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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的精彩的辯論會(huì)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
精彩的辯論會(huì)的作文1
又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季，六年級(jí)四班迎來了開學(xué)以來的第一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好？》，毫無疑問，同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料，教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng)，處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì)，它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢？我思索著。
“戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了，男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁，我們女生的啦啦隊(duì)也不甘示弱，掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過，光靠啦啦隊(duì)加油還不行，還要看辯手準(zhǔn)備的如何，我們女生本來就是反方，反駁的理由更多，而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語言把男生從“贏”的寶座上給推下來了。正方辯手見這情景，愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴，竟從小學(xué)生扯到高中生，跑題也跑得太遠(yuǎn)了，男生的拉拉隊(duì)員開始打退堂鼓了，而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺，每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí)，我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，劈里啪啦地放個(gè)不停。
正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴，找不到反駁我們的理由，我猜想他們的背上肯定冷汗直冒。可正方一辯梅峻驊偏偏想力挽狂瀾，他一句“你們的父母難道是吃白飯的？”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管？”逗得全班哈哈大笑，他們的`啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了，我們一鼓作氣，將男生打得一敗涂地，連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒，最后，我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值，又把電腦的壞出說得比天還大，贏得大家一致贊賞，而正方根本沒總結(jié)出所以然來。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果，你可能猜到了吧，反方獲勝！我們女生一旁歡呼，而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭：“小樣兒，我們以后會(huì)贏的！”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩，而且充滿了意義，既鍛煉了人的口才，又給同學(xué)們留下了深刻的回憶，希望它能給我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
精彩的辯論會(huì)的作文2
終于等到要召開班級(jí)第一次辯論會(huì)的時(shí)候了，早在上個(gè)星期我就布置孩子們做辯論會(huì)的準(zhǔn)備工作，我分成了男女生辯論組，八位辯論員也是孩子們自己選出來的，全是精英哦！正反方也是他們自己抽簽得出的結(jié)果。總之一句話：一切靠他們自己了！ 周日的練筆活動(dòng)，我也搞的是“開卷是否有益”這個(gè)內(nèi)容，主要是想讓更多的孩子參與進(jìn)來，而不是光聽就夠了。這樣在聽的過程中才能知道自己的.辯論詞寫的有哪些地方不行，問題出在什么地方，回去應(yīng)該怎樣修改辯論詞等等。呵呵，想著一舉奪得呢！ 書歸正傳，來說說我們那天的情況吧！周一下午，我們利用代管時(shí)間進(jìn)行了辯論活動(dòng)。在大活動(dòng)時(shí)間里，孩子們還簡(jiǎn)單的布置了一下黑板，（真的是夠簡(jiǎn)單的）擺了桌椅，方便辯論員就座。
