無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的抄作業作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

抄作業作文1

　　我有四個精致的抄作業本，他們是姐姐送給我的，一個正面是粉紅色的，上面有一只兔子長長的耳朵豎著， 好像在聽音樂，上面還有桃心和花。打開后是一個機器貓在笑再翻一張就是寫東西的紙了，之的顏色有三種，分別是藍色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。

　　第二個的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個大桃心里面有一個娃娃。打開看看，先是一個蝴蝶結，翻過這一張，上面是守護甜心的圖案，有亞夢、幾斗、歌唄，好多好多，我都個忘了。紙的.顏色有，粉色、藍色、紫色、黃色和橙色，這個本子是我最喜歡的一個。

　　第三個本子上面是一個狗熊和竹子，它是一個密碼本，打開后是一個美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話，第三張上面是桃心連起來的桃心，里面就是寫內容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長方形、三角形、等等。

　　第四個是我過生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開后上面全部是些照片，翻過十張后是一個神仙的頭，再向后翻就是寫的地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。

　　看！我的抄作業本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！

抄作業作文2

　　“這可怎么辦呀”我吹著手說。大家一定很納悶吧？這還得從星期五晚上說起。

　　那天晚上，我打開電腦找數學作業，我看呀看呀就是沒找到，我焦急萬分，在一邊走來走去一邊想：“這可怎么辦呀，我的數學作業在學校沒有抄完，現在怎么還沒打上，等到明天再做，就要耽誤我玩的時間了。”我更加著急了，自言自語的'說：“這樣干等著也不是辦法，我先去把做的作業寫完吧！”等我把其余的作業都寫玩了，上來一看還是沒有數學作業，便抱怨起來：“李孟晗不是還沒回家吧？這么冷的天，他不回家干什么去？”可我又轉念一想：“他不會是忘了大了吧，真么把這么重要的事給忘了呢。”我想來想去還是沒想出來，李孟晗為什么沒發作業，“可能是他正在發，還沒發上去。”“完全有這種可能”我小聲嘀咕著，我覺得我的推理是正確的，又等了還一會兒還是沒有，我真的有些急了，“這個李孟晗怎么回事呀，算了只能等到明天了。”我垂頭喪氣的看電視去了。

　　我耐心的等到了第二天，終于看到了數學作業，心里那高高興呀，做完作業可以玩嘍！

抄作業作文3

　　在我們這個掛著重點班牌子的班級里，每天早上抄作業已經成了一道必不可少的‘風景線’，教室里的'同學只顧埋頭抄著作業，根本不用擔心老師的突然襲擊。因為門口還站了個‘大公無私、大義凜然’的放哨人呢！

　　這個放哨人其實貌似也挺‘仁義’的嗯、因為他的作業早已寫完，卻還是來的那么早。

　　表面上是借鑒下同學的作業，而實際上早已打好了如意算盤，作業只要一到手中心里便就仿佛樂開了花，興致勃勃的跑到座位上抄了起來。有些同學人緣不是很好，便一時心急，直接到組長那里拿起作業就抄。即使作業本的主人追來一頓臭罵時，也毫不頂嘴，只顧抄著…

　　其實老師也知道這一現象，只是每次都不愿意提名點姓。可是同學不僅不以此為戒，反而目中無人。就連老師在教室檢查早讀時，有些同學激動的不行便還在接著補。

　　‘抄作業’其實就好比把別人咀嚼過的東西再放到自己的嘴里細細品味。“額，惡心死了，以后再也不抄了。”盡管同學們表面上都是一片異口同聲的話語。但是實際上卻于是相反，不僅沒有禁止，反而更加變本加厲。

抄作業作文4

　　一天早上，天氣很晴朗，“小博士”高高興興地走進了教室，正準備把作業交上，小虎突然攔住了他，晃著拳頭惡狠狠地說：“趕快把作業交給我！”小博士嚇得臉色都變了，顫抖著說：“給……給你。”小虎微微一笑，就叫他的好朋友“淘氣包”放哨去了。

　　“淘氣包”看見一位老師從門前走過，便向小虎喊道：“語文老師來了！”小虎大驚失色，連忙把作業本收了起來，定了定神，才發現老師并沒有來，原來是“淘氣包”的惡作劇。小虎繼續抄作業。

