在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的開卷是否有益的作文，希望能夠幫助到大家。

開卷是否有益的作文1

　　前幾天，我們班里舉行了一次以“開卷是否有益”為主題的辯論會。

　　上課鈴一響，劉老師便鄭重地宣布：五（4）班“開卷是否有益”辯論會，正式開始！班里響起一熱烈的掌聲。

　　作為正方一號的我，一馬當選的站起來陳述觀點。由于是第一次參加辯論會的緣故，所以顯得有些緊張，老是忘詞。但是，我的語氣很堅定、資料又豐富，所以我的陳述還是給對方造成了很大的壓力。因為我一開始便說了一些讀書的好處，還說了一些開卷有益的由來并表明了理由。

　　然而反方的劉一得反唇相擊，說明了現在書市上的一些壞書，如：盜版書、口袋書等，并講了許多因為讀了這些書而走上犯罪道路的例子。他的發言，也很有說服力，得到了許多同學的.支持。

　　現在，自由辯論的時間到了，雙方的辯手你一言我一語，似乎這里變成了戰場，我們的士兵，用嘴巴去攻擊敵人。

　　通過這次辯論會，我們最后得出的結論是：我們在把持好自己，不被那些壞書所吸引，在有選擇地開卷，讀對我們有幫助的書。

　　這個論點是建立在正反兩個論點中間的，所以雙方都是贏家。

　　我很喜歡這樣的辯論會，希望以后還可以有機會再舉辦這樣的辯論會。

開卷是否有益的作文2

　　有人說：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。

　　有多少人讀書而考上大學！讀書不僅能增長知識，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。

　　讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長城是誰建造的，三皇五帝都有誰呀！讀關于動物的書，如，《十萬個為什么》能讓我們知道這個世界上有什么動物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫的時候再用上這些好詞佳句。讀關于發明的書，如，《科學家的故事》能讓我們知道有哪些科學家，發明了哪些東西。如，神醫華佗發明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發明了蒸汽機；愛迪生發明了電燈。

　　馬克思說過：一個人有了知識，才能變得三頭六臂。學知識是離不開看書的。還有，高爾基說過：沒有任何一種力量比知識更強大，用知識武裝起來的`人是不可戰勝的！

　　古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個朝代是因何而盛，又是因何而衰的

　　讓我們一起讀書吧，書是我們成長中不可缺少的營養品！

開卷是否有益的作文3

　　在星期五的最后一節課，我們班上熱鬧非凡，原來本班第一場辯論會——“開卷有益”如期舉行了。

　　正方所講的是讀書的好處，反方講的是讀書未必有好處。他們兩方辯得非常激烈，而我們兩旁的.觀眾也都聽得入了迷，只顧著替他們鼓掌加油，也不管他們說得到底妥不妥當。

　　正方圍繞“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”展開了辯論，而反方認為讀垃圾書并沒有益處，相反，垃圾書會給我們帶來負能量。經過他們反復講自己的觀點，我覺得他們還是平局，誰也說服不了誰。主要是他們兩方都有能說會道的人在，雖然他們講的不能通古博今，但還是“巧舌如簧”的。

　　我覺得兩方的觀點都沒有錯，但我的觀點是：“多讀書當然比不讀書要好很多。”而且，我們在一天天長大，會去分辨哪些書可以讀，哪些不能讀。還有一些漫畫書其實是可以讀的，比如說百問百答等等，它們能告訴你不知道的一些知識，只不過是用漫畫來表示。

　　所以“開卷還是有益”的。俗話說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。說得就是看我們如何去選擇讀一本好書了！

開卷是否有益的作文4

　　當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！

　　“鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“在這個信息化的.世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：開卷有益。確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們古人‘開卷有益’的說法，因為我們認為‘開卷未必有益’。當然‘開卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊！“

開卷是否有益的作文5

　　今天上午第一節課一上課，教室里就彌漫了一股火藥味，因為這里馬上要舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。 “叮鈴鈴……”上課鈴響了，夏老師宣布：“辯論會開始！”頓時，臺下沸騰了。

