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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的開卷是否有益的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開卷是否有益的作文1
古人云：“開卷有益。”顧名思義，就是說打開書本學(xué)習(xí)、閱讀必是有益無害的。而我并不完全贊成。當(dāng)然，這并不是說開卷無益，而是說要開有益之卷才會(huì)有益。書有千千萬萬，其中包羅萬象有好有壞，有精華也有渣滓，對(duì)我們而言，應(yīng)該正確選擇。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確如此，讀一本好的書可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽光的洗禮。一本好書更像良師益友為我們指點(diǎn)迷津。古今中外，好書自也不少，唐詩、宋詞、元曲、明清小說??這當(dāng)中有古人留下的許多精神食糧，是我們選擇的.對(duì)象；散文、現(xiàn)代詩歌等等，這當(dāng)中也有許多名篇佳作供我們選擇。當(dāng)然我們也應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)去閱讀，千萬不能在老師講課時(shí)，而自己卻在下面看其他的書，這樣好書也會(huì)對(duì)我們有害無益的。
“壞書就如毒藥”，這也是毋庸置疑的。讀一本壞書會(huì)讓我們身心疲憊，精神不振，更會(huì)消耗我們?cè)S多時(shí)間、精力。而時(shí)間不會(huì)因此停住腳步，你消耗了多少時(shí)間就像是一個(gè)吸毒者在一點(diǎn)一點(diǎn)地將自己的生命耗去。這樣一來，我們要付出的代價(jià)太慘重了，何不把它用在做有意義的事上？何必要在八卦雜志、無聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精美文篇之上？認(rèn)真想一想，這樣的道理你我都很容易明白。
“讀書好，好讀書，讀好書”這是我們對(duì)讀書應(yīng)持有的態(tài)度，為自己選擇好的書，并在空余時(shí)間經(jīng)常誦讀，必會(huì)給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍(lán)的天穹。
開卷是否有益的作文2
讀書好，讀好書，好讀書。——題記
古人云：讀萬卷書，行萬里路。常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。……如此之多的名言警句都在講述讀書有益，但讀書是否真的有益，一切從這里開始。
正方陳述觀點(diǎn)：
我僅代表正方陳述觀點(diǎn)，我方認(rèn)為開卷有益。許多古人和名人無不講述讀書的好處和樂趣，讀書是有好處的，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，提高成績(jī)的最好方法就是讀書。“書中自有黃金屋”，讀書給人的影響如此之大，寫作文不用擔(dān)心無好詞好句，考試不用擔(dān)心課外的知識(shí)，讀后感也有內(nèi)容可寫……所以開卷是有益的。
反方陳述觀點(diǎn)：
我僅代表反方陳述觀點(diǎn)。我方認(rèn)為開卷無益。現(xiàn)代武俠小說﹑玄幻小說越來越多，許多學(xué)生手中都有，不少學(xué)生癡迷其中，成績(jī)下降，甚至到不及格的`地步。逐漸沉迷給學(xué)生帶來了不少影響，上課不聽，作業(yè)不做，把所有時(shí)間都放在了小說上。所以，開卷是無益的。
開卷是否有益，這是個(gè)因人而異的問題，不是所有人開卷都有益，也不是所有人開卷無益，只要大家選擇正確的書，多讀，那么開卷一定是有益的。如果選錯(cuò)書，那么開卷就無益了。最后送大家一句話：讀書好，讀好書，好讀書。
開卷是否有益的作文3
今天上午，五年級(jí)二班正在討論“開卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開始!”
話音剛落，正方的我開始發(fā)話了：“我認(rèn)為讀書時(shí)有益的，因?yàn)闀泻芏嘭S富的知識(shí)。”林浩楠反駁道：“看漫畫書是無益的.，劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’既然是藥，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書，就像一位不好的朋友，書也有好有壞。比如像漫畫一類的書。”林浩楠說完，揚(yáng)眉吐氣，而正方遲遲答不上來。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫書不一定是對(duì)我們無意的，因?yàn)闀系牟鍒D對(duì)我們的美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺得看漫畫書也是有益的。”這時(shí)，反方的黃偉準(zhǔn)反駁道：“漫畫書雖然能幫助我們畫畫，但是對(duì)語文就沒有益處了。”黃奕二話不說地站了起來，我在心里想：只要黃奕出場(chǎng)，肯定能把對(duì)手說得鴉雀無聲。誰知，黃奕竟然說了一句沒起多大意義的話：“我認(rèn)為看漫畫書對(duì)語文也有益處，因?yàn)槁嫊杏泻芏嗪迷~好句，所以我覺得漫畫對(duì)語文也有益處。”反方聽了，就見機(jī)行事，吧我們說得啞口無言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝!”
