在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的松樹托物言志作文，歡迎大家分享。

松樹托物言志作文1

　　窗外，竹子沙沙作響。我循聲望去，一棵棵竹子猶如一個(gè)個(gè)受閱的士兵一樣挺拔，他們意氣風(fēng)發(fā)的對著竹林唱響“竹林之歌”。我的思緒隨著歌聲飄回了以前……

　　那時(shí)候，媽媽從姥爺家挖來了一節(jié)竹鞭，種在了我家的“花之家”里。我每天都會(huì)蹲在看著那一片孕育著希望的土地，默默地等著小竹子發(fā)芽，可是小竹子似乎聽不到我的祈禱，依舊待在它那溫暖的泥土里睡大覺。

　　終于，它在春雨姑娘的呼喚下，好奇地探出了它那嫩嫩的黃黃的小腦袋。我興奮得不知所以，叫來不遠(yuǎn)的好朋友淑蘭，讓她和我一起分享這喜悅。她顯得比我還要興奮，眼睛里閃出一種難以形容的喜悅，她不停地給它澆水，施肥，盼望著它快快長大。就這樣過了四五天，小竹筍不僅沒有長大，反而漸漸枯黃，凋謝了。我哭了，在我眼里，它就是一個(gè)綠色的小精靈。看著它仿佛一個(gè)虛弱的病人一樣，我十分生氣，心里不由得怨恨起淑蘭來：還不都是她弄的`!看的出她也很難過，鼻子一抽一抽的，眼眶也有些紅。但，處在怒氣中的我根本沒有發(fā)現(xiàn)她的異常，反而大罵了她一場。她哭著跑開了。我也一頭扎進(jìn)了被窩，哭了個(gè)昏天黑地。

　　就這樣過了幾天，我在擺弄“月季”時(shí)，忽然聽見淑蘭正歡欣的叫我。我余憤未消，怎么都不吭聲。媽媽一邊說我，一邊開了門。淑蘭跳著來了我面前，興奮不已的說：“你看!”我固執(zhí)地扭過頭去。“你看，你看嘛……我拗不過她，回頭一看，是一小節(jié)竹子!它那腰肢是那樣細(xì)，翠綠的葉子閃出誘人的光澤!我無比歡欣的叫了一聲，和她一起把這一節(jié)竹子種在了小竹子旁邊……

　　事實(shí)上，小竹子并沒有死，而且越發(fā)繁茂了。當(dāng)初的兩棵竹子已發(fā)展成一片小小的竹林了。它們挺拔健壯的佇立在那一方土地上，每當(dāng)微風(fēng)吹來，便會(huì)沙沙作響。

　　時(shí)隔幾年，我來到了南通，與淑蘭的聯(lián)系也漸漸少了。一天，她打來電話：“有空回來看看那一片竹子吧!”我答應(yīng)著，鼻子陡然酸了一下。

　　窗外，竹子依然沙沙地響……

松樹托物言志作文2

　　早上，老師一進(jìn)教室就在黑板上“刷刷刷”地寫了四個(gè)大字：“恐怖”竹子。

　　接下來，老師宣布了游戲規(guī)則：6人一組，圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)人都把自己的左手伸出來，右手變成“1”。老師說到“竹子”時(shí)，我們要把自己的右手快速收回，以免被別人抓到，同時(shí)自己的左手要立刻去抓別人伸出的擺成“1”的手，最后看看誰被抓到的次數(shù)少，誰被抓到的次數(shù)多。雖然老師詳細(xì)地介紹了游戲規(guī)則，但是還是有很多同學(xué)不明白游戲的玩法。這時(shí)，有同學(xué)說：“老師，你能示范一次給我們看嗎？實(shí)在是聽不明白具體要怎么玩？”老師點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　于是，老師請了五位同學(xué)到講臺(tái)上，和他一起做示范。示范結(jié)束后，老師就叫我所在的第二組上臺(tái)玩游戲了。我們擺好姿勢，老師就開始讀文章了，一聽到“竹子”這個(gè)詞，我們的手就開始忙碌起來了，該收手的收手，該抓住的抓住，表現(xiàn)得都很好。緊接著，下一輪又開始了，老師聲情并茂地讀著句子，他故意誤導(dǎo)我們：“竹——”，我們一聽到“竹——”這個(gè)字，立馬就把別人的手抓了起來，等聽清楚老師說的是“竹葉”的時(shí)候，我們又趕緊松開了手，老師成功忽悠了我們。下一次我們都以為老師肯定會(huì)認(rèn)真地說“竹子”，可是他再一次和我們開起了玩笑，他說：“竹——”，我們又把別人的`手抓了起來。可是當(dāng)老師最后一個(gè)音出來的時(shí)候，我們才知道，他說的并不是“竹子”，而是“竹林”。我們看著彼此的窘態(tài)，都笑作一團(tuán)，最后雖然我沒抓到別人，但我也逃離了別人的“魔爪”，有為我們第二組加分，我心里還是很開心的。