　　小虎的作業快抄完了，“淘氣包”回去伸了伸懶腰，這時候，老師來了，“淘氣包”怕連累了自己，到別處去玩了。老師怒不可遏，一把搶過小虎手中的.作業說：“你怎么抄別人的作業？”小虎低著頭，不敢出聲。

　　最后，老師辦公室里，小虎垂頭喪氣地站著……

抄作業作文5

　　最近在我的周圍突然掀起了一陣抄作業風波，受害嚴重的當然是我――這個好學生了，每次剛到學校，作業就會被立馬“搶劫”走！

　　“叮鈴鈴……”又是一堂數學講評，胡老師在講臺上眉飛色舞得講著，而我則一邊聽一邊寫作業。這時，后邊的朱彥潼小聲的`問我：“郭大姐，作業讓我借鑒借鑒？”還沒等我回話呢，他就以“迅雷不及掩耳之勢”給搶走了，我真想大喊一聲：“喂！那是我的作業！”

　　快要放學了，坐在后面的朱彥潼又向早已寫完數學作業的呂一品要作業抄，呂一品不給，兩人便搶了起來。只聽“刺啦――”一聲，呂一品的的作業被撕爛了。“唉！”呂一品嘆了口氣，說道“這年頭，抄個作業也跟要賬似的！”這時，呂一品前面的劉泓里又來要作業了：“喂，‘小驢’（呂一品的外號），作業借我抄抄！”這下呂一品可有防備了，一下抓過自己的作業抱在懷里，不耐煩地說：“去去去，你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了！”

　　唉，這場抄作業風波何時才能熄滅呀！

抄作業作文6

　　問，作業是什么？有人說它是為了復習一整天學過的，重要的知識；也有人說，做業是進一步了解學過的知識，還有人說作業是為了讓我們把知識記得更牢固這么多的好處為什么大家要抄作業呢？

　　多人一天就想著玩兒電腦、打游戲，完全忘記了自己現在該做的事情，我們應該好好學習，為我們的前途想想。我來舉一個例子，如果說一個人，他好好學習了，但是他還是沒有成功，那么我們不能責怪他，那是因為他的能力是有限的。

　　如果照著抄那還不如不寫！因為我們如果抄作業就不會認真地思考，沒有自己的'意見和想法，相當于直接寫上去。還不如不寫，直接去玩兒。很多同學都是為了玩兒電腦，。還有很多人因為電腦不好好寫字兒。還有人往游戲里充值，花幾十塊錢，幾百塊錢。我想：現在我們是努力學習的階段，應該學習更多的知識，來武裝自己的頭腦。

　　可以玩兒，但不要太過于專注，要以學習為主，為將來的學習更難，更深的知識打下良好的基礎。

抄作業作文7

　　今天上午第一節課時，同學們都在寫作業，我也拿出了我的作業刷刷刷的寫了起來，做著做著，遇到了“絆腳石”——不會做的題了，便猛翻語文書，和翻了半天也沒有找到，就回個頭來問我的同桌。

　　此時，她正埋頭寫數學作業，沒有回答我的問題一邊寫一邊說：“你自己看吧！”我翻開她的作業，查看了那道題，“哎，我怎么沒想到呢！”我一邊說一邊把她的答案謄抄到自己的作業上去，說實話，抄作業的感覺大部分是一種爽的感覺，但也少不了一絲躲躲藏藏。

　　就在我抄的'作業的時候，另一名同學發現了我的丑事，他說：“哎呀呀，你也會抄作業呀！”我當時心虛，就回他一句：“懂了就行。”

　　就在下午，老師說：“據部分同學報告，一些同學在近期有抄作業的行為，請那些抄過別人作業的同學站起來，否則我就要讓同學揭發了！”我一驚，看來我就要被就地處決了，全班同學都站了起來，只有3位是清白的同學，老師十分生氣，我們也十分后悔。

　　這次抄作業的經歷讓我明白了一個道理：

　　作業的答案就像是一個帶著美味食物的老鼠夾，而我就像一只灰溜溜的老鼠，如果我選擇勞動，得到的就心安理得，如果我去吃老鼠夾上的食物，它必將讓我付出慘痛的代價！

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