在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　一頭茂密的頭發被幾堆“白雪”所裝點，高挺的鼻梁架著一副黑框眼鏡，保護著他那雙銅鈴似的“慧眼”。他就是我的五年級班主任——劉海。他才教我們一個星期，同學們就陸續給他編了多個外名綽號。

　　“特務”

　　早上，同學們都到齊了，大家都自覺拿出課本早讀，可是不一會兒，老師走了，同學們便“原形畢露”。有的東張西望，好像在探索著什么；有的向同桌擠眉弄眼。仿佛傳遞著什么機密信息；有的則在桌位上“舞刀弄槍”……總之教室炸開了鍋。

　　我坐在教室里老老實實地讀著書，突然感到窗外有什么風吹草動。偷偷地瞄了一眼外面，只見劉老師穿著一件淺藍色襯衫，眼睛虛著，手背在背后，像在偷窺的特務一樣死死地盯著坐在座位上無所事事、漫不經心地望著窗外發呆的胡家偉。劉老師緊鎖著眉頭，正兇神惡煞般朝教室走來，可剛挪動幾步，便停下了腳步，眉頭舒展開來，抬起眼睛，微微一笑，似乎有妙計涌上心頭，不管怎樣，反正胡家偉這次在劫難逃了。

　　劉老師微笑著走進教室來，同學們立刻裝腔作勢，讀起書來，劉老師先是向心神未定的同學中掃視了一下，最后目光移向胡佳偉，將他叫起：“你數清樹上有幾只鳥了嗎？”大家聽了捧腹大笑起來，站著的胡佳偉可笑不出來，羞得面紅耳赤，四處張望，私下念叨著：“我一定要找出安裝在教室里的攝像頭！"他還不知，這攝像頭，正是劉老師的“慧眼”。經過那天，大家都吸取了教訓，每天早讀都全神貫注，不可懈怠，不然被劉“大特務”逮到可在所難免了。

　　“笨先生”

　　上課鈴響了，大家都飛快跑回教室，今天上《雨》。劉老師為難地說自己還沒學懂，讓我們自學，當小老師。同學們都帶著幾分疑惑，幾分激動，個個一絲不茍地自學起來。

　　過了一會兒，大家摩拳擦掌，競相舉起手來。“好，小黎老師，請上臺！”劉老師請上了黎梅珍，自己坐上了學生席。劉老師聽的比我們還仔細，右手托腮，當小黎老師講得好時，他便津津樂道地鼓起掌，若講得不好，劉“同學”就會發出陣陣嘆息聲，還會不時舉起手問“老師”一兩句……等“小黎老師”講完，劉老師拿著隨堂筆記回到了講臺上，問：“你們聽懂了嗎？誰來總結一下？”“我！我！我！”同學們個個爭先恐后地舉起了手。劉老師挨個點名起來總結，大家講的都不錯，劉老師臉上洋溢著欣慰的`笑，又走下講臺，摸摸“小黎老師”的小腦袋，憨憨地笑了笑，說：“看來以后我還要再笨一點！”大家聽了都哈哈大笑起來……我們不但從劉老師的“笨”中享有了快樂，而且還收獲了知識。

　　“勵志師”

　　第一天考的第一張復習卷發下來了，看了卷子，我的淚水情不自禁地用了出來：“81分！這算什么分數！這是我的卷子嗎？怎么全錯的簡單題？”我垂著頭，感到無地自容，這時，劉老師輕輕悄悄地走了過來，輕輕撫摸了下我的頭，將我揉成一團的卷子展開，還饒有耐性地說：“這點挫折就打倒你了呀？”我慢慢抬起頭，揉了揉模糊的雙眼，望著劉老師那雙充滿鼓勵信任的雙眸，仿佛在說：“嘿！快點站起來，不然敵人就要突破防線了！”我被一股暖流所包圍，擦干淚，振作起來，劉老師笑了，我也笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫。從此，我又對自己有了信心，敢于面對各種失敗、挫折。

　　他的綽號還有很多呢：“博樂先生”、“課間大朋友”……他別具一格，他具有一個老師的所有特點，幾張只是如何也道不完的！

我的老師作文2

　　“假設我是受平衡力保持靜止狀態，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦？……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。

　　雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點擊進入吧！說實話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節物理課前，同學們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會不會是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進來，拎著裝書的小袋子（那可是他的寶貝啊！），環顧教室一周，又優雅的整理了一下那件白色短衫的衣領，緩緩的走上講臺。“他？走錯門了吧？”“老頭子啊？還教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學好物理那要做到……”本以為會先來個自我介紹啥的，他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學習中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。

　　某日，隔壁班里的同學說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要殺人啊？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會讓你們變得---很“桑滄”，哈哈。”看見沒，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的'“桑滄”老師----錯題要抄五十遍啊！！他卻稱之為?“練字”！（仿佛還為語文老師報了仇，一箭雙雕啊！）無語了吧？無奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯把班長當成俺。自言自語“收學案”，沒送到還批評俺！”看見沒？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨啊！咱部里就抽查物理和數學學案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦！！快給我寫批語去！看我多忙啊！”得！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的成績“安危”，屁顛屁顛去給他改學案了……你說這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。

　　我仍記得他在教室里為同學們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學的成績他都牽掛每一天……有的同學會覺得我寫得不太真實，但是事實就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心啊！可別忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊！最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學說一聲：“他老人家帶四個班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業有點多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學期的物理很難，COME ON！好好學，再創輝煌啊！”

我的老師作文3

　　離開蒲城師范十五年了，很多容顏已經模糊，留下的只是記憶中的年少輕狂、羞澀呢喃，嘆息一聲，微微一笑，恍惚如上世情緣。剛畢業不久，回已經物是人非的母校，看望了青春靚麗，意氣風發李老師，見了老師也沒帶像樣的禮物，心里隱隱過意不去。白水普通話測試請李老師來做評委，匆匆的見了一面，也沒有說上幾句話。再后來李老師和丈夫來白水縣城，由于我在農村，晚上交通不便，硬生生錯了與老師的見面。這些短暫的相見與可惜的錯失，放在十五年的時間里，不足為人道矣，在我的記憶中卻清清楚楚，既高興又惋惜。

　　李老師在師范帶了我們三年班主任，十幾歲的孩子，離開親人三年里，大家與老師朝夕相處，感情已經超越了師生的界限，產生了親情。同學們聚在一起，談論總少不了李老師，少不了她的女兒可汗。

