在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的讓我歡喜讓我憂作文，希望能夠幫助到大家。

　　做摘抄，顧名思義，抄一篇文章，再批注加賞析。這是我們班的“傳統(tǒng)文化”，以周計(jì)算，每周一篇。

　　剛?cè)胄�時(shí)，我們的班主任兼語文老師便宣布了這項(xiàng)政策，我可高興壞了，因?yàn)槲液茉缫郧熬拖雽⒑梦恼掠涗浵聛恚�只是由于時(shí)間限制，只有心動(dòng)卻并未付諸行動(dòng)，偶爾看了一篇極妙的文章，也礙于作業(yè)之多，沒能認(rèn)真摘抄過一篇。這下好了，“摘抄”成“作業(yè)團(tuán)”的一員了，我于是興高采烈地買了一個(gè)精美的摘抄本，上中學(xué)的第一個(gè)晚自習(xí)便開始了我的“摘抄大業(yè)”！

　　我清晰地記得，摘抄的那篇文章名為《走過月光》。我認(rèn)為它中心明確，遣詞造句優(yōu)美，結(jié)尾尤其意味深長，并且作者文學(xué)底蘊(yùn)深厚，我尤為仔細(xì)地抄錄著每一個(gè)字，并且將個(gè)人獨(dú)特的見解巧妙地融入到了批注賞析間，我自認(rèn)為做得一絲不茍。事實(shí)上，我的摘抄得到了一個(gè)大寫的鮮紅的“A”，領(lǐng)到摘抄本時(shí)，我的內(nèi)心被絲絲縷縷的喜悅填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　摘抄，真是一項(xiàng)令人歡喜的作業(yè)！

　　可摘抄有時(shí)候也不那么讓人開心，有幾次反而還憂愁了好幾個(gè)小時(shí)，好不容易才“熬”出來一篇來之不易的摘抄。

　　我摘抄的文章名為《讀你》。說實(shí)話，這篇文章通篇簡潔，中心明了，可為什么愁住了我呢？

　　原因很簡單，作者文學(xué)功底“太”深厚了！文中大量引用古文與名言警句，令我十分困惑，更不知道如何加以賞析。無奈之下，我只好請出了“萬能老師”——親愛的度娘！一搜，哇哦，我終于了解了那些奇文妙句的出處，可知識量何其浩大，萬般無奈之下，我學(xué)起了古人“挑燈夜讀”，一邊努力吸收著檢索的文章里大量的信息，一邊冥思苦想作者引用這段話的意圖和巧妙……終于，最后一個(gè)字落了筆，我如釋重負(fù)，輕輕地關(guān)上了摘抄本。

　　這篇凝聚了我心血的摘抄，又得了大寫的鮮紅的“A”。我笑了，感受到了經(jīng)過一番努力后獲得成功的喜悅，但伴隨而來的，也有一陣輕微的憂愁——要是再摘抄這樣的文章，那我還得花更多的時(shí)間與精力去完成。

　　“那就不摘抄這種文章了”，我常常對自己說，然而，每當(dāng)看見此類好文章，我又總是忍不住心癢癢，又摘抄了上去。結(jié)果，唉！只有又邀請“度娘娘”幫我解讀……當(dāng)然，也依舊會(huì)收獲讀懂好文章的喜悅。

　　一個(gè)學(xué)年很快就過去了，我的摘抄本也早早地寫完換新的了，有時(shí)會(huì)拿出來翻翻，不免自我“嫌棄”：這一段賞析沒到位；這個(gè)地方?jīng)]批注好；這篇文章沒能看出深藏的主題……每每深思熟慮以后，就再勾勾畫畫半天，直到心滿意足才關(guān)上，并收藏在自己的書柜里，一如我珍藏的童年記憶。

　　這樣的摘抄，有我對文學(xué)奧妙的癡迷，也有我從茫然不知到孜孜以求的艱辛，但也就是在這讓我歡喜讓我憂的時(shí)光中，我感觸到了成長的美……

　　不多說了，我要繼續(xù)我這周的摘抄了！

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