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在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的有趣的作文課作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的作文課作文1
王老師一宣布：今天作文課我們玩猜成語(yǔ)游戲，教室里一下子就沸騰了！大家摩拳擦掌，打起了十二分精神頭兒，準(zhǔn)備投入游戲中。
只見(jiàn)王老師先拿來(lái)一個(gè)水杯，一口把水喝個(gè)精光。然后讓我們猜是什么成語(yǔ)。同學(xué)們你看看我，我看看你，都不敢輕舉妄動(dòng)！七嘴八舌地議論起來(lái)。王老師鼓勵(lì)大家說(shuō)盡情猜，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，這時(shí)同學(xué)們才紛紛舉起手來(lái)。有猜"一氣呵成”的；有猜"狼吞虎咽”的；還有猜"一干二凈"的。老師搖搖頭說(shuō)："`狼吞虎咽'太嚇人了，喝水能用這個(gè)詞嗎？`一干二凈'也不成，杯里還有幾滴呢！`一氣呵成'的呵'可不是喝水的喝'，是樂(lè)呵呵的呵'！”同學(xué)們不約而同地說(shuō)："那是什么呀？”王老師看同學(xué)們那么著急想知道答案，笑著說(shuō)："一飲……"還沒(méi)等他說(shuō)完，嘴快的同學(xué)一下子說(shuō)出了"一飲而盡"！接下來(lái)，老師拿出個(gè)小本子，上面畫(huà)了一頭牛，旁邊畫(huà)了一架琴，我一下子就想到了，馬上舉手說(shuō)："對(duì)牛彈琴！"噢，我答對(duì)了！我高興得手舞足蹈，同學(xué)們也都拍手說(shuō)我厲害。這時(shí)，老師叫我出來(lái)參加表演，我一聽(tīng)讓我表演，心里頓時(shí)怦怦直跳起來(lái)，我要演不好可怎么辦啊？我忐忑不安地走上了講臺(tái)，老師在我耳也小聲安排我的角色，我和關(guān)智文要演兩只飛鳥(niǎo)，只要張開(kāi)雙臂裝飛翔就0k啦！我的心一下子踏實(shí)了。單閆金澤演獵手，只見(jiàn)他向我倆拉弓射箭，也不知是我們仨表演的好，還是同學(xué)們太熟悉這個(gè)成語(yǔ)，"一箭雙雕"一下子被大家都猜中了。我和關(guān)智文剛要退場(chǎng)，老師把我倆攔住了，示意我倆繼續(xù)飛翔，只見(jiàn)老師拿起那個(gè)空水紙杯當(dāng)石頭向我倆拋來(lái)，我倆假裝被擊中，應(yīng)聲倒地。同學(xué)們猜得五花八門(mén)，有猜"一箭雙雕”的；有猜"百發(fā)百中"的；有猜"一命嗚呼"的……反正我不用猜，最后一名同學(xué)猜中了叫"一石二鳥(niǎo)！”太有意思啦！我居然兩次都成了獵人的戰(zhàn)利品！接下來(lái)，課堂氣氛更有趣！只見(jiàn)李輝和曲美惠同學(xué)一男一女走上臺(tái)，老師安排好角色又讓我們猜成語(yǔ)了。李輝蹲在地上，向前跳了幾下，嘴里還"呱呱呱”叫了幾聲！不用猜，準(zhǔn)是青蛙！曲美惠呢，她張開(kāi)雙臂做著像我表演的動(dòng)作，不過(guò)很優(yōu)美，這又是哪出戲啊？大家情緒高漲，有猜"坐井觀天”的、有猜"井底之蛙"的，但我認(rèn)為都不對(duì)，還多個(gè)飛鳥(niǎo)呢！那是什么成語(yǔ)呢？正在我苦思冥想之際，我們班的學(xué)霸楊宸碩大聲說(shuō)："癩蛤蟆想吃天鵝肉！"老師當(dāng)場(chǎng)就豎起了大拇指。唉，我真沒(méi)想到成語(yǔ)不都是四個(gè)字，還有多字的.，打死我也猜不到。同學(xué)們都哈恰大笑起來(lái)。
在同學(xué)們的笑聲中，老師打趣到："癩蛤蟆能吃到天鵝肉嗎？"同學(xué)們異口同聲說(shuō)："不能！”緊接著老師宣布游戲結(jié)束，讓我們把剛才的過(guò)程寫(xiě)成作文，沒(méi)辦法，大家只好戀戀不舍地寫(xiě)起作文來(lái)。這次作文課讓我感到無(wú)比的快樂(lè)，不但積累了不少成語(yǔ)，鍛煉了膽量，更主要讓我了解了漢語(yǔ)言的博大精深！
真希望老師再上一節(jié)這么有趣的作文課！
有趣的作文課作文2
今天上午的第一堂課是作文課，上課鈴一響，申老師從后面用一個(gè)大大的粉色盆子接了大半盆水上了講臺(tái)，還順便帶了一個(gè)透明的玻璃杯以及一張雪白的卡片上了講臺(tái)，這令我們十分納悶兒，申老師拿一個(gè)盆子上講臺(tái)干什么呢?莫不是要洗臉吧?這個(gè)推測(cè)讓大家笑痛了肚子。但是所有人都很好奇，都想猜出老師到底要干什么，但是誰(shuí)也猜不出申老師葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥。
申老師上了講臺(tái)后，先向大家問(wèn)了好，然后舉起那大半盆水問(wèn)我們：“這是什么東西?”大家異口同聲地說(shuō)：“是一盆水!”申老師聽(tīng)了，先糾正了我們的用詞不當(dāng)，有進(jìn)行了擴(kuò)句。隨后，申老師又舉起了杯子和卡片，向我們提出了相同的問(wèn)題。每次得到答案后，申老師都要先糾正一下我們的用詞，然后再進(jìn)行擴(kuò)句。這讓我們更加糊涂了，難道申老師這堂課就是來(lái)進(jìn)行擴(kuò)句的嗎?還是讓我們過(guò)一會(huì)兒之后再說(shuō)吧!