　　分好反方和正方后，我便胸有成足，雖然這次我單槍匹馬，但是我已有八成把握，因為我去摸清了對方的底細，俗話說得好“知已知彼，才能百戰百勝。”原來我的對手就是說話有點大舌頭的敖飛揚和說話沒條理的阮梽彬。他們倆算是碰上強手了。我剛一出手就給他們來了個下馬威，弄得倆人無話可說，雖然我那戰友還在發呆，但有我這張嘴，頂他們倆人綽綽有余。

　　他們倆絞盡腦汁終于憋了一句出來，就好像擠牙膏一樣，可我又毫不留情地頂了回去，他們哭笑不得，欲哭無淚。他們盡鉆我漏洞，但是我每次犀利的'回答又將他們連連擊敗。我們雙方唇槍舌戰，各抒己見，猶如一場激烈的戰斗。

　　終于又經過了幾輪激烈的戰斗，他們狼狽為奸的兄弟倆，最終被我打得落花流水，他們佩服得五體投地。這次辯論會雖然我贏了，但我覺得勝負并不重要，重要的是通過這次活動提高了我們分析問題的能力，增長了知識，鍛煉了口才，真是一舉多得！而且我還總結出了一個道理：讀書好，好讀書，讀好書。

開卷是否有益的作文6

　　上周末，老師給我們布置了收集有關辯論會“開卷是否有益”的資料的作業，我們在家里做好了充分的準備，期待著辯論會的到來。

　　三天后的下午，辯論會如期舉行。班主任老師宣布：“辯論會正式開始！”正方同學首先發表了自己的看法：開卷有益，讀書可以讓人擁有淵博的.知識，唐代詩人杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀的書多了，知識也多了，怎么可能寫不出好的作品呢？反方同學辯論道：紅棗吃多了對身體好，但是對牙齒不好，藥吃多了對身體有益，但是也有副作用。書里的內容也不是完全好的。正方同學說：書籍是全世界人民的營養品，要多讀書才能成為名人啊。反方同學辯論道：即使如此，現在讀書讀多了也不好，假如你整天沉迷于讀書，不去接觸社會，就會變成一個書呆子，而且會害了自己。正、反兩方各持己見，經過一番唇槍舌劍，難分高下，辯論會場的氣氛愈演愈烈，仿佛是一場沒有硝煙的戰場。隨著老師宣布“辯論會結束！”，這場激烈的辯論會落下了帷幕。同學們的精彩辯論贏得了陣陣掌聲。

　　通過這次辯論會，我們都悟到了一個道理：在生活中讀書要有選擇性的閱讀，不要隨便亂讀對自己沒有益處的書。

開卷是否有益的作文7

　　人們常說：“開卷有益”，也有人說：“開卷未必有益，讀了不好的書反而更對自己有害”。對此，我支持“開卷有益”。

　　古代詩人杜甫提出“讀書破萬卷，下筆如有神”，鼓勵我們多讀書，書是人類的營養品，書就像一艘非凡的戰艦，但令我們走進浩瀚的天地，書就像一匹神奇的駿馬，帶領我們領略人世的真諦。多讀書，不僅可以獲得知識的豐收，還可以獲得快樂，所以，如果“卷”是指好書，那開卷有益一定能成立。

　　現在，書就像繁星一樣多，有好的'書，當然也免不了有被稱為壞的書，如果有時真的拿到那些書了，不妨翻翻看看，說不定能豐富感情，只要不把你的思維弄亂，那些書也是可以隨便翻翻的。如果那些書一點知識都沒有，只是值得一笑，那你就把那本書放到非常生氣的時候看，這樣可以解一下氣，不把有害的東西放在眼里，笑一笑就過去了。我相信大多數讀過許多好書的人自然就把有害的書給排除了。所以，如果“卷”是壞書，開卷有益也是成立的。

　　以上兩個方面，我們看到了，不管好書壞書，開卷有益都是成立的，多讀書吧！

開卷是否有益的作文8

　　我們在班里根據“開卷是否有益”進行了一次辯論。

　　我認為開卷有益。高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”愛迪生不就是這樣一個例子嗎？他讀了那么多書，從中受到了啟發，做了數以萬計的實驗在發明了電燈。