一上課，活動(dòng)開始。我來充當(dāng)臨時(shí)的主持人，本來是讓班里的淘氣大王做主持人的，誰知道，他居然沒義氣的臨陣脫逃了。 開始辯論時(shí)，孩子們還有點(diǎn)緊張，說話都有些結(jié)巴，不夠流利。尤其是我們的“宇虎”（大家都認(rèn)識(shí)吧）居然臨時(shí)忘詞了。由于是男女生對(duì)陣，所以，每當(dāng)一方發(fā)言后，就會(huì)博得支持觀眾的陣陣熱烈的掌聲，尤其是男生，更是把手拍紅、拍腫才夠的架勢(shì)。真正熱鬧的是自由辯論時(shí)間，正反雙方你一句我一句，駁的不可開交。其中高翔、孔繁鷺更是一絲不讓，只聽孔繁鷺說：“劉向曾說過：書猶藥也。這藥也有良藥和毒藥之分，所以說好書可以陶冶性情，那么壞書也可以讓人誤入歧途......”高翔馬上說：“照你這么說，壞人手拿刀子殺了人，這也要怪罪刀子不成？不是人壞了？......”厲害吧！ 轉(zhuǎn)眼之間，一節(jié)課就要結(jié)束了。我做了總結(jié)：主要是存在的問題在這里說一下。 1.一至三辯都是準(zhǔn)備好了發(fā)言的，所以要準(zhǔn)備充分，甚至背會(huì)才對(duì)。 2.收集的資料要提前熟悉，而不是臨到上場(chǎng)了才看。出現(xiàn)了讀錯(cuò)字，不認(rèn)識(shí)字的情況。 3.自由辯論時(shí)，主要是抓住對(duì)方說話間的漏洞進(jìn)行駁斥，而不能只說自己的，不管對(duì)方的發(fā)言。
精彩的辯論會(huì)的作文3
星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會(huì)呢！
這次辯論會(huì)的主題是：《開卷（讀書）是否有益》。正反兩方觀點(diǎn)不一，正方認(rèn)為開卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為開卷未必有益。我站在辯方的立場(chǎng)上，加入了反方的行列。
辯論會(huì)由語文宋老師主持。當(dāng)宋老師宣布《開卷（讀書）是否有益》辯論會(huì)正式開始時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲。
正方同學(xué)牛曉慧首先站起來，她認(rèn)為無論讀什么樣的書都會(huì)給自己帶來收獲；反方齊晨翔則認(rèn)為讀那些不利于我們身心健康的書籍是不會(huì)有收獲的。這時(shí)，楊涵作為正方的代表很有氣勢(shì)的站起來發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為書是人類進(jìn)步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書我們是不會(huì)選擇的'，我們要選擇那些知識(shí)豐富、內(nèi)容精彩的好書來讀。”楊涵說的太好了，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來反駁楊涵的觀點(diǎn)，他（她）們還通過典型的事例進(jìn)一步說明了“開卷未必有益”的觀點(diǎn)，而且個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，說的有理的據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時(shí)刻，我也站起來闡述我的觀點(diǎn)，正方同學(xué)啞口無言。通過反方同學(xué)的齊心協(xié)力，我們把正方同學(xué)的氣勢(shì)壓了下去。
這真像是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，同學(xué)們進(jìn)行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語，激烈地進(jìn)行爭(zhēng)辯。各方振振有詞、不分上下。
激烈、緊張的辯論會(huì)結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學(xué)歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢(shì)，像只可愛的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學(xué)卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實(shí)。
這次辯論會(huì)真是太精彩了，不僅展示了同學(xué)們的風(fēng)采、膽量，又鍛煉了我們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，我也更加深切的懂得了“多讀書、讀好書”的道理。希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣的辯論會(huì)。
精彩的辯論會(huì)的作文4
今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主要是圍繞“開卷是否有益”這個(gè)話題展開辯論。正方的觀點(diǎn)是：開卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。
當(dāng)老師宣布正式開始時(shí)，班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛好看書，所以我首先說：“我支持正方。” 也很榮幸地被選上了辯手。
正方代表周方楠說：“我們認(rèn)為開卷有益是對(duì)的，毛澤東自小愛讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”。”
反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看，所以我們認(rèn)為開卷未必有益。”
正方代表雷天元說：“我們提倡開有益之卷，并不是說所有的書都是好書。”