但后面發(fā)生的事更是讓我們感到大惑不解。申老師將三樣物品一一介紹和提問(wèn)完畢后，又向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“好，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，用上述這三樣物品，你們能做什么事呢?”
這下班上的氣氛可活躍了，大家躍躍欲試，紛紛說(shuō)出了自己的想法七嘴八舌的說(shuō)：“可以做實(shí)驗(yàn)!”“可以變魔術(shù)!”“可以進(jìn)行擴(kuò)句大賽!”大家爭(zhēng)論的聲音越來(lái)越高，不知不覺(jué)的就吵了起來(lái)。個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤，口干舌燥，但仍然各執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓。申老師見(jiàn)了，趕忙過(guò)來(lái)打圓場(chǎng)：“好了，好了，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下吧，哪一位同學(xué)想上來(lái)表演一下呢?”
這時(shí)，一位男同學(xué)自告奮勇的要求上臺(tái)。只見(jiàn)他不慌不忙地走上臺(tái)去，輕車(chē)熟路的往杯子中倒了一些水，又順手拿起卡片，將紙片牢牢地堵在杯口處，順手牽羊的將杯子翻了個(gè)底朝天。這時(shí)，神奇的事發(fā)生了，紙片牢牢地拖住了杯中水，不管怎么搖也不肯下來(lái)。雖然這個(gè)魔術(shù)我們都十分熟悉，但仍然情不自禁的為他鼓掌，因?yàn)樗硌莸膶?shí)在是太游刃有余了!
這時(shí)，申老師說(shuō)：“好，這位同學(xué)表演的很好，下面，我就來(lái)檢驗(yàn)一下這張紙片的牢固程度。”說(shuō)完，申老師就拿起茶杯，當(dāng)場(chǎng)扭起了秧歌。但是紙片仍然像一個(gè)嬰兒一樣牢牢的抓住杯口不放。但是我們卻被申老師的舞姿吸引了，因?yàn)樗膶?shí)在太棒了!
直到申老師一曲舞終，我們才如夢(mèng)初醒，申老師甩了甩汗珠，問(wèn)道：“為什么紙片掉不下來(lái)呢?”
這下可把我們問(wèn)得啞口無(wú)言了。我們雖然對(duì)這個(gè)魔術(shù)了如指掌，但是卻對(duì)其中的`原理一竅不通。所以盡管我們把腦細(xì)胞都快像炸了，也沒(méi)有把答案想出來(lái)。
申老師見(jiàn)我們都卡殼了，只好親自出馬。他說(shuō)：“紙片之所以掉不下來(lái)，是因?yàn)楸袥](méi)有空氣。只要沒(méi)有空氣，紙片就能在水壓的幫助下牢牢的托住杯中的水，從而不讓水流出來(lái)。”說(shuō)完，申老師將紙片打開(kāi)了一條縫兒，又將杯子掀了個(gè)底朝天。這次紙片沒(méi)能頂住水流的狂轟猛打，力不從心的逃走了。水也終于擺脫了紙片的束縛，重歸故里，回到了臉盆中。
申老師做完上述動(dòng)作后，又說(shuō)：“而一旦杯子中進(jìn)入空氣，紙片就托不住水流了。而剛才的試驗(yàn)也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，大家現(xiàn)在明白其中的原理了嗎?”
申老師剛才的一番話驚的我們目瞪口呆。好一會(huì)兒，我們才回過(guò)神兒來(lái)。唉!沒(méi)想到這里面還有這樣的原理!真是令我們大開(kāi)眼界啊!
今天的作文課是多么的有趣啊!希望我們以后還能再上一堂這樣的作文課。
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