在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的難忘師恩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘師恩作文1

　　“去看生老師嘍！”同學(xué)們默默地壓抑著激動(dòng)的心情，整裝待發(fā)。可當(dāng)消息傳來(lái)，大家猶如冷水潑頭一樣，渾身都濕透了。只有前四名組長(zhǎng)可以去。我有些失落，想要自發(fā)前往，便與姜楠商議，他也正有此意，兩人一拍即合。

　　周六下午，陽(yáng)光明媚，空氣中帶著一絲夏日的炎熱。街上滿是出外踏青游玩的人們，望著人們愉快的身影，我不禁想起了正在病中的生老師，不知她在干什么。不知不覺(jué)中，我乘車來(lái)到了朝暉花園。與姜楠他們會(huì)合后，便直奔目的地——生老師家。

　　一進(jìn)門，我們一眼便看到客廳里擺著一張床，生老師躺在毛茸茸的被窩里。我心里一怔，她在病床上已經(jīng)躺了一個(gè)月了。無(wú)法坐起，無(wú)法下床，這將是一段怎樣難熬的日子……生老師見(jiàn)我們來(lái)了，側(cè)著頭微笑著讓我們坐下。我們默默地坐下，正欲詢問(wèn)她的病情，她卻問(wèn)起了班里的情況，姜楠一一向她訴說(shuō)。當(dāng)說(shuō)到她最關(guān)心的后進(jìn)生時(shí)，姜楠說(shuō)當(dāng)她走了以后，班上同學(xué)便自發(fā)地成立了互助小組。生老師露出了欣慰的笑容。她聽(tīng)說(shuō)我負(fù)責(zé)王柯希時(shí)，微笑著對(duì)我說(shuō)再積極一些，我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她又轉(zhuǎn)過(guò)臉望著王柯希語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“希望你能盡快清掉作業(yè)，加把勁，爭(zhēng)取畢業(yè)考試95分以上。”平時(shí)嘻嘻哈哈的王柯希一臉嚴(yán)肅，不住地點(diǎn)頭。看來(lái)，他是真的受了感動(dòng)。或許是由于躺得太久的緣故，她輕微地活動(dòng)了一下受傷的.腿。這引起了我們對(duì)她病情的關(guān)注。當(dāng)我們?cè)儐?wèn)她何時(shí)能返校上課時(shí)，她略有些低沉地說(shuō)：“還要躺幾個(gè)月吧。”我們聽(tīng)后都有些難受，便都默不作聲了。過(guò)了一會(huì)兒，我們擔(dān)心時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響老師的休息，便一一向她告別。

　　回來(lái)路上，我腦海中不斷回憶著生老師教我們時(shí)的情景。四年級(jí)，我剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。那時(shí)班組中洋溢著一種“歌舞升平”的氣氛。每次考試，大家都能取得一個(gè)滿意的成績(jī)。老師卻不動(dòng)聲色地舉行了一次奧林匹克題競(jìng)賽。結(jié)果令人大跌眼鏡，幾乎全軍覆沒(méi)，連一向自認(rèn)為優(yōu)異的我也是大紅燈籠高高掛起。自那以后，生老師便開(kāi)始了每日2題的輔導(dǎo)。開(kāi)始，同學(xué)們都有些畏難情緒。漸漸地，通過(guò)她細(xì)致的講解，大家消除了顧慮，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)講題。給大家印象最深的便是她那燦爛的笑容。第二次測(cè)試時(shí)，我拿了滿分。當(dāng)我拿著試卷回到家時(shí)，爸爸說(shuō)：“一位學(xué)生最大的幸福，便是遇到了一位好老師。”

　　師恩難忘，難忘師恩！

難忘師恩作文2

　　老師，這個(gè)詞不僅僅意味著三尺講臺(tái)和那一支支粉筆，它更多的意味著對(duì)一個(gè)孩子人生的指路標(biāo)。李老師，我想為你唱支歌高考表達(dá)我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

　　20xx年二月的一天，盡管冬天已經(jīng)接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對(duì)眼前的這座建筑生出一絲恐懼。

　　因?yàn)槟撤N原因，我被迫轉(zhuǎn)學(xué)，心靈的恐懼使我害怕面對(duì)新事物。報(bào)道的那一天，當(dāng)我踏進(jìn)教導(dǎo)主任的辦公室時(shí)，我聽(tīng)到的第一句話就是——“以你這個(gè)成績(jī)，想在這里呆下去很難。”望著那一堆95，我這個(gè)80顯然有些不知所措。

　　整個(gè)四年級(jí)，我都頑強(qiáng)地跟了上來(lái)，雖然成績(jī)平平，但總體還是讓大家都滿意著。

　　從五年級(jí)開(kāi)始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠(yuǎn)掛著笑，身上散發(fā)著一種莫名的和藹與親切。她教我語(yǔ)文。

　　她將我的興趣轉(zhuǎn)移到了課外積累中。先從一些詩(shī)歌開(kāi)始，而后是名著，最后是提筆寫(xiě)作文。我開(kāi)始時(shí)有些抗拒，甚至試著去逃避，但終究無(wú)濟(jì)于事，更何況，我自己也是“心比天高”。

　　她了解到我轉(zhuǎn)學(xué)的原因，對(duì)我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報(bào)；我仍記得她專門抽出一節(jié)小自習(xí)來(lái)考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實(shí)，我的那篇作文并不怎么出彩，當(dāng)時(shí)自以為是的議論實(shí)則很幼稚，而當(dāng)時(shí)自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩(shī)，多讀了兩本書(shū)而已。但當(dāng)時(shí)這些給我?guī)��?lái)了莫大的.滿足感與成就感，我的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

