在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的淡定的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

淡定的作文1

　　我總愛在清凈的日子里坐在窗前，聆聽那如泉水般潺潺流淌的音樂。清脆的曲子穿透空間，在耳邊回響，一種蕩滌心靈的感覺油然而生。在這樣的情境中，慢慢品味出那種淡而清的人生況味，這，何嘗不是一種修養。淡，是一種生命進行中的心態，即，拋棄生命中雜念，自然看待憂與喜在命運中的過往；定，是一種境界，清靜寡欲，即，不慕榮利，鎮靜安穩的人生態度。

　　“不以物喜，不以物悲”，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家范仲淹以此看待自己被貶，他又以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”置個人生命于不顧，視國家民族的振興為己任，與人民同呼吸，共命運，其淡定自若的儀態讓我們肅然起敬而又倍感親切。人生對事對物、對名對利應有的態度應該是得之不喜、失之不憂、寵辱不驚，有了這種冷靜的態度，遇到不公正，遇到誤解，遇到委屈，就不會傷心，就不會怨天尤人，更不會自怨自艾。

　　更值一提的是東晉詩人陶淵明，陶淵明當彭澤縣令，不過八十多天，棄職而歸，便永遠脫離了官場。此后，他一面讀書為文，一面參加農業勞動。他是個敢于保持自我的人。他率性、正直、淡定、真誠，從不委屈自己去做違心的事，不愿意“心為形役”。他的出仕與隱居都完全是隨心所欲，“欲仕則仕，不以求之為嫌。欲隱則隱，不以隱之為高”。他“不為五斗米折腰”的故事，展現了他高尚的節操，所以他的詩歌至今被人傳誦。“采菊東籬下，悠然見南山”，他總是那樣的悠然，淡定。

　　湖南長沙市有個宋先生，面對自己中獎500萬的情景，表現出來的是一種與眾不同的態度，面對突如其來巨款，他并沒有表現出過分的驚喜，而是先把單位上的工作做完，然后在下班回家的路途中順便領一下獎。看待錢財他是那樣的平常，如此的淡定，彰顯出高人一等的思想品質。

　　人在青年時，憧憬的是前程似錦，為此做事常常欠平淡，缺思索，急功近利，總想短期內實現理想。但現實往往是無奈的，沒有冷靜的心態，成功就只能是空中樓閣。話說公元1965年9月7日，世界臺球冠軍爭奪賽在紐約舉行，爭奪賽上，路易斯的得分搖搖領先，只要再得幾分，只要再拿幾分，他就穩登冠軍寶座了。可意外的事情發生了，比賽過程中，他發現一只蒼蠅落在主球上，他揮手趕走了。可是他伏身擊球時蒼蠅又飛回來了，怎么趕也趕不走，他覺得蒼蠅好像在跟他作對，周圍的觀眾發現了這個現象，開始哈哈大笑。他的情緒惡劣到了極點，終于失去了理智，憤怒地用球桿去擊打蒼蠅，結果碰到了主球，裁判判他擊到了球，于是他失去了一輪機會。他因此方寸大亂，連連失利，而對手約翰迪瑞越戰越勇，最后獲得了冠軍。第二天人們發現了路易斯的尸體，他投河自殺了。

　　一只小小的蒼蠅，竟然打垮了大名鼎鼎的.世界冠軍，這樣的悲劇其實在人生中也常有發生。我們能不能思考到一些問題呢，人不能淡定，困住自己的就是自己，要是心態淡定一些，那么，你會覺得天空是那樣地寬廣，沒什么渡過不了的，也就不會因小失大，拋棄自己的生命，釀成悲劇。

　　作為高三的學生，在面臨高考的強大壓力時，怎樣做到淡定呢？貴州省文科狀元黃厚瀚說得好，“心態是一種心理狀態，只有具有良好的心理狀態，我們的學習才更有效率，學習也就更輕松。實力是高考成功最基本的因素，但良好的心態是你發揮自己的正常水平或超水平發揮的關鍵因素”。我們面對一次次的省級模擬考，看到自己的成績有起有伏，怎么辦？我想我們都應該保持一種淡定的心態，正確看待自己的能力，勝不驕敗不餒，任何情況下都要有自信心，“考場像平常，平常像考場”，正如英國大戲劇家莎士比亞說的那樣“每一顆潤珠是一輛小的車，載你通向成功的彼岸”。

　　“勝敗乃兵家常事”，作為成績上下浮動純屬正常。考得好，也不必過于激動，忘乎所以；考不好，有點傷心也是正常的反應，但不要過分。我們必須明白，單單傷心失落是不夠的，更是沒有用的。必須盡快地走出來，理性的看待這一點挫折，然后奮力直追。沒什么大不了，相信自己，能力就在那里，緊張不緊張不都一回事么。越近高考越要淡定，應該很開心才對。淡定是一種態度，心存淡定，心態寧靜；淡定是一種坦誠，心存淡定，心境從容；淡定是一種才智，心存淡定，心性永恒。讓我們揚起風帆，在層層巨浪中，保持一顆淡定的心穩步前進。

