無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的切香腸作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

切香腸作文1

　　今天晚上，家里沒有什么小菜可以吃，我想不是還有香腸嗎？這也是我喜歡吃得呀！我就去叫媽媽燒香腸給我吃。媽媽有事正忙著，就對我說：“孩子，我正忙著。這樣，你現在沒有事情，幫我去把香腸切好，等壹會兒我來燒，可以節省壹點時間，好嗎？”“太好了，我還是第壹次切香腸呢！”

　　我連忙跑到冰箱前，開了冰箱拿出壹袋香腸，來到廚房里，取出菜刀和木板。我把板放在桌子上，剪開塑料袋取出壹條香腸。我左手拿香腸，右手拿菜刀，看準香腸得頭部用力切下去。可是不知怎么搞得，香腸切不斷。我又切了壹次，還是切不斷。唉，太難切了。我把香腸換了壹面再切。這下好了，這壹面比較好切。我壹刀切了下去，看到切下得比較長，于是第貳刀我切短壹些�？墒�，這壹次又太短了，不好看。我又切了幾段，看到每壹段得長短大小都不壹樣，心想，切香腸也不是壹件容易得事情。切到最后壹段時香腸竟然和刀粘在了壹起，它們好得竟然不愿意分開。我不管叁七貳十壹，把刀高高舉起，向板上用力壹切，“砰”得壹聲，它們兩人終于被我強行分開了。接著，我又拿起壹根香腸再切。這壹根比前壹根要切得好得多了，可是還是長短不壹，大小各異，樣子還是十分難看。我想沒有關系，只要切斷，我已經做到了。

　　媽媽回來了，把我切得香腸放到鍋子里燒。不壹會兒，她就把這道菜燒好了。

　　爸爸回來了，我們就吃了起來。爸爸吃著香腸說：“這香腸怎么大小粗細各不相同，還有壹些煮爛了，面目全非。是誰切得？”我低下頭說：“是我切得�！甭犃宋艺f得話，爸爸大聲笑了起來，還夸獎我說：“嗬，你會切香腸了，非常不錯。應該表揚。不應該批評！”我說：“我會努力得！”“嗯，好，好！”我們叁個人都笑了。

切香腸作文2

　　今天晚上，家里沒有什么小菜可以吃，我想不是還有香腸嗎？這也是我喜歡吃的呀！我就去叫媽媽燒香腸給我吃。媽媽有事正忙著，就對我說：“孩子，我正忙著。這樣，你現在沒有事情，幫我去把香腸切好，等一會兒我來燒，可以節省一點時間，好嗎？”“太好了，我還是第一次切香腸呢！”

　　我連忙跑到冰箱前，開了冰箱拿出一袋香腸，來到廚房里，取出菜刀和木板。我把板放在桌子上，剪開塑料袋取出一條香腸。我左手拿香腸，右手拿菜刀，看準香腸的頭部用力切下去。可是不知怎么搞的，香腸切不斷。我又切了一次，還是切不斷。唉，太難切了。我把香腸換了一面再切。這下好了，這一面比較好切。我一刀切了下去，看到切下的比較長，于是第二刀我切短一些。

　　可是，這一次又太短了，不好看。我又切了幾段，看到每一段的長短大小都不一樣，心想，切香腸也不是一件容易的事情。切到最后一段時香腸竟然和刀粘在了一起，它們好得竟然不愿意分開。我不管三七二十一，把刀高高舉起，向板上用力一切，“砰”的一聲，它們兩人終于被我強行分開了。接著，我又拿起一根香腸再切。這一根比前一根要切得好得多了，可是還是長短不一，大小各異，樣子還是十分難看。我想沒有關系，只要切斷，我已經做到了。

　　媽媽回來了，把我切的香腸放到鍋子里燒。不一會兒，她就把這道菜燒好了。爸爸回來了，我們就吃了起來。爸爸吃著香腸說：“這香腸怎么大小粗細各不相同，還有一些煮爛了，面目全非。是誰切的？”我低下頭說：“是我切的'。”聽了我說的話，爸爸大聲笑了起來，還夸獎我說：“嗬，你會切香腸了，非常不錯。應該表揚。不應該批評！”我說：“我會努力的！”“嗯，好，好！”

　　我們三個人都笑了.