這次辯論會(huì)真精彩啊!
開卷是否有益的作文4
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個(gè)話題，開展了一節(jié)驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì)”。
我們正方的林秋敏同學(xué)先開始發(fā)言：“書，可以增長(zhǎng)我們的作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會(huì)把成績(jī)落下。”吳霄雨還沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對(duì)呀！就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯(cuò)，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”。”吳霄雨又說：“有些書會(huì)傷害我們，所以不要看。”我方游曄華反駁：“那比如說有時(shí)候會(huì)撞車，那你永遠(yuǎn)也不要坐車了！”全班響起了雷鳴般的.掌聲，對(duì)反輸了一分。最后打成了平手。
雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn)，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學(xué)到許多知識(shí)。書有沒有益也是要看我們?cè)趺醋x，讀什么書。可以看些有意義的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì)！
開卷是否有益的作文5
今天我們育苗班不時(shí)傳來一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你
根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
首先，是選主辯手，結(jié)果是——正方：雨錚、彥昊、洪林、浩鵬；反方：我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。
辯論開始，雨錚打了個(gè)頭陣：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。”
我也不甘示弱，理直氣壯地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，讀不健康的書會(huì)影響我們的身心健康，有些人看了不健康的書，模仿書中的人物打打殺殺，最后走上犯罪的道路。再說，知識(shí)不一定是從書本上得到的，還可以去別的地方探索，獲取更多在書本上得不到的`知識(shí)。周恩來曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事，從無字句處讀書’。這說明知識(shí)還來源于生活。如果每天都在書堆里，那不成了書呆子。”我剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲，連正方的同學(xué)都給我鼓掌。
接著，馬上傳來了彥昊大聲地反駁聲：“古人云：‘人可一日不食肉，不可一日不讀書。’書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我們身體強(qiáng)壯，意志堅(jiān)強(qiáng)。開卷只有益，沒有壞，不讀書者不成材，讀書者自成仙。開卷一定有益。
梓揚(yáng)繼續(xù)反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會(huì)把你傷害。”
……
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，辯論結(jié)束了，老師表揚(yáng)我們說得有理有據(jù)。
我希望以后多開展這樣的活動(dòng)，既好玩，又鍛煉了我們的口才。
開卷是否有益的作文6
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯論的主題是”開卷是否有益“。
我是正方的隊(duì)員。激烈的辯論賽開始了。我站了起來，站起來時(shí)，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個(gè)不停。”我們的觀點(diǎn)是‘開卷有益’。我們讀書可以提高寫作水平，就算沒益的書，也能收集到一些好詞!“話音剛落，正方的觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來：”我們可不這樣認(rèn)為，我們的'觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，劉向說‘書猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對(duì)人有益;一種是毒藥，它只會(huì)害人;書也和藥一樣，分有兩種：一種是好書，一種是壞書。“反方的觀眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休!我們的二辯站起來，認(rèn)真地說：”壞書也不能說它全部是壞!如果你們好好觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有任何一個(gè)犯罪份子認(rèn)真讀過書，請(qǐng)問你們有誰見過一個(gè)認(rèn)真讀過書的犯罪份子?“反方的二辯剛聽完，快速地站起來，反駁我們：”可是，某些人會(huì)在課堂上看些沒益的書，然后導(dǎo)致成績(jī)下降，難道這也叫有益?“這時(shí)，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來了。這次辯論賽雙方打平，不過。我還是認(rèn)為”開卷有益“。是呀，多讀書是有益的。
開卷是否有益的作文7
開卷有益是一句成語，意思是說多讀書，讀好書有多很好處。正如一句名言所說，如果你能力平平，讀書會(huì)讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書會(huì)讓你獲得成功。