　　轉(zhuǎn)眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解這場(chǎng)考試，甚至聞所未聞。她便對(duì)報(bào)了名的同學(xué)一一詢問(wèn)，并向其它家長(zhǎng)了解情況，多次溝通后幫我報(bào)了名。再后來(lái)，我們年級(jí)二百多名學(xué)生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

　　短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒(méi)有她，我可能會(huì)變成一個(gè)“問(wèn)題少年”，若沒(méi)有她，我可能會(huì)在那個(gè)小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來(lái)表達(dá)我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

難忘師恩作文3

　　教師是美的耕耘者，美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！在我的成長(zhǎng)道路上，有許多伴我成長(zhǎng)的好教師，在您們的呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)下，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！而您是我最難忘的——我的李教師！

　　還記得那是二年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，第一堂數(shù)學(xué)課，您走進(jìn)了我們班教室，您戴著一副金絲邊眼鏡，一頭精神的短發(fā)，一張和藹可親的臉是那么慈祥，總是面帶微笑，讓人感到十分的親切。眼睛炯炯有神，充滿了慈愛(ài)，我一下就喜歡上了您！從此您就成了我最難忘的教師。

　　難忘您的每一堂課。您的課堂教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。聽(tīng)您的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。您講課十分詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，您都旁征博引，講得生動(dòng)趣味，我們聽(tīng)得津津有味。您和我們相處就像朋友一樣，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)也不馬虎。別人都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)用“嚴(yán)”來(lái)概述，而應(yīng)當(dāng)用“真”。翻開(kāi)我們的作業(yè)本，您不僅僅在答案上給我們做了批改，連過(guò)程中也有您圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還會(huì)有幾句批語(yǔ)。不僅僅是成績(jī)好的學(xué)生如此，成績(jī)差的學(xué)生亦然如此。因?yàn)椋�在您的心中沒(méi)有好壞學(xué)生之分，只要愛(ài)學(xué)，愿學(xué)的`學(xué)生您都喜歡，都會(huì)努力地把他培育好。

　　難忘您的教導(dǎo)。您給我們傳授知識(shí)，每當(dāng)我取得了滿意的成績(jī)，您就會(huì)熱情地去鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我，讓我不要驕傲，每當(dāng)我考得不好，您會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力，下次你是最棒的！”。是您，讓我學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；是您，讓我明白失敗乃成功之母；是您，讓我明白人生需要勇氣、耐心、毅力；是您，教會(huì)我如何驅(qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也是您，讓我懂得了如何去愛(ài)！

　　難忘您的關(guān)心。當(dāng)我碰到難題的時(shí)候，是您熱情地幫忙我；當(dāng)我孤獨(dú)難過(guò)的時(shí)候，是您像好朋友陪在我身邊講歡樂(lè)的故事讓我開(kāi)心；當(dāng)我上體育課時(shí)不細(xì)心受傷，是您細(xì)心翼翼幫我擦洗傷口，我看到您的眼神好比自我受傷還心痛；當(dāng)我生病的時(shí)候，是您無(wú)微不至的關(guān)心，讓我感受到了母愛(ài)一般的溫暖……

　　您為花的盛開(kāi)、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！十年樹(shù)木百年樹(shù)人，李教師，您的培育之恩，我永生難忘！

難忘師恩作文4

　　李老師是我們二三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)子，精干的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛總是溫柔地注視著我們。在我心目中，李老師是一位德高望重的好老師，我們大家都很敬佩她。

　　二年級(jí)時(shí)的我們?nèi)�是一批小搗蛋，特別愛(ài)搗亂，總是讓李老師操心不已，尤其讓她擔(dān)心的是我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)。在平時(shí),我最怕的就是寫(xiě)作文了，我也不愛(ài)看書(shū)，所以每次一聽(tīng)要寫(xiě)作文就頭疼，就是絞盡腦汁也擠不出幾個(gè)字來(lái)。李老師為了提高我們的寫(xiě)作能力，她想盡了辦法，開(kāi)設(shè)圖書(shū)角；貼上有關(guān)書(shū)的格言；不厭其煩地給我們閱讀精美的'文章，詳細(xì)地講解分析。記得有一次李老師讓我們寫(xiě)秋天的景色，為了讓我們寫(xiě)得更加生動(dòng)些，她放棄了中午休息的時(shí)間，帶著全班同學(xué)到學(xué)校附近的曲院風(fēng)荷走了一圈。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聆聽(tīng)李老師娓娓動(dòng)人的講解，教我們?cè)鯓佑^察，怎樣描寫(xiě)，給大家上了一堂活色生香的作文課。

　　記得還有一次，同學(xué)們都已經(jīng)放學(xué)了，教室里只剩下我和李老師。因?yàn)槲业淖魑膶?xiě)得很馬虎，李老師要求我重新修改。我皺著眉頭苦思冥想也擠不出半個(gè)字來(lái)，李老師見(jiàn)了，也沒(méi)有批評(píng)我，而是一邊幫我修改作文，一邊耐心地給我講解方法，過(guò)了許久，原本一篇錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)句不通順的文章，變成了一篇生動(dòng)的美文。而小本子上卻布滿了密密麻麻的紅字與修改符號(hào)。看著窗外漸黑的夜色，我的心里充滿了內(nèi)疚！

