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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的高考滿分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考滿分作文1
花開花落，四季永遠(yuǎn)規(guī)則地循環(huán)著。中國(guó)——一個(gè)古老文明的國(guó)家，她有著燦爛的文化與五千年的積淀，她經(jīng)歷了多少次的輪回，多少次的起落。歷代王朝由盛及衰，由弱變強(qiáng)，多少次的更替。站在不同的時(shí)間點(diǎn)上，回望那滄桑的昨天，多少個(gè)今天，多少個(gè)昨天，今天也會(huì)隨著下一個(gè)今天的到來而變成昨天，站在今天看昨天，是怎樣的一番景象呢？
昨天，英法聯(lián)軍侵入了清王朝的皇家園林——圓明園，似強(qiáng)盜一般地掠奪一切。他們給每個(gè)中國(guó)人留下的不僅僅是一片荒蕪的廢墟，更是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法痊愈的傷口，這個(gè)傷口時(shí)刻淌著鮮血，永遠(yuǎn)讓人疼痛難忍。
今天，被英法聯(lián)軍奪走的圓明園十二生肖獸首中的兩個(gè)又重新出現(xiàn)在世人面前。那場(chǎng)盛大的拍賣會(huì)，無(wú)疑是在全體中國(guó)人那道血淋淋的傷口上再撒上了一把鹽。中國(guó)人是脆弱的，他們經(jīng)不起第二次侮辱。蔡銘超，一個(gè)文物收藏家，他不忍心看到自己國(guó)家的文物被如此糟蹋、玷污，最終，他用了一個(gè)不太講誠(chéng)信的手段使得兩個(gè)獸首流拍。于是他在某些人眼中成了民族英雄，而在另一些眼中他卻成了不誠(chéng)信者。
蔡銘超的所作所為是對(duì)是錯(cuò)并不是我們所能評(píng)判的，歷史自然會(huì)作出公正的回答。然而，為了兩個(gè)圓明園的獸首我們的國(guó)人真的有必要如此痛苦，真的有必要讓昨天的傷口繼續(xù)在今天折磨我們嗎？
誠(chéng)然，“忘記歷史就意味著背叛”，面對(duì)昨天，我們逃不掉也躲不過，即使我們將昨天遺忘，它也依然存在，在那本厚厚的歷史書中永遠(yuǎn)有它的身影。但是昨天已無(wú)法改變，今天的我們?yōu)槭裁催�要如此“執(zhí)著”與片面呢？我們何不試著放下昨天呢？放下并不意味著忘記，而是以另一種態(tài)度對(duì)待昨天，化悲痛為力量，將那不堪回首的昨天銘記于心，認(rèn)真審視今天，在今天騰飛，不讓昨天在今天重現(xiàn)，讓昨天永遠(yuǎn)沉睡在歷史書中。
站在今天看昨天，看到的不應(yīng)該是一個(gè)個(gè)痛心疾首的畫面，而應(yīng)該是一個(gè)嶄新的開始；站在今天看昨天，應(yīng)該去探尋昨天失敗的原因，重塑今天的目標(biāo)；站在今天看昨天，應(yīng)該去總結(jié)昨天的教訓(xùn)，用于今天的征途。如這次的'圓明園獸首的拍賣會(huì)，我們看到是不應(yīng)該是一段昨天的恥辱歷史，而應(yīng)該是一個(gè)善意的提醒，提醒中國(guó)不要重蹈昨天的覆轍，激勵(lì)今天的中國(guó)人自尊自強(qiáng)，努力建設(shè)一個(gè)美好的今天與明天。
點(diǎn)評(píng)：跳出對(duì)蔡銘超所作所為的對(duì)錯(cuò)之爭(zhēng)這個(gè)狹小的圈子，站在歷史的高度看待“拍賣圓明園獸首”事件，這正是作者行為的高明之處。站得高自然看得遠(yuǎn)，所以當(dāng)作者拋出“國(guó)人不應(yīng)對(duì)獸首拍賣如此痛苦，而應(yīng)該將其當(dāng)成一個(gè)善意的提醒”這樣新穎、獨(dú)到的見解之時(shí)，讀者并不感到驚訝，而是為作者能有如此具靈動(dòng)的歷史觀而拍案叫絕。
高考滿分作文2
生命中我們常常忽略窗欞邊的梔子花，而去徒然想象鄰家花園中的花一定更為馥郁芬芳，就如同我們明明就住在一個(gè)星星上，卻總以為夜空中的星辰如同寶石般晶瑩透亮。漫漫人生中，我們不也總認(rèn)為自己的生命總是坎坷荊棘不斷，而別人的生命總充滿花兒般的芬芳？然而，沒有誰(shuí)可以拒絕痛苦，沒有哪個(gè)生命不烙刻苦痛的傷痕。別人的微笑中也可能隱藏深深的痛楚，只是在寂靜的暗夜，你未曾聽過他嗚咽的哭泣。
你是否羨慕過東坡的人生？是啊，他樂游赤壁，醉飲山林，寫下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內(nèi)心的累累傷痕？作為一個(gè)人，他肩負(fù)著出將入相，封妻蔭子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的郁悶，他的痛苦，他的`無(wú)奈，你看到了嗎？
是啊，你把蘇軾生命中的傷痛忽略了，只看到了他的光環(huán)，看到了世人對(duì)他的敬重與贊揚(yáng)，于是羨慕他的生命，于是恨自己生命的蒼白乏味。你何時(shí)才懂得去欣賞自己，去嗅一下窗欞旁梔子花的芬芳？
你是否羨慕過陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，品鄉(xiāng)間淡酒，觀風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在！然而，你是否感受到他內(nèi)心的無(wú)奈？他也有濟(jì)事的抱負(fù)，卻無(wú)從施展，在那個(gè)黑暗的時(shí)代容不下這一錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無(wú)盡的無(wú)奈中選擇出世。他的無(wú)奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎？
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他們的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時(shí)才懂得正視自己生命的歡樂，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳？不要總認(rèn)為自己的生命苦難重重，而別人的生命充滿陽(yáng)光，生命中的苦難是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，而在不順的生命里你也會(huì)有歡樂的蹤影。
正視自己的生命，欣賞自己的命運(yùn)，縱然命途多舛也要淡然、坦然。歷史的河流中，沒有不受傷的船。多希望明早醒來，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗欞上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會(huì)構(gòu)成這世界上最美麗的風(fēng)景。