　　到了結(jié)算分?jǐn)?shù)的時(shí)候，第一組的分?jǐn)?shù)竟然和我們組的分?jǐn)?shù)完全一樣，不過她們那組有一個(gè)女生既可以逃脫又可以抓到別人，可真厲害啊！

　　游戲結(jié)束了，“再玩一局，再玩一局”的呼聲一浪高過一浪，不過老師說：“要寫作文了，要不然怕是會(huì)來不及的。”我們也就乖乖地安靜下來，拿起筆記錄這場游戲。

　　快樂的時(shí)光總是很短暫，我希望老師以后能多多開展這類趣味游戲！

松樹托物言志作文3

　　它們有的長得長長的，有的長得短短的，有的長得粗粗的，有的長得細(xì)細(xì)的，有的長成荷花狀，有的長成元寶狀，它們有的穿紅衣服，有的穿橙衣服，有的穿黃衣服，有的穿綠衣服，還有的穿藍(lán)衣服、紫衣服……它們頭上的頭發(fā)扎成一束，有時(shí)候還戴著一頂金色的小帽子，這頂小帽子尖尖的，溫度特別高，還會(huì)發(fā)光。它每次戴上這頂帽子都會(huì)頭涔涔而淚潸潸，會(huì)變矮，最后消失。

　　它就是蠟燭。

　　蠟燭的`長相十分普通，十分不起眼，加上現(xiàn)在有了電燈，它便漸漸被我們冷落了，被我們隨隨便便地扔在某個(gè)角落里。日子一天天過去了，它始終沒有再次戴上那頂金帽子，沒有再為我們做出貢獻(xiàn)，它的身上有了一層厚厚的灰塵，我們也沒有注意到，沒有給它擦洗身體，就這樣，它變成了一個(gè)不起眼的擺設(shè)。

　　有一天晚上，我正趕著做老師布置的作業(yè)，頭頂上的大燈照在我的作業(yè)本上，作業(yè)本上的一切我都看得一清二楚，使我做作業(yè)時(shí)倍感輕松。

　　突然，電燈滅了，沒有任何心里準(zhǔn)備，光就消失了。一瞬間，周圍一片黑暗，和我們家相鄰的幾幢房子里也是一片漆黑，沒有一絲絲的亮光。這一大片黑暗告訴我：停電了！

　　這可怎么辦呢？沒有光我可怎么做作業(yè)呀？不做作業(yè)，明天會(huì)被老師批評的，當(dāng)著全班同學(xué)的面被老師批評多難為情啊！

　　我想啊想，忽然想起了蠟燭，對了，蠟燭也能釋放光芒！

　　我立馬沖出房間，在放蠟燭的地方不停地摸索著，沒過一會(huì)兒，我摸到了一根矮矮的，白色的蠟燭，立刻用火柴將它點(diǎn)燃了。

　　小小的蠟燭靜靜地站在我的書桌上，用它頭上的那小撮火焰照亮我的作業(yè)本，讓我能夠繼續(xù)做作業(yè)。一陣微風(fēng)吹過，燭光抖了抖，蠟燭流下了一滴眼淚，也許是因?yàn)樽约航K于派上用處而激動(dòng)地流淚了吧。在蠟燭的幫助下，我做完了作業(yè)。

　　電來了，蠟燭已經(jīng)幾乎燒光了。我十分感激蠟燭，如果沒有蠟燭，我根本做不完作業(yè)。生活中有許多東西，看似很平常，但卻有很大的作用。

　　我也要像蠟燭一樣做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。

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