反方代表李念也不甘示弱說：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對(duì)多讀書，但有些不健康的書是會(huì)讓我們誤入歧途。
雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時(shí)，反方代表夏雨時(shí)問我的是一個(gè)難題：“一些壞書用精美的封面包裝，我們?cè)趺捶婪赌兀俊?/p>
我沉著應(yīng)對(duì)：“我認(rèn)為開卷有益。卷，乃書也。古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。購書要到正規(guī)的書店去買，我們選書時(shí)不能光看封面，要看看書的作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹、序言等等。”反方?jīng)]想到我會(huì)這樣回答，都陷入了思考中。
通過這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。開卷可以不把學(xué)生的`思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長(zhǎng)更多知識(shí)。但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠(yuǎn)離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長(zhǎng)。
精彩的辯論會(huì)的作文5
“秦王嬴政一統(tǒng)六國(guó)，創(chuàng)下不世榮勛，但后人對(duì)他也一直褒貶不一，同學(xué)們都對(duì)此怎么看？”初秋的午后，一樓的教室里，飄出歷史老師鏗鏘有力的講課聲。 “老師，我來！”子林趕忙舉手，“要我說，始皇帝統(tǒng)六國(guó)，驅(qū)東胡，熄滅春秋戰(zhàn)國(guó)數(shù)百年的烽火，功垂千秋。 ”“依我看，嬴政怕是功不抵過，難逃其咎！”我與子林素來是“針尖對(duì)麥芒”。 “那你們倆就現(xiàn)場(chǎng)辯論一下吧？”“沒問題！” “嬴政窮兵贖武，大施暴政，無賢君之德。”我率先發(fā)難。“人無完人，孰能無過，始皇功德有李太白《古風(fēng)》為證：秦王掃六合，虎視何雄哉！”“斷章取義！”我扶了扶鏡框，“你豈不聞此詩后兩句：刑徒七十萬，起土驪山隈！”我們倆就這樣你來我往，相持不下，他說秦朝“車同軌，書同文”，我就答秦王“罷黜百家，焚書坑儒”；他贊美秦王“修長(zhǎng)城，鑿靈渠”，我則諷刺嬴政“修阿房宮，建驪山墓”，他抓耳撓腮引用一段古文，我眉頭一皺還他一句詩詞，聽得一班同學(xué)大呼精彩，掌聲不斷。
漸漸的，子林有些才枯詞竭，招架不住了，我一看大喜，趕忙再一扶眼鏡，又把聲音提高一個(gè)八度，乘勝追擊，果然子林越發(fā)狼狽，形勢(shì)已經(jīng)明了。我有點(diǎn)沾沾自喜，挑釁地對(duì)子林說：“怎么樣啊？”子林稍一沉默，突然開口說道：“還不一定呢！同學(xué)們，秦王奉信法家‘亂世需用重典’，因此才穩(wěn)定了局勢(shì)，不能算苛政，焚書抗儒的'確魯莽，但如果有人利用這些學(xué)說使時(shí)局混亂，社會(huì)不寧又會(huì)死多少人呢？又有多少文明被付之一炬呢？”子林這個(gè)“回馬槍”著實(shí)打了我個(gè)措手不及，竟一時(shí)語塞，也不知該怎么說了。形勢(shì)竟再次逆轉(zhuǎn)！辯論會(huì)結(jié)束了，最終全體投票，大家都被子林最后的表現(xiàn)折服，紛紛“反叛”。我倒真的應(yīng)了那句“驕兵必?cái) 薄Ｊ前。瑵M招損，謙受益。以后真得沉下心來，不可小覷對(duì)手啊。
精彩的辯論會(huì)的作文6
星期五下午的第二節(jié)課，我們班里洋溢著緊張的氣氛，馬老師以學(xué)號(hào)給大家分組，單號(hào)為正方，雙號(hào)為反方，本次辯論會(huì)的主題是：“開卷有益，開卷未必有益。”正·、反方的同學(xué)們表情都很嚴(yán)肅。
一陣悅耳的鈴聲響過，馬老師宣布辯論會(huì)開始，正、反雙方要圍繞自己的觀點(diǎn)各抒已見，做到以理服人。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的`掌聲。
馬老師話音剛落，班里的“鐵嘴”殷至駿為正方代表開始了自己的表白。他以“開卷有益”為主題，引用了莎士比亞的名言“書籍是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品”； 毛澤東刻苦讀書的事例；周恩來為中華之崛起而讀書的故事；說明了偉大的人成長(zhǎng)離不開讀書，讀書可以幫助人們凈化心靈，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。他的演講一停，頓時(shí) 正方響起了勝利的掌聲和“嘖嘖”的贊嘆，個(gè)個(gè)得意揚(yáng)揚(yáng)。
作為反方，我們班的紀(jì)律委員徐從雨毫不示弱，她以“開卷未必有益”為主題，發(fā)表了自己的言論。如果一本書里隱藏著不良的內(nèi)容，看了之后會(huì)對(duì)大家有什 么影響和感受呢？卓凡舉實(shí)例說明了看武俠小說給我們帶來了不良影響造成的身心傷害，我們反方以事實(shí)為依據(jù)，以正方的發(fā)言中的漏洞為由，強(qiáng)調(diào)“開卷”是要有 選擇的，我們提倡“開有益之卷，讀好書，與好書為伴，如同與良師同行，會(huì)終生受益。”嚴(yán)禁看那些武俠，言情類小說。這些不健康的書籍，不但沒讓我們“開卷 有益”，而且會(huì)讓我們的心靈受到不良的影響。
