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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的一堂作文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂作文課作文 篇1
今天，我上了一堂特別的作文課，題目是“咬出來(lái)的畫(huà)”。我想了想，對(duì)江老師說(shuō)：“我們平時(shí)是用手和紙畫(huà)畫(huà)呀，怎么是牙齒呢?那在哪兒作畫(huà)呢?”看著我們困惑的眼神，江老師神神秘秘地從背后拿出了一盒餅干，原來(lái)是在餅干上“作畫(huà)”呀!
江老師從盒子里拿了一塊餅干，圓圓的像太陽(yáng)一般。接著，餅干就在江老師嘴里發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音。本來(lái)江老師是想創(chuàng)作一只輕盈飛舞的蝴蝶，結(jié)果成了一只吃撐的胖蝴蝶。我不禁展開(kāi)了豐富的聯(lián)想：春天來(lái)了，花朵紛紛穿上了艷麗的衣裳，有粉紅的、嫩黃的、靛藍(lán)的……它們漫山遍野的開(kāi)放著，蝴蝶在芬芳的花朵間采花粉。那些蝴蝶都十分貪嘴，把肚子吃得圓滾滾的。但是，正當(dāng)我想得出神，老師一不小心把蝴蝶的翅膀折斷了，最后卻變成了一座美麗的燈塔。
江老師給我們每人一塊餅干，讓我們自己創(chuàng)作。我本想咬出一朵綻放的'花朵，但是我越看越像一只可愛(ài)的小豬。我靈機(jī)一動(dòng)：那干脆就咬成我的生肖——小豬好了!于是我舉了手，同學(xué)們也紛紛展示出五花八門(mén)的作品，有的像愛(ài)心，有的像星星，真是太有創(chuàng)意了!
今天，是我覺(jué)得最快樂(lè)的作文課了!我還明白了，只要有想象力，就一定能寫(xiě)出好作文。
一堂作文課作文 篇2
文章摘要:
本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一堂寫(xiě)景色的作文課-積累、運(yùn)用六，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
一堂寫(xiě)景色的作文課-積累、運(yùn)用六
一、教學(xué)內(nèi)容：
本文選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文第五冊(cè)“積累、運(yùn)用六”寫(xiě)景色作文課。這是一堂寫(xiě)景色作文課。作文課不難教，關(guān)鍵在于教師的設(shè)計(jì)能否體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)作的。是否以學(xué)生為主體。
二、案例描述
隨著優(yōu)美悅耳的音樂(lè)，幾幅風(fēng)景美麗的圖片清晰地展現(xiàn)在孩子們的面前。碧藍(lán)的海水、涼爽的海風(fēng)、一片碧綠的椰子林、多么美妙的一幅畫(huà)。這是一幅風(fēng)情秀麗的海南圖片。孩子們的贊嘆聲一陣又一陣。
“同學(xué)們，看到這么美的一幅畫(huà)！有什么感想呢，大家來(lái)談一談，好嗎？”我笑著不失時(shí)機(jī)地把出一個(gè)話(huà)題，慢慢地期待著同學(xué)們的回答�！�
“孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)�！�
“我喜歡這迷人的海南風(fēng)光，尤其是那一片柔軟的沙灘�！�
“要是我能天天生活這么美的環(huán)境中，那該多么美好啦！”
“是啊。大自然就是這么美麗的神奇，只要用心觀察，用心去體會(huì)。這處處都是很美
的。日月星辰，風(fēng)雷云電，花草樹(shù)木等等，同學(xué)們面對(duì)如此的美景，你如何用筆去描繪它呢？”……
今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)體會(huì)吧！緊接下來(lái)的氣氛有點(diǎn)緊張，因?yàn)檎f(shuō)寫(xiě)作，孩子們有點(diǎn)頭疼。所以我生示一篇范文，又啟示大家，要學(xué)好文章，注意這幾點(diǎn)：
1、善于觀察，抓住特征。
2、發(fā)揮想象，注重寫(xiě)法。
3、好詞好句、描寫(xiě)有序。
自己研究的東西是珍貴的，研究的收獲讓孩子們感到快樂(lè)。一種成就感，滿(mǎn)足感洋溢在他們的臉上。
可是，你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙?xiě)現(xiàn)成畫(huà)的寫(xiě)，你們能不能選出自己最喜歡的景物來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