曰常生活中，一些人總是厭倦讀書他們認(rèn)為讀書枯燥無味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書，但他們卻看一些低級(jí)趣，不健康的書。這樣雖然也算是開卷，但卻沒有益處。我認(rèn)為如果要問開卷是否有益，要看讀書的'人讀的是什么書，怎樣讀書。我覺得如果讀好書，而且每天都能堅(jiān)持用心讀書，那么開卷就是有益的。如果看書只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書，那么，開卷即使開卷也不會(huì)有什么益處。
宋太宗趙光義就非常喜歡讀書。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書，即使國(guó)事煩忙，沒能讀上三卷，他也要在深夜補(bǔ)讀，侍者怕他太累，會(huì)傷害身體，勸他休息，他說：“開卷有益，我只感覺到快樂，又怎么會(huì)傷身體呢？”古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書，難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎？
讓我們行動(dòng)起來，多讀書，讀好書，讓開卷給大家?guī)砀嘁嫣帯?/p>
開卷是否有益的作文8
書是幫助我們進(jìn)步的。古人對(duì)書更是贊不絕口。比如“書讀百遍，其義自鑒、書中自有顏如玉……”而今天作為新一代小學(xué)生的我們，高科技的主人，更應(yīng)該多讀書，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊知識(shí)面，所以我認(rèn)為開卷是有益的。
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。現(xiàn)在小學(xué)、初中主要是訓(xùn)練寫作能力的。多讀一些好書，是可以提高我們的寫作水平的。在讀好書的同時(shí)，我們可以積累詞句，學(xué)會(huì)用不同的表達(dá)方法，熟練，準(zhǔn)確地想出這篇文章的中心思想及段落大意。還會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生涯中對(duì)我們有很大的幫助。由此想到，開卷能給我們帶來這么多的好處，難道不是對(duì)我們有益嗎？
一些人能熟背唐詩三百首、諺語、四大名著等古人著作，我認(rèn)為這也是很好的。因?yàn)楣艜r(shí)候的書籍都是關(guān)于精神和意志的.。多讀古代著作，可以讓我們了解一些當(dāng)時(shí)人們的意志和精神，這樣就可以為初中、高中的歷史課做好了預(yù)習(xí)。當(dāng)然，深入進(jìn)去，不僅可以熏陶我們的身心，還能學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)人們堅(jiān)強(qiáng)的意志和美好的精神。讀書可以讓我們身臨其境，了解未知的領(lǐng)域和古代的文化，從這個(gè)角度看，讀書，是對(duì)我們有好處的。
書是人類不可缺少的一個(gè)重要角色。沒有它，我們就沒有了靈魂的熏染；沒有它，就沒有了精神的補(bǔ)給；沒有它，也就沒有今天人類所創(chuàng)下的偉大的輝煌！
所以，書是對(duì)我們是十分有益的。
開卷是否有益的作文9
今天，我們班里舉行了一次主題為“開卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。
當(dāng)聽到主持人的話語時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開始了。我們正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。我站起來向反方說：“高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。毛主席就是因?yàn)槭熳x兵書，才可以讓新中國(guó)成立。”我很快的說出，反方還沒反應(yīng)過來，可“鐵快嘴”就聽出來，于是，她很快的說出一些有關(guān)看了不利于健康的書而走上不歸之路的人。還好我聽出了一些漏洞。反駁說：“我們要像冰心說的，讀書好，讀好書，好讀書，讀書是有選擇的.。”王慧頓時(shí)說不出話來，這時(shí)反方改變了話題，說“多看書會(huì)造成眼睛近視。”還好，我找到了關(guān)于預(yù)防視力下降這個(gè)問題的方法。我站起來說：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠(yuǎn)處看一會(huì)，如果掌握不住時(shí)間的話就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級(jí)學(xué)生了，是會(huì)有自控能力。”王慧再次轉(zhuǎn)話題說：“我們又不會(huì)選擇書，又分不清楚書的好壞。”我輕輕一笑站起來說:“我們多讀書便可以去判斷誰是誰非，判斷書的好與壞；我們語文書中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì)判斷書的好壞了。”最后，我們正方贏了。
最后老師總結(jié)出說:開卷有益，但要讀好書，取其精華……這些話語讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開心，快樂。
開卷是否有益的作文10
人們常說;“開卷有益。”但也有的人說;“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”
書是人類的精神“食糧”，能幫助我們健康成長(zhǎng)。書是人類的文明的“長(zhǎng)生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的啟明燈，也是一般打開智慧大門的鑰匙。書籍培育了一代又一代博覽群書，能言善辯，受人尊敬的人。
我們上網(wǎng)查資料，借鑒和模仿范文是百利而無一害的。我們?nèi)绻匆恍┎唤】档臅鞘菬o益的，有一些不法商販賣一些不健康的書誘惑力極強(qiáng)，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的'書會(huì)使我們的身心受到傷害，成績(jī)下降，做一些違反法律的事，小小年紀(jì)便進(jìn)少管所。
