在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的鼓掌作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鼓掌作文 篇1

　　古往今來，心靈編織著一張張細(xì)網(wǎng)，或見流水潺潺，或似樹木雋秀。當(dāng)一縷長(zhǎng)袍拂過，慕然回首，曾經(jīng)那道旁街邊微風(fēng)細(xì)雨，卻也似一抹淡雅的歌曲，綠了芭蕉，紅了櫻桃。

　　或許女兒的成績(jī)并不算好，但又如何。即使無法像英雄一般奔跑，又何妨。不如靜下心來，為賽道上的英雄鼓掌。思想的步伐向前邁時(shí)，生命的腳步總會(huì)變得緩慢，何不靜心觀望，看那金色的麥穗，火紅的楓葉。做一個(gè)在路邊鼓掌的人，用心去看生命的點(diǎn)滴，只為路上奔跑的人喝彩，為世界更添一抹亮麗。

　　鼓掌總在為自己帶來美好的希望。“給別人鼓掌的人也是為自己的生命加油。”簡(jiǎn)愛的一生中算不上平坦，卻也并不崎嶇，就如那簡(jiǎn)單的溪流偶遭巖石。圣約翰先生，簡(jiǎn)愛總在鼓勵(lì)他。作為傳教士的信念，讓他如一顆遙遠(yuǎn)的恒星一般，而簡(jiǎn)愛卻如同圍繞的行星，只知為他遠(yuǎn)行的目標(biāo)鼓掌。而在鼓掌的同時(shí)她并不難過，更多的卻是欣喜，因?yàn)槊�運(yùn)在最后為她尋得了家人，就在那憂美而寧?kù)o的荒原居中，她在鼓掌后找到了幸福。

　　鼓掌總在為平凡帶來幸福的結(jié)局。曾有人說過“平凡的腳步也能走到世界的盡頭”，這盡頭多么令人難忘，何將思想寄予奔跑的人，用掌聲傳遞信念，一同奔向那彼岸。如同天藍(lán)色的彼岸一般，命運(yùn)多舛的阿瑟，死后的他在另一個(gè)世界到處尋找母親，卻僅僅憑借那顆紐扣，相信命運(yùn)的羈絆，為此守候百年。當(dāng)哈里到來，他的生命已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)他的心愿卻沒能實(shí)現(xiàn)，他為自己的魯莽而后悔。在阿瑟的`陪伴下他終究還是達(dá)成了希望，正是阿瑟，他才能如愿。而最后，阿瑟卻也找到了母親，三人一起去了那天藍(lán)色的彼岸。何不像阿瑟一般為哈里鼓掌，在哈里的身后為他送上鼓勵(lì)。在那神秘的天藍(lán)色的彼岸之后，必定有著哈里、阿瑟、母親的笑聲，在那平凡的腳步下，終進(jìn)入一個(gè)美麗的世界。

　　當(dāng)生命進(jìn)行時(shí)，又該如何鑄就多個(gè)英雄。樹蔭下的小草終不能長(zhǎng)成大樹。但這又何妨，不如靜下心來為他人鼓掌，享受生命的美好，在時(shí)光中，用平凡的腳步送上信念，與他人一起去往那天藍(lán)色的彼岸。

鼓掌作文 篇2

　　大街上，人來人往，騎上一輛自行車總有人與你同行；地鐵里，人山人海，坐上一輛地鐵，總有人與人同行；學(xué)校里，爭(zhēng)先恐后，翻開一本書，總有人與你同行。這些熟悉或又陌生的人都是同行人。

　　曾在大街上騎行，見到一幕：一位餓了么的外賣小哥騎著車一直緊緊跟著前面的一位騎自行車的少年，兩個(gè)人一直行了約一公里后，外賣小哥慢慢加速，從左邊超過了那位少年。外賣小哥回過頭，伸出右手，豎起了大拇指，說道：“小伙子，不錯(cuò)，加油！”從后面看那少年微微上揚(yáng)的嘴角—他笑了。后面不斷有人超過那位少年，也不時(shí)有人對(duì)他豎起拇指。

　　其實(shí)，那位外賣小哥送給那位少年的大拇指不就像是掌聲嗎？他肯定了那位少年之前付出的.汗水并同時(shí)也給予了那位少年繼續(xù)騎行的動(dòng)力。

　　在學(xué)校里，偶爾會(huì)有同學(xué)獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。還記得學(xué)校曾經(jīng)給同學(xué)們頒發(fā)“三好學(xué)生”證書。在人群的掌聲中總會(huì)聽到十分不和諧的“噫—”聲，人群鼓掌的同時(shí)，也有人擺出了充滿負(fù)能量的那個(gè)手式—倒著的拇指。

　　事實(shí)上，在同行人成功或付出汗水的同時(shí)，何不對(duì)他們以掌聲相鼓勵(lì)呢？在給予他們掌聲的同時(shí)，對(duì)方得到了鼓舞，得到了肯定，而自己不也收獲了榜樣的力量，有了進(jìn)取之心嗎？

　　在同學(xué)長(zhǎng)跑時(shí)，何不為他們鼓掌呢？在同事完成了一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，何不為他鼓掌呢？在運(yùn)動(dòng)員失敗時(shí)，何不為他豎起大拇指并鼓一鼓掌呢？

　　為同行人鼓掌，不僅為他人，更是為自己。

鼓掌作文 篇3

　　鼓掌是對(duì)他人的一種贊賞，也是一種祝福，一種鼓勵(lì)。

　　那天，我們?nèi)�校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。看著那些運(yùn)動(dòng)員一個(gè)個(gè)勇敢地上場(chǎng)，他們的自信激勵(lì)了我，一剎那間讓我充滿了力量。

　　看，我們班上的隊(duì)員正英姿颯爽地準(zhǔn)備上場(chǎng)了！我激動(dòng)地跟我的好朋友們打招呼，為他們鼓勁。

　　好家伙，我們班一下子拿了五個(gè)冠軍，真是“大滿貫”，場(chǎng)上人聲鼎沸，掌聲雷動(dòng)。只是有一項(xiàng)很可惜，那是一個(gè)三人兩組的比賽，兩位女生在進(jìn)行這個(gè)比賽，突然比賽進(jìn)行得正火熱之時(shí)，一位女孩子的鞋子掉了！穿鞋子大概要一分鐘，很浪費(fèi)時(shí)間。我判斷道，心里暗暗為她著急。

　　果然，她失敗了。當(dāng)她回來時(shí)，迎接她的不是掌聲和微笑，而是同學(xué)們的批評(píng)。我為她打抱不平，我認(rèn)為我們是拉拉隊(duì)，是鼓勵(lì)人的.，不應(yīng)是批評(píng)人的。我想起來安慰她，可同學(xué)攔住我說：“老師說不能下位。”

　　沒關(guān)系，我在心里默默地為她鼓起了掌，我想她也不是故意的，她也想為我們班獲得榮譽(yù)，繼續(xù)加油吧！我相信你！

　　讓我們盡可能地去鼓勵(lì)別人吧，讓別人體會(huì)到我們的關(guān)愛，這樣他們才能做得更好！

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