　　一天，校園里的冬青還努力著倉靑，校外早已黃草戚戚。突然一個女同學跑來說班主任叫，我顧不得放下書本，跑到校門口。老師慌慌張張地領著我叫輛出租車就往城外走，我靜靜地坐著，不知道她為什么這么著急，不知道她要去干什么。到了城外，我才輕輕地問是怎么回事，她說可汗病了，發高燒。聽了我又靜靜地坐著，孩子病了，我能幫上什么忙呢，我不知道哪家醫院好，路怎么走，我口袋里只有幾塊錢，雖然我很想能有所作為，可什么忙也幫不上。我的存在，只能給老師壯壯膽，還有就是或許能安慰一下她，讓老師稍微地減少那么一點點地焦慮，也就算我有那么一點點的價值了。可是我實在沒有什么經驗，也不會說話，只囁囁地說發燒不是什么大病，家里老人都有經驗，能照顧好的，您就放心吧。老師似乎依然很著急，說孩子體質差，經不起病。出租車很快到了，老師跑到家里，抱起孩子，問這問那，知道孩子已經不燒了，才放下心來。謝天謝地。

　　一天，校外瓜果飄香，校園的木槿花爭相斗艷，李老師叫我和一個女同學到她宿辦室去。老師正忙著炒菜做飯，見我們進來說，最近這幾天是你們倆的生日，今天老師做幾個菜，給你們簡單過個生日，也不會做啥，就是米飯，別嫌棄。嫌棄？我家貧困，母親去世的早，父親拉扯我們，滿是老繭的手基本做不了什么菜，也沒什么菜可做，老師的那幾盤菜對我來說簡直就是美味佳肴了。更重要的是長那么大，隱隱約約地記得母親給我吃過個煮雞蛋，說是我生日，那大概是唯一一次過生日吧。現在吃著白白的大米，一口一口地就著菜，老師還不停地說多吃點菜，多吃點菜。此心難表。

　　一天，沒有了校園，只有校外。同學們搞十五年聚會，準備著去看看老師，看看同學。到時間了，三哥要蓋房，工作上突然安排了事，不能去了。大家聚會了兩天里，我時不時地看看同學群，看看聚會的實況轉播。看著老師的照片，雖然大家都說老師風采依舊，青春不老，但我確確實實看到了她和記憶中的不一樣，有些胖了，細紋爬上了眼角，歲月不會因為她的.善良可親而不留下痕跡，我們更不會因為老師容顏而減輕對她的尊敬和愛戴。聚會中老師拉著同學們的手問長問短，打聽沒來同學的情況，叮囑大家要工作家庭兩不誤，要善待自己，教育孩子，她的依然在關心愛護著我們，就如同當年她愛護我們一樣。聚會時老師自己寫了長長的一段話，一字一句地讀給同學聽，滿滿的還是關心，還是希望，還是不舍，聽著聽著淚眼婆娑。今生有此良師益友，真好。

　　師愛無疆，把愛播種子在心最柔弱的地方；師恩難忘，曾將寶貴的人生經驗饋贈；師情冗長，還在張望我們的幸福。

我的老師作文4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干”，一句簡短的詩句，短小但卻精悍，一句詩道出了教師這一個神圣的職業的無私，用一生的奉獻去教育了無數的人。

　　我很慶幸，自己在最初的時候，相遇一位好老師，還記得看到她的第一眼時，她的笑容是那樣的親切、溫暖、沁人心脾……

　　還記得初入學校大門時，自己還是那么的天真，臉上總是掛著天真爛漫的微笑，用自己胖嘟嘟的小手，拉上小伙伴的手一起踏入學校的大門。剛開始時，我們都是按照自己所屬的村莊到達一個班級，天真的'我們，那時還不懂得這些，只是開心的任由老師“擺布”。都不曾想過，分班對我們帶來的滋味，也許那時對我們來說，分班是最初的分離吧，帶來的滋味當然是不怎么美好的，當老師把我們聚集在一起，挨個念著名字分班時，有的因為和自己的伙伴分到一個班而欣喜若狂，有的卻感到悲傷而放聲大哭，而那時的我卻似乎還不懂得分離，自己坐在教室旁的臺階上，只知道自己很難過卻又不明原因的難過，而這時，她出現了。

　　她，有著一雙會說話的大眼睛，清澈明亮，目光是那么的溫柔。她對我微笑著，甜美而又真誠，她輕輕地用濕紙巾在我臉上擦拭著我晶瑩的眼淚，一邊用溫柔的話語安慰著我，使我的內心仿佛沐浴著溫暖的陽光。等我不再哭泣，她便拉著我的手走進教室，把我安頓好后，走上講臺，用甜美的嗓音介紹著自己，話語中透露著她的自信，一直時刻保持著甜美的微笑。

　　還記得那時，中午是要午睡的，但我們好像都吃了興奮劑似的，怎么也睡不著，張老師就從辦公室中拿出一本書，像媽媽一樣給我們讀故事，就這樣我們便沉醉在張老師的故事中漸漸進入夢境，見我們都睡著了，張老師才小心翼翼地離開。

　　她每天都活躍于三尺講堂，那時我們都很愿意上她的課，一到上課時，馬上收回自己的調皮，端端正正的坐在自己的小板凳上，認真的聽課。漸漸的，與老師相處久了，才發現，老師心細如發。每當兒童節">兒童節時，她都會給我們留下“成長的足跡”，為我們照相，給我們吃冰淇淋，每當兒童節時，我們都會品嘗到幸福的滋味，享受著來自于其他班羨慕的目光，童年有張老師的陪伴，大概是童年中最幸福的事吧。

　　張老師雖是數學老師，但她的文采絕不亞于任何一個語文老師，還記得每節閱讀課都是張老師給我們上，每一節課都有一本書中的好故事，每一節課都會從教室里傳來張老師甜美的讀書聲，每當下課，我們都會爭先恐后的去爭奪那本書，每當搶到手時，像是得了什么寶物似的，愛不釋手。

　　如果說父母是我們的開路人，那老師就是我們的指路人。在成長的道路上，他們逐漸使我們蛻去稚嫩，是我們從懵懂到成熟，從一無所知再到滿腹經綸。亦是老師，亦是父母，在這一路上陪伴我們。“一日為師終身為父”，老師就是我們成長道路上的路牌，當我們迷茫時，像父母一樣為我們指明方向，排憂解難；老師就是帶來光明的蠟燭，當我們身處黑暗不知怎樣前行時，我們帶來光明，使我們看清前行的道路；老師就是一股溫潤的清泉，在我們的心田中注入知識的甘露。

