里有一堆木頭，突然之間我想到我一直夢寐以求的木劍。我就從中找出一塊較好的木頭，纏著爺爺幫我做木劍。爺爺看了看我拿的木頭，搖了搖頭說：”你這木頭不好，我另外幫你找一塊吧。“后來，爺爺找到另外一塊木頭，一邊做一邊告訴我怎樣才能做成一把漂亮的.木劍。他說先要用鋸子鋸一個木劍的模型出來，只見爺爺左手拿木頭，右手拿鋸子慢慢地把木頭先鋸成一個十字架形狀。再把長一點的那頭用刀慢慢地削出劍的劍身。然后拿起一把小一點的刀把劍頭削尖，把有棱角的地方磨圓。不到一個小時，一把獨一無二的木劍就在爺爺靈巧的手中出現(xiàn)了。后來爺爺還告訴我，不能把劍頭對著人，很危險。真的很羨慕爺爺?shù)哪芨伞?/p>

　　怎么樣，你們覺得我的爺爺厲害嗎？他還會做好多好多的東西。我小時候的玩具車、玩具槍、玩具輪船……都是我的爺爺親手幫我做的。我的偶像是不是很棒啊。

作文：我的偶像爺爺3

　　每個人在青春年少時都會有一個閃閃發(fā)光的偶像，我也有，只不過他從未在舞臺的聚光燈下待過，只在那暴雨侵襲下的世界里為我閃耀……

　　要說我的偶像啊，可真是再平凡不過的一個人了：有些扎手的寸頭常常有晶瑩的汗珠淌下，一雙粗糙有力的大手總是暖乎乎的，一件再普通不過的衣服可以穿上十幾年——這就是我的爺爺。

　　那天，教室里，明亮的燈光將我們包裹，與外面的景象格格不入。我望著窗，只見那被烏云染黑的樹在一陣又一陣呼嘯的風(fēng)中左搖右擺，似要被連根拔起。狂風(fēng)卷著大顆大顆密集的雨點橫沖直撞，顯然已經(jīng)稱霸了整個世界。

　　我憂心地等待著，不禁想：“這樣大的雨，爺爺又這么大歲數(shù)了，真的能按時趕到嗎？”

　　鐘表的指針極慢地走著，時間流逝的`是這樣的慢，我心焦地等待著，不知親人幾時來。

　　下課鈴猛然響徹在教室里，打破了之前所有的寂靜。廣播里不慌不忙地說著“今天雨勢極大，學(xué)校統(tǒng)一要求家長進校接孩子放學(xué)…….”話還沒說完，早已蓄勢待發(fā)的家長就沖了進來，黑壓壓的一片，倒是應(yīng)了景。

　　我沒太在意門前家長們的呼喊聲，因為那里絕對不會有我的爺爺。想到這兒，心里頓時涌起了一股失落，哪怕努力為自己寬心，也依舊難隱的失落。

　　但我卻沒想到，那熟悉的聲音居然最早出現(xiàn)在了教室里！“孫女，下學(xué)啦！”爺爺笑得燦爛，好像只有這毫不在意的笑容可以掩蓋那一臉的疲憊和滿身雨水。我愣愣地看著爺爺，眼眶和心窩都暖乎乎的，像爺爺?shù)囊浑p手。

　　我跟著爺爺走下教學(xué)樓，看著爺爺高大筆直的背影在雨中像一堵無懈可擊的墻，緊緊護住了他身后的我。

　　從此以后，我多了一個特殊的偶像：爺爺。

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