淡定的作文2

　　人的一生會遇到無數次選擇，我也如此。回想自己所作的幾次重大選擇，雖然結果大多出人意料，但選擇中的我，卻很淡定從容。

　　第一次選擇——從愚—到實驗

　　xx年7月，我從上海南林師范學校畢業來到長寧區愚園路第一幼兒園當教師。從入園第一天起，我就憋足了勁要好好地干一場，像特級教師趙赫老師一樣成為一名優秀教師。工作第二年我就參加了區青年教師評優并獲得二等獎，工作第三年還入了黨，被評為“新長征突擊手”，然后又連續幾年獲得區“優秀園丁”稱號，xx年被評為市“優秀園丁”和“優秀教育工作者”。在專業發展上，此刻的我可謂一帆風順。

　　xx年我迎來了參加工作后的第一次重大選擇——趙老師告訴我說她正在籌建一所新園，問我是否愿意跟她一起去。記得我當時只是覺得跟著趙老師一定能學到更多的東西，便跟隨她離開愚一幼兒園來到長寧實驗幼兒園。其實當時的實驗幼兒園坐落在城郊結合部，離我家很遠，上下班很不方便。為了能把有限的時間和所有的精力用在工作上，我便住在幼兒園且一住就是三年，直到后來結婚成家。

　　第二次選擇——生孩子還是完成課題

　　xx年對我而言是收獲的一年，我參加上海市中青年教師教學評優獲得了一等獎：我從一級教師晉升為高級教師：我收獲了愛情，與心愛的人結婚組成了家庭：我參與的與南林師范學校合作研究的課題正進入關鍵的第二年……可此時，我發現自己懷孕了。作為此項課題唯一一個實驗班的班主任，懷孕生孩子一定會對研究帶來影響。“是要孩子還是要事業”，記得當時我似乎也沒有什么太多的考慮，只是覺得不能因為我而影響課題研究。于是，我與當兒科醫生的丈夫商量后決定：“寧可我流產也不能讓課題流產。”我放棄了第一次做母親的機會，稍作休息后便又全力投入到課題研究中。最后，我的選擇并沒有讓我后悔，這個實驗班的孩子成為我教學生涯中最出色的一屆學生。

　　第三次選擇——事業和薪酬哪項更重要

　　20xx年初，我已擔任長寧實驗幼兒園的.黨支部書記兼副園長，還獲得了上海市特級教師的榮譽稱號。當時，為了推進辦園體制改革，區里決定將原本由政府承辦的長寧實驗幼兒園轉制，讓一家企業接管。記得企業的董事長找我談話，希望我能留下。當然，我相信只要留下，我的薪酬和其他待遇就會有很大的改觀。可我連談話的機會都沒有給董事長，很淡定地作出了第三次選擇——留在公辦園。我的理由很簡單：我的事業在長寧。從新手教師到特級教師，是“長寧教育”培育了我，我理應為“長寧教育”做事。我的這個選擇讓很多人感到不解，因為我明擺著舍棄了優厚的薪酬和待遇。但我決心已定，寧愿從頭開始，我離開了長寧實驗幼兒園。沒想到幾個月后峰回路轉，長寧實驗幼兒園又全建制轉回公辦，我被區教育局任命為園長。在全力帶領教師完成了園舍搬遷的艱巨任務后，又用了七年時間，悉心打造教師團隊，齊心協力重新為長寧實驗幼兒園贏得了良好的辦園聲譽。而我，也晉升為特級園長。

　　第四次選擇——踐行教育公平

　　如今，我正面臨著又一次選擇。我區邊遠地區即將竣工一所公建配套幼兒園，區政府為了滿足老百姓對優質教育的需求，希望這所幼兒園能快速步入優質園的行列。作為市級示范性幼兒園的長寧實驗幼兒園，如何完成這個任務：是利用長寧實驗幼兒園的資源和聲譽辦成基地園，還是擴大辦園規模辦分園?面對區教育局領導征詢和期待的目光，我淡定地作出了一個出乎所有人意料的選擇：希望獨立建園，而我愿意去擔任這所幼兒園的園長。此時的我仍然沒有過多想法，我只是希望能用我多年的管理經驗再帶出一支優秀的教師隊伍，讓普通百姓在家門口也能享受到優質的學前教育。我希望用我的努力去展示政府的決心，去踐行教育的公平。

　　我認為，選擇的背后，是一個人人生價值、職業素養和專業精神的體現。我為自己所作的每一次選擇也許沒什么特殊意義，但每一次都讓我經歷靈魂的洗滌和升華，體驗平凡人生的淡定和從容。

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