　　我記得我曾看過這樣一段話“春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價”，您就是我心目中最好的老師！

我的老師作文5

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　我的老師并不學識淵博，但她可以在為我們朗誦課文的時候紅了眼眶；我的老師并不美麗，但她從來不在臉上涂抹顏色；我的老師并不教學有方，但她可以為我們存在的問題而在夜里失眠。這就是我的老師，一位用行動來闡述何為人民教師的優秀老師。

　　老師是在初一下半年的時候調來的。那天早晨，我們正為上屆語文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進來的那一刻，教室里沉寂了。老師是微笑著邁進教室的，我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛，仿佛可以容下整個世界。老師身著一件米白色風衣，顯得那么精煉——我說，我喜歡老師。

　　日子久了，我愈發地喜歡老師，喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間，老師穿著一件像短褲又像裙子的衣服來到班里，我對這件衣服很好奇，便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白，卻被老師輕輕拍了一下手，我馬上縮回來，同學們哄堂大笑。看著老師似笑非笑的表情，我的臉唰——地一下紅了，老師卻笑笑說：可越來越沒樣兒了哪！我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我知道了這樣做對老師不禮貌甚至是不尊重，老師卻沒有當眾斥責我，老師在我心中的形象一下子高大了起來。

　　時間飛快，老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師，喜歡老師的多愁善感。那天，窗外寒風凜冽，教室內卻鴉雀無聲，因為老師的眼眶又紅了。老師的眼眶很少紅。第一次，是調皮的男生氣紅了老師的眼眶；第二次，是同學們的不上進催紅了老師的眼眶，而這一次，是老師想起了自己的`母親。

　　我記得那堂課，是作文講解課，而講解對象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣，我們都可以讀得比她好，可我明白，老師聲音里的那份真摯我是比不來的。我們大家屏息看著老師，教室里唯有她那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，我們看著老師的眉頭皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚，正如老師的性格，從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是老師寫給自己的母親的，那樣真實。讀完之后，老師用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說：我也想起自己的媽媽了。同學們都輕輕地笑了。原來我的老師是這樣的多愁善感。

　　也許，我從來不是老師最好的學生，但老師是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學生，就應該做一個成績好的學生。

　　老師常常給我們說：中考是我們人生中最為關鍵的一次考試。中考考不好，就沒有一所重點高中錄取你，沒有好的高中，相對而言，也沒有好的大學，好的工作，好的人生。也許你們從來沒有想過以后的道路，沒有問問自己心中的選擇，沒有背負起自己作為一個學生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現你的人生價值。也許老師說的很繁瑣，但我心里，早已將老師的話藏在心里。在某個寂靜的夜里，我會將老師的話拿來反復斟酌

　　老師，真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時候鼓勵我，告訴我人生不只有一條路供我行走；謝謝您在我最任性的時候沒有放棄我，告訴我人生價值，要我好自為之；謝謝您在我最困難的時候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，你相信我。

　　何為神圣？唯有老師。

我的老師作文6

　　陰雨在窗外連綿的下著，我坐在窗邊閑置地瀏覽圖片，一張小小的圖片引起了我的注意，我沒多想就打開了它。照片的正中央是一個人，是一個多么慈祥的人啊。是多么的熟悉，又是如此的陌生。窗外的雨嘩嘩下著，我久久凝視那張圖片，不能自拔。照片上的人笑著，注視著鏡頭。我的眼角晶瑩的淚珠在打轉轉，然而我卻沒哭，因為照片上的人在笑著。

　　孟老師，您還好么？我早已不記得孟老師上一次是什么時候來的，至少有兩年，我就再也沒有見過他。

　　在我的印象中，孟老師挺胖的，不過臉上總是掛著慈祥的微笑。偶爾也會生氣，生氣時的威嚴，可以讓我們整個畫室的人都不敢大喘一口氣。孟老師名字叫“孟番琪”，在剛開始，我們都會誤讀為“孟番茄”，但在以后，我們都不會讀錯了。在教我們的'時候，大約是我小學五六年級吧，孟老師差不多三十多歲。一晃，時光荏苒，許些年過去了，光陰似箭，我們都長大了，您也老了……

　　在那時，我們算是整個畫室等級最高的素描班了。就叫做“專業素描班”。由于晉級的時間不同，孟老師把我們素描班二十多人分為“大素描班”和“小素描班”。我那時算是那個素描班年齡較小的了，所以我算是“小素描班”。那時我很小，所以沒幾個認識的人，由此我一般自己孤零零的玩，那些大孩子則是一起玩的了。

　　孟老師的教學風格很獨特，他并不是很死板的一板一眼的教我們畫理，而是采取多種教學手段。比如說，剛開始入門的時候，孟老師就搬來一塊小小的白板，在白板上給我們繪聲繪色講一些畫畫小知識。過一段時間，孟老師會搬來一個筆記本電腦，在上面給我們放繪畫視頻。我們最開心的莫過于是看視頻了，因為每每看視頻時，孟老師會把筆記本電腦高高的架起來。我們師姐弟師兄妹幾個就會圍過去，大家擠在一起，像是看電影一樣學習，這對于我們的繪畫能力來說，可謂是事半功倍的了。然后孟老師會分階段教我們了。“小素描班”由于是剛入門，孟老師會一個幾何形體一個幾何形體地教我們，比如說，先畫的正方體吧，孟老師會拿來一個畫板，在上面給我們做示范，我們也是像看電影一樣圍在四周看，好不熱鬧。“大素描班”都畫到靜物組合了，孟老師干脆坐下來和他們一起畫，一邊畫著一邊看著。

　　孟老師是一個十分幽默的人。平日里，我們師生也十分融洽，孟老師最喜歡和學生開玩笑。有一日中午，孟老師坐在門口曬太陽，我們素描班的中午早到半個小時，所以，我們早早地上課了。不過那些小朋友還是剛來。每當一個小朋友進門時，孟老師會滿面笑容的說：“中午好”。換來的大多數是無視，這時，孟老師的臉就像孩子似的，刷的一下暗了下來，久久看著那個什么也沒有說的孩子。當下一個孩子來了的時候，孟老師的臉又笑容可掬的了。偶爾間有一個孩子回答：“老師好”這時，孟老師就會十分激動的對我們說：“你看，人這孩子多有禮貌，下次我就教這種小孩！”孟老師還喜歡給我們講故事，當他講故事的時候，我們所有人都會凝視他，認真聽他講完。