［名師點(diǎn)評(píng)］
“窗欞邊的梔子花”不僅僅是一種物質(zhì)的存在，更是一個(gè)哲學(xué)話題，是一種精神上的依托，這是作者匠心獨(dú)運(yùn)之處。開頭由眼前的自然之物，進(jìn)而思考人生命運(yùn)，藝術(shù)地帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)，走近歷史，一起感悟文化中承載的命運(yùn)強(qiáng)音。蘇軾的豪放與苦悶，陶淵明的高潔與無(wú)奈，構(gòu)成了人生奮爭(zhēng)中的“苦痛的傷痕”，殊不知“別人的微笑中也可能隱藏深深的痛楚”。原來作者筆下的“窗欞邊的梔子花”就在政治和文化邊緣苦苦尋覓渡口的文化人的精神依撐。作者就是在這樣廣闊的歷史背景中，描繪出一道道絢麗的風(fēng)景，在凄美的意境中任我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感悟，這就是本文美的另一所在。
高考滿分作文3
好一句“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”。這規(guī)律在我看來，就是環(huán)境能夠影響人的成才。也許有人會(huì)問：“環(huán)境有‘順、逆’之分，哪種環(huán)境出人才呢?”我說，是環(huán)境就影響人，逆境也好，順境也罷，都直接關(guān)涉到人才的成長(zhǎng)。
不是么，法國(guó)大作家雨果說：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則為豪杰的乳汁。”我國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊舱f：“患難困苦，是磨煉人格的最高學(xué)校。”是啊，古往今來，大凡取得成就的人，無(wú)不飽嘗艱辛。“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……”司馬遷的話語(yǔ)語(yǔ)中的，而他本人又何嘗不是逆境成才呢?試想，如果沒有他身受宮刑仍執(zhí)著一念，著書不輟，怎么會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》傳世呢?至于3歲而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當(dāng)代的'蘇阿芒、張海迪等人，哪個(gè)不是逆境成才的典范呢?這絕非偶然，因?yàn)橹挥性谀婢持薪?jīng)受過磨煉的人，才更知道人世間的真善美，假丑惡;才更懂得人生的真正意義，才更能戰(zhàn)勝生活中的艱難困苦，進(jìn)而成為人才。困苦環(huán)境的確可以使人磨煉意志、走向成熟、走向成功，從而創(chuàng)造生命的輝煌。
人才也可出于順境。我們知道，人才的形成需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而這一點(diǎn)又必須依賴于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面。只有在良好的環(huán)境中，人們才更容易充分地發(fā)揮其聰明才智，成為人才。改革開放以來，國(guó)家和政府為人才地脫穎而出，開創(chuàng)了空前優(yōu)越的條件，于是企業(yè)家、教育家、種糧大王、科技英雄等各行各業(yè)的“狀元”大量涌現(xiàn)出來。他們生逢其時(shí)，旱苗得雨，人才輩出，完全得利于大好的環(huán)境啊。相反，那曾志在“大濟(jì)蒼生”，又自信“天生我材必有用”的李白，卻因境遇的原因，雖然在文學(xué)上寫出一些傳留后世的詩(shī)篇，而在政治上始終不能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，最終發(fā)出了如同左思一樣的“何世無(wú)奇才，遺之在草澤”的慨嘆。南宋的辛棄疾也是，他雖才高八斗、學(xué)富五車，有經(jīng)天緯地、安邦定國(guó)的奇才，但朝廷昏庸、奸臣當(dāng)?shù)溃仓荒鼙粭壷绵l(xiāng)間以酒澆愁或登亭悲歌，抒發(fā)那“憑誰(shuí)問，廉頗老矣，尚能飯否”的憤懣。這正反的事例，不都在說明順境與人才的關(guān)系嗎?
環(huán)境影響人的成才，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。順境為人才提供了良好的條件，假如陶醉其中，不求進(jìn)取就會(huì)使順境虛度、一無(wú)所成;逆境給人以艱難困苦，但如果變壓力為動(dòng)力，勇敢地同困難斗爭(zhēng)，就能做出常人做不出來的奇跡。因此，順境中要頭腦清醒、善假于物，抓住有利時(shí)機(jī)，盡快成才;逆境里也不要悲觀消沉，要敢于接受困難的挑戰(zhàn)，化不利為有利，堅(jiān)定地向理想的國(guó)度進(jìn)軍，艱難困苦、玉己于成。
總之，環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，這就是成才的規(guī)律。
高考滿分作文4
感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對(duì)生活的愛和希望;它是一種最美的心態(tài)，是人生幸福的源泉。
——題記
漫步在金黃的稻穗中，仿佛一切都染上了這種顏色。秋風(fēng)輕撫著，蕩起陣陣微波。艷陽(yáng)在大海的印襯下，也顯得黯然失色。飽滿的穗頭，輕搖的稻桿，彌漫的稻香，充斥著整個(gè)大地。
我莫名的感動(dòng)了，這何嘗不是稻穗對(duì)農(nóng)夫們的感恩呢?
花兒凋零了，但是她留下了香氣，飄入十里街巷，散入了空氣中，。春蠶死去了，但它門留下了自己的`蛹，圈圈蠶絲，表達(dá)了它們對(duì)人類的感恩。
其實(shí)，這世上不是沒有感恩，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。
黃河流淌，生生不息。千古歷史，道盡風(fēng)流人物。
天下亂世，兵戈擾攘。劉備為求奇才，放下重任，駕騎戰(zhàn)馬，三顧茅廬，只求一見諸葛。
諸葛出山輔助。奇招妙計(jì)，打敗敵人，為劉備打下堅(jiān)實(shí)的江山。諸葛出山，不也是對(duì)劉備三顧茅廬的感恩嗎?
感恩，是要用行動(dòng)去回報(bào)的。
早出晚歸，采集蜂蜜。蜜蜂千里迢迢，只為吸汁筑巢。一座座堡壘般的蜂巢，流溢著蜜香。一只
只勤勞的蜜蜂，醞釀著甜蜜的禮物。甜美的蜂蜜，歡欣的笑容，是蜜蜂對(duì)人類給予花蜜的感恩。
連動(dòng)物都能做到的事，我們?nèi)苏労尾荒苣?