　　俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。李老師為了培養(yǎng)我們的閱讀興趣，她讓我們每個(gè)學(xué)期都帶一些書(shū)籍到班級(jí)，利用中午的時(shí)間閱讀，大家一起分享。每個(gè)學(xué)期都給我們列出一些必讀的優(yōu)秀書(shū)目。為了鼓勵(lì)我們這些不愛(ài)閱讀的同學(xué)，李老師還親自掏錢給我們買書(shū)，作為禮物送給我們。記得李老師第一次送我的兩本書(shū)是《外婆家的蘋(píng)果樹(shù)》和《橋下一家人》。第一次收到老師的禮物讓我興奮了大半天，回到家就精心地包上書(shū)皮，細(xì)細(xì)地開(kāi)始閱讀。后來(lái)，李老師還經(jīng)常送我們書(shū)，在她的精心教育下，我也漸漸地愛(ài)上了閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也有了進(jìn)步。

　　雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了,但是我們永遠(yuǎn)忘不了她對(duì)我們多年來(lái)的教導(dǎo),也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)! 這些年里我們讓李老師操碎了心，李老師為我們付出的太多了，我真想對(duì)李老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

難忘師恩作文5

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，我接受了許多老師的教導(dǎo)，但是，我最喜愛(ài)和尊敬的還是教我長(zhǎng)達(dá)五年的班主任闕老師！

　　她有一頭如瀑的黑發(fā)，彎彎的眉毛好似兩個(gè)彎彎的月牙兒，高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬(wàn)別小看那一雙藏在眼鏡后面的銳眼！只要課堂上有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，那雙眼睛都看在眼里，記在心里！等她實(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候，那張能說(shuō)善辨的嘴可就發(fā)揮了作用，她會(huì)嚴(yán)中帶愛(ài)地批評(píng)說(shuō)小話的同學(xué)，讓那些同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并幫助他們改正錯(cuò)誤。

　　博學(xué)多識(shí)的老師

　　每當(dāng)上語(yǔ)文課，闕老師繪聲繪色地跟我們講解著課文，把我們帶入知識(shí)的樂(lè)園，智慧的殿堂。老師的旁征博引滔滔不絕如同磁石一般吸引著我們。您的博學(xué)多識(shí)，像亙古流傳的星光大道，引領(lǐng)我們探索語(yǔ)言的密境。您的慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇，帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。您的妙語(yǔ)連珠，像接連不斷的知識(shí)階梯，引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。每次在您上課的時(shí)候，我們每個(gè)人都聚精會(huì)神地看著，聽(tīng)著，與老師展開(kāi)了一次又一次心靈的交流

　　無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁

　　每個(gè)班里都會(huì)有乖乖仔，當(dāng)然也會(huì)有淘氣包。老師為了這些淘氣包可操了不少心！即使每次不是她的課，她也會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)到教室，看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)小淘氣走神時(shí)，她會(huì)輕輕地走到他們身邊，俯下身子，悄悄提醒他們，每當(dāng)小淘氣們露出不好意思的笑容時(shí)，老師也會(huì)揚(yáng)起嘴角，回應(yīng)一個(gè)溫暖的笑容，仿佛在告訴他們要認(rèn)真聽(tīng)課，不要分神，相信他們可以做到。日復(fù)一日，年復(fù)一年，闕老師一直堅(jiān)持這么做，老師雖然年紀(jì)不大，但是許多白發(fā)悄悄地爬上了頭頂，幾條皺紋悄悄地染上了老師的'面龐。

　　平易近人的朋友

　　千萬(wàn)別被之前的闕老師嚇到了，她只有在上課時(shí)才那么嚴(yán)肅，下課時(shí)她就成為了我們中的一份子，和我們一起快樂(lè)玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了！每次她都演母雞，我們女生老老實(shí)實(shí)待在母雞后面，被母雞保護(hù)著，伴隨著一陣陣歡聲笑語(yǔ)看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁，左撲右閃，用盡全力地沒(méi)有捉到一只小雞，母雞和小雞都興高采烈，只有老鷹垂頭喪氣。

　　唉，美好的時(shí)光感覺(jué)總是過(guò)得那么快，仿佛指縫中的流沙，無(wú)聲地從我們身邊溜走。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了，再過(guò)一年就畢業(yè)了，但是我無(wú)論身在何處，我都會(huì)記得闕老師，一個(gè)溫柔善良，為我們費(fèi)盡心思的好老師。謝謝您！闕老師！

難忘師恩作文6

　　“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩，永身難忘。”對(duì)呀！這就是老師，六年時(shí)光，估計(jì)最難忘的除了同學(xué)，也就是我們最親愛(ài)的老師了。

　　兇悍的“大媽”

　　我們班王老師的兇悍到“舉世聞名”的程度，所以，一旦同學(xué)間提到哪個(gè)班老師最兇，那就是六（2）班的班主任王老師。

　　有一次語(yǔ)文自修，大家靜悄悄的。這時(shí)，王老師神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在我們的教室門口。大家心想：不是王老師上課，她怎么來(lái)了？準(zhǔn)沒(méi)好事。果不其然，她就布置了一大堆作業(yè)。

　　王老師一走，我們就自由了，拼魔方的拼魔方，說(shuō)話的`說(shuō)話，看書(shū)的看書(shū)……幾乎沒(méi)人在寫(xiě)作業(yè)。到了早上，王老師一進(jìn)門，先開(kāi)始同桌互相查作業(yè)，并大聲地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)好地站起來(lái)。”

　　教室里馬上一片黑壓壓，但她沒(méi)有因?yàn)槿松俣�罵我們幾句，還是一個(gè)個(gè)詢問(wèn)昨晚上在干什么，并且還“咻咻”幾聲小棒下去，并單獨(dú)一個(gè)人罵上好久，再把他們拉到黑板上照了照片，讓家長(zhǎng)再批評(píng)。哎，兇悍的王老師，她的招數(shù)可真多，真可怕。

