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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我在書香中成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我在書香中成長(zhǎng)作文1
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。
在藍(lán)藍(lán)的天空中，誰(shuí)最快樂(lè)？是鳥兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰(shuí)最暢快？是魚兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚兒一片廣闊的世界：而在我的心靈深處，最依戀的是永無(wú)止境的`書山。毫無(wú)疑問(wèn)，這是因?yàn)闀菚o了我知識(shí)和智慧，給了我力量和勇氣。難怪有人說(shuō)：書是人類智慧的源泉，書是人類進(jìn)步的階梯。
和書對(duì)話，讓我知道了如何面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，和書對(duì)話，讓我領(lǐng)略了該如何運(yùn)用書中的理念和方法——它像黑夜中的一盞燈，為我驅(qū)逐孤獨(dú)與恐懼，為我指明前進(jìn)的方向
護(hù)膚再艷，終究扛不住歲月刻刀；裝扮再美，不能永久迷萬(wàn)人。貴氣、洋氣；永遠(yuǎn)比不上讀書帶給你的書卷氣；脾氣、霸氣，永遠(yuǎn)比不上翰墨帶給你的一屢墨香氣。嘟嘴、賣萌、剪刀手，醉不過(guò)那一彎墨的回眸！美甲、美發(fā)，美不過(guò)筆下蘭亭與心中的曲水流觴。萬(wàn)遍濃妝艷抹，不如翰墨書香。
書，是人類文明的果實(shí)；書，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。有多少的名人志士不都是讀了很多的書才成名的嗎？試想，假如沒(méi)有書籍傳播前人積累的知識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎？還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？
以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我成長(zhǎng)！
我在書香中成長(zhǎng)作文2
我走進(jìn)書房，打開(kāi)那古老的書柜，層層各式各樣的書散發(fā)著幽香。那股幽香圍繞在我身旁，使我茁壯成長(zhǎng)。
翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，時(shí)間回到孩提時(shí)代。那時(shí)的我，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被惹哭，而且，還總喜歡躲到墻角偷偷地哭。因?yàn)槲夷懶。倪�不夠結(jié)實(shí)。后來(lái)，我喜歡上了書。每當(dāng)我哭的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)書房，打開(kāi)那個(gè)滿浸著書香的書柜，挑一本書來(lái)讀。再后來(lái)，我沒(méi)有再哭，我明白，哭，是懦弱、不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。從書中，我的'心得到了充實(shí)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。那淡淡的書香，圍繞在我身旁，使我的心更加堅(jiān)強(qiáng)。
一陣清風(fēng)吹過(guò)，小時(shí)候的那張照片很快被翻過(guò)，時(shí)間回到幾年前。那時(shí)我正讀小學(xué)，正是學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期。這時(shí)候，正是需要豐富的課外知識(shí)來(lái)開(kāi)拓視野，可是，哪兒有那么多知識(shí)？我想到了書。我走進(jìn)書房，打開(kāi)那個(gè)滿溢著書香的書柜，挑了一本《世界百科》來(lái)讀。從那本書中，我看到了古代歷史的滄桑；我領(lǐng)略到唐宋詩(shī)詞的獨(dú)特魅力；我體會(huì)到異國(guó)區(qū)域的風(fēng)味人情；我解決了無(wú)數(shù)個(gè)埋在心底的疑問(wèn)。那淡淡的書香，圍繞在我身旁，使我的視野更加寬廣。