屋內(nèi)帶入了門外的寒氣，父母下班回來了。一聲親切的問候，一個(gè)溫暖的擁抱，一件厚實(shí)的大衣，總能使父母感到溫馨。我們不需要做出驚天動(dòng)地的大事，只要我們能做的，力所能及的事，哪怕是做一頓飯，洗幾件衣服，也是對(duì)父母養(yǎng)育的感恩。
感恩，要用心和行動(dòng)去表現(xiàn)。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。哪怕只是滴水之恩，也要以涌泉相報(bào)。在漫長(zhǎng)的人生之路中，必定有挫折，有失敗。總會(huì)有人在這個(gè)時(shí)候站在你身旁，向你伸向援助的雙手，攜你走向未來。
世人皆有情，別讓自己變成一個(gè)冷漠的人。學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說善良的本質(zhì)就是感恩，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，他就是一個(gè)幸福的人。對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。
輕輕灑下感恩的種子，只需點(diǎn)點(diǎn)春雨，即可生根發(fā)芽，飄出撲鼻香。讓感恩的種子灑滿遍地，讓感恩的花漫山遍野，讓感恩的香氣彌漫世界，讓感恩的情意裝點(diǎn)人們的心房。
感恩父母，感謝他們把我們帶到人間，讓我們品嘗到世間的苦辣酸甜;
感恩朋友，感謝他們?yōu)槲覀兎謸?dān)痛苦，讓我們不再孤單;
感恩老師，感謝他們無(wú)私地將知識(shí)傳授給我們，讓我們能判斷是非……
擁有一顆感恩的心，我們的生命才會(huì)充滿溫馨;長(zhǎng)存一顆感恩的心，我們的心靈才會(huì)更加純潔!懂得感恩的人，終會(huì)幸福。
高考滿分作文5
生活需要自己創(chuàng)造，需要規(guī)劃自己的人生，與時(shí)俱進(jìn)。 作為生活的“書寫者”，我們既要傾聽時(shí)代的聲音，又要忠于職守，不逾矩。 就像一個(gè)作家在創(chuàng)作的時(shí)候，一定要把讀者放在心上，傾聽時(shí)代的聲音，同時(shí)堅(jiān)持自己的想法，不被讀者所左右。
米蘭·昆德拉說：“人生是一場(chǎng)永遠(yuǎn)無(wú)法完成的小品，一場(chǎng)永遠(yuǎn)無(wú)法正式上演的彩排。人在面對(duì)選擇時(shí)是沒有判斷依據(jù)的，我們也無(wú)法與前世相提并論。我們無(wú)法做出它很完美，以后再花。” 但我們也不能以此否定生活的`美好，因?yàn)樯钤谶M(jìn)行，無(wú)法預(yù)演。我們應(yīng)該傾聽內(nèi)心真實(shí)的聲音，堅(jiān)持自己的想法。為理想而不懈奮斗，而不是讓生活控制我們的夢(mèng)想.
青年導(dǎo)演郭帆，年輕時(shí)夢(mèng)想成為一名科幻電影導(dǎo)演，但運(yùn)氣不佳，沒能考上北電高考，卻考上了海南大學(xué)法學(xué)專業(yè)。 但他沒有忘記自己的夢(mèng)想，一邊讀書一邊拍短片，執(zhí)著地追逐自己的電影夢(mèng)。 大學(xué)畢業(yè)后成為一名“北漂”，在影視節(jié)目組工作。 2009年考入北電管理系研究生，隨后又執(zhí)導(dǎo)了兩部冷門影片，成為“新生代”導(dǎo)演。 2015年赴好萊塢短期進(jìn)修，重燃了拍科幻片的夢(mèng)想。 回國(guó)后，時(shí)隔三年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服常人難以想象的困難，拍攝了《流浪地球》，開創(chuàng)了中國(guó)科幻電影的元年。 堅(jiān)持不懈，追隨靈魂深處的呼喚，最終讓他走上了成功之路。
林清軒在最后一條微博中說：“穿過森林時(shí)，我覺得麻雀的死給了我一些啟發(fā)。雖然我們生活在塵網(wǎng)中，但我們永遠(yuǎn)不能失去飛翔的欲望，也不要忘記飛翔的姿態(tài)。“是的，我們期待飛翔，但這不是天馬行空般虛幻的旅程，而是必須植根于現(xiàn)實(shí)生活，順應(yīng)新時(shí)代改革開放的大勢(shì)，積極融入中華民族偉大復(fù)興的歷史潮流。 自己的人生價(jià)值。
“改革先鋒”大慶油田副總地質(zhì)師王啟民堅(jiān)持科學(xué)思維，直面行業(yè)爭(zhēng)議和質(zhì)疑，大膽探索實(shí)踐，勇闖勘探禁區(qū)，用精神挑戰(zhàn)開發(fā)極限“釘釘子”，幾十年如一日的努力。 攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)造了多項(xiàng)世界紀(jì)錄，成功解決了大慶油田開發(fā)建設(shè)中從“吃肥”、“吃瘦”、“啃骨頭”到“斷骨頭”的一系列核心技術(shù)難題和吸髓”。 大慶油田連續(xù)27年原油年產(chǎn)量超過5000萬(wàn)噸做出了突出貢獻(xiàn)，賦予了“鐵人精神”新的時(shí)代內(nèi)涵。 他的奮斗經(jīng)歷告訴我們青年人，只有自覺地把“小自己”投入到改革開放的偉大實(shí)踐中，才能成就真正的“大自己”。
年輕的朋友們，生活的畫筆掌握在自己手中，自然不能隨隨便便亂涂亂畫。 我們要以夢(mèng)為馬，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)守初心，追逐夢(mèng)想，把“草圖”變成“美圖”，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)使命，不負(fù)青春.