　　現(xiàn)在想來(lái)沒(méi)有她的嚴(yán)格教導(dǎo)，也不會(huì)有，現(xiàn)在出類拔萃的我們。

　　調(diào)皮的“小朋友”

　　王老師的大方也出了名，她時(shí)不時(shí)地從家中帶一袋小零食給我們吃。就在這個(gè)學(xué)期，王老師從家中帶了一個(gè)袋子，里面裝滿了琳瑯滿目的零食，我們就知道自己的好運(yùn)來(lái)了。

　　果不其然，到了上課，王老師把一袋糖拿了出來(lái)，并笑瞇瞇地說(shuō)：“你們一人可以抽一個(gè)。”當(dāng)全班抽完了，她溫柔地說(shuō)：“還剩這么多，等誰(shuí)上課表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)給誰(shuí)吃，對(duì)了，可別告訴我兒子，否則她知道沒(méi)有了糖，他就會(huì)哭死的。”她可憐兮兮地說(shuō)。聽(tīng)得我們心里美滋滋的，王老師有時(shí)還挺有趣的。

　　就在這個(gè)星期四，我上課不認(rèn)真，本應(yīng)該專心致志地聽(tīng)老師講試卷，但我卻開(kāi)了一下小差，看了別人的試卷，剛好被老師捉到了。老師當(dāng)著全班面把我批判了。我很不開(kāi)心地走在路上，而王老師特地走在我旁邊，她把手搭在我肩上，說(shuō)：“你看你考這么差，但你都應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的嗎！你看你，都錯(cuò)在我講過(guò)的地方，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)，你肯定能上去的，所以你要多努力，上課認(rèn)真聽(tīng)，成績(jī)一定會(huì)上去的，加油。”這一刻，我不再不開(kāi)心了，有了老師的鼓勵(lì)，我信心倍增。

　　難忘師恩，在這六年，陪伴在我身邊除了父母就是老師，也就是這樣的老師讓我終身受益！

難忘師恩作文7

　　我幼時(shí)并不懂，人們?yōu)楹慰傁矚g把老師比作護(hù)花使者？我是花嗎？如果我是花，我一定是朵脆弱的小花！我真擔(dān)心，護(hù)花使者能照顧好一片花圃嗎？她會(huì)注意到像我這樣平凡的花嗎？

　　直到小學(xué)三年級(jí)，我遇到了她。那時(shí)候，我們班經(jīng)常換老師，那次又換老師了，換的是數(shù)學(xué)老師。第一次看到老師走進(jìn)教室，我便眼前一亮：這個(gè)老師真漂亮！而且，這個(gè)老師不僅漂亮，還很熱情。只見(jiàn)老師爽聲說(shuō)道：“同學(xué)們，我是你們的俞老師，往后我教大家數(shù)學(xué)，同時(shí)也是你們的班主任。大家有什么問(wèn)題可以隨時(shí)找我。希望我們可以成為好朋友……”

　　大家喜歡俞老師，上課的時(shí)候都積極舉手，除了我，慢吞吞地。說(shuō)實(shí)話，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一般，加之天生膽小，總害怕老師叫我。常言道：怕什么來(lái)什么。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽怯，經(jīng)常要我回答問(wèn)題。所幸一開(kāi)始的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我回答對(duì)了，老師馬上就表?yè)P(yáng)我。在老師的指引下，我慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了老師。更重要的是，我不再害怕舉手了。三年級(jí)的期末考，我的數(shù)學(xué)竟然是滿分！我從心底由衷地感謝俞老師，是她的每一次表?yè)P(yáng)、每一次鼓勵(lì)，才會(huì)令我有今天的進(jìn)步。千言萬(wàn)語(yǔ)，欲說(shuō)還休……我只想道一聲：謝謝！

　　也許俞老師不記得了，那是四年級(jí)的六一文藝匯演，我們班安排了合唱節(jié)目，每天排練，就是希望在匯演的`時(shí)候，能夠有好的表現(xiàn)。表演的當(dāng)天，每個(gè)人都很自信。只有我，內(nèi)心沉重得都快哭了。同學(xué)們也很著急——真要少個(gè)人，可如何是好？這時(shí)候，俞老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怕什么呢？你練了這么久，每次都是很好的呀！付出了就不必畏懼！只當(dāng)這是一次排練，別緊張，老師相信你！”同學(xué)們聞言，也紛紛鼓勵(lì)我。最后在老師和同學(xué)們的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我慢慢放松下來(lái)……匯演結(jié)束，我們的節(jié)目居然得獎(jiǎng)了！大家都很高興，我跑到她面前道謝，她只是笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像結(jié)果早在她的預(yù)料之中。我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，腳步輕快了許多，因?yàn)槲抑�道，她信任關(guān)切的目光從未離開(kāi)過(guò)我。

　　我終于愿做雛花，因?yàn)樗�就是那無(wú)微不至的園丁，是我們的護(hù)花使者。我不再膽怯，內(nèi)心總是充滿動(dòng)力和勇氣。

　　令公桃李滿天下，何用堂前更種花！

難忘師恩作文8

　　我們班班主任是傅余霞老師，傅老師眼睛大大的，眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，總扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，還愛(ài)穿裙子和小馬甲，臉上總是帶著微笑。傅老師性格開(kāi)朗、語(yǔ)言幽默，時(shí)不時(shí)手上拿著一本語(yǔ)文書(shū)。