相冊(cè)又繼續(xù)翻了一頁(yè)，時(shí)間來(lái)到了幾天前。幾天前，期中考試的成績(jī)已經(jīng)“出爐”。這次的考試考得格外好，實(shí)在可喜可賀，我心里也像吃了蜜兒似的喜滋滋的。于是，一點(diǎn)點(diǎn)小得意從心中冒了出來(lái)。前不久的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)即將揭曉，我滿以為還會(huì)像以往那樣再次得到“大滿貫”。可試卷發(fā)下來(lái)，鮮紅的叉刺著我的眼，那分?jǐn)?shù)欄上的兩位數(shù)讓我不敢相信……我走進(jìn)書房，打開(kāi)那滿流著書香的書柜，古老的《易經(jīng)》在風(fēng)中發(fā)出輕輕的嘆息聲，我依靠在他身旁，本想獲得一點(diǎn)點(diǎn)安慰，他卻緩緩?fù)鲁鲆痪湓挘弧鞍敛豢砷L(zhǎng)，志不可滿……”我驚覺(jué)。我應(yīng)該寵辱不驚，我要用一種平常心態(tài)去對(duì)待成績(jī)，對(duì)待生活，對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物。那淡淡的書香，圍繞在我身旁，使我的心更加平靜。
風(fēng)再次吹來(lái)，記憶的相冊(cè)已被關(guān)閉。我走出書房，書香依然圍繞，它使我的心更加堅(jiān)強(qiáng)；它使我的視野更加寬廣；它使我的心更加平靜。我在書香中成長(zhǎng)。
我在書香中成長(zhǎng)作文3
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是啊，在成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)橛袝也艜?huì)不斷的進(jìn)步。
我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)并不愛(ài)讀書的，只沉溺于好看的動(dòng)畫片之中。但媽媽還是將一本本的書堆在我面前，我產(chǎn)生了厭煩的心理，更不愿讀了。有一天，動(dòng)畫片演完了，媽媽把電視關(guān)掉了。我便和媽媽玩，只見(jiàn)媽媽拿起一本《周易》津津有味的讀起來(lái)了，我喊她也沒(méi)反應(yīng)。我悻悻地回到了自己的小屋，感覺(jué)很是無(wú)聊。見(jiàn)桌上放著一本書，便也不由自主的看了一下，心想“里面有什么能讓媽媽這樣沉迷，很好玩嗎。”看了幾頁(yè)，便被書里的故事情節(jié)深深的吸引了。故事中小鯉魚的癡讓我嘆息，教授“喝”尿液的事又讓我笑個(gè)不停。
都說(shuō)小孩喜愛(ài)效仿大人，是這樣的在媽媽的熏陶下，我喜愛(ài)上了讀書，同時(shí)我也明白了媽媽的良苦用心，更明白了良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行這句話的道理。當(dāng)我上了五年級(jí)以后，我還沉迷于故事書時(shí)，媽媽又對(duì)我的讀書有了新的要求——讀古文。例如《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《山海經(jīng)》等等。當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，雖然讀不懂，但明白媽媽的用心，沒(méi)有抗拒，我在試著接受，試著理解。因?yàn)槲抑溃瑡寢屖菫槲液茫踔袝?huì)經(jīng)常用到。我現(xiàn)在還在不斷地學(xué)習(xí)、研究這些古文。
漸漸的，讀書的好處顯現(xiàn)出來(lái)了：可以開(kāi)闊我們的視野，可以豐富我們的日常生活，除了在學(xué)校里上課，在家寫作業(yè)，幫爸爸媽媽干點(diǎn)家務(wù)以外，可以看點(diǎn)書提高我們的寫作水平。在讀書的過(guò)程中，我看到了一些好詞、好句、好段，積累下來(lái)，在寫作文時(shí)，可以讓我的作文更美，更飽滿，分?jǐn)?shù)也提高了。另外，我們知道，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)著做好每一件事，在與人交流的'時(shí)候，很多人是“書到用時(shí)方恨少”，但讀書多的人就是“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書多與人侃侃而談就沒(méi)有困難了。
所以，“多讀書，讀好書”是很重要的。
書是開(kāi)啟智慧大門的一把鑰匙，是洶涌海濤中的一葉扁舟，是茫茫黑夜中的一盞明燈。他重要，是不可舍棄的。我讀書，我快樂(lè)。我在書香中成長(zhǎng)、進(jìn)步，我希望我能達(dá)到理想的目標(biāo)。
我在書香中成長(zhǎng)作文4
在我還不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候就擁有了許多書，從那時(shí)候起，讀書便開(kāi)始陪伴我成長(zhǎng)。有的人喜歡聽(tīng)音樂(lè)，有的人喜歡玩游戲，但我喜歡讀書，喜歡翻開(kāi)一本書聞到那淡淡的書香。
我家有一個(gè)屬于我的大書櫥，書櫥中的書“數(shù)不勝數(shù)”。有剛買來(lái)放進(jìn)去的，也有已讀過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間珍藏在里面的。現(xiàn)在想在書櫥中給書安家都要費(fèi)力得給它擠出個(gè)小空間了。偶爾翻開(kāi)一本已經(jīng)存放了很久的書，童年時(shí)的我又浮現(xiàn)在了眼前。看著書上略顯幼稚的涂鴉和一行行紅筆留下的標(biāo)記，以前那個(gè)喜歡給圖書配畫的我現(xiàn)在看來(lái)很是可笑，但卻留下了美好的回憶，也給一邊標(biāo)記一邊讀書打下了基礎(chǔ)。書上那一行行從幼稚到成熟的文字和圖畫，不正是我成長(zhǎng)中的一部分嗎？它不僅記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也將我的童年永久地保存了起來(lái)。