“大風(fēng)破浪總會(huì)有的時(shí)候，懸云直帆，濟(jì)滄海。” 青年朋友們，大膽創(chuàng)作，大膽書寫你們的“作品”，才能經(jīng)得起歷史公正“讀者”的檢驗(yàn)。
高考滿分作文6
廬山需要近觀，近觀其清溪怪石、七彩洞巖千姿百態(tài)；廬山需要遙望，遙望其煙云環(huán)繞，水霧繚撥。麥田需要近觀，近觀朵朵麥穗飽滿欲墜；麥田需要遙望，遙望滾滾的麥浪，向藍(lán)天潑撒金黃。生活需要近觀，陽(yáng)光的絢麗，小鳥的歡鳴，路人的微笑，點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)讓生活那么快樂美好；生活需要遙望，當(dāng)你站在命運(yùn)的山巔上，遙看那曾經(jīng)讓你無(wú)比痛苦的挫傷——原來它們是那么渺小。
當(dāng)你哇哇地來到這個(gè)世界上，上帝的親吻讓你帶著他那寬厚的仁慈，開始你的人生旅程。你便從此進(jìn)入了近觀生活，父母的呵護(hù)，親人的關(guān)愛，朋友的支持，無(wú)一不讓你感覺到生活的幸福和美滿。一如近觀廬山的泉水山石讓你心曠神怡；麥用的飽滿稻穗讓人感到豐收的喜悅；陽(yáng)光普照，人丁興旺讓你有世外桃源般的感受。這些快樂使人生之舟風(fēng)帆脹滿，使生活充滿希冀，使人們對(duì)未來有著無(wú)限的向往。
但是，沒有人會(huì)是上帝永遠(yuǎn)的寵兒，有時(shí)你頭上光環(huán)失色，有時(shí)侯你的挫折苦難相繼陶臨。事業(yè)的挫折、學(xué)業(yè)的失意、親人的離去、朋友的背叛，每一個(gè)情景都會(huì)讓你痛不欲生，讓你的生活忽然暗淡無(wú)光。當(dāng)你覺得你人生兵敗如山倒時(shí)，當(dāng)你覺得生命不幸被卷入苦難的漩渦時(shí)，當(dāng)你覺得未來毫無(wú)意義時(shí)，朋友!請(qǐng)你跳出來，跳出來吧!站到生活的外圈，站到足夠高的心境邊緣，遙望生命的長(zhǎng)河，在她那蜿蜒曲折的身軀中，你現(xiàn)在所遭遇的種種磨礪，僅僅只是河床中一顆顆滾動(dòng)的砂石，只是你漫長(zhǎng)的人生路途上可以忽略的一個(gè)細(xì)節(jié)。那些可怕的黑暗，那些洶涌的漩渦，都僅僅是失意中的你而臆想出來的“災(zāi)難”。要明白啊，從你整個(gè)生命的過程中看，所謂的“災(zāi)難”，都渺小得不足掛齒。霍金在他事業(yè)的頂峰時(shí)期，卻連遭病創(chuàng)，沉重的打擊足以使他的`精神崩潰，然而他跳出了“災(zāi)難”的圈外，遙望到了病痛的逾越性、人生的坎坷性，終于戰(zhàn)勝了病魔，飛越了坎坷。他那樣偉大的毅力被世人所景仰，他那樣偉大的成果被世人所珍重。越王勾踐承受了亡國(guó)之痛，扛住了數(shù)十載的非人的屈辱，他堅(jiān)守復(fù)國(guó)信念，是因?yàn)樗谌ν膺b望到了生命之光，他看到了勝利復(fù)仇的希望，最終他創(chuàng)造了不可思議的歷史奇跡。試問，如果他沒有逃出身內(nèi)的“心魔”，遙望生命的本能，哪里會(huì)有力量支持他東山再起?是啊，遙望給人以清醒的頭腦，讓人更懂生命的美好；遙望給人以勇氣，讓人因看到希望而不畏艱險(xiǎn)；遙望給人以信心，讓人重振旗鼓，遠(yuǎn)離過去，面向未來。
近觀人生細(xì)膩，充滿溫馨的感動(dòng)，點(diǎn)滴甘甜滲進(jìn)心頭；遙望人生壯闊，帶著既往不咎的豪邁，收獲信心迎接更多的美麗。如此的近觀與遙望，和諧統(tǒng)一，它讓我們快樂永恒，痛苦消逝，生命的美麗盡收眼底!
高考滿分作文7
時(shí)間太瘦，指間太寬。時(shí)間總是這樣不知不覺地從我們的手指縫里溜走，等到我們回過神來的時(shí)候，抓住的只剩下空氣。時(shí)間是一條單行道，我們?cè)谶@條單行道上奔走著，時(shí)而欣喜的且歌且行，時(shí)而憂傷地裹緊衣服默然前行。十幾年，一晃而過，我們?cè)跁r(shí)間這條單行道上遺失了很多，錯(cuò)過了很多，也學(xué)會(huì)了很多。人隨著時(shí)間的流逝在成長(zhǎng)，思想隨著時(shí)間的流逝在成熟，夢(mèng)想隨著時(shí)間的流逝在清晰，愛隨著時(shí)間的流逝在增長(zhǎng)。
時(shí)間在流逝，我們已經(jīng)從小不點(diǎn)變成了大姑娘、大男孩。那些香醇的小熊餅干，甜甜的橙汁，在角落散落著尚未整理好的積木都已經(jīng)不再屬于我們。我只是看著它們留在那一段時(shí)間內(nèi)對(duì)著我永遠(yuǎn)的微笑。我們將要離開，去向該去的地方。曾經(jīng)生活過的校園里不會(huì)再有我們清脆悅耳的讀書聲，操場(chǎng)上不會(huì)有我們嬉戲打鬧的聲音，更不會(huì)有我們因?yàn)樯险n鈴響了半天沖刺般地撞進(jìn)教室的破門聲，也不會(huì)有因?yàn)橄抡n鈴響了半天老師還沉醉書中我們無(wú)奈的`嘆息聲。但是不管過了多少時(shí)間，我們都會(huì)記得我們走過的每一段路程。青春無(wú)悔。
時(shí)間在流逝，目標(biāo)越來越清晰。在很小的時(shí)候，想要當(dāng)一個(gè)雜貨店的老板，當(dāng)時(shí)只是單純的羨慕當(dāng)雜貨店的老板可以擁有吃不完的零食和玩不厭的玩具，還可以和小伙伴們分享。再后來，大概是10歲的時(shí)候，真真切切的希望自己能夠當(dāng)畫家，可以描繪出好多好多魅力的事物。嗯，15歲的時(shí)候強(qiáng)烈的想要成為一名教師，那樣就可以和孩子們?cè)谝黄穑啻河礼v，換了永駐。再到現(xiàn)在，想要當(dāng)教師兼職自由撰稿人。想要過平平淡淡的日子，想要真情實(shí)意的感情，想要讓生活一直平凡下去，從平凡中學(xué)會(huì)珍惜和發(fā)現(xiàn)美麗。隨著時(shí)間的流逝，思想越來越成熟，夢(mèng)想越來越接近真實(shí)。
時(shí)間在流逝，對(duì)愛的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從曾經(jīng)的年少不懂事到現(xiàn)在的懂得和珍惜。父親笑起來眼角不知道從什么時(shí)候開始出現(xiàn)了深淺不一的細(xì)紋，母親的兩鬢不知道從什么時(shí)候開始有了連黑發(fā)也遮掩不住的霜白。我開始后悔和自責(zé)。后悔曾經(jīng)與他們爭(zhēng)吵，自責(zé)自己做了很多不應(yīng)該的事情。可是，如今我是多么不舍他們老去，多么不想自己長(zhǎng)大。如果可以，我希望自己一直是那個(gè)小不點(diǎn)，還要在他們的臂彎里撒嬌，希望他們笑起來還是那么年輕，系wag他們不會(huì)有白發(fā)。只是，時(shí)間在流逝，我們都無(wú)能為力。如果可以，我會(huì)做一個(gè)溫柔體貼的女兒，陪著母親看八點(diǎn)檔的電視劇，聽她手足舞蹈地為我分析劇情；給父親斟一杯酒，在飯桌上聽他給我講禮儀。
時(shí)間在流逝，這一切都在過去，這一切都會(huì)過去。我們會(huì)成長(zhǎng)、成熟，我們會(huì)越來越繁茂。記住走過的每一段路，珍惜所有該珍惜的，自信勇敢地邁向未來，就能到達(dá)那個(gè)夢(mèng)想的彼岸。