　　有一次，我在課堂上問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不小心把傅老師叫成“ 媽媽”，同學(xué)們哄堂大笑，我心里難受極了，而傅老師臉也頓時(shí)紅了，我心里想這下肯定要被罵了，可傅老師卻說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系，叫媽媽親切。”聽(tīng)傅老師這么一說(shuō)，我心里的石頭終于落地了。

　　還有一次，我們剛剛考完試，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)拉了第二次了．這一天正好是我值日，我們?nèi)�班同學(xué)都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上．這時(shí)，我看到您還在給我們改試卷，我對(duì)您說(shuō)：“老師，您還不回家嗎？”“我還要等一會(huì)兒，你先回家吧，我來(lái)關(guān)門。” “好的，您也快點(diǎn)回家吧！”“恩，我看完這張就回家。”我就走了。我在下樓梯的時(shí)候，在想：老師會(huì)不會(huì)是善意的謊言呢？我不知不覺(jué)就走到了樓下。我抬頭一看，教室的燈還開(kāi)著。我便知道了，老師果然沒(méi)有回家。第二天，我來(lái)得早早的，開(kāi)了教室門后，就打掃衛(wèi)生。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師就來(lái)了，我看到您的眼睛布滿了血絲， 我知道您一定昨晚熬夜給我們改作業(yè)了。

　　記得有次我作文沒(méi)寫(xiě)好，思路都亂了，我抱著頭趴在桌子上，作文的題目是《一個(gè)坐在廢墟上的孩子》，傅老師看見(jiàn)了馬上走過(guò)來(lái)問(wèn)：“是不是作文不會(huì)寫(xiě)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，傅老師帶著微笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我教你。”傅老師看了看我的作文說(shuō):“思路還蠻清晰，就是重點(diǎn)是寫(xiě)小孩，寫(xiě)小孩的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情。”讓我頓時(shí)明白了，小孩才是重點(diǎn)，前面的都是廢話，于是我拿起筆迅速地修改，不一會(huì)兒我就修改好了 ，拿去給傅老師看，傅老師看了看微笑地說(shuō):“寫(xiě)得很好。”

　　在我的作文本上寫(xiě)了個(gè)大大的`、紅紅的優(yōu)。

　　教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。老師，多么美好的稱呼！每當(dāng)我們放學(xué)后，您都會(huì)拿起紅筆批著一本本作業(yè)，您回家后還要做教學(xué)方案.傅老師，感謝您多年來(lái)孜孜不倦的教誨,謝謝您!

難忘師恩作文9

　　我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想收獲一片楓葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想收獲一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，我原想收獲一句鼓勵(lì)，您卻給了我最堅(jiān)實(shí)的依靠。師恩難忘，讓我怎樣感謝你。——題記

　　“啪”一張?jiān)嚲肀晃矣昧Φ嘏脑跁?shū)桌上，那鮮紅的“59”卻怎么也拍不滅。是啊，我考試不及格，這是不變的事實(shí)，永遠(yuǎn)也不會(huì)變。我趴在書(shū)桌上，無(wú)聲地哭了出來(lái)，淚水已如絕堤的我再也不愿回想起那一天……

　　“你啊！59分！怎么考得這么糟糕！”數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地看著我，耳邊同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論聲，眼前是刺眼的數(shù)字。我麻木地坐在座位上，卻早已泣不成聲，“怎么會(huì)不及格呢！完了，完了！我就要被這59給毀了……”。我不住地亂想，覺(jué)得自己已經(jīng)掉入萬(wàn)丈深淵，沒(méi)有人可以拯救我……

　　然而有一個(gè)人，在我迷茫無(wú)助時(shí)拉了我一把——那就是我的語(yǔ)文老師！下課時(shí)，我坐在座位上暗自垂淚，呆呆地盯著手中的筆，不斷地把筆蓋拔開(kāi)又蓋上，感覺(jué)看不到這個(gè)世界的美好與光明。這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音響起“你不要哭了，要從失敗中爬起，要知道，這世上沒(méi)有跨不過(guò)去的`溝坎！”語(yǔ)文教師這句話仿佛照亮了我的世界，但我依舊迷茫。“你可以買一套有難度的試卷，做完之后對(duì)著答案改一改，糾正錯(cuò)誤，好好努力一把，只要付出努力了，命運(yùn)自會(huì)給你打賞！”老師有力的聲音再次響起，點(diǎn)醒了我。我迅速擦干眼淚，跑出教室，清涼的風(fēng)在我臉上拂過(guò)，我的心情無(wú)比舒暢。我覺(jué)得：我又復(fù)活了！

　　三月的春風(fēng)，溫暖和煦，一句話就能讓人改變。現(xiàn)在，我能勇敢地面對(duì)挫折。因?yàn)槲抑�道：世界上沒(méi)有跨不過(guò)去的溝壑！沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路！而這一切，都源于我的語(yǔ)文教師！

　　曾經(jīng)幻想用如何驚艷的詞語(yǔ)、如何高雅的句子來(lái)形容那么偉大、那么敬愛(ài)、那么重要的您，但我一提筆，平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。請(qǐng)讓我以茶代酒，以水代茶，以筆代水寫(xiě)下這份感動(dòng)——謝謝您！在我失望時(shí)是你您給我鼓勵(lì)，在我迷茫時(shí)是您給我提醒。謝謝您，老師！

難忘師恩作文10

　　六年的時(shí)光在不知不覺(jué)中悄然而逝，在這六年里我們一起哭過(guò)、一起笑過(guò)，一起……老師，您給過(guò)我們擁抱，給過(guò)我們鼓勵(lì)，給過(guò)我們太多太多。您付出了辛苦的汗水，付出了辛勞的心血……您為我們的所作所為我們將時(shí)刻銘記在心，相信您在我們身上播撒的種子一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果！