自由辯論開始，唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，雙方辯論各抒已見，課堂氣氛異常激烈……
最后，在我們辯論最激烈的時(shí)候，馬老師做了總結(jié)，她指出：“有些書是有益的，有些書是有害的，我們要養(yǎng)成多看好書，遠(yuǎn)離不良書籍，讓好書永遠(yuǎn)和我們?yōu)榘椋∑渚A，提高我們的精神素質(zhì)，讀好書我們會(huì)受益終生。”
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，讓我受益匪淺！
精彩的辯論會(huì)的作文7
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)真讓我受益匪淺，它讓我對(duì)“科技發(fā)展是利大，還是弊大”有了一個(gè)全新的看法。
上課鈴一響，同學(xué)們便飛快地來到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料，我們的班主任大步流星地走向講臺(tái)，只見她轉(zhuǎn)身寥寥幾筆在黑板上寫下了--“關(guān)于科技發(fā)展利大弊大的辯論會(huì)”，這幾個(gè)大字，同學(xué)們都認(rèn)真起來，一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，隨著潘老師一聲令下，同學(xué)們立刻開始了“唇槍舌戰(zhàn)”。
首先發(fā)言的是正方辯手王詩琪，只見說她：“我方認(rèn)為利大于弊，科技的發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活，是強(qiáng)國(guó)之路，是中華民族進(jìn)步的第一生產(chǎn)力，沒有科技發(fā)展，我們哪里來的今天的幸福生活？”
我是反方代表，此時(shí)拿不住性子，立刻舉手發(fā)言：“高科技的'發(fā)展給人帶來了恐慌，汽車尾氣，工廠廢水等，這些無不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮，它讓我們的食品不再安全.......現(xiàn)代科技是給我們帶來了一些舒適與方便，可同時(shí)也帶來了負(fù)面影響，試問，沒有了美好的環(huán)境，人類還怎么生存了？”
對(duì)方辯友急得說不出話來，這時(shí)正方王祉臨說：“科學(xué)技術(shù)本身沒有問題，對(duì)方辯友提到的問題確實(shí)存在，但對(duì)方辯友搞清楚的是，這些問題是科學(xué)技術(shù)帶來的？還是人類自己的問題？
此時(shí)雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，誰也說服不了誰，同學(xué)更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情一直變化，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)死死盯住辯手，替她們捏了把汗......
這次辯論會(huì)讓我對(duì)“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法，科學(xué)技術(shù)確定給人類提供了便利，但同時(shí)我們也應(yīng)解決由此出現(xiàn)的問題，應(yīng)趨利避害，同時(shí)我們也應(yīng)該提高公民的思想道德修養(yǎng)，健全法律意識(shí)，讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展！
精彩的辯論會(huì)的作文8
這天，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細(xì)看了一下，我方與對(duì)方各有優(yōu)勢(shì)。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)就在緊張激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時(shí)，心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的，我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說話和寫作能力都有很大幫眾。”對(duì)方趙文浩咄咄逼人地說：“古人云：‘開卷有益’。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，但是‘開卷未必有益’這一說法不是說多讀書有害，而是多讀那些不健康的`書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。你閱讀越多不健康的書，你中毒越深，從而導(dǎo)致你的淪落，直到跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊！”。