高考滿分作文8
英國(guó)作家笛福的作品《魯濱孫漂流記》中的主人公魯濱遜漂泊到了一個(gè)荒無(wú)人煙、有野獸、有野人、到處都是亂石野草的孤島上，但他面對(duì)逆境、磨難，依舊保持著冷靜態(tài)度，克服了種種困難。
他是一個(gè)頂天立地的大英雄！
魯濱遜的一生布滿著磨難，幾乎處處有逆境，時(shí)時(shí)有坎坷，但他卻敢于直面人生，最終獲得成功。由此可見，逆境與磨難對(duì)怯懦者是毀滅的深淵，對(duì)于生活的強(qiáng)者卻是他們成功的階梯，是他們一生中的財(cái)富。
孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行弗亂其所為......”任何一個(gè)有所成就的人，都不是一帆風(fēng)順的。
培根說過：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的。”貝多芬有耳疾，他卻在聽力盡失的情況下，創(chuàng)作了具有劃時(shí)代意義的《第三交響曲》（即《英雄交響曲》）以及那抑揚(yáng)頓挫的《第六交響曲》和氣勢(shì)磅礴的《第九交響曲》；愛迪生耳聾而成為舉世聞名的“發(fā)明大王”；張海迪高位截癱，生活不能自理，可以說是不幸的，可她又是一般人無(wú)法與其相比的，她以百倍的自信、頑強(qiáng)的毅力，懷著對(duì)美好生活的向往，勇敢的“站”了起來！
在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了，屈服了，而有的人依然昂著頭，無(wú)畏的迎接著命運(yùn)的挑戰(zhàn)。讀過宋代大文豪蘇軾詞的人，無(wú)不為其豪放熱情的詠唱所感動(dòng)，但并不是每個(gè)讀者都了解他的不幸遭遇。他一生顛沛流離，多次被貶、下獄；晚年被流放到荒涼的海南島，過著苦行僧的生活。或許，正是生活的磨難將他的詩(shī)句錘煉得爐火純青，如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句？如若終日置身于達(dá)觀顯貴、府第官場(chǎng)之中，又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的.偉大詩(shī)人！
的確，逆境與磨難是人們所不愿接受的，但又是人生所無(wú)法逃避的。它是殘酷的——令有些人一蹶不振，消沉墮落；它是公平的——使有些人建功立業(yè)，流芳百世。可見，磨難與逆境并不可怕，可怕的是人精神的貧困，意志的崩潰。
法國(guó)大作家大仲馬曾在名作《黑郁金香》中寫道：“最值得驕傲的樹苗是從平常的樹枝上嫁接出來的，巨大芬芳的玫瑰是從素淡的四瓣薔薇上開始的。”是的，不管在怎樣惡劣的環(huán)境里，只要有一棵頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的種子，它就必將發(fā)芽、開花！
高考滿分作文9
在酷熱的夏地，在無(wú)所事是的情形，我望了一標(biāo)老舍的代表作《駱駝祥子》，道的是祥子有一個(gè)理想：領(lǐng)有自人的洋車，于是他憑著勤奮和費(fèi)吃兼用終于如愿以償。然而賴景不長(zhǎng)，沒多久他的洋車就被士卒搶走了。但他不灰口，靠自己的盡力下又購(gòu)了一輛洋車。不外他是在太不幸了，辛辛勞甜的積蓄又被可惡的士兵搶走了。就這樣重復(fù)了三次，祥子再也無(wú)法飽訖勇氣生活。他開端游戲生活，吃喝嫖賭，徹頂墮漲替鄉(xiāng)市的垃圾。
這個(gè)故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇。一個(gè)曾經(jīng)有著自己綱標(biāo)的最后卻淪為了社會(huì)垃圾。從前的祥子仁慈、渾厚、老實(shí)。對(duì)生活有著像駱駝個(gè)別踴躍和頑強(qiáng)。四周的人都是干一日和尚，敲一日鐘。而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美美的生活而努力，而奮斗。他情愿冒著極大的危險(xiǎn)去賠錢，去到達(dá)自己所想的生活。他不斷的追供，追求成過，追求幸福，然而即便是這樣，也畢竟沒有改變他最后的悲慘結(jié)局。
也許這才是當(dāng)初殘暴、悲痛，大可無(wú)奈。理想和現(xiàn)實(shí)總是充斥了抵觸，他們?nèi)シ挡荒軈f(xié)調(diào)，然而他們卻又共時(shí)存在，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一集體的理想而改變，也不會(huì)是完善無(wú)瑜的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩喽窢?zhēng)，終極卻不必定可能實(shí)正取得勝利。就像祥子一樣，他努力，就是為了追求美妙的生活，然而終局卻是那樣的哀慘。
對(duì)駱駝祥子，我感到遺憾感到可惜、也覺得敬仰，我信服他從前的剛強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他末沒能戰(zhàn)勝大家，沒能克服社會(huì)，仍是被戰(zhàn)勝了，也許這個(gè)社會(huì)會(huì)太極度光明也可能是分人的果艷，不論怎么環(huán)境對(duì)人的改變之多至多都伏著不一可疏忽的息用。如果過后的社會(huì)亂安佳一點(diǎn)，祥子興許就能真現(xiàn)他的'理想，也許就不會(huì)變成酒囊飯袋。人離不啟社會(huì)。如果無(wú)法理惡事實(shí)與理想，社會(huì)取自彼的關(guān)系很有可能就會(huì)失去本來的自我。
我是有思維的動(dòng)物，也會(huì)有本人的理想跟目的，假如老是無(wú)奈名現(xiàn)理想，這么就有可能變成“祥子”墮降、討厭生活。安靜能用畢生皆百折不撓的新生涯。尋求自身就是一個(gè)一直轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，然而這一功程會(huì)很龐雜，己很輕易失去自我，失去從爾就會(huì)失往方向甚至腐化。
生活的不易造就了現(xiàn)在的我們。而此時(shí)此刻，正所謂；理想的指明燈將會(huì)一直的陪伴，一直的守護(hù)！心的開始則是最重要的。夢(mèng)想與初心相守！改變我們的是自己。成功與否就要看此時(shí)。此事的所有擁有都將會(huì)是真！堅(jiān)持理想，勇敢地走。路在腳下，那就不斷的去改變自己！相信，所有的收獲都將會(huì)是值得的！大膽地去挑戰(zhàn)人生之舞臺(tái)。而那擁有夢(mèng)的世界。則是自己永遠(yuǎn)的伴侶！勿讓人生留下遺憾！
高考滿分作文10
閱讀下面的材料，寫一篇作文。
一張雪一樣白的紙片如是說：“我生來純潔無(wú)瑕，愿今后永葆這份純潔。我寧可被焚，化為灰燼，也不愿黑色玷污我，不愿臟物靠近我。”
墨水瓶聽了白紙的話，在自己黑色的心中暗笑，后來便再也不敢接近白紙。彩筆聽了白紙的話，也再不敢去碰它了。
果然這張白紙得以永葆自己的潔白和純凈了：潔白，純凈，又空空如也。
李溪寧
天空是怎樣的?