我認(rèn)為;開卷有益但是要有選擇性的讀書。讀科普書可以豐富我們的知識(shí)，開闊視野;讀文學(xué)書可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫就是因?yàn)樽约鹤x了許多的書，才寫下了許多流傳千古的詩詞。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始愛讀書，讀好書，就像劉向說的那樣：“書猶藥也善讀之可以醫(yī)愈。”
開卷是否有益的作文11
——辯論會(huì)
“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說:“‘開卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現(xiàn)在讓同學(xué)們說說自己是正方還是反方，并說出理由。”話音剛落，林雨同學(xué)就站了起來，說:“我贊成開卷有益，我的理田是……”這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)又站了起來，說:“我反對(duì)，我的理由是……”這樣如此類推，同學(xué)們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭(zhēng)得面紅耳赤，在座的同學(xué)也認(rèn)真地聽著發(fā)言的同學(xué)的話，這個(gè)時(shí)候，我站了起來，說：“我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學(xué)生都看了一些對(duì)身體有害的`書，對(duì)祖國(guó)有害的書，害的反而是自己。我們要?s止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的敵人。”接著，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來，也說出了自己的理由……
接著，一位同學(xué)站了起來，說：“現(xiàn)在我對(duì)以上幾個(gè)同學(xué)的理由做個(gè)總結(jié)，無論是正方和反方的同學(xué)，他們說的理由都是對(duì)的……”這位同學(xué)說完，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來，分別說出了他們的結(jié)論。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們紛紛走出教室。
開卷是否有益的作文12
昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會(huì)。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開卷有益”，而女生討論的話題是“開卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對(duì)方給辯贏。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說得啞口無言的話，那另一方就會(huì)獲勝的`。”
隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來表明了我們的觀點(diǎn)，開卷有益。他用名言，有關(guān)讀書學(xué)到的知識(shí)，以及科學(xué)家的故事來說明開卷有益。
反方的鄭世玉說：“不一定對(duì)，有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說走火入魔了，只要是沒有武俠小說他就會(huì)吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益。”
我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢?小說里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫通順的程度。”
雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，都想把對(duì)方戰(zhàn)贏。
老師各藹地說：“同學(xué)們，你們的論據(jù)都很充足，開卷有益，我們要多讀書，把書中的營(yíng)養(yǎng)吸收過來作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好。”
我認(rèn)為開卷一定有益，要多讀書，多思考。
開卷是否有益的作文13
老師把“開卷是否有益辯論會(huì)”這幾個(gè)大字寫在黑板上后，辯論會(huì)開始了。正方觀點(diǎn)：開卷有益;反方觀點(diǎn)：開卷未必有益。
整個(gè)辯論會(huì)分為兩場(chǎng)，第一場(chǎng)是主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，第二場(chǎng)是被動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的一一采訪。
第一場(chǎng)開始了。有同學(xué)說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”(高爾基名言)。我身后的.高一楠是反方，他說：“在廁所看書易得便秘”，他同桌是尹思燕，她反駁道：“忍著不行嗎?為什么非要在廁所看呢?”辯論針鋒相對(duì)，十分激烈，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
第二場(chǎng)開始了。我不敢說，好幾次快輪到我的時(shí)候，我都在想：千萬別把話筒傳給我!我心里好緊張啊!最后采訪到我的時(shí)候，我語調(diào)慢慢，聲音小小，細(xì)聲細(xì)語地說：“我認(rèn)為多看書有益!”說完長(zhǎng)舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更夸張地是說完他就捂住臉坐下來伏在了雙膝上。靳子玉沒有被采訪到，老師說他是漏網(wǎng)之魚，如果他不發(fā)言，就該把“嗜書如命”的博客名改改了。在靳子玉的發(fā)言中，此次辯論會(huì)圓滿結(jié)束。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言了，我的膽量得到了鍛煉。
這次辯論會(huì)讓我明白，看書要有選擇，選有益的書，選合適的時(shí)間和地點(diǎn)看，才能真正開卷有益!