我們雙方辯論的口干舌燥，教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，只見大家有人點(diǎn)頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處這點(diǎn)，大家都明白。所以我們應(yīng)該論證的是，所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢？對(duì)于書的益處來講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里也至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能識(shí)幾個(gè)字，能說它無益嗎？”對(duì)方的‘超級(jí)辯手’霍昱昆說：“假如許多少年看了不該看的書，走上犯罪道路怎么辦？”我方的王予涵說：“電視上犯罪青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩網(wǎng)游造成的！”對(duì)方頓時(shí)呆若木雞，無言以對(duì)。
我們你一言我一語地爭(zhēng)辯起來，大家找資料的找資料，補(bǔ)充的補(bǔ)充，最后溫老師要求我們正反雙方總結(jié)一下，我方一致推舉：“書是人類的朋友，也是人類進(jìn)步的階梯”，對(duì)方則表示“有些書會(huì)讓人遭到損害！”
雖然這次辯論會(huì)我們辯論得難解難分，沒有一決勝負(fù)，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍！
精彩的辯論會(huì)的作文9
正方觀點(diǎn)：“開卷有益”
反方觀點(diǎn)：“開卷未必有益”
老師：現(xiàn)在的書籍越來越多，有些書是我們?cè)撟x的，還有些是我們不該讀的。這就引起了一些爭(zhēng)論。今天我們班就來展開一場(chǎng)小小的辯論會(huì)。現(xiàn)在，認(rèn)為“開卷有益”的站起來，認(rèn)為“開卷未必有益”的坐著。好了，開始辯論！（鼓掌）
正方：讀書破萬卷，下筆如有神。書是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以引導(dǎo)我們進(jìn)入智慧的殿堂，還可以領(lǐng)會(huì)人生的意義。所以我們要多看書，愛書。
反方：我們“開卷未必有益”指的是要讀好書，而不是不看書。你們說說看，如果對(duì)漫畫書，游戲書甚至小黃書著了迷，就會(huì)沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈，心靈就會(huì)被污染。
正方：我們要反對(duì)上一句話。只要你有鑒賞能力，從正規(guī)的.書店買書，或買名人的書，就可以了呀。再說，名人也是讀書長(zhǎng)大的，只有讀書才能使我們進(jìn)步。
反方：我們也要反對(duì)你們。有的小孩的好奇心可不是說說就能止住的。如果好奇驅(qū)使他們翻開不健康的書呢？名人也是讀好書長(zhǎng)大的，而不是讀那些不健康的，無意義的書。如果碰到盜版的書呢？還會(huì)影響身體。
正方：盜版書也可以看啊，為什么盜版的書就不能看了呢？那些課外書也可以使我們進(jìn)步，培養(yǎng)我們的想象力。再說了，看課外是可以增加鑒賞能力。
反方：漢代思想家劉向曾說過：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”藥，也分為良藥毒藥兩種。第一種良藥，可以使你進(jìn)步。反之，則會(huì)讓你著迷，退步，甚至犯法。我們要走正確的路，才能成為智者。
老師：這次辯論會(huì)讓我們了解了“為什么要讀書”和“怎樣讀書”這兩個(gè)問題。我們從小就該讀書，但要讀好書。課外書，盜版書也可以略讀，這樣才能使我們走向成功之路。現(xiàn)在我宣布，辯論會(huì)到此結(jié)束，感謝各位同學(xué)參與，下次辯論會(huì)見！（鼓掌）
精彩的辯論會(huì)的作文10
誠(chéng)信，是人們生活中必不可少的一樣?xùn)|西。可是，有事，誠(chéng)信是解決不了問題的，所以，生活中也應(yīng)有“善意的謊言。”今天，我們就圍著《講誠(chéng)信》與《善意的謊言》展開了相當(dāng)激烈的辯論 會(huì)。
辯論會(huì)大家一定看過，或參加過，在任何辯論會(huì)上的主辯手都是口齒伶俐，滔滔不絕地背著自己的演講稿。
開始前，每一位同學(xué)都背誦著自己的演講稿。
我們先一大組進(jìn)行辯論，我們這一大組的同學(xué)都是爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行發(fā)言，我的發(fā)言最積極，可是在選人的時(shí)候，我比劉思凡慢了一步，沒有被選上，太可惜了。
然后，我們沒被選上的同學(xué)回到了自己的位子上。期待的看著被選上的同學(xué)的辯論。
辯手們做好，等待著老師的安排。老師分好八個(gè)主辯手。（正反方每方四個(gè)主辯手），就開始讓同學(xué)們一決高下了。我們辯論的是“善意的'謊言”，我們其中一個(gè)辯手說：“《別餓壞了那匹馬 》和《唯一的聽眾》里面的青年和”耳聾“的老人，他們用善意的謊言讓小男孩找回自信，讓作者安心讀書。難道善意的謊言是不好的嘛？”過了很久才有人回答這個(gè)問題。
更讓我覺得搞笑的是當(dāng)喬維權(quán)說：“你們都沒有看過《善意的謊言》這個(gè)小品嗎？”當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)一起大聲回答：“沒有”一下子給喬維權(quán)來了一個(gè)下馬威，喬維權(quán)當(dāng)時(shí)也不由自主的笑了一 下，我當(dāng)時(shí)也被他逗笑了，笑的我肚子都痛了。
前面的辯論不太精彩，一到后面，正反兩方愈辯愈激烈，主辯手后面的同學(xué)也開始躍躍欲試的回答問題，有時(shí)，他們一次就能站起來好幾個(gè)人來回答問題。