孩子們根據(jù)自己生活的經(jīng)歷，興趣愛(ài)好分別進(jìn)行選擇，他們?nèi)齻�(gè)一群，兩個(gè)一伙開(kāi)始練說(shuō)。教室里熱鬧非凡，再也看不到沉悶與緊張。讓學(xué)生自己發(fā)揮吧。
三、案例反思
寫(xiě)景色片段作文是三年級(jí)第五冊(cè)第六單元的作文練習(xí)。按照教學(xué)要求，這次作文要求孩子們先看再寫(xiě)，去學(xué)校的周?chē)纪庾咦�，看一看，選一處喜歡的景物，仔細(xì)觀察，把發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，注意用上平時(shí)積累的`好詞佳句。
在作文設(shè)計(jì)中，我首先考慮的是如何是學(xué)生帶入一個(gè)美妙的境界。從而給他們一種美的享受，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。于是，我采用了音樂(lè)與圖文相結(jié)合的方式，聲響的交織，立體的展現(xiàn)，讓孩子們很快進(jìn)了一個(gè)如詩(shī)似畫(huà)的境界。
“畫(huà)畫(huà)”這一環(huán)節(jié)是整堂作文教學(xué)課的主要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng)作力，豐富了寫(xiě)作內(nèi)容，激活了學(xué)生表達(dá)的欲望。
輕松，快樂(lè)是這堂課教學(xué)的基調(diào)，示例，模仿，創(chuàng)作是這
堂課教學(xué)的主要步驟，牽牽引引，說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界，重在情感激發(fā)。
一堂作文課作文 篇3
依舊記得，那天陽(yáng)光明媚，一縷縷陽(yáng)光從窗戶(hù)照射進(jìn)來(lái)，和教室里的一張張笑臉那么和諧。
叮鈴鈴……
上課了，這是一堂作文課。同學(xué)們都安靜地坐在自己的座位上，一動(dòng)不動(dòng)。班主任可嚴(yán)了，時(shí)不時(shí)地要當(dāng)一回“阿姨”打人手心，啪啪啪，班主任進(jìn)來(lái)了，可奇怪的是她后上竟沒(méi)有任何書(shū)！老師長(zhǎng)得很高，卷頭發(fā)，下巴上有一顆小痣。她寫(xiě)得一的好字。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)寫(xiě)一篇作文�！闭f(shuō)完老師便在黑板上寫(xiě)題目，可我們震驚了，老師竟然在畫(huà)畫(huà)！沒(méi)想到她畫(huà)畫(huà)水平這么主，不一會(huì)黑板上便出現(xiàn)了一個(gè)“小丑”。其實(shí)是個(gè)還未成形的“小丑”。她讓全體學(xué)生出動(dòng)，組織了幾個(gè)身材高大點(diǎn)的男生搬桌椅。這弄得她讓我們一頭霧水。老師是要干什么呢？時(shí)間過(guò)卻了大概二十分鐘，重新回到教室，桌椅全都靠在墻邊，中間留下了好大空位�！霸趯�(xiě)作文之前，我們先做個(gè)游戲。”說(shuō)完，也不知從哪弄來(lái)的手帕就出現(xiàn)在她手中了，老師今天和往常真不一樣。
兩兩一組，選其中一個(gè)蒙住眼睛，在老師細(xì)說(shuō)了游戲規(guī)則后，游戲開(kāi)始了。老師變了個(gè)魔術(shù)，變出了底多的眉毛、鼻子、眼睛、嘴巴。我們不約而同地選擇了自己最好的朋友來(lái)完成這個(gè)游戲。她慢慢地向前走，我小心翼翼地指揮方向。眉毛貼上了，眼睛貼上了，。。。。。完成得還不錯(cuò)，看來(lái)我還挺有指揮能力的，指揮人的同學(xué)開(kāi)始，我也被蒙上眼睛，真的什么也看不到了。聽(tīng)她的指揮又覺(jué)得好象不對(duì)，但畢竟人空能看見(jiàn)，聽(tīng)她指揮吧。我開(kāi)始動(dòng)手聽(tīng)她的指揮，將剩下的器官貼在上面。時(shí)間過(guò)去了，完成了，真的還不錯(cuò)。游戲結(jié)束，作文課正式開(kāi)始，題目－－你懂了什么？
第二天，作文發(fā)了下來(lái)，每個(gè)人的`作文都有老師的評(píng)語(yǔ)，但都沒(méi)有分?jǐn)?shù)。
下課，看看左右兩邊的評(píng)語(yǔ)我和她的一樣。
當(dāng)你指揮別人時(shí)，是否想過(guò)別人的感受；當(dāng)你被指揮時(shí)，你是否想過(guò)自己做主？
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