　　孟老師終究還是不教了，因為他家在棗莊，周六周日經常加班沒法給我們上課，所以，孟老師辭了職。在他走的那一天，我們所有人都是如此的不舍，再見了，我們最最慈祥的孟老師……

我的老師作文7

　　小學六年的時光很快就過悄悄地溜走了。我已是初中一年級的學生了，步入中學的殿堂，我已不再是那沉浸在彩色童年的小孩了，但是此時……我想起了我的老師——王老師。

　　老師不僅是我們學識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。

　　老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園丁；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“船槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著成功的方向前進，而自己卻把青春年華流逝在從幼稚到成熟之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而王老師正是這樣的老師——我最好的老師。

　　開學時，教室里四十多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的班主任老師正在頒布她的“個性話教育”：“我……生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納……你們自己研究”。這就是我心目中的優秀老師——王老師。有人會問：“這樣的老師難道算得上優秀嗎？什么都不講，那要她來干什么呢？”

　　我要說，那樣的老師是優秀的，而且她在我心中永遠都是優秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧！

　　這不，她的“個性話教育”在她對工作一絲不茍的態度中執行。兩個星期過后，只是重復我們早在三、四年級就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法，做好；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要聽寫了。開始聽寫了，大家都呆住了，聽寫的全是生字生詞，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒有發火，只說了一句：明天再聽。大家不明白“明天再聽的含義，糊里糊涂地過了一天。開始聽寫，天哪，一字不錯，還是那寫字詞！不用問又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個字“明天再聽”。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天的聽寫你們一定可想而知了。

　　我們恨死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。

　　但就因為這樣，我們才認識了我們不認識的字、詞和意思。

　　一次王老師發抄寫本，叫到我的名字，我漫不經心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個字：“重抄！”重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的嘴里噴出的還是兩個字“重抄！”心里的不滿，頓時就像火山一樣，快要爆發出來。同學拿過做作業一看：“這里抄錯了兩個字。”我驚訝了，那么多的作業本兩個抄錯的.字也逃不過老師的眼睛！

　　雖然這已是過去的事情，但是在我的心目中，王老師是我認識那么多來中最好的老師，最好指的不是她幫我怎么樣的提高成績，而是她交每一個學生都是用她那滿腔的熱血，滿腔的熱情和愛心去教導每一個學生，無論那個學生是怎么的不好，她都不會排斥它而是更加的關注他，教導他…

　　如今，王老師已經退休了，但是我永遠都不會忘記她。因為她那執著的眼神，因為她那無私的愛心，更因為她是我心目中最優秀的老師！

我的老師作文8

　　老師您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開人生之門的金鑰匙;您是我生活中的引路人。回想往日，你的身影不斷在我的腦中浮現，一個慈母般的嚴師形象展現在我的腦中。那另我難忘的一幕幕感人的畫面交織在一起的那濤駭浪在我的記憶長河中洶涌澎湃。

　　有一雙炯炯有神的眼睛，它總是在不同的時候給予我不同的鼓勵和幫助，它在我困難的時候默默鼓勵著我；它在我取得好成績而沾沾自喜時告誡我：它在我遇到困難時鼓勵我繼續前進……這雙眼睛的主人是我小學一年級的語文老師——溫老師。

　　記得一次語文考試時，我碰到一個難題，我遲遲想不出答案。當時考試時間也快結束了。我正急得像熱鍋上的螞蟻，當時您走到我的身邊，有鼓勵的眼神看著我，好像在對我說：“老師相信你，你能行。”有了你的鼓勵我振作起來了。我把心思全部用在了這道題上，果然我馬上做出了這道題。

　　因為有了您的鼓勵，所以我在那一次的考試中取得了好成績。當時試卷發下來的時候我顯得有些驕傲，因為當時試卷發下來時我一看到自己的成績我就開始問自己身邊幾個同學的成績，我發現都沒有我高，所以變沾沾自喜起來。恰巧被您看見了您用嚴厲的眼神望著我好像在告誡我：“不要驕傲，有一句名言叫‘謙虛使人進步，驕傲使人落后。’我看著您那嚴厲的眼神臉不禁紅了起來。

　　還有一次你上課的時候我在和同桌講話，被您看見了您用嚴厲的眼神看著我我停止了講話開始專心的聽您講課。雖然這些事以經過去很久了但是它仍在我的記憶中，永不模糊。

　　還有一位老師，我剛開始對她很冷漠，但是有一件事卻改變了我對它的看法。她是我小學二年級的數學老師——陳老師。

　　有一次，我課間時突然覺得自己的肚子有些疼痛，但是我又愛面子不想讓同學知道我肚子疼，所以我就捂著肚子回到座位上，以為可以減輕一些疼痛，但是還是沒用，突然我的耳邊傳來了一急促的`腳步聲，她蹲下身來問我哪兒不舒服，那溫柔的語氣，是媽媽嗎？我抬頭一看原來是我的數學老師。陳老師叫我告訴她我我家的電話號碼我如實的告訴她了。電話剛打完陳老師就把我扶起來，扶我到值班室等媽媽。經過這件事之后我感受到了老師對我們濃濃的母愛。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

　　啊！老師您，就像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　啊！老師您就像一個蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　老師您用您自己的一生，幫助了很多人，如果說您是一根蠟燭，那么我們就是這根蠟燭點燃的燈，沒有這更蠟燭我們有再多的燃料也無法點燃。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　老師我愛你！

我的老師作文9

　　盼望已久的期末模擬考試終于來了，展示自我的機會也終于到了。我發誓一定要考到全班前三名，為期末評“三好”打好基礎。我的心既緊張又興奮。安排考試座位時，我們這一組被安置在教室走廊上，好幾個同學的臉上都洋溢著喜氣。我悄聲地向同桌打聽，原來監考老師坐在教室里，對室內考生監考較嚴，而對室外考生只是偶爾瞄一瞄，室外作弊機會多多。我暗自慶幸編到了好座位，考試時如果能向別人打探點信息，這不就為高分又加了一道保險鎖嗎？