　　還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景：您攜著我們的手走進(jìn)這神秘的校園，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。還記得報(bào)到那天，您站在棕紅色的講臺(tái)上，微笑著將那幾本新書(shū)給了我，您的微笑是那么慈愛(ài)、那么溫柔。同時(shí)也就是在那天我知道了您那神圣的稱號(hào)一一高老師。我現(xiàn)在真想回到那天，真想回到一年級(jí)，希望和您在一起。可是，這些都不可能了，我們將離開(kāi)您，離開(kāi)這美麗的母校。我多想讓時(shí)光停在此時(shí)此刻，多想讓您攜著我們的手參觀這熟悉的教學(xué)樓呀！多想讓您每天早上都能陪我們盡情地在操場(chǎng)上玩耍！多想……

　　您給我們的愛(ài)，如太陽(yáng)一樣溫暖、如春風(fēng)一般和煦、如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您給我們的愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)、最無(wú)私的愛(ài)、最深沉的愛(ài)！

　　我們就要畢業(yè)了，是啊，要走了。我們就要告別敬愛(ài)的老師，離開(kāi)美麗的母校，走出我們六年來(lái)天天進(jìn)出的放射著金色光芒的學(xué)校的大門了。

　　在未來(lái)的兩個(gè)月里，我一定會(huì)珍惜與您在一起的每一天，珍惜和同學(xué)們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤�珍惜在母校的每一天。老師，我真不想離開(kāi)這美麗的學(xué)校，我真想每天都聽(tīng)您那孜孜不倦的教誨。此時(shí)此刻，就讓我的熱淚長(zhǎng)流吧！把心里的痛苦與不舍發(fā)泄出來(lái)，讓快樂(lè)和幸福注入心田！

　　再見(jiàn)了，老師!再見(jiàn)了，母校！任何時(shí)候我都不會(huì)忘記生活六年的母校，更不能忘記教導(dǎo)了我們六年的老師！

　　六年了，在這六年里，我由不懂事的'小女孩成長(zhǎng)為別人的大姐姐。時(shí)光匆匆，小學(xué)生活的酸甜苦辣，是那么令人難忘！令人回味！

　　老師，您用知識(shí)的源泉澆灌著我們幼小的心靈，您用辛勤的汗水哺育我們茁壯成長(zhǎng)，您用慈母般的愛(ài)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈恕ＳH愛(ài)的老師，感謝您六年來(lái)為我們付出許多的心血和愛(ài)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您!親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了！

難忘師恩作文11

　　一灣溪流，激揚(yáng)歲月的鐘鳴；一波巨瀾，昭示心靈的哨音；一杯清茶，斟酌際遇的變遷；一樽美酒，品味人世的離情。——題記

　　六年前，初次步入小學(xué)的大門，一切充滿神秘、陌生，時(shí)間流逝，再次站在母校門口。內(nèi)心澎湃，思緒萬(wàn)千。師恩，友情……一切都如一幅幅畫(huà)卷在我眼前漸次鋪展。一位位老師的音容笑貌就在我眼前浮現(xiàn)……

　　畫(huà)卷一：書(shū)之趣。教導(dǎo)

　　又是一年讀書(shū)節(jié)，濃厚的讀書(shū)氛圍，我不禁想起老師為了讓我們讀書(shū)循循善誘，“知識(shí)改變命運(yùn)”的親切教導(dǎo)。在書(shū)中我們找到了另一個(gè)世界，在古典中尋找心靈的慰藉。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“呦呦鹿鳴，食之野萍”，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”……。輕撫這些詩(shī)詞，心靈與詩(shī)詞自然結(jié)合，我從中體會(huì)到了詩(shī)詞與美帶來(lái)的巨大感動(dòng)。

　　就這樣，我喜歡上了“人間有味是清歡”的意境，想要成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”之人，喜歡上了在書(shū)香浸染、茶香繚繞、心香氤氳中獲得心靈的凈化與感悟……就這樣老師改變了我的性格，老師改變了我的人生！

　　畫(huà)卷二：文學(xué)美。信任

　　五年級(jí)時(shí)參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽留給了我小學(xué)生活中美好的回憶。經(jīng)過(guò)層層選拔，我開(kāi)始了每天忙碌而有意義的學(xué)習(xí)旅程。

　　每天早晨，雖然寒風(fēng)刺骨，可是我們卻和老師風(fēng)雨無(wú)阻，如約而至。忘不了老師的微笑，那微笑鼓勵(lì)我一次次從失敗中奮起，在挫折中懂得“我相信有一天，我流過(guò)的淚將變成花朵與花環(huán)，我遭受過(guò)的`千百次遍體鱗傷，將使我一身燦爛。”就這樣，每次比賽時(shí)我都從老師的微笑中尋找自信，不再慌張，不再慌亂，沉著應(yīng)對(duì)。更忘不了取得勝利時(shí)，我們笑靨如花……

　　回顧這段學(xué)習(xí)旅程，我從中感受到了文學(xué)美，喜歡上了文學(xué)。更從一次次比賽中找回了自信，獲得了自信，取得了信任……

　　“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”春天，我們將生機(jī)嗅滿鼻息；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”我們感受了夏的澎湃又不失婉約的俏皮；“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”秋色連波，我們讀“卻道天涼好個(gè)秋”；“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”梅遜雪白、雪輸梅香。六年的輪回，六年的師生情，便在此刻化作感激不盡……又一年，櫻花落了……告別母校，難忘師恩，愿這感激之情能付櫻花，隨風(fēng)在時(shí)光中舞出最美的蹁躚……——后記

