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在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的科海泛舟作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科海泛舟作文1
在一張小小的書桌上,就蘊含著豐富的科學道理:臺燈為什么會這么亮?書桌為什么靜止,而不向前滑行?紙張為什么可以被印染上墨跡?這些不勝枚舉的小問題,科學都能夠一一解答。
我們生活在地球上,就好像乘一葉輕舟,遨游在浩瀚的科學海洋中。手伸向大海,撈上的是已知的道理;而那無垠的前方,那水天一色的前方,就是未知的探索。好奇心會驅使我們不斷乘風破浪,踴躍前進。
萬事萬物的道理總需要一個解釋。古人先是通過信仰和崇拜那些超自然的神靈來解釋未知的奧秘,但是,神靈的存在是一個悖論。慢慢地,一些人通過科學實驗和合理推測,逐漸推翻了很多宗教理論。科學的大門被叩開了。
隨著人們對科學的深入探究,越來越多的科學技術可供人們使用,越來越多的科技產品走進了我們的生活。
我的爺爺奶奶對科技的'發展深有感觸。生于上世紀30年代的他們,獲取新聞的方式由道聽途說變為各種各樣的電子新媒體;出遠門的方式由步行、乘馬車變為乘飛機、高鐵;通訊的方式由郵寄信件變為手機、······生活的變化只能折射出很少一部分科技的發展,而這些翻天覆地的變化如一個縮影,表現出科技日新月異的進步。
未來我們的生活會怎么樣呢?科技的發展想必會更加驚人吧!或許,人類的足跡將踏遍宇宙;月球將成為人類的新家園;面對淡水的稀缺,人類可以將海水化為淡水使用;交通方面,我們可以實現瞬間轉移;上學也將是遠程教育······這些看似癡人說夢的憧憬,在不久的將來或許真的會實現。
科海泛舟,讓我們向著未知的前方,“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”!
科海泛舟作文2
在我們家,我和媽媽有共同的愛好,我們倆都愛極了動物,當然,愛屋及烏,也就喜歡讀動物小說。
我們經常一起讀沈石溪先生的書,到目前為止已經讀完了他的部分作品,比如《鳥奴》《虎娃金葉子》《第七條獵狗》《最后一頭戰象》《狼王夢》等。我們還讀了杰克。倫敦的《荒野的呼喚。白牙》和懷特的《夏洛的網》。在這些作品中,作者賦予了動物人類的智慧與情感,我和媽媽陶醉其中,盡情咀嚼書的芳香。你經常會看見這樣的情景:打扮整齊的媽媽站在門口,或是一家人坐在飯菜擺好的餐桌旁一聲聲催促,而我嘴里答應著,腳已經行動了,眼睛卻還“粘”在書頁上,每當這時,媽媽嘴里嗔怪著“小書迷”,眼里卻慢慢的都是笑意。
讀書的時候,媽媽很注意作品的語言特點、寫作手法等,而我則被書中的故事情節所吸引,隨著書中動物主角們的遭遇而心情起伏,時而哈哈大笑,時而傷心落淚。有時,娘倆因為觀點不同還會發生一些小小爭執,比如媽媽認為沈石溪筆下的世界半真半假,有些純粹是他的想象,而我寧愿相信那些都是真實的。有時候,我想象我自己就是一匹渾身雪白的'小狼,正在充滿危險和刺激的從林間奔馳,過著驚心動魄的生活;有時我又希望自己變成一只美麗的小鳥,在空中自由飛翔,遠遠地下面,就是杰克。倫敦筆下一覽無遺、美麗的大地。
夏日的中午,我和妹妹經常不肯睡覺,媽媽干脆把這個時間段規定為“reading time”,每當此時,我們人手一本書,在沙發上或躺或坐,以自己最舒服的姿勢,盡情徜徉于書海。
這時候我就會想,讀書,尤其是與父母一起讀書,是一件多么美好的事。
科海泛舟作文3
螞蟻和蜜蜂原本是親密無間的好朋友。可有一天,一中只螞蟻到城里去找吃的。聽到小朋友唱著《我們的生活比蜜甜》;畫館里陳列著蜜蜂采蜜的畫。
那只螞蟻可納悶了:人類怎么專畫它們,不畫我們!也許別處能找到人類贊美我們的地方。可它找遍了每個角落也沒找到贊美螞蟻的地方。便回到窩里,把今天遇到的`事告訴大王和王后。
大王和王聽了之后可不高興。王后首先發了言:“人類真偏心,不就是蜜蜂比我們大,比我們漂亮嗎!這又有什么了不起的!
“是啊!有可能蜜蜂經常蟄人類,人類怕了,就只好用這個法子,讓蜜蜂高興。一個‘行賄’,一個‘受賄’真是不要臉!國王振振有詞的說。
“是啊。人類真是瞎了眼,我們跟人類有什么仇啊,人類偏偏護著它們。它們的后臺總是那么大,不公平!螞蟻們正在為自己訴苦。“好了,我了解大家的苦衷,我時常不想報這個仇呢!明天我親自去問問它們。國王說道。
第二天一大清早,國王就帶上干糧徒步去蜜蜂王國。一路上跋山涉水,可真辛苦。糧食沒有了,國王可傷心了,害怕到不了蜜蜂王國報不了仇,心灰意冷了,這時,它看見一的朵花,不便吃力地趴了上去,津津有味兒的吃著花朵。吃著吃著,它看到一只蜜蜂向它飛來,仇恨又涌上了心頭,便大聲問道:“蜜蜂!憑什么人類非要贊美你們,不贊美我們?
蜜蜂心平氣和地說:“這個問題并不難,所以不贊美你們是因為你們只想著自己,只為你們做事。螞蟻國王聽了牙口無言,心服口服地離去了。
回到家后,螞蟻國王帶著兒
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