無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的手牽手，一起走作文，歡迎大家分享。

手牽手，一起走作文1

　　“大手牽小手，我們一起走！”多么熟悉的旋律，又回想在了耳畔。望著窗外，繚繞的霧把我的思緒引向了另一個(gè)世界。

　　“來(lái)，這邊兒，外婆這邊兒來(lái)！”一個(gè)蹲在地上的老人滿臉笑意，對(duì)他那剛滿周歲的歲女說(shuō)道，小孩扶著椅子轉(zhuǎn)過(guò)身，蹣跚的向老人的懷里撞去，然后發(fā)出了“咯咯”的笑聲。那時(shí)，老人也笑了，笑得很開(kāi)心；笑得很幸福。

　　老人有一個(gè)習(xí)慣，就是在飯后散步。而那個(gè)淘氣的孩子總喜歡像個(gè)小尾巴似的粘著那個(gè)老人。老人總愛(ài)把手背在背后，將食指和中指做成彎曲狀。每每此時(shí)，那個(gè)孩子總會(huì)一把沖上去抓住老人的手，然后呆呆的說(shuō)：“我又抓住外婆你了。”此時(shí)，老人便會(huì)說(shuō)：“大手牽小手，我們一起走！”說(shuō)完，婆孫都笑了。笑得很甜；笑得很美。

　　然而，就這樣，老人牽著小孩一牽便是14年，老人顯得越發(fā)蒼老了，而那個(gè)孩子也長(zhǎng)大了，不再像以前那樣調(diào)皮淘氣了。

　　終于，再有一天，老人因病倒下了。老人倒下時(shí)，嘴里還念念不忘的說(shuō)道：“我孫女兒呢，他在哪兒啊？”這時(shí)，旁邊的一個(gè)女人說(shuō)：“媽，別等了，別擔(dān)心，孩子在校讀書(shū)呢！”老人雙眼只瞪著房門，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便失落的睡下了。

　　老人被送進(jìn)了醫(yī)院，他的病越來(lái)越嚴(yán)重了。空當(dāng)灰白的病房是老人原本就瘦削的身材看起來(lái)更單薄了，頭發(fā)也由于跟病魔抗?fàn)幎�變得稀稀落落。整個(gè)人愈發(fā)憔悴了。后來(lái)，當(dāng)孩子來(lái)到老人的病榻前時(shí)，老人已經(jīng)無(wú)法將字句吐清楚了。孩子走到半睡的`老人身邊，低下頭，把嘴湊到老人耳旁輕輕說(shuō)道：“外婆，我來(lái)看你了！”老人像是顫抖了一下，然后緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭，望著孩子，那眼神里有期盼、無(wú)奈、憔悴，竟還掠過(guò)了一絲恐懼。說(shuō)道：“孫！兒！啊！你！放假！假！了？在！在校！！要認(rèn)！！認(rèn)！認(rèn)！真！啊！”老人吃力的說(shuō)完便欣慰的嘆了口氣。孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭失去了眼角的淚，微笑的望著老人肯定的回答說(shuō)：“恩，外婆，我會(huì)的，倒是你自己，要好好養(yǎng)病啊！”老人滿足的點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天晚上，孩子決定留在醫(yī)院陪老人。孩子握著老人的手，趴在床邊睡著了。夢(mèng)中，孩子仿佛聽(tīng)到了什么。孩子醒了，她看了看床上熟睡的老人，老人嘴里竟然清晰的念叨到：“乖孫女兒，快去吧面吃了吧，不然涼了就不好吃了！”聽(tīng)到這句話，孩子再也無(wú)法抑制住自己的感情。坐在病房坐在醫(yī)院的走廊放聲哭。那時(shí)，孩子明白了很多。

　　再后來(lái)，老人的病情有了好轉(zhuǎn)，她出院了。又是在一個(gè)飯后的傍晚，孩子扶著老人，緩緩消失在夜幕的盡頭。此時(shí)，孩子心中默念道：“小手牽大手，我會(huì)陪您一起走！”

手牽手，一起走作文2

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　流年似白駒過(guò)隙，瞬間即逝，驀然回首，感嘆于塵世間的萬(wàn)紫千紅、悲歡離合。我們共同走過(guò)了十四個(gè)春華秋實(shí)、風(fēng)花雪月，你，一直陪伴在我身邊，執(zhí)著無(wú)悔。

　　人生伊始，我還在牙牙學(xué)語(yǔ)，初次的邂逅，你讓我觸摸到李白、杜甫的衣角。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”春風(fēng)不醉人自醉，暖烘烘的太陽(yáng)普照大地，山河一片秀麗的景象，多美的畫(huà)卷。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”月亮的皎潔可愛(ài)，傳達(dá)出兒童天真爛漫之態(tài)，也許我當(dāng)初也是這么認(rèn)為。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”白露時(shí)節(jié)的夜晚，路邊的野草上掛滿清露，看著天上的明月，思念家鄉(xiāng)的`親人。也許家鄉(xiāng)的月亮更明亮一點(diǎn)吧！

　　童年的時(shí)光就在這一篇篇古詩(shī)中滑指而過(guò)，漸漸長(zhǎng)大的我發(fā)現(xiàn)，你竟是如此有魅力，讓我依賴著你，一起走向少年。

　　“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”留戀鮮花中的彩蝶，時(shí)時(shí)起舞翩躚；自由自在的黃鶯，在嘹嘹嚦嚦地鳴囀。

　　“江南可采蓮，蓮葉何田田。”聞到了嗎？夏日的清爽混雜著一絲絲甜甜的氣息。還有那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，景色美得讓人陶醉其中，流連忘返。

　　漸漸長(zhǎng)大，我上了中學(xué)，我牽著你的手，你帶領(lǐng)著我走進(jìn)更廣闊的世界。

　　我感慨，為了岳飛的精忠報(bào)國(guó)，也為了他的盲目愚忠；我喝彩，為了陶潛的“不為五斗米折腰”，也為了屈大夫的獨(dú)清獨(dú)醒；我嘆息，為了辛稼軒的“壯聲英概，儒士為亡興起，圣天子一唱三嘆息”，也為了文天祥的“身世浮沉雨打萍”；我吶喊，為了慰藉余光中先生“一彎淺淺海峽”的鄉(xiāng)愁。

　　亙古曠今，穿越千年的生命仍生生不息，你那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的魅力；你那“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的氣魄；你那“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情壯志；你那“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”的思鄉(xiāng)之情……無(wú)不讓我感慨萬(wàn)千，陪你歡喜陪你憂。

　　任時(shí)光匆匆流去，那些似水年華中，你我手牽著手，一起走過(guò)了千年的記憶，夢(mèng)醒人亦醒，而我，手里還殘留著你的余溫。

　　我愿“生死契闊，與子成說(shuō)。

　　執(zhí)子之手，與子偕老”。

　　全篇緊扣大賽主題和文題，將經(jīng)典對(duì)自己成長(zhǎng)的影響淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，筆尖流淌著對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的真摯情感。可見(jiàn)，作者的閱讀寬廣，思路開(kāi)闊。