　　語文試卷已發，開考時間到了。我瀏覽了一下試卷，嘿，一點也不難。“唰唰唰”基礎題一眨眼就做完了。沒想到做閱讀題時半路跳出個攔路虎，有一個小題我冥思苦想好一陣，就是找不出答案。這時我發現前面成績頂尖的兩位同學正在傳紙條。此刻，我心里怦怦跳個不停。我也照吧，如果老師逮住怎么辦？不抄吧，人家都照分數肯定會超過我，評“三好”我還戲嗎？緊張、擔心、妒忌一齊涌上心頭。老師，說真的我當時確實不愿作弊，可是那第一名的頭銜，那大紅獎狀在誘惑著我，在向我招手。我壯著膽子，朝門口望了望，好極了，監考老師這會不理會咱們。我迅速地抄了題號，將紙條傳給前排的'同桌，同桌以迅雷不及掩耳之勢，把答案寫給我。我攥著紙條，做賊似的邊抄邊打探監考老師，這是我生平第一次作弊，手在抖，心也在抖，謝天謝地照抄一帆風順。后面的題對我來說是熟路駕輕車，輕輕松松地完成了。

　　中午，回到家我興沖沖地對媽媽說：“媽，今考試好幸運啊，我照抄老師也沒發現。”話已出口我就后悔了，我怎能向媽媽泄露秘密呢？媽媽的獎勵泡湯了不說，恐怕還要訓斥我。果不其然，媽媽嚴肅地說：“考試照抄，還有臉洋洋自得？羞恥心哪去了？家長和老師要的是真實成績，而不是虛假的分數。發卷子時給老師認個錯，把照抄的分數扣掉。”我氣呼呼地說：“別人也照了，也不光我一個人。”媽媽厲聲說道：“不要管別人！你要是不給老師認個錯，我抽空親自到校給你們老師說。”我沖進臥室,忿忿地猛一關門，鉆進被窩，嗚嗚地哭了起來。語文考卷評改出來了，我得了98.5分，全班第一。老師，您滿臉笑容地一公布分數，全班同學都不約而同地“哇”地一聲贊嘆，我的臉也刷地一下紅到耳根，心臟緊張得都快提到嗓子眼。我不知當時是怎樣上去又是怎樣下來的，我拿到卷子，頭很沉，心里很虛很矛盾。老師，您一向教育我們做人要誠實坦蕩，要知錯就改。當時我好想說出真相，寧可不要第一的頭銜，也不欺瞞您。可是轉念一想，平時您是那么信任我,那么欣賞我，如果我說出實情，您不就瞧不起我了嗎？反正以后我不作弊就是了，還是瞞下去吧。

　　后來，媽媽好幾次問津此事，我都支掩過去。老師，您知道嗎，期滿您我心里好不是滋味。每次見到您燦爛的笑容，我無地自容，心里緊張、羞愧得不得了。我記得《狼來了》的故事，我清楚牧羊男孩的下場。我不止一次地照鏡子，對著鏡中的我說：“你弄虛作假，知錯不改，羞羞羞。你不是一個好女孩。”可是我一直沒有勇氣向您認錯。咳，我真懦弱。老師，如今我向您坦白，還晚不晚？

我的老師作文10

　　細細回想，其實那看似枯燥的生活，就是我和老師別有風味的故事。

　　我遲疑地走回座位，課要開始了。“趙大師”早早就在講臺上東張西望了，可能是剛教我們，還不熟悉吧。他戴著一副金絲框眼鏡，雙眼比其他老師的有神。他穿著整齊，只是雙鬢有少許的白發，被我發現了。

　　他一向都不太喜歡我之前“用心”寫的。我的耐心被他評價的奇怪標準磨光了。我開始想念體校，不必耗盡心思地學習，只要與隊友同甘共苦地訓練，便能感覺生活的信心。于是這次的“大榕樹下”，我隨性地寫完在體校的點滴后，便把本塞進書包里，懶得再看一眼。大師的品味果然古怪，就這樣，他相中了我這篇隨心所欲的。

　　他緩而有力的嗓音在講臺響起，不標準的普通話聽得我有些別扭，可他還是自然鎮定的樣子，沒有絲毫尷尬，調皮的同學們連取笑他的機會也沒有。我靜靜聽著他評論我的，確實有三四句的批語點中我當時的心情。這些批語，無疑會勾起我對訓練時光的回憶，好比一壇醋，準確地灌在我的心坎上，讓我從心底發酸。

　　讀到下文，連我的眼睛也無緣無故地變得酸澀的，想說的話也在咽喉不上不下。我練了六年的田徑，再累再苦也能忍。我對自己或許是太過苛刻了，連流眼淚也可以忍。

　　老師在臺上讀到結尾時，一興起，右眼上的眉毛快速地挑動了一下。他的樣子投入又滑稽。我哭笑不是，便別過頭，看向教室窗外。大家都乖乖地聽著課，就那不知道是什么樹的枝葉，在風中獨自快活地搖曳著。我閉上眼，又想起在訓練時偷懶，鬼鬼祟祟躲在樹下乘涼時，風拂過鼻尖后遺落下的清涼觸感，頓時覺得十分安慰。

　　他第一次請我和幾位同學吃飯時，我疑惑地和他說，我只是把我經歷過的寫下來而已，為什么你覺得寫得好。誰知他露出一個不好意思的笑容，“呵呵呵！我就是想了解你們的生活而已。”此刻的他，簡直就是一個愛聽故事的頑童。那個簡單的理由像羽毛一般，輕輕落在我的心上，難耐。我當時覺得，這老師很荒唐，哪有這樣教的？

　　我明白何為投其所好，便坦然地把自己的生活經歷一字一句地記下來，讓他慢慢了解，也給個機會自己細細回味過往。老師也樂意看，這是少有的。他一發現他滿意的，便會寫滿一頁的`評語，是不吐不快吧。那一版赤紅而難以看清的字，讓我感覺到他溢滿的熱情。我怕是被他潛移默化了。有時我要把所見所聞所思所感通通一筆一劃地鋪在紙上，心里才暢快。不知不覺中，寫作便成了嗜好自己也漸漸分不清，我是熱衷寫作，還是愛上了這種用文字坦白生活的方式。不需他苦口婆心地說教，寫文章的熱情就這樣點滴積聚在我心中了。

　　老師對我們的生活好奇，也對他自己的生活熱情。他聽了我給他介紹的音樂，會詩性即起，認真寫出一首小詩，邀我欣賞。他去旅游，會順便給我帶回手信——一個風鈴掛飾，后面還寫著“一生快樂”，。看著那個手信，我便僥幸地想著：承你吉言。他和我打乒乓球，會給我熱情介紹他的各個“球友”，還會像個損友一樣，可惡地恥笑我的球技不值一提……我是真的很羨慕，他可以活得如此自在和充實。