　　世界名人培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。”這諸多意思，可一言蔽之：開卷有益。如果我們不多讀書，哪來的這么多知識呢？如果沒有了知識我們怎樣辨別誰是誰非哪？

　　書是歷史經驗的總結書是社會文化的結晶，讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語寫作文呢？

　　書是人類的營養品，是人類知識的源泉，就像一個文明的'國度失去了書的文化，就會滅亡。

　　所以說，人類是決不能離開書籍的，讀書對人類來說利大于弊！

開卷是否有益的作文9

　　開卷有益是一句成語，意思是說多讀書，讀好書有多很好處。正如一句名言所說，如果你能力平平，讀書會讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書會讓你獲得成功。

　　曰常生活中，一些人總是厭倦讀書他們認為讀書枯燥無味，不如看電視，上網那樣生動、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書，但他們卻看一些低級趣，不健康的書。這樣雖然也算是開卷，但卻沒有益處。我認為如果要問開卷是否有益，要看讀書的人讀的是什么書，怎樣讀書。我覺得如果讀好書，而且每天都能堅持用心讀書，那么開卷就是有益的.。如果看書只是為了打發時間，不用心去讀或讀一些不健康的書，那么，開卷即使開卷也不會有什么益處。

　　宋太宗趙光義就非常喜歡讀書。他每天都要堅持讀完三卷書，即使國事煩忙，沒能讀上三卷，他也要在深夜補讀，侍者怕他太累，會傷害身體，勸他休息，他說：“開卷有益，我只感覺到快樂，又怎么會傷身體呢？”古代帝王都能堅持用心讀書，難道我們現代人都不能做到嗎？

　　讓我們行動起來，多讀書，讀好書，讓開卷給大家帶來更多益處。

開卷是否有益的作文10

　　有的人說開卷有益，有的人卻說開卷未必有益。可是我覺得有些書開卷有益，有些書開卷未必有益。

　　這個問題使我們班開了一次辯論會，正方開卷有益代表：張圣鈺，反方開卷未必有益代表：黃昆，正反兩方個個說的頭頭是道，這時班里的氣氛霎時熱鬧起來，正反兩方有時會把學過的《論語》這本書的知識運用進來，正方說：“老師說過無論什么書只要抓住它的精髓，那么你這本書就算沒有白讀。”反方反駁到：“如果咱們小學生不該看的書看了怎么辦？”

　　正方接著說：“咱們已經知道什么書能看，什么書不能看了。”這是反方無話可說，但他們沒有認輸，突然有人說：“咱們沒有大人控制力強，不知什么該看，什么不該看呀。”正方再次反駁到：“控制力可以慢慢培養。”反方也再次反駁到：“慢慢培養，說不定孔子比咱們還小就開始培養了呢。”這是班級里吵吵鬧鬧的'，不得不讓班長和老師來組織紀律，組織了大約5分鐘，班級才安靜了下來，每個人都安靜地坐在自己的座位上，似乎在等著老師的講話。最后，老師講話了，說這次辯論會開得比較成功，希望以后還有這樣的辯論會。