剛開始，他們?cè)谵q論時(shí)，我在一旁坐著摘抄，一到了后面，他們的精彩辯論把我也吸引了過來，我放下筆，全神貫注的看著這辯論會(huì)。
辯論會(huì)一會(huì)兒就到了最終時(shí)刻，我在一旁祈禱著：“讓我們方贏，讓我們方贏！”
然后辯手們更加努力了，我方的呂陽也是站起來不時(shí)的回答問題，而且他們方一直是處于下風(fēng)的。
到了最后總結(jié)，我方勁頭十足的回答問題，可老師只讓一個(gè)人站起來回答，我方的王雪瑩一說完，老師一拍手，讓我們回到了各自的座位上，辯手們還是戀戀不舍的不想走，可是，他們不得不 回到自己的座位上。
希望下次還有這樣精彩絕倫的辯論會(huì)，下次，我也一定要參加。
精彩的辯論會(huì)的作文11
這節(jié)課，我們要舉行一次辯論會(huì)。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰輸誰贏。一陣清脆的鈴聲響過后，氣氛變得凝重起來。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。
等雙方隊(duì)員各就各位之后，左老師宣布了辯論會(huì)的話題：“這次辯論會(huì)討論的是是否有益，雙方隊(duì)員要互相尊重，以理服人。好，辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開始。
我們正方一臉嚴(yán)肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點(diǎn)，得意地坐了下來。
沒想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說：“謝謝你，這也正是我們的觀點(diǎn)！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來，我不給他們顏色看是不行了！頓時(shí)，教室里像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。
于是，我們兩隊(duì)展開了唇槍舌劍。我慢慢地站起來，雙手播腰，不慌不忙地問了他們一個(gè)尖銳的問題。沒想到，對(duì)方隊(duì)員立馬頂了回來。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來，理直氣壯地說著，又給他們一個(gè)有力的回?fù)簟Ｋ闹芫尤贿�下起了“口水雨”！對(duì)方隊(duì)員無言以對(duì)。這時(shí)，對(duì)方觀眾陳遠(yuǎn)宋舉起了手，問了一個(gè)問題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來，使勁地拍了下桌子，指著他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀眾響起了雷鳴般的掌聲。過了良久，雙方隊(duì)員爭(zhēng)得面紅耳赤，額上還淌著幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來。大家都?xì)獯跤酰汕搴呛敛皇救酢Ｍ蝗唬钏荚凑酒饋恚f：“讀書…所以，‘開卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀眾都激發(fā)了必贏的希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時(shí)，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚(yáng)眉吐氣。
左老師趁要下課時(shí)，趕緊來到講臺(tái)下，總結(jié)了這次辯論賽：“讀書當(dāng)然是有益的，但是要看怎樣的.書，所以要開有益之卷才行啊！這次比賽大家都打成平手！”
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)啊！
精彩的辯論會(huì)的作文12
今天，我們的語文課與往常不同。這次的語文課是一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的主題是“小學(xué)生看電視好不好”。上課鈴一拉響，同學(xué)們就紛紛拿出自己的資料，好像已經(jīng)胸有成竹了。
老師走進(jìn)教室，把我們分成了兩組，一組是正方，一組是反方。我嘛，支持的是正方。辯論會(huì)開始了，我方的主辯手站起來。只見她清了清嗓子，然后便說道：“我方認(rèn)為小學(xué)生看電視好。就拿這次5.12大地震來說吧！好多同學(xué)都在電視上知道了大約在什么時(shí)候會(huì)發(fā)生地震，為自己逃離到安全地方爭(zhēng)奪了許多寶貴的時(shí)間。如果不看電視，怎么會(huì)知道這些呢？”
她那鏗鏘有力的話語贏來了一陣?yán)坐Q般的掌聲。大家都豎起大拇指，連聲叫“好”！反方主辯手譙富月也不甘示弱，她立刻站起來，手里拿著一張資料，眼睛死死的盯著。譙富月說：“看電視不好！因?yàn)楝F(xiàn)在我們班得近視的人越來越多了，而電視就是罪為禍?zhǔn)祝×硗猓绻L(zhǎng)期看電視，同學(xué)們做作業(yè)是就會(huì)一直想著電視上的畫面，思想不集中，接著就是成績(jī)下降！”大家都向她投去了贊許的目光。
接著，我方又繼續(xù)反駁道：“難道你不會(huì)定好時(shí)間看電視嗎？”雙方辯得不可開交，大家都努力想著電視的用處。