　　我知道，對于一篇文章的評論，各人有各人的想法。我不敢從他身上學到什么寫作的精髓。但我敢肯定，我在他的引導下，學會了如何回味生活；我在他的行為渲染下，學會了應該熱愛生活。短短一年，我在他身上學到的，或許是最難得可貴的。

　　我和老師的故事，來自生活，很是平凡，只因身在其中……我和老師的故事，你是否覺得似曾相識……我和老師的故事，不知你可聽得滿意？

我的老師作文11

　　我們班是一個比較特殊的班級，從一年線到六年級單語數英三科老師就有十位老師，然而最讓我難忘的卻是林瑩老師。

　　直到現在我還記得剛來這所小學時的情形，猶如昨天，一切都歷歷在目。開學的第一天，面對陌生的環境，陌生的人群，心中不免有些膽怯。站在學校的角落，我不知所措。這時候，一雙大手出現在我的面前，她牽起我的小手，領我走向一年二班的教室。我抬起頭，看見一張慈祥的臉，正對我笑呢！

　　坐在座位上，我忐忑不安地等待著新班主任老師的到來。忽然，教室里嘰嘰喳喳的說話聲停止了，取而待之的是一片可怕的安靜！我小心翼翼地抬起頭一看，卻驚訝地發現：站在我們面前的這位具有魔力的新班主任竟是她——那個剛才把牽進班級的慈祥老師。

　　她自我介紹道：“我叫林瑩，是你們進入小學階段的新班主任。”林瑩，多么好聽的名字啊！她仿佛一個小精靈般，就在開學的第一天里已深深地印在我的腦海里：一雙水靈靈的大眼睛，深藏著無盡綿綿的愛意，嘴角總是保持著永遠不變的'微笑。

　　后來，我們和林瑩老師一起相處了四年。這四年里，林老師為我們取得的每個進步而開心，也為我們的短暫玩世不恭而難過……林老師總是細心地將我們的事記在她的心上：我們生病時，她為我們擔憂；我們學習泄氣時，她為我們加油鼓勁；我們遇到難題不解時，她為我們指點迷津，引導未來，讓我們總能迎頭趕上。

　　令我印象最深的，便是四年級那年，林老師與我的多次推心置腹的談心，及時打開我的心結，重拾了我對學習的信心與勇氣。記得那次半期考結束后，我的成績直線下降，從原本九十幾分一落千丈，各科成績只有七八十分。媽媽對我的結果感到很無奈，因為這不是我的智商問題，而是我的學習態度出現了極大的反差，我的人生處于一種無法言語的“叛逆期”。盡管媽媽對我使出了渾身解數，但我還是無動于衷。眼看期末就要到了，無奈之下的媽媽找到了林老師，說明我的情況后，讓林老師與我溝通，幫助我打開心結。我懷著忐忑不安的心情來到林老師的辦公室，看到她一臉焦慮地看著我，并語重心長地對我說：“雅賢呀！你這次成績下降得很厲害呀，如果是老師上課講得不夠清楚，影響你的學習結果的話，你要及時跟老師講，我會及時給你重新講清楚的！”我愧疚地看著老師，想起恩師當初的殷殷情意，兩行熱淚奪框而出，心里的防線也徹底打破。林老師趁機跟我講解了近期我心理的變化和對學習的抵觸情緒，消除了我因家里增加新成員而產生的愛被剝奪與占有的不平心理，逐漸平復了我的心態，讓我深深地認識到自己的不應該。在老師的耐心開導下，我終于又對學習重拾了信心，重新認真起來，找回曾經的自己，重燃了學習的興趣！

　　五年級結束時，林老師由于身體健康情況，最終選擇離開了她熱愛的學校，離開了這群她曾經傾注太多心血的孩子們，而我們對老師的愛卻未結束，老師對我們的牽掛也未曾停止過！我們心中也多了一位敬愛的老師，一個永遠把學生的事當做自己的事的好老師———林瑩老師！我們會盛著您滿滿的愛一路前行！直到永遠！

我的老師作文12

　　長沙也無非是這樣。晚上的那昂貴的霓虹燈閃啊閃的，望去確實也像那緋紅的輕云。在燈下，有一群的學生慢悠悠的走著，穿著深藍色的校服，他們的校牌也一甩一甩的，標致極了。

　　除了在教室里自習外，我們還可以去圖書館里去借閱書籍。倘若是周一，便可去三樓的閱覽室坐坐，看看書。但是在別的時候，總會看到一些比我們高大的身影在三樓閃過，發出陣陣怪叫。問問精通時事的人，答道，“那是八年級的地盤。”

　　大概是物以稀為貴吧，深圳7元的生蠔隨處可見，但在我們長沙卻賣很貴。就像我們班的邦晨昊一樣，全班只有他一個人手骨折了，當然受到老師們的疼愛。記得開學第一天，老師還向我們寢室詢問床位，看看有沒有合適的，有叫讓我們和他換。一開始我們也想把手摔骨折，因為這樣的待遇畢竟是不常見的。但在我看到他被人撞到手之后那痛苦的表情，我就立刻打消了這個愚蠢的`念頭，從那以后，我明白了，凡事都是要出代價的。

　　當然，我遇到了很多的老師，也聽到許多新鮮的講義，其中語文課學起來不難因為我還是有一點基礎。但英語課真的把我給難住了，我小學時一直沒有用功的去學，老師講的課我一大半都不知所云，有一種聽天書的感覺。記得第一次上英語課，班上鬧哄哄的，進來的是一個帶著眼鏡的女士，不高不矮，不胖不瘦，挾著大大小小的幾本書，一邊講書本放在講桌上，一邊緩緩地介紹自己：

　　”同學們好，從現在開始我就是你們的班主任，周玲！“

　　后面傳出幾聲笑聲，都是一些成績不好的學生發出來的怪叫。接著，老師開始講一些新學期的注意事項，我不以為然。每一次爬上一個新的階梯都要來一次的東西有什么值得驚訝？

　　第一節課就這么渾渾噩噩的過去了，沒有學到什么東西。

　　第二節課是語文課，教室依舊鬧哄哄的，根本沒有安靜過一分一秒。從大門走進來的是一位略矮偏瘦的女士，不過我現在已經稱她為老師了，我第一眼看到她就覺得很溫柔，事實也這么證明。她不會罵學生，只會苦苦的勸告，希望他們能夠理解老師的辛苦。但有的頑固分子，不聽勸告，上課老是發出那種怪叫聲。

