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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的我們的作文，希望能夠幫助到大家。
我們的作文1
玉兔獻(xiàn)瑞辭舊歲，金龍飛翔迎新年。滿懷著豐收的喜悅，我們送走了輝煌的20xx年，迎來(lái)了嶄新的20xx年。在除夕這天，家家都忙著貼春聯(lián)，我們家也不例外，而且每年家里的春聯(lián)還是由我來(lái)貼的。其實(shí)這貼對(duì)聯(lián)的學(xué)問(wèn)也蠻大的，過(guò)年時(shí)只要一看這對(duì)聯(lián)就會(huì)知道這一家人在新的一年里的`希望和打算，你說(shuō)這對(duì)聯(lián)神不神呀！
除夕夜是最難忘的一夜！晚上，一家人都從各地趕回來(lái)，圍坐在飯桌邊，吃團(tuán)圓飯，餐桌上有各種各樣的菜，這些菜都包含著親人之間濃濃的愛(ài)意。飯后，我們小孩子總要守歲：親朋好友家的孩子坐在一起，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一點(diǎn)沒(méi)有想睡覺(jué)的樣子，好似喝了咖啡。12點(diǎn)時(shí)，我們拿著鞭炮，整裝待發(fā)。來(lái)到室外，將鞭炮安置好，拿火一點(diǎn)。“噼里啪啦”，整個(gè)村子頓時(shí)籠罩在鞭炮聲中！
我盼望的大年初一來(lái)了。我們這里的新年可真熱鬧，我們一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的。家家戶戶的門上都掛了紅艷艷的對(duì)聯(lián)，掛上了五彩繽紛的燈籠，真是美麗極了。
吃過(guò)晚飯，大院里開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，大家都開(kāi)始放煙花了，我也跑回家拿煙花出來(lái)了，我那幾個(gè)伙伴們也回去拿煙花了，我小心翼翼的拿出一個(gè)“飛天鼠”，點(diǎn)燃引線，過(guò)了一會(huì)兒冒起了火星，眨眼工夫就在天空中開(kāi)出了一朵鮮艷的“玫瑰”。這朵花到處亂跑，一會(huì)兒變紅，一會(huì)兒變綠，把我們看得眼花撩亂，好像片地開(kāi)滿了鮮花。“真好看！真好看！”鄰居家的小妹妹也高興地跳了起來(lái)。我又點(diǎn)起了“滿堂紅”。引線