有璀璨的陽(yáng)光，有溫潤(rùn)的弦月;有鑲鉆般的繁星，有云錦般的落霞;有翱翔唳天的蒼鷹，有整齊劃一的雁陣;有濃墨重彩的紙鳶和著縹緲的風(fēng)哨，有來去匆匆的飛機(jī)留下淡淡的白痕。孩子看天空，幻想那天上的街市是否就是那片繁華卻寂寥的星光;農(nóng)人看天空，不知那蜜色的天際和染上緋光的云狗是否預(yù)示著好天空;詩(shī)人看天空，吟誦那照過秦淮的舊時(shí)月和那千載空悠悠的白云。天空是那樣的美麗，人們?yōu)橹裕瑸橹畠A倒，也深深地敬畏著那方蔚藍(lán)。
天空之美，美在寬容并包，美在有容乃大的氣概，美在涵養(yǎng)眾生的博愛。當(dāng)你像天空一般舒展雙臂，去擁抱，去接納，去寬容，去領(lǐng)會(huì)，你就會(huì)知道世界之大，萬(wàn)物之美，人生之趣，生命之真諦。而當(dāng)你像那張與其說是“單純”不如說是“單蠢”，與其說是矜持不如說是固執(zhí)的白紙一般，自視崇高，孤芳自賞。靜靜地抱住自己，拒絕外界的接觸，那么你將永遠(yuǎn)止步不前，把自己流放于歷史的洪流之外，雖然看起來潔白純凈，卻是平淡乏味空空如也。
墻角的花啊，你孤芳自賞時(shí)，這天地便小了!勇敢地張開你的雙臂吧，擁抱那赤橙黃綠青藍(lán)紫，為慘白的人生添一抹亮彩!勇敢地張開你的雙臂吧，去擁抱酸甜苦辣辛淡咸，為乏味的經(jīng)歷加幾分味道!勇敢地張開雙臂吧，去擁抱哆唻咪發(fā)棱啦西，為單調(diào)的生命譜一曲激奏!不止要擁抱玫瑰，也請(qǐng)擁抱荊棘，染血的夜鶯才唱得出最宛轉(zhuǎn)的歌!不止要擁抱柔波，也請(qǐng)擁抱風(fēng)暴搏去后的海燕才能翱翔直至遠(yuǎn)方的地平線!不止要擁抱微風(fēng)，也請(qǐng)擁抱烈焰!浴火的鳳凰才能贏得百鳥來朝!
天空擁抱日月，于是便晝夜輪替，普照眾生;大地?fù)肀П娚谑潜悴鷻C(jī)，生生不息;你與我，只是滄海中的.一栗，天地間的蜉蝣，眾生中普通不過的一員，日月不會(huì)因你我的命令而黯淡了光輝，河流不會(huì)因你我的要求而停止了流動(dòng)——我們，只是自己的主宰。何不張開雙臂，讓自己與世界融匯，去擁抱那萬(wàn)種風(fēng)情，去享受那美麗的人生?你的固執(zhí)是一把鎖，鎖住外面的春光，只留給自己冰雪;你的拒絕是一個(gè)封印，隔著那生機(jī)無(wú)限，只留給自己死氣沉沉，世界少了你，不會(huì)失去哪怕一分的風(fēng)采，而你少了世界，便一事無(wú)成。
張開雙臂去擁抱美，擁抱世界吧!聰明的你，必然是懂了的。
高考滿分作文11
“小燕子，我們上學(xué)去”。妹妹的小伙伴招呼妹妹的聲音，似乎又使我回到了夢(mèng)境般的童年時(shí)代，而我那兒時(shí)伙伴的稚氣的臉就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中……
“小雅，走呀!”我的耳邊似乎又響起了辛剛的聲音。辛剛是我幼時(shí)的伙伴，我們從幼兒園到小學(xué)一直是同學(xué)，用媽媽的話說：“你們倆好得像一個(gè)人似的。”
1982年我們倆一起考上了同一所重點(diǎn)中學(xué)，記得上學(xué)的第一天媽媽對(duì)我說：“以后不要老和辛剛在一起了”。“為什么?”我不解地問。“你們都大了，別人會(huì)說閑話的。”“我們又沒做壞事。”我不以為然地?fù)u搖頭。媽媽嘆口氣：“唉，這是習(xí)慣呀，你太小，還不懂。”
然而，上學(xué)沒多久，我就懂得了媽媽的話的含義。
那是在我13歲生日的那天，放學(xué)路上，辛剛遞給我一個(gè)日記本，熒綠的封皮，燙金的大字，十分可愛，我翻開封皮，只見扉頁(yè)上畫著一個(gè)胖呼呼的娃娃，底下寫著：“小雅生日快樂”。我不禁“嘿”的一聲笑了。
第二天早晨，我和辛剛一起上學(xué)，來到教室前，只聽教室中亂哄哄的。外號(hào)叫“新聞發(fā)言人”的金靜正發(fā)布什么新聞。向來愛湊熱鬧的我一個(gè)健步?jīng)_進(jìn)教室，然而就好像我按動(dòng)了什么開關(guān)似的，教室里一下子靜了下來，幾十雙眼睛齊刷刷地向我望來，接著，他們像突然又醒過了神兒，馬上又爆發(fā)出大笑，還夾著幾聲口哨，幾個(gè)男生擠眉弄眼地推著辛剛，我不由罵了一句：“神經(jīng)病。”
天黑沉沉的，我跌跌撞撞地在路上走著，我不知道是怎么走出老師辦公室的`，大概是放學(xué)后，班主任老師把我召到辦公室，她看了我半天，然后慢悠悠地說：“聽說你和辛剛……十分要好?”“是的。”“噢，你應(yīng)該清楚，早戀對(duì)你們是很不利的。”“什么?”我的腦袋哄的一聲，像是爆炸了原子彈，“不，不是，我，我們沒……”我語(yǔ)無(wú)倫次地說道。“噢，當(dāng)然，他不是送了你一個(gè)日記本嗎?”我做賊似的把書包往身后挪——那日記本正在書包里。“噢，同學(xué)們這么反映的，而且你們倆也大了，人們習(xí)慣這么想。”我愣愣地站著，不知老師都說了什么，也不知我后來是怎么走出辦公室的，耳邊只有一個(gè)聲音：“人們習(xí)慣，習(xí)慣……”我停住腳步，從書包里拿出那個(gè)綠皮日記本，一篇篇地撒個(gè)粉碎，往路邊扔去。
從那以后，我再也沒與辛剛說過一句話，從前活潑的小姑娘一下子變得孤僻了。
“姐姐，我走了”。小燕子的聲音把我從沉思中喚醒，妹妹天真的笑臉展現(xiàn)在我的眼前。“小剛，我們走吧”!妹妹與一個(gè)小男孩一蹦一跳地走遠(yuǎn)了。
啊，純潔的小天使，但愿那個(gè)“習(xí)慣”不再傷害你們純潔的心靈。
高考滿分作文12
流連于枝繁葉茂的飛禽嫌棄她沒有翅膀，享受過濃蔭匝地的走獸歧視她沒有雙腿，各自開始了他們那一場(chǎng)“說走就走的旅行”。她沒有抱怨，不再乞求，不再尋找，以自立自強(qiáng)的靈魂化身為一雙隱形的翅膀，飛過迷惘，飛過絕望，三千繁華盡收眼底，身邊兩側(cè)萬(wàn)水千山。
沿著夢(mèng)想的指引，以自立自強(qiáng)為內(nèi)核，就在此生長(zhǎng)成一棵大樹！以綴滿枝頭的甜美果實(shí)吸引全世界的目光，我們一樣可以開啟我們奇幻的旅程！
“得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處平生親友，無(wú)一字見及，有書與之亦不答。”黃州之謫，盡管身上還殘留著官場(chǎng)與文壇一齊潑來的污水殘漬，盡管也低吟過“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”“小舟從此逝，江海寄余生”，他還是以強(qiáng)大自解、樂觀豁達(dá)的精神將自己從東坡解圍而去，用以前后《赤壁賦》、《念奴嬌 赤壁懷古》等一系列千古名作為漿汁的滿樹紅果芬芳遠(yuǎn)方世紀(jì)的目光。