　　有一天，語文課上到一半，教室很吵。老師把書往桌子一拍，索性不上課了。有一些聰明的學生趕忙拉住別的講話搗亂者，整個教室迅速安靜下來，如果周老師從窗戶外走過，一定會感到奇怪，平時吵得不行的班級也會有安靜的一刻？

　　老師看著我們，用緩慢而輕柔的語調對我們說，那聲調仿佛是訴苦一般：

　　”你們認為我為什么要給你們班辛辛苦苦的上課？“

　　全班的神經仿佛都繃緊了，氣氛變得越來越嚴肅。

　　”因為我愛你們！“

　　對啊，一句我愛你們，比任何的解釋都好，之后語文老師沒再多說什么，只是讓我們重新回到課堂，但是上課的紀律已經好了很多。但還是有些學生在那里小聲嘀咕：”如果你真的愛我們就不要給我們布置作業唄。“對于這類人，我只能搖搖頭繼續聽課，我當然也希望不做作業，但想學好一門學科，不做習題是不可能的事情。

　　我喜歡寫作文，這個習慣是最近養成的。我也把我寫的文章給語文老師看，老師的評價一次比一次詳細，提出的建議也一次比一次好。老師建議我把文章全部留下來，出成一本書，我也向這個目標奮斗著。每次在我想要偷懶時，仰面在燈光中看到那泛黃的臉要吐出些抑揚頓挫的文字時，我終于良心發現，繼續為著我的目標而奮斗！

我的老師作文13

　　周五那天，是媽媽值班的日子。傍晚5點20分，我跟著媽媽去食堂吃飯。經過五年級的辦公室，見里面亮著燈，我湊近窗戶一看，只見陳老師正坐在位子上，雙手不停地敲擊著鍵盤。媽媽笑瞇瞇地對陳老師說：“該下班了哦！”“還有幾個孩子的評語，我寫完就走，你們先去吃飯。”陳老師說完，鍵盤又發出“噠噠噠”的聲音。

　　我們吃完飯從食堂出來，五年級辦公室里依然亮著燈，遠遠望去，陳老師還坐在位子上。我飛快地跑到辦公室門口，透過窗戶，看見陳老師正拿著紅筆改作業。她時而敲敲肩膀，時而揉揉眼睛，時而又動動手腕，翻開一本，合攏一本，再翻開一本……

　　這位在下班后依然忙碌著的陳老師就是我們五（4）班的班主任兼數學老師。她個頭不高，皮膚白白的，頭發又黑又長。鼻子挺挺的`，上面架著一副淺灰色的眼鏡。眼鏡后面的那雙大眼睛可厲害了，我們在學習上的一些小錯誤、小心思都逃不過陳老師的火眼金睛。

　　陳老師很耐心，課堂上，陳老師好像會變魔術似的，每一類題目只要經她一分析，我們馬上就都懂了。若是遇到難題，陳老師會講了又講，必須等我們每個人都明白才肯罷休。陳老師又很嚴厲，要是誰在課堂上不認真聽講，或者不遵守紀律，她會瞪大她的眼睛，嚴肅地教育批評，直到我們認識到錯誤為止。

　　我們的陳老師還有一個絕招，就是她懂中醫。課余時間，陳老師帶我們認識了不少藥材，有黃芪、山楂、黃連……她還會給我們講有關中醫的小知識，比如要多吃蔬菜水果，少喝飲料，打嗝了可以按虎口，鼻塞了可以按迎香穴……

　　那一天，正在課堂上專心聽講的我，肚子突然痛了起來，為了不影響大家上課，我一直忍著趴在桌子上，臉色蒼白，頭上直冒冷汗。這一幕被細心的陳老師發現了，她急忙來到我的身邊，關切地問道：“跳跳，你怎么了？”“陳老師，我……我肚子疼……”正在這時，下課鈴聲響起。陳老師輕輕地把我扶到她的辦公室，然后從抽屜里拿出一根圓柱形的棒子，點了打火機開始燒。我丈二和尚摸不著頭腦，不知道陳老師要干什么。陳老師拿著點著的棒子，溫柔地對我說：“跳跳，陳老師幫你灸一灸中脘穴，你的肚子就會好受一些的。”她邊說邊把我的衣服撩起來。看著陳老師嫻熟的動作，我明白了，這就是陳老師給我們講過的艾灸。艾灸棒在我的肚子上方打轉，煙一點一點冒了出來，大約過了15分鐘，我的肚子便沒有剛才那么疼了，感覺好多了。陳老師聽到我說舒服多了，她皺著的眉頭也舒展開了。

　　平時課外活動時有同學摔倒了，陳老師就拿出自制的藥油給他涂上；天氣炎熱，有同學中暑了，陳老師就拿出刮痧板給他刮痧；有同學感冒了，咳嗽嚴重，陳老師幫他推拿穴位……陳老師真的好神奇，經她一涂、一刮、一按，大家都覺得不那么難受了，說她是醫生，一點兒也不為過。

　　陳老師是辛勤的園丁，一直默默地為我們付出。在學習上，她循循善誘，是一位認真盡責的好老師；在生活中，她時刻為我們守護，是一位不折不扣的好醫生。在這里，我想給最最親愛的陳老師點個贊：陳老師，陳醫生，頂呱呱！

我的老師作文14

　　“教師是人類文明靈魂的工程師。”是美的耕耘者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　您—沈老師，是我最愛的老師。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　您像我們的媽媽一樣呵護著，照顧著我們，時刻關心著我們的生活與學習。同學感冒生病了，您便一起擔心，叮囑他吃藥，怕他發燒，給他量體溫…。同學成績下降了，您便找他們談心，讓他們找出這次考試的錯誤，鼓勵他們為了下次考試努力。您對我們的愛勝如母親。

　　您總是扎著馬尾辮，有著一雙極其富有親切感的眼睛，還有那如花瓣般的嘴唇，美麗極了。每個星期都有三節您的歷史課，在您的歷史課中，您帶領著我們了解古代中國經濟的基本結構和特點，當今世界經濟的全球化趨勢…。是您豐富了我的心靈，讓我懂得了更多的知識，獲得了更多的啟發。在您的培育之下，我們健康而快樂的成長。

　　老師，您是春天里的第一朵花，是那樣的鮮艷，那樣的迷人；您是夏天里的一弘甘泉，滋潤著萬物，給它們帶來生機與活力；您是秋天的第一縷秋風，帶著豐碩的果實，吹拂大地；您是冬天的第一場雪，承載者希望。

