在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的論“糟粕”-敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在這個(gè)喧囂的文化迷灤的時(shí)代，各種價(jià)值取向低俗的思想觀念和人生追求都在不斷泛濫。郭敬明的憂傷，韓寒的張揚(yáng)，張悅?cè)坏陌档�這亦或都已經(jīng)在“90”的心里根深蒂固。唯獨(dú)可憐的安妮寶貝卻是鮮為人知。

　　我不懂得寫(xiě)作的真正含義。郭敬明那憂傷的文字亦使小女孩們一一掉下眼淚；韓寒那貌似“魯迅”的文章足以讓人拍案叫絕。可他們僅只是“90后”的偶像們，卻極少有非“80后”、“90后”的人去欣賞他們的文字。原因在于他們都是“80后”！這亦使我覺(jué)得某種意義上有些凄涼。

　　幾個(gè)月前，我在韓寒的博客上看了他的那篇《可憐的運(yùn)動(dòng)員》。從文章的第一個(gè)字到最后一個(gè)字都無(wú)不雅之詞，且是句句有理。事實(shí)也是如此，可某些人卻在評(píng)論上說(shuō)韓寒寫(xiě)的都是垃圾！這亦使我感到氣氛。想必當(dāng)年魯迅寫(xiě)那些極具可讀性的文字在當(dāng)時(shí)慘受封殺，如今卻被列入《中學(xué)生必讀課本》時(shí)，亦覺(jué)得我們又回到了解放前的時(shí)代。同樣的文章，出自不同人筆下，在經(jīng)過(guò)歲月的磨合，意義定會(huì)截然不同。如今已不是哪個(gè)扼殺人們思想的年代了，為何韓寒的文字也要等到若干年后才得以平反？

　　“取之精華，去其糟粕”。貌似很有道理的以句話，卻深藏著一個(gè)不可告人的秘密。何為精華？何謂糟粕？一個(gè)很令人深思的問(wèn)題！非“80后”的人寫(xiě)的文字都是精華，而“80后”寫(xiě)的文字都是垃圾，這亦或太過(guò)于武斷了吧？！

　　余秋雨老師的博客我也有去過(guò)，不得不承認(rèn)他的文字很有深度。但一味的夸贊亦使我有些反感。老師使非“80后”，所以他的文章的評(píng)論全使贊美；而韓寒是“80后”，所以他的文章的評(píng)論大都不是贊美，這未免有些不妥吧？

　　怎么說(shuō)，韓寒算是幸運(yùn)的。若比委屈，誰(shuí)能比的上安妮寶貝？她的那些文字，亦不過(guò)是為了紀(jì)念，寫(xiě)給自己，與其他的一切均無(wú)任何關(guān)系。但那依舊被人們這樣或者那樣的判斷。最不能讓我理解的就是她出的書(shū)被禁賣(mài)！不管怎樣。所有的人的文字都有其精華之處，請(qǐng)不要用“慢性自殺”來(lái)判斷去讀安妮寶貝的文字的人！只有適可而止的“去其糟粕”才能讓優(yōu)秀的文化發(fā)揚(yáng)光大，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！