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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于贊揚(yáng)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于贊揚(yáng)的作文1
“進(jìn)入語(yǔ)文競(jìng)賽決賽的是，陸禹辰、方藝樺……”語(yǔ)文老師嚴(yán)肅地報(bào)著我們的名字。當(dāng)拿到總決賽通知單時(shí)，我感到身體一陣輕快，心中一塊懸了七八天的石頭終于落地了。
“媽媽！媽媽！我語(yǔ)文競(jìng)賽進(jìn)入決賽啦！”我回家后，做的第一件事兒就是手舞足蹈地向媽媽匯報(bào)喜訊。
“呦，真的還是假的呀？這么厲害？”媽媽從“仙霧”繚繞的廚房中探出個(gè)頭，半信半疑地問(wèn)。
“不信？你看！”我喜滋滋地拿著就給媽媽看。
“哈，語(yǔ)文這么難也能進(jìn)決賽，你真了不起！”媽媽笑瞇瞇地向我伸出大拇指，還不住地點(diǎn)頭稱贊：“不錯(cuò)，不錯(cuò)……”
媽媽的'話讓我心里像灌了蜜一樣甜。
喜悅的滋味還沒(méi)有嘗夠，決賽的日子就到了……
唉，決賽日期說(shuō)到就到，我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，心里像有一只小鹿亂竄似的，緊張極了！可是我又非常興奮，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文“睿達(dá)杯”總決賽中的一員，我為自己而驕傲！我鼓起全部的勇氣坐上了媽媽的車，前往桐鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)的比賽地點(diǎn)。
上車后，我在心里為自己加油打氣：陸禹辰，你一定能行！要放松，這是你的榮譽(yù)！你要珍惜；這么緊張干什么呀……可惜，我的勇氣所剩無(wú)幾。以前藏在心底的，被喜悅壓制的恐懼似乎一下子都爆發(fā)了出來(lái)，我手心手背都是汗，心里亂成一團(tuán)麻�？謶帧⒑笈�、陰影……它們像裹了一層隱身衣，在我的內(nèi)心深處若隱若現(xiàn)。媽媽似乎也看出了我的不安，立刻安慰起我來(lái)。
“陸禹辰，你怎么愁眉苦臉的？”
“我……我擔(dān)心，擔(dān)心我考不好。”
“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有失敗的時(shí)候，失敗是成功之母嘛！”
“可是……”
我剛剛費(fèi)力地吐出兩個(gè)字，就被媽媽那嘹亮的聲音淹沒(méi)了。“可是什么呀？！只要努力就行！加油！”這回，倒是媽媽高興得忘乎所以了。
一路上，時(shí)間就在媽媽絮絮叨叨的開(kāi)導(dǎo)聲中過(guò)去了……到了下車時(shí)，我又信心十足了。下了車，媽媽輕輕拍了一下我的背�！凹佑�！相信你能行！等待你的驚喜喲！”媽媽笑得眼睛都瞇成一條縫了！
看著她那信任的目光，我覺(jué)得勝利的把握又加了一分。我勇敢地邁出了第一步……
“丁零零——”我昂首挺胸地走出了校門，和媽媽一起等待著那用愛(ài)織成的分?jǐn)?shù)。在我心里，媽媽的贊揚(yáng)比一切東西都要重要！
關(guān)于贊揚(yáng)的作文2
本篇九年級(jí)作文是由精心收集，歡迎參考使用！ 多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的'內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
關(guān)于贊揚(yáng)的作文3
記得在四年級(jí)時(shí)老師讓練毛筆字，我當(dāng)時(shí)正好練好了一篇，自己覺(jué)得寫得很不錯(cuò)，于是我先讓家長(zhǎng)評(píng)判我的書法在上交于老師，可是，沒(méi)想到在獲得奶奶贊揚(yáng)的同時(shí)也受到了媽媽的批評(píng)。
我拿書法字給奶奶看，奶奶似乎看得很仔細(xì)，猶如在欣賞一名大作家的著作一般，邊欣賞邊評(píng)價(jià)，“寫得不錯(cuò)，準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該是寫得很good，很有書法家風(fēng)韻，唉，寫的太好了，簡(jiǎn)直不知該怎么去形容這篇書法字了，非常好，一會(huì)兒那給你媽媽看看，我想她會(huì)比我更能好的評(píng)判你的書法。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，從奶奶手中接過(guò)書法字，飛似的跑到媽媽跟前，小心翼翼的遞給媽媽我的書法字，寥寥無(wú)幾的一篇書法，媽媽卻看了大約有30分鐘，然而，最后給我的評(píng)論卻令我大吃一驚，“這都寫的是什么，什么書法字，簡(jiǎn)直是對(duì)書法字的一大恥辱，書法字是多么鋼韌有力，而你寫的書法字卻像一條蚯蚓在上面盤轉(zhuǎn)了幾下似的'，告訴你，書法字寫得不好就不要去勉強(qiáng)練習(xí)，那就是浪費(fèi)時(shí)間，好好學(xué)習(xí)去，以后不要再給我看什么你練的書法字了�！�
聽(tīng)了媽媽的評(píng)價(jià)，我傷心極了！這突如其來(lái)的批評(píng)使我接納不下，更承受不了，我的心已經(jīng)破碎了，心已經(jīng)流淚了，我呆呆的站在媽媽面前，久久凝視著我的書法，忽然，那不爭(zhēng)氣的淚水從臉上滑落下來(lái)，我哭了，哭的如此傷心，那樣感人，奶奶見(jiàn)到我哭了，急忙來(lái)安慰我：“不要哭，咱繼續(xù)練習(xí)，不能被別人的一句話就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，琳琳是最堅(jiān)強(qiáng)的，咱不能哭。”聽(tīng)了奶奶的一席話，我強(qiáng)烈抑制住不再流一滴眼淚，我還要繼續(xù)在我的練字生涯中踱步前行。
歲月流逝，現(xiàn)在我明白了媽媽也是為我好，因?yàn)槲胰绻活櫨氉�，而且練得書法字也不好，那就是白白浪費(fèi)時(shí)間，然而，浪費(fèi)的這些時(shí)間如果用在學(xué)習(xí)上，那學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更上一層樓。
我感到慶幸—在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有不吝贊揚(yáng)，精心呵護(hù)我自信心的奶奶，又有嚴(yán)格要求我的媽媽，是她們教會(huì)了我怎樣面對(duì)生活中的“肯定”與“否定”。
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