讀一本書就像是交了一個(gè)知心朋友。可見(jiàn)，選書是多么重要，所以媽媽給我買書的時(shí)候總是挑中外經(jīng)典。古典名著、歷史書籍是我的最愛(ài)。書讓我懂得了真善美、假惡丑，懂得了人與人之間如何相處，如何交流……在我看來(lái)，讀書是一件美好的'事，書就像一個(gè)時(shí)光機(jī)，帶我穿梭回幾千年、幾萬(wàn)年甚至是幾億年以前；又像是一個(gè)顯微鏡，讓我看清楚了許許多多的事情。
書不僅是我的朋友，還是我的老師，它像父母一樣呵護(hù)著我的成長(zhǎng)。我從小就是個(gè)熱愛(ài)大自然、喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子，一旦父母滿足不了我求知的欲望，我就去求助書籍。從書中我知道了宇宙從哪里來(lái)，人類從哪里來(lái)；學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋自己解決問(wèn)題，從書中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……
有一次，媽媽叫我到樓下摘些香椿，平時(shí)都是爸爸在旁邊的，可今天只有我自己。從小活潑好動(dòng)的我，看著那一棵有點(diǎn)高的香椿樹竟然有些想退縮，但是為了吃到美味的香椿，我還是狠狠心向上爬。怕什么來(lái)什么，突然，我不小心踩空摔了下來(lái)，還好離地面不高，沒(méi)有摔傷。這下，香椿再好吃我也不想摘了。正準(zhǔn)備回家向媽媽匯報(bào)時(shí)，我忽然想起《魯濱遜漂流記》里的一句話：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。于是，我鼓起勇氣繼續(xù)向香椿發(fā)起了進(jìn)攻……
是啊，成長(zhǎng)的路上怎么能少了書？相信因?yàn)樽x書，我成長(zhǎng)的路會(huì)變得更加美好，我的人生會(huì)因?yàn)樽x書而更加燦爛，我喜歡那淡淡的書香！
我在書香中成長(zhǎng)作文5
小時(shí)候記得家中有一個(gè)大書柜，上面有各種各樣的書，它們高高矮矮、起起落落，薄厚不一。只要我所能拿及的，皆是我能夠閱讀的書。隨著年齡的增長(zhǎng)，幾乎書柜上都擺滿了我在這個(gè)年齡段所能接受的書。父母總是忙身于整理書柜，根據(jù)我的愛(ài)好和程度把這些書整理歸類，“改朝換代”般的書更是易于接受。現(xiàn)如今，我家搬了別處，那些“過(guò)去的”書重新被整理開(kāi)來(lái)，一本本皆是回憶……
拿起一本厚重的書，被白紙包裹著封面的《西游記》立刻浮現(xiàn)在眼前。翻開(kāi)來(lái)看，一忽濃厚的書墨香勾起了我對(duì)它的記憶：最喜歡愛(ài)憎分明的唐僧，最崇拜桀驁不馴的孫悟空，最敬重吃苦耐勞沙和尚……又拿起一本被標(biāo)簽的外國(guó)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，掀開(kāi)書頁(yè)是一股成熟、沉重的書墨香，使我憶起保爾艱苦的一生。作者的目的不是讓我們同情、憐憫那些被社會(huì)拋棄的人，而是讓讀者學(xué)習(xí)主人公那種堅(jiān)硬如鋼鐵般的精神……一本本，一幕幕，像是在劇院看話劇，帷幕的開(kāi)開(kāi)合合，場(chǎng)景的切換都映入眼簾。
回憶書中的場(chǎng)景著實(shí)令我回憶起了我的童年。
從小我就喜歡和鄰家小孩打打鬧鬧，嬉笑玩耍，只覺(jué)得讀書無(wú)趣乏味，和朋友一起玩耍卻開(kāi)懷享受。那次我去朋友家串門，發(fā)現(xiàn)她正在讀童話書，我依舊如往常一樣尋她去玩，她卻一反既往地拒絕了我。她似乎被書勾住了魂，書頁(yè)粘住了她的手，我想要“解救”她，卻注意到書上的動(dòng)漫與文字相互契合，我也被吸引住了，和她坐在那里看了一個(gè)下午。媽媽尋我回家吃飯，我卻戀戀不舍……自此，書與我形影不離，書一直陪伴著我，使我收獲匪淺。
書香依舊如初，我卻隨時(shí)間的轉(zhuǎn)移慢慢長(zhǎng)大，了解過(guò)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的依戀和不舍；感受過(guò)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思念和祝愿；更感嘆“巴山楚水凄涼地，二十三棄置身”的'無(wú)奈和不幸。千句萬(wàn)句，都訴不了我心頭涌動(dòng)的言語(yǔ)，我在書的海洋中成長(zhǎng)，與書為伴，在海洋中遨游。
至今，我的書柜上卻擺滿了許多教輔資料，但它們不同于書，不同于書的形式和結(jié)構(gòu)，沒(méi)有情感的表達(dá)和感慨，我更喜歡與書為友，與書為知己，訴說(shuō)我的情感，它又同樣反饋于我不同的情感表達(dá)，使我走出了自己的生活空間，與書暢談。
書香存留，感受它的存在，與書為友，在書香中成長(zhǎng)！
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