　　記得那是開學的第一天，在我對新的班主任充滿好奇心的時候，您帶著笑容走進了我們班，看您的第一眼就是：親切，就像媽媽一樣。

　　那還是上一個學期的一次月考，跟隨者同學一起來到辦公室看成績，當我在您的電腦上看到自己的成績與學校排名時，我低著頭默默的一個人憋著眼淚走出辦公室，就在我快要走出門的時候您叫住了我，說：“等等中午吃好飯有時間的'話過來一下，老師找你談談。”這次肯定要被老師罵了，名次退了那么多，我心想。

　　吃好中飯我就去了辦公室，還沒等您開口，我的眼淚便嘩嘩嘩地往下流，于是您說：“其實我有觀察你，我覺得你成績下降應該是你的壓力太大了，一方面可能是家長給的，一方面可能是自己給的，到底是什么，和老師好好聊聊吧。”可是只要我一說話，看見您那充滿愛的眼神我便停不下哭來，于是，您給我搬了一個凳子，讓我坐在您的身邊，還用那關切的目光看著我，我使勁的想憋住抽泣，還用手捂住嘴巴，試圖想讓它停下來，可是怎么也憋不住，“想哭就哭出來吧，不要憋著，發泄出來，除了通過哭，還可以去操場上跑步或自己寫日記。”您用您那溫柔而又甜美的聲音對我說。接著我就大聲地，毫無掩飾地哭了出來，過了一會兒，果真感覺整個人舒服了許多，也不抽泣了。“其實父母給的壓力和自己的都有。”我說。“其實你不必給自己那么多壓力，太多了，你會承受不起的，不僅對自己學習沒有用，而且還會使成績下降，在覺得自己在學校上有些松懈了，那么就給自己一點壓力，在不需要壓力的時候不必給自己添加，給自己負擔加重，也不要太那么注重名次和成績。”“恩恩，我知道了。”聽過您的一番話后，我頓時覺得眼前一片明亮。您的眼神是無聲的語言，對我充滿著期望，是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，我想您的那個眼神我會久久，久久地將它印在我的心里。老師，謝謝您，謝謝您給我鼓勵，給我力量，在我坎坷的學習路上為我指明前進的方向；在黑暗的學習路上為我點燃明亮的燈；在我迷茫的學習路上為我指引。

　　是您，讓我們從幼稚走向成熟，在失敗中重新爬起，重新振作起來，為了明天而更加地努力。您用生命的火炬，為我們開辟了成功的道路。

　　用對您的千言萬語化作一句話，“老師，謝謝您，為我們付出了那么多。”

　　您是我最愛的老師—沈老師，我將用努力來感謝您的付出。

我的老師作文15

　　記憶中，那是一個秋天的下午，結束了一天的課程，我收拾書包準備回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空來了個大變臉，突然飄來了幾朵可惡的烏云，接著便下起了毛毛細雨。我拎著書包走到樓下，心想：“反正雨下得不大，走吧！”可是天公好像是聽到了我心里的僥幸，潑向人間的天河之水更多了，毛毛細雨漸漸地變成了傾盆大雨。“這可怎么辦？如果這樣回家的話，不生病才怪呢！怎么辦啊？”我望著越下越大的雨，很著急。轉眼間，二十五分鐘過去了，雨仍然不停地下著，看著別的學生都陸陸續續地被家長接走了，我急得像熱鍋上的螞蟻，“爸馬都要七、八點鐘才下班呢！我該怎么辦？”“雨怎么還不停？我還有很多作業呢！”......我不停得抱怨著。時間一分一秒地過去了，都五點半了，可是雨沒有絲毫停止的意思，仍拼命地下著。夜幕降臨了，整個學校都靜悄悄的，似乎一個人也沒有了，我獨自站在走廊上，又害怕又著急，“天都黑了，雨怎么還不停啊？”我抱怨到。

　　“小麗，怎么還不走啊？”忽然從身后傳來一個聲音，我猛地一回頭，原來是班主任楊老師啊。“下這么大的雨，我家人沒來接，我又沒有傘，所以......”我支支吾吾的。“原來是這樣啊！來，我送你回家。”楊老師和藹地說。“不用了，你家那么遠，你還是先走吧，我再等一會兒，我爸媽會來接的。”我說到。“沒事的，反正我沒什么事，你這么晚不回家，你家長會著急的，再說，你站在這兒會著涼的.，來吧！”老師仍很和藹地說。“可是......”“別可是了，上吧！”我還沒說完，楊老師就打斷了我的話，并把自行車推了過來。我見推辭不掉了，就說：“好吧！”

　　在路上，老師把傘全都打在我的身上，雨水無情地打在了楊老師身上，可她沒有一句怨言。在崎嶇的小路上，楊老師艱難地騎著自行車，看著楊老師濕透了的衣服和不住發抖的身體，我悄悄地把傘向她移了移，可是楊老師立即發覺了，說：“小麗啊，打好傘別著涼了。”我不敢再動了，可又不忍心看到楊老師為了我而生病，就說：“楊老師別送了，我家不遠了，我自己走吧。”“那怎么行，萬一遇到壞人怎么辦？還是送到家吧。”楊老師說到。突然，我覺得鼻子一酸，頓時，一種苦澀的液體流進了嘴里。這時，我看見前面有一棟房子，頓時計上心頭，對楊老師說：“老師，那兒就是我家，停吧。”老師好像聽出了我聲音里的虛假，便說：“小麗啊，撒謊可不是好孩子啊。”聽了這句話，我再也不敢耍什么花招了，乖乖地讓楊老師送回家。望著楊老師滴水的衣服，我默默地流淚......

　　也不知過了多久，終于到我家了，楊老師把車停在走廊上，讓我下來，然后對我：“小麗啊，趕快進屋吧，換上身干凈的衣服。”此時此刻，我不知說什么好，知識默默地點頭。老師把車子調了個頭，騎著自行車匆匆忙忙地走了。看著老師遠去的背影，我淚如雨下。

　　第二天，楊老師沒來學校，聽別的老師說，楊老師昨天晚上發高燒，住院了。我急忙向別的老師詢問醫院的地址。放了學，我用自己的零用錢買了一些水果，并利用課余時間親手制作的一張賀卡，來到了醫院。走進了病房，楊老師看我來了，熱情地叫我坐下，我望著楊老師蒼白的臉頰，淚水止不住地往下流。楊老師見我哭了，急忙安慰道：“小麗，別哭，老師沒事的，明天就可以出院了。”現在，我什么都聽不進去了，我扔下手中的東西，一頭撲進了楊老師的懷抱......

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