徐志摩說：“在我年少的時(shí)候，我瘋狂地迷戀‘帶我走’這句話，后來，我再也不對(duì)他人說起，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了自己走。”“自己走”，吻天風(fēng)，吸地泉，終成“新月詩(shī)魂”。汪國(guó)真寫新詩(shī)，這倒是個(gè)問題。20余年來，對(duì)其新詩(shī)的質(zhì)疑、嘲諷、批評(píng)從未停止過，但他從未為此煩惱過，不申辯，不乞求，不應(yīng)戰(zhàn)，埋頭不停地寫詩(shī)、練書法、搞音樂創(chuàng)作。他走過的這三個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域都成了碩果壓枝的豐園。
以自立自強(qiáng)的靈魂化身為一雙隱形的翅膀,催生我們的成熟,升華我們的苦難,收獲生命園地的'果實(shí),征服遠(yuǎn)方世界的目光。
“如果有來生,要做一棵樹,站成永恒,沒有悲歡的姿勢(shì).一半在土里安詳, 一半在風(fēng)里飛揚(yáng), 一半灑落陰涼,一半沐浴陽(yáng)光, 非常沉默非常驕傲,從不依靠從不尋找.”三毛如是說。我要說的是，就在此生，就在此地，就是此我，要長(zhǎng)成一棵參天大樹！
經(jīng)歷過“白眼冷遇”的凄慘童年，經(jīng)歷過渾渾噩噩的少年，經(jīng)歷過三觀混亂的青年，楊過完全有理由長(zhǎng)成歪瓜裂棗。可他偏不！他以那么驕傲的靈魂長(zhǎng)成一棵筆直高大的擎天樹，神雕俠的威名旅行了無(wú)數(shù)世紀(jì)。經(jīng)歷20xx年10月那場(chǎng)恐怖的燒傷事故后復(fù)出的俞灝明帥氣不再，但他強(qiáng)大自解、直面人生的生活態(tài)度讓其星路更加璀璨。
就在此生，就在此地，就是我，選擇長(zhǎng)成一棵參天大樹。
就在此地，經(jīng)受風(fēng)霜雪雨，吮吸陽(yáng)光雨露，綻放滿樹奇花，結(jié)成通身紅果，吸引曾經(jīng)離我而去的飛禽走獸，實(shí)現(xiàn)我生命的另類旅行！
高考滿分作文13
浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)征。然而船兒明白來時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過的思念，當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總是有些悸動(dòng)。
曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，<曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美。感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，飛旋：任車將它壓得粉碎，依然高歌，向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。問落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì)。
直到那一年，<直到那一年。陽(yáng)光融融，拂過內(nèi)心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門前的柏樹窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍，那一天我舉家遷往城里。遠(yuǎn)去了清晨那晶瑩的露珠，遠(yuǎn)去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志，遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤狻ｃ@進(jìn)門前等候的車內(nèi)，望著陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，那漸漸遠(yuǎn)去的方向，落淚了止不住地落，從心底流淌出的
遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，<遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)。一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了這時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì)到落葉掙脫枝頭的毅然，家的力量，根的.力量呀。林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了深深地慰藉。小時(shí)候的住在鼓浪嶼，離海很近，常常和父親在海邊傾聽海的沉吟，常問父親海的那邊的圖景，向往著，終于他飛過了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在心底。說：當(dāng)我乘飛機(jī)越過這道海時(shí)，覺得其實(shí)它很小，而當(dāng)我海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，如此渺遠(yuǎn)。短短的一句話是如此意味深長(zhǎng)，因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。
每個(gè)生靈都有著它根，<每個(gè)生靈都有著它根。都有著牽引著它一根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當(dāng)印加文明漸去，當(dāng)溫室效應(yīng)襲來，依然堅(jiān)持固守，說：那是根生長(zhǎng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的
那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話語(yǔ)，<那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話語(yǔ)。帶著那樣尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉(xiāng)間小道，感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被融化了隨手拔起路邊的野花，驚詫于那根系的蔥蘢，生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找到一直追蹤的答案。
青春的正要揚(yáng)帆起航。一卷書，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情，心底一直有燈塔照著我來時(shí)的方向。
高考滿分作文14
技藝在傳遞中日益精湛，文化在傳遞中步入輝煌，科技在傳遞中發(fā)展，人類在傳遞中成長(zhǎng)。在我們的生活中，傳遞無(wú)處不在，父母將他們的生活經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們，老師們把文化知識(shí)傳遞給我們，我們總是活在接受傳遞與傳遞者之間，我們總會(huì)把接受的事物在我們的心中加以提煉，加以升華，加上自己的見解，而這個(gè)過程，就是發(fā)展。