難忘師恩作文12

　　老師是那辛勤耕耘的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，他給予了我許多知識(shí)，從學(xué)知識(shí)到懂得做人的道理；從一個(gè)無(wú)知幼童變成一個(gè)初中生。這中間他為我們操了多少心啊；他給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；他給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上遇到困難時(shí)心情得以平靜。他是一位優(yōu)秀的老師——楊老師。

　　楊老師一雙彎彎的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上微微動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)是那么的引人入勝；課余時(shí)，她總和我們有說(shuō)有笑的，或眉飛色舞的給我們講著精彩動(dòng)聽(tīng)的故事；每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，他用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的批評(píng)、訓(xùn)斥，害怕受批評(píng)的同學(xué)往往聽(tīng)到的是親切的講解聲。從而發(fā)誓要把成績(jī)趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。

　　親愛(ài)的楊老師，在我的心目中，他不僅是我最親愛(ài)的老師，也是我最值得信任的`朋友。我有什么心事都愿意跟她說(shuō)，他也愿意聽(tīng)，愿意幫我解開(kāi)心結(jié)。她時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著我們。記得有一次，我上課身體不太舒服，突然嘔吐起來(lái)。同學(xué)們幫我、照顧我，她也毫不吝惜地拿出自己的錢給我看病買藥。第二天我拿錢來(lái)?yè)Q她，她卻不要。多么好的老師啊，她的音容笑貌，我將永遠(yuǎn)牢記在心中。

　　在楊老師的諄諄教導(dǎo)和耐心的教育下，我被評(píng)為了“三好學(xué)生”，心里美滋滋的。白天，她總是竭盡全力地想要把全部的知識(shí)傳授給我們，還要嚴(yán)格的監(jiān)督我們做早操，使我們德、智、體、美全方面都得到發(fā)展······。后來(lái)，她還把我叫到辦公室，有意的對(duì)我說(shuō)：“我希望你不要驕傲，不要滿足于現(xiàn)狀，因?yàn)檫@已經(jīng)成為過(guò)去的成績(jī)，要繼續(xù)努力奮斗呀！”——因?yàn)樗�可能看出了我被評(píng)為“三好學(xué)生”的興奮、驕傲、激動(dòng)。他這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話是我這顆像波濤起伏的大海似的心，漸漸的平靜下來(lái)。是的，現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)過(guò)去，已成歷史，我要繼續(xù)努力奮斗，向著未來(lái)的目標(biāo)勇往直前，或許這樣做也是對(duì)她辛勤工作的一種報(bào)答和安慰吧！楊老師，感謝你！

難忘師恩作文13

　　有人說(shuō)老師是園丁，每天都辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；也有的說(shuō)老師是紅燭，點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人。沒(méi)錯(cuò)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠(chéng)的心。在我身邊，就有這樣一位可親可敬的老師。

　　我的班主任趙老師是一位年輕漂亮的女老師，不管穿什么衣服，永遠(yuǎn)不失玉女之窈窕。趙老師常常把笑容掛在臉上。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，趙老師對(duì)我們微笑就是讓我們充滿自信；就是對(duì)我們的信任。考試前，老師對(duì)我們微笑就是要我們充滿自信。趙老師的微笑就像是充滿陽(yáng)光的向日葵。

　　趙老師教我們語(yǔ)文，雖然年輕，但是經(jīng)驗(yàn)不淺。她熱愛(ài)她的工作，也許這就是她經(jīng)驗(yàn)豐富的原因吧！上語(yǔ)文課時(shí)，如果我們?cè)趯?xiě)字，老師就會(huì)提醒我們：“提筆即為練字時(shí)，端正寫(xiě)字姿勢(shì)。”如果我們背課文，老師便告訴我們：“字要讀正確，音調(diào)要分清。”當(dāng)然，老師是要先做示范的。

　　老師不僅熱愛(ài)她的工作，她的教學(xué)方式與別的老師也不同。別的老師上課時(shí)，不讓我們結(jié)合實(shí)際想象，不讓我們用心體驗(yàn)一句話或一個(gè)詞的意思；而趙老師則讓我們結(jié)合實(shí)際去想象，去理解這個(gè)詞的意思。趙老師上課時(shí)，講課的方法很新穎，有時(shí)候還讓我們做游戲來(lái)體會(huì)一個(gè)句子的'意思及成語(yǔ)的意思。每次上趙老師的課時(shí)，同學(xué)們都精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，等待著上一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

　　趙老師對(duì)待我們這些學(xué)生好比對(duì)待自己的孩子，事事關(guān)心，處處關(guān)心。記得前幾個(gè)星期，我手指被車門擠到了，指甲都黑了。趙老師知道后，便馬上帶我去醫(yī)院，醫(yī)生告訴她，我的手指不能包，等指甲掉了才可以包。老師便要我小心一點(diǎn)，別碰到這個(gè)手指。回校后，趙老師又告訴同學(xué)，千萬(wàn)別碰我的手指。下課后，同學(xué)們圍在我身邊，都說(shuō)羨慕我，老師對(duì)我太好了。那時(shí)候，我高興的忘記了手指上的疼痛，心里想吃了蜜一樣甜。我當(dāng)時(shí)心里還想：這個(gè)手指夾的真是時(shí)候。