　　我覺得，開卷應該是有益的，只要不看你不應該看你的書就行。

開卷是否有益的作文11

　　今天下午，我們班進行了”開卷是否有益辯論會“。

　　辯論會分兩方，一方是正方，一方是反方，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是正方。

　　我方代表是”故事大王“吳若希，反方代表是李燕格，每方有四位辯論人。

　　隨著老師的一聲”開卷是否有益辯論會，正式開始“。然后，我方和反方進行了激烈的爭辯。

　　我方人數比反方人數少，可我們都沒想到，后來張老師加入進來，而且還加入了我方。這讓我們很高興，反方很失望。

　　正在我們辯論激烈的時候，下課鈴響了，老師只好說：”開卷是否有益會，結束“。老師還說，這次的辯論會沒有分出勝負。而且這次辯論會，并沒有影響到我方和反方的友誼。

　　通過這次辯論賽，讓我明白了書分為兩種，一種是好書，好書可以讓我們增長知識，一種是壞書，壞書會讓我們走向迷失。所以我們要有選擇性的讀書，而且要認真的.讀。

開卷是否有益的作文12

　　——辯論會

　　“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進教室,對我們說:“‘開卷是否有益’辯論會現在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現在讓同學們說說自己是正方還是反方，并說出理由。”話音剛落，林雨同學就站了起來，說:“我贊成開卷有益，我的理田是……”這位同學說完，另一位同學又站了起來，說:“我反對，我的理由是……”這樣如此類推，同學們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學也認真地聽著發言的同學的話，這個時候，我站了起來，說：“我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學生都看了一些對身體有害的書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要?s止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的'敵人。”接著，又有幾個同學站了起來，也說出了自己的理由……

　　接著，一位同學站了起來，說：“現在我對以上幾個同學的理由做個總結，無論是正方和反方的同學，他們說的理由都是對的……”這位同學說完，又有幾個同學站了起來，分別說出了他們的結論。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會結束了，同學們紛紛走出教室。

開卷是否有益的作文13

　　讀書好，讀好書，好讀書。——題記

　　古人云：讀萬卷書，行萬里路。常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。……如此之多的名言警句都在講述讀書有益，但讀書是否真的`有益，一切從這里開始。

　　正方陳述觀點：

　　我僅代表正方陳述觀點，我方認為開卷有益。許多古人和名人無不講述讀書的好處和樂趣，讀書是有好處的，增長知識，開拓視野，提高成績的最好方法就是讀書。“書中自有黃金屋”，讀書給人的影響如此之大，寫作文不用擔心無好詞好句，考試不用擔心課外的知識，讀后感也有內容可寫……所以開卷是有益的。

　　反方陳述觀點：

　　我僅代表反方陳述觀點。我方認為開卷無益。現代武俠小說﹑玄幻小說越來越多，許多學生手中都有，不少學生癡迷其中，成績下降，甚至到不及格的地步。逐漸沉迷給學生帶來了不少影響，上課不聽，作業不做，把所有時間都放在了小說上。所以，開卷是無益的。

　　開卷是否有益，這是個因人而異的問題，不是所有人開卷都有益，也不是所有人開卷無益，只要大家選擇正確的書，多讀，那么開卷一定是有益的。如果選錯書，那么開卷就無益了。最后送大家一句話：讀書好，讀好書，好讀書。

開卷是否有益的作文14

　　人們常說;“開卷有益。”但也有的人說;“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”

　　書是人類的精神“食糧”，能幫助我們健康成長。書是人類的文明的“長生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的啟明燈，也是一般打開智慧大門的鑰匙。書籍培育了一代又一代博覽群書，能言善辯，受人尊敬的.人。

　　我們上網查資料，借鑒和模仿范文是百利而無一害的。我們如果看一些不健康的書籍，那是無益的，有一些不法商販賣一些不健康的書誘惑力極強，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的書會使我們的身心受到傷害，成績下降，做一些違反法律的事，小小年紀便進少管所。

　　我認為;開卷有益但是要有選擇性的讀書。讀科普書可以豐富我們的知識，開闊視野;讀文學書可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫就是因為自己讀了許多的書，才寫下了許多流傳千古的詩詞。

　　同學們，讓我們從現在開始愛讀書，讀好書，就像劉向說的那樣：“書猶藥也善讀之可以醫愈。”

開卷是否有益的作文15

　　星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

　　而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經擺好了，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會正式開始！”

　　首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神。”書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經歷的總結，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說“讀書無益呢？”

　　反方一辯也昂首挺胸地說：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小說，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書，成績就會一落千丈。所以開卷未必有益。”

　　在自由辯論的環節中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書，也可以學到幾個字，也可以教會你寫作文的方法吧，所以我方認為開卷一定有益。”說完，同學們陣陣掌聲。

　　比賽進行得越來越精彩，比賽時間到了。主持人說：“大家都表現得非常好，但是勝利的`是正方。”

　　這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行為，還提高了我們的口才，應辯能力。

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