事物的發(fā)展離不開傳遞。從書法的發(fā)展中我們便可清楚地看到這一點(diǎn)。從古老的篆體，到秦時(shí)的小篆，再到隸書、楷書、行楷、宋體、草書，最后發(fā)展為百花齊放的書法藝術(shù)。這一個(gè)過程中就包含了一代代人的傳承，發(fā)展，從繁到簡(jiǎn)，從古到今，一代一代的書法家們?cè)诮拥角叭藗鬟f的'技藝后，經(jīng)過自己的思考，研究，創(chuàng)新，揚(yáng)其精華，去其糟粕，發(fā)展為一代又一代，一種又一種的字體，若不經(jīng)過這一代代的傳遞，僅憑一代人便可以把書法提升到如此高度嗎？這顯然是天方夜譚。
傳遞的核心是發(fā)展。在小說中常能看到這樣一段話：“如今為師傳你本門武學(xué)，望你能把歷代祖師傳下來的武藝發(fā)揚(yáng)光大。”這種武俠小說的情景雖然是虛構(gòu)的，但是也客觀地反映出人類希望通過傳遞來把學(xué)問發(fā)展到一個(gè)新的高度。如今人人都在關(guān)注奧運(yùn)，人人都在期盼奧運(yùn)，其實(shí)奧運(yùn)的精神也是一種傳遞，而這種傳遞也是為了發(fā)展，奧運(yùn)的精神，在一屆一屆的傳遞中，從最初的“更快、更高、更強(qiáng)”發(fā)展到了“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”。奧運(yùn)精神在時(shí)代發(fā)展的要求下，漸漸發(fā)展為一個(gè)包含和平、環(huán)保、競(jìng)技、理想等方面的現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)體系，在一站一站的傳遞中，從一個(gè)島國(guó)的國(guó)****動(dòng)會(huì)發(fā)展到了一個(gè)普天同慶，全世界同樂，甚至連戰(zhàn)爭(zhēng)也要為之停止的盛大節(jié)日。而每一站的傳遞，都蘊(yùn)含著發(fā)展的需要，所以說，傳遞的核心是發(fā)展。
我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中經(jīng)歷了各種各樣的傳遞，也見證了一次又一次偉大的傳遞，我們了解了儒家學(xué)說如何在一代代的傳遞中發(fā)展，目睹了基督教如何在傳遞中壯大。玄奘取經(jīng)，張騫出使西域……一次又一次的偉大傳遞告訴我們，傳遞中需要發(fā)展，發(fā)展才是傳遞的根本目的。因此，讓我們背負(fù)著前人的希望，運(yùn)用我們的智慧，把前人傳遞到我們手中的東西發(fā)揚(yáng)光大，在歷史上留下一筆輝煌的痕跡吧！
得分：23+21+10＝54
【點(diǎn)評(píng)】這是篇記敘性議論文。文章對(duì)話題認(rèn)識(shí)深刻。作者認(rèn)為事物的發(fā)展離不開傳遞，而傳遞的核心是發(fā)展。基于這一深刻認(rèn)識(shí)，作者在結(jié)尾發(fā)出了有力的呼喚。文章體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)、生活的思考，同時(shí)也體現(xiàn)了課程改革以來考生的自覺創(chuàng)新。豐富的材料有力地論證了作者的中心論點(diǎn)。文章的不足是分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系梳理不明晰，一些句子不夠明達(dá)，個(gè)別材料運(yùn)用的也不夠恰當(dāng)。
高考滿分作文15
豎放的梯子倒下會(huì)傷著人，工作人員于是想到寫一個(gè)“注意安全”的條幅進(jìn)行提醒，其辦事之細(xì)心，固然可嘉；而前來洽談合作的客戶想到的則是“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，將安全隱患徹底消滅。
兩個(gè)人，兩種角度，兩個(gè)不同的方案，孰優(yōu)孰劣顯而易見。為什么后者的方案更容易實(shí)施，更具有可操作性？就是因?yàn)榭蛻裟芟氲絾栴}之根源。
生活中也一樣啊！小到雞毛蒜皮的尋常小事，大到國(guó)家的方針政策，不管是解決什么問題，都得究問題之源，治問題之本。
教育是一項(xiàng)關(guān)涉祖國(guó)未來與發(fā)展并與千家萬(wàn)戶息息相關(guān)的事業(yè)。哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍，望女成鳳？哪個(gè)教師不希望自己培育出來的學(xué)生個(gè)個(gè)是精英？哪個(gè)國(guó)家、民族的未來離得開教育？然而，要想教育出一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)精英，實(shí)在不容易。或許有人會(huì)說，可以向“虎媽”蔡美兒與“狼爸”蕭百佑取經(jīng)，可是，他們的教育方式能從實(shí)質(zhì)上解決問題嗎？那些在棍棒下長(zhǎng)大的孩子，能獲得真正的幸福嗎？沒有幸福的童年，何來幸福的人生？而一個(gè)人如果連幸福感也沒有，那再大的成功又有什么意義？
要想讓新一代在陽(yáng)光下快樂地成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該注重孩子的心靈教育。近代著名的教育家陶行知先生，用四塊糖將一名用泥塊砸同學(xué)的學(xué)生引上了寬容、友善的道路；理學(xué)大師程顥、程頤的母親侯氏，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)注意對(duì)兄弟二人悉心指導(dǎo)，既嚴(yán)格，又充滿了溫情與關(guān)愛。可以說，寬嚴(yán)有度才是最成功的教育方式，值得推崇！
教育是個(gè)人問題，而涉及社會(huì)風(fēng)氣的'凈化問題，更要究問題之源，治問題之本。
從“彭宇案”到“小悅悅事件”，近幾年來，我們的社會(huì)風(fēng)氣每況愈下，以至于摔倒的老人該不該扶、見死要不要救等問題，竟然成為了國(guó)人議論的焦點(diǎn)。請(qǐng)問像北大校長(zhǎng)在微博上發(fā)布的“撐腰體”類思想言論能解決問題嗎？難道老人摔倒了一定要北大人去扶啊？這種問題要想從根本上得到解決，需要政府相關(guān)部門的正確引導(dǎo)，需要加強(qiáng)執(zhí)法部門的辦事效率，更需要司法部門能夠做到依法辦事、秉公執(zhí)法。
不要一味埋怨孩子不爭(zhēng)氣，不成材，首先要考慮的是教育方法是否出了問題；更不要只顧著抱怨社會(huì)風(fēng)氣敗壞，首先要反思的是方針政策是否有問題。
梯子倒了會(huì)傷著人，我想問，是該讓過往的眾人注意還是放梯子的人注意？非常顯然，要想徹底解決問題，就要究問題之源，治問題之本。
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