開卷是否有益的作文14
上個(gè)學(xué)期，媽媽帶我看了一場(chǎng)中學(xué)生之間的辯論會(huì)，我于是知道，辯論是用文明的語言爭(zhēng)辯并表明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，而這需要充分的理由與隨機(jī)應(yīng)變的頭腦。真沒想到，我們班居然也開展了一次辯論會(huì)。這可是我第一次參加辯論!我既激動(dòng)又害怕。
這次辯論，我是正方選手。正方的題目是“開卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長(zhǎng)，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會(huì)輸。
比賽開始了。我邁著緊張的步子走上講臺(tái)。一開始，我們的`比分都不相上下。我說：“讀書當(dāng)然是好的，你們看，這些領(lǐng)導(dǎo)人都是應(yīng)為多讀書才當(dāng)上官的。”對(duì)方的夏麟安反駁道：“那你想想看，看漫畫書而犯罪的人有多少?”我竟一時(shí)回答不上來。我方的選手都在用眼神對(duì)話：“你快上去啊!”
過了幾秒，我方的李卓霖站出來道：“那你們是色狼嗎?看那些色情書。”全班一陣尷尬。
我抓住機(jī)會(huì)，說道：“刀子可以切菜也可以殺人，為什么人要犯罪?因?yàn)樗男g(shù)不正，并不可以說是刀殺的人，所以也不能說是書使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話來。我心里很是得意：哼，答不上來了吧，哈哈!
比賽時(shí)間真快，就要結(jié)束了。最后我總結(jié)了一點(diǎn)：人不能因噎廢食!說完，我感到渾身都輕松了。
這場(chǎng)激烈、緊張、別開生面的辯論會(huì)，讓我知道了人要博覽群書。
開卷是否有益的作文15
在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
我們辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。正方是開卷有益，這隊(duì)的成員有李沐春(隊(duì)長(zhǎng))、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊(duì)是一女四男，多有氣勢(shì)啊! 反方是開卷未必有益，這隊(duì)的成員是一隊(duì)娘子軍。有段伶儀(隊(duì)長(zhǎng))，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當(dāng)然是老師了，那其他同學(xué)便是觀眾了。
辯論會(huì)正式開始了。老師一聲口令下，正方隊(duì)長(zhǎng)便開始陳訴自己的觀點(diǎn)。正方隊(duì)長(zhǎng)的觀點(diǎn)是“如果不讀書，你怎么能學(xué)到知識(shí)，古人有一句話，是：讀書破萬卷，下筆如有神。古人杜甫說的這句話。也經(jīng)體會(huì)了讀書是很重要的，那請(qǐng)問您方，如果不讀書會(huì)造成怎樣的后果?”正方說完，反方隊(duì)長(zhǎng)立馬又提問了個(gè)問題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的書也能學(xué)到知識(shí)么，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書，那種書只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會(huì)更高興。” 兩隊(duì)這樣的.辯論讓我覺得都很有理。
到了最后，該總結(jié)了，兩隊(duì)總結(jié)完，老師就要宣布今天最后的贏家了。老師說：“讀書是好，但讀書像《阿衰》這樣的書當(dāng)然不好，那希望大家要讀好書，好讀書。最后我要說雙方都是贏家。”
這次辯論會(huì)讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個(gè)人都有長(zhǎng)處，不要拿自己的長(zhǎng)處比人家的短處。
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