最扣人心弦的還要數(shù)自由辯論會(huì)了。這下可給了我一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)。我激動(dòng)地說：“是電視讓我們開闊了視野。因?yàn)榭措娨暎刮覀冎懒耸靠蓺ⅲ豢扇琛Ｖ袊?guó)以前所受的屈辱，讓我們?cè)骱奕毡荆J(rèn)為一定呀振興中華。難道我們要讓中國(guó)衰弱，讓日本人任由擺布？”同樣，我也贏得了一片掌聲。
反方又立刻接過話茬說：“從電視上可以知道這些，那廣播里還不是一樣可以聽到嗎？”精彩的發(fā)言深深地吸引了場(chǎng)下的.同學(xué)，他們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地關(guān)注場(chǎng)上同學(xué)的表現(xiàn)。時(shí)間一分一秒地過去，雙方你來我往，爭(zhēng)得難分高下。
在兩方分別做了總結(jié)以后，老師宣布：“今天，同學(xué)們的發(fā)言和積極，這值得表揚(yáng)。看來這個(gè)看電視既又好處，也有壞處。不過，只要我們適當(dāng)?shù)乜措娨暎蜁?huì)增長(zhǎng)知識(shí)！”教室里響起了熱烈的掌聲，大家臉上都寫滿了激動(dòng)和喜悅。
啊！這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)呀！
精彩的辯論會(huì)的作文13
隨著一聲叮鈴的響聲，同學(xué)們都陸續(xù)從教室外走了進(jìn)來。一場(chǎng)精彩、別開生面的辯論賽拉開了序幕。“科技發(fā)展利大還是弊大？”為此我們展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
在我們涂老師的指導(dǎo)和督促下，在充分的準(zhǔn)備和緊張的彩排過后，我們的主持人涂老師一聲令下。
正方1號(hào)選手龔彥開始了發(fā)言，那響亮的聲音穿過耳膜了，用簡(jiǎn)潔的話語打響了辯論會(huì)第一炮。接下來，便是反方1號(hào)選手開始了開篇立論了！精彩的發(fā)言贏得一陣掌聲。
緊接著是自由辯論了，一陣強(qiáng)烈的火藥味迅速彌漫開來。首先，正方的劉祎開始發(fā)言了，從她們簡(jiǎn)單而富有激情的`語言中，可以看出她們?yōu)榇舜无q論會(huì)做足了功課，但反方也不甘示弱。2號(hào)選手鄭卓文迅速找到劉祎的漏洞進(jìn)行激烈的反擊，但高翊挺身而出、力挽狂瀾，拿出有效證據(jù)反擊了鄭卓文。
一下子，沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了；一下子，辯論會(huì)被推向了高潮；一下子，氣氛變得更緊張了。公說公有理，婆說婆有理，雙方互不相讓。沉默已久的班長(zhǎng)朱子朔，“倏地”站了起來，一連串的逼問，使對(duì)方鴉雀無聲了，真是“危難之間顯身手”，他一語道破了正方的漏洞，給了他們當(dāng)頭一棒。霎時(shí)間，對(duì)方士氣低落。
直到第二節(jié)課。雙方又鼓足信心，正方開始對(duì)反方進(jìn)行狂轟濫炸。一下子，反方差點(diǎn)招架不住。但是由于反方嚴(yán)防死守、同心協(xié)力才化解了危機(jī)。
反方也不敢再疏忽大意了，忐忑不安在每個(gè)人心中傳開。正方高翊率先打破了沉寂的局面，陳一帆站起來進(jìn)行反駁，卻扯開了話題，引來哄堂大笑，此時(shí)再看陳一帆臉紅得跟一個(gè)熟了的蘋果似的。幸虧潘思汝挺身而出，陳一帆才得救了。
在反方隊(duì)員有力的打擊下，正方隊(duì)員幾乎招架不住，僵住了局面。
接著，老師打破了沉寂的局面，雙方開始總結(jié)陳詞。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)便落下了帷幕。老師再一次的告訴我們：只有好好的利用科技，才能造福人類啊。
這真是一次別開生面的辯論會(huì)，真希望我們的涂老師天天讓我們這樣上課。
精彩的辯論會(huì)的作文14
今天上午語文課時(shí)，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)。主題是關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)是否有害。正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方則認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)是有很多危害的。
我認(rèn)真聽了這次辯論的內(nèi)容：正方大多數(shù)認(rèn)為現(xiàn)在是信息時(shí)代，小學(xué)生學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)是很有必要的，并且適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯螒虿粌H有利于放松身心，還能起到益智的作用。再者，現(xiàn)在有很多網(wǎng)站和游戲都設(shè)有青少年網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)安全問題也是完全無需擔(dān)心的。反方則大多數(shù)認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)存在非常大的隱患。首先，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上有許多不健康的內(nèi)容，若小學(xué)生因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使而瀏覽了這些內(nèi)容，是對(duì)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)十分不利的。再說，若小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不單在學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)下降，還對(duì)于小學(xué)生的視力、身心成長(zhǎng)等許多方面都有著十分不利的影響。現(xiàn)在社會(huì)上發(fā)生了許多起中小學(xué)生猝死的事件，罪魁禍?zhǔn)锥际且驗(yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)。