　　花兒離不開(kāi)園丁，我們離不開(kāi)老師。老師就是我們成長(zhǎng)路上的鋪路石；就是黑暗中的照明燈；就是同學(xué)心中的天使。是老師讓我們懂得了深?yuàn)W的知識(shí)；是老師教給我們?cè)S多的知識(shí)。老師，我們愛(ài)您。

難忘師恩作文14

　　在教過(guò)我的多位老師中，有一位老師，她給我的印象最深，那就是我的班主任黃老師。

　　黃老師的個(gè)子很高，有一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的眼睛充滿了智慧，她雖然很年輕，但卻是一位很有責(zé)任心的老師。

　　記得那是一次考試前，各個(gè)班的老師都抓得格外緊，我們班也不例外，那天上午，黃老師一連給我們上了三節(jié)課，又是語(yǔ)文又是數(shù)學(xué)的。第四節(jié)是音樂(lè)課，大家都長(zhǎng)出了一口氣，想通過(guò)音樂(lè)課，放松一下心情。

　　沒(méi)想到的是，第四節(jié)課進(jìn)來(lái)的并不是音樂(lè)老師，而是熟悉的黃老師。大家都有點(diǎn)失望，但還是跟隨著老師又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。下學(xué)后同學(xué)們議論紛紛，一點(diǎn)兒也不理解老師為什么占我們的音樂(lè)課。

　　然而，就是這么一位“愛(ài)上課”的老師，在考試后的一周后突然請(qǐng)假了。這時(shí)再也沒(méi)人占用我們的課了，大家心里一陣竊喜。但也不知道為什么，代班老師給我們上課，我們心里卻是空落落的。

　　等老師再來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是三周以后了。我們發(fā)現(xiàn)老師戴上了口罩，就連上課的時(shí)候都沒(méi)有摘。

　　剛開(kāi)始上課時(shí)，聲音和以前并沒(méi)有兩樣，我們聽(tīng)的都很清楚，但是課越往后講老師的聲音就越小，還時(shí)不時(shí)的'夾雜著咳嗽的聲音。這時(shí)，我們突然明白過(guò)來(lái)了老師生病了。

　　下課后，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到老師的辦公室，詢問(wèn)老師的身體情況。原來(lái)老師的牙床腫了，還拔了一顆牙。因?yàn)椴荒苤鴽觯�所以老師才戴著口罩給我們上課。

　　老師完全可以遵醫(yī)囑，在家休息一周，然后再來(lái)給我們上課。但老師想著我們是畢業(yè)班，怕我們落下課程，就堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校，上完了課再去輸液。

　　我們都默不作聲了，因?yàn)槲覀兏惺艿搅死蠋煹呢?zé)任心，看到了她像園丁一樣的勤勞和無(wú)私的奉獻(xiàn)。

　　我的心中慚愧不已，老師這么辛苦的給我們講課，我們不但沒(méi)有理解老師，心里還憤憤不平。當(dāng)大家知道這件事的時(shí)候都開(kāi)始自我檢討，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，大家立下決心用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師。慢慢地我們和老師成為了最親的家人。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是老師，他們像園丁一樣辛勤，像咖啡，剛喝下去時(shí)苦的，流到心里卻是香甜的。老師，是您把我們帶到了充滿知識(shí)和夢(mèng)想的世界。

　　師恩永難忘，老師謝謝您，您辛苦了！

難忘師恩作文15

　　今天是星期一，又是一年一度的教師節(jié)，過(guò)幾天我們還將迎來(lái)萬(wàn)家團(tuán)圓的中秋節(jié)。佳節(jié)雙至情意濃濃，六年的小學(xué)生活，讓我對(duì)校園有著難以割舍的情懷，更讓我對(duì)教過(guò)我的老師難以忘懷……

　　在幾天前的《開(kāi)學(xué)第一課》中，有幾句話瘋狂的在網(wǎng)絡(luò)中流傳“對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因?yàn)橹挥胸?fù)責(zé)的老師才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。他期待你成材變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者地深情。”這幾句話表達(dá)了老師在每個(gè)學(xué)生人生中的重要性，嚴(yán)師才能出高徒，而每一位負(fù)責(zé)人的老師必然都是嚴(yán)師。古有“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”等名句。可見(jiàn)尊師重道，自古便有。

　　老師像太陽(yáng)用一種樸實(shí)的`愛(ài)，真摯的照亮我們，他們一路攙扶著我們前進(jìn)。從坐姿、敬禮、過(guò)馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導(dǎo)。我敬佩教過(guò)我的老師，他們給我的感覺(jué)總像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。原來(lái)的我心理上總有點(diǎn)小自卑，但是在文化路二小的這六年來(lái)，我的老師們總能敏銳地發(fā)現(xiàn)我的長(zhǎng)處和進(jìn)步，在他們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，我慢慢走出自卑，變成現(xiàn)在自信和勇敢的自己。有時(shí)我也會(huì)犯錯(cuò)，老師們也會(huì)毫不留情地指出我的錯(cuò)誤，所以在內(nèi)心深處，對(duì)于老師我還也存著敬畏感。在這里我想對(duì)所有的老師們說(shuō)，謝謝你們，我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂(lè)的你們相中了我，我一定不會(huì)讓你們失望。

　　每一位老師都默默地在自己地崗位上耕耘、無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。他們每天辛苦地備課，設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而繁重的，我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪老師，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師容貌，我們更不是作家，能夠以華麗的辭藻形容老師。在教師節(jié)這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用每天的進(jìn)步才能感謝老師，用十年，二十年后的成功才能回報(bào)老師。

　　親愛(ài)的老師，我要情不自禁地對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”，衷心祝愿全天下的老師們身體健康，工作順利，教師節(jié)快樂(lè)！