在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的那張和藹可親的臉作文，歡迎閱讀與收藏。

　　“嘿嘿！人要臉樹(shù)要皮，你們覺(jué)得咱們，語(yǔ)文老師是怎么樣的，你們看她的時(shí)候她是嚴(yán)厲的臉，還是慈祥的臉……”

　　我單腳踩著自己的板凳，大聲的叫喊著，我之所以會(huì)問(wèn)這些話(huà)是因?yàn)槲也⒉恢�道在我心中，老師，究竟長(zhǎng)著怎么樣的臉，在生活中我見(jiàn)過(guò)不少的臉。有虛偽的臉、善良的臉、嚴(yán)厲的臉、冷漠的臉等等……我是一名極普通的學(xué)生，不過(guò)長(zhǎng)的還稱(chēng)的上的帥。劍眉星目，挺翹的鼻梁，金黃色的頭發(fā)，緋然的唇彩，筆直得站在地面上時(shí)宛如像一名溫文爾雅的少年。

　　經(jīng)過(guò)我?guī)茁暣蠛�，我的同學(xué)只是不經(jīng)意的督了一下“ 叮！叮叮！叮叮叮！”上課鈴悄然響比起像小鳥(niǎo)的鳴唱一樣有規(guī)律的唱著。班里的同學(xué)就像一只只小兔子迅速地回到自己的座位上。當(dāng)然我也不例外，臉上充滿(mǎn)緊張的神情，其他同學(xué)也是如此那是因?yàn)椤�—第一�?jié)語(yǔ)文課。我坐到自己的座位上第一件事就是，找到語(yǔ)文書(shū)備課。

　　班里安靜的就算一根針掉到地上都能聽(tīng)到，就算每個(gè)人的心跳聲都能聽(tīng)得到，就算班內(nèi)的呼吸聲都能聽(tīng)得到。很快外面?zhèn)鱽?lái)一陣腳步聲，雖然只是“普通”的腳步聲，但給了我們很重的壓迫感，沒(méi)過(guò)多久只見(jiàn)我們班人人恐懼的語(yǔ)文老師浮現(xiàn)在我們的眼前。她穿一身教師制服，不過(guò)依然可以現(xiàn)出她的身高有多么高——1.74米，雪白的皮膚，深邃的雙眸，鮮紅色的唇彩。在下面看語(yǔ)文老師的我，明明覺(jué)得那張臉那么精致但總感覺(jué)模糊神秘 。

　　語(yǔ)文老師微微一笑道：“這節(jié)課你們寫(xiě)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)”我們并沒(méi)有猶豫，從桌子內(nèi)掏出來(lái)就立刻翻到我們學(xué)的那一課開(kāi)始寫(xiě)，沒(méi)有一些多久就遇到了難題在一篇文言文中有一篇“陳太丘與期行”問(wèn)：陳太丘真名是什么？對(duì)于這一道題我實(shí)在不會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)是課外文言文。

　　在我一籌莫展的時(shí)候，語(yǔ)文老師不知什么時(shí)候走到我跟前，指著那一道題和藹可親的笑道：“陳太丘既陳寔”我眼睛一亮迅速的把答案寫(xiě)了上去，當(dāng)我再去看語(yǔ)文老師的時(shí)候，是一副和藹可親的樣子，現(xiàn)在我才明白語(yǔ)文老師是一副怎么樣的臉——和藹可親的臉！

　　直到我小學(xué)畢業(yè)，依舊沒(méi)有忘掉那張和藹可親的臉，那張臉整整陪了我三年時(shí)間，給予了我很多幫助。雛鳥(niǎo)終究會(huì)成長(zhǎng)，翱游天空！我就像那只雛鳥(niǎo)，但我也許一輩子都忘不了那張和藹可親臉！