在此，我也要發(fā)表一些我個(gè)人的看法，如有紕漏及不合理之處，請(qǐng)諒解！
我本人是支持反方的意見的。雖說適當(dāng)?shù)赝嬉恍╇娮佑螒蚴怯幸恍┖锰帲颂幹傅?是“適當(dāng)”。網(wǎng)絡(luò)這東西是極易令人上癮的，小學(xué)生年紀(jì)尚小，很多都沒有足夠的自控能力。一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，后果是不可估量的。輕則成績(jī)下降，重則傷身害命！而且網(wǎng)上還有許多不健康的內(nèi)容，還有一些網(wǎng)絡(luò)上所謂的網(wǎng)友，極有可能是壞人設(shè)下的圈套。若真的小學(xué)生都有足夠的自控力，且那些網(wǎng)絡(luò)上的青少年保護(hù)系統(tǒng)真的能起到良好效果的話，為什么近年來中小學(xué)生上網(wǎng)被騙、被拐、猝死的案件仍舊頻發(fā)，不見改善呢？
不過，關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)此事，必是有利有弊的。我認(rèn)為，作為一名合格的小學(xué)生，上網(wǎng)時(shí)有幾點(diǎn)是應(yīng)做到的：一是要合理控制上網(wǎng)時(shí)間，注意保護(hù)眼睛視力；二是應(yīng)瀏覽一些積極、健康的內(nèi)容；三是注意網(wǎng)絡(luò)安全，一些奇怪、陌生的文件等都不能打開，更不能向陌生人暴露自己的住址、年齡、姓名等個(gè)人信息。
最后，我祝愿我們每一朵祖國(guó)的鮮花，都能健康、快樂的長(zhǎng)大！
精彩的辯論會(huì)的作文15
今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一行桌子，班主任羅老師和幾個(gè)中隊(duì)委員前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)們分成兩列相對(duì)而坐，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，中隊(duì)長(zhǎng)凌子峻大聲宣布：“五年級(jí)二班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方根據(jù)自己的觀點(diǎn)各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。”
凌子峻的話音剛落，正方代表歐陽蝶就開始了自己的.演講。呵，歐陽蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來的少年時(shí)代發(fā)奮讀書的事例，歐陽蝶的演講一停，頓時(shí)引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊(duì)伍中的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號(hào)選手陳思宇反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“開卷未必都有益。”他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，也有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。
以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了一絲漏洞。于是我站起來，擲地有聲地發(fā)表我的見解：“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀書好，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”話語說完，我甚是得意的掃了對(duì)方一眼，坐下來靜觀其變。
緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語辯論得異常熱烈……
最后還是班主任收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著羅老師強(qiáng)調(diào)指出：“開卷有益”，心須開“益卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，運(yùn)用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。羅老師的話語埋在了我們每個(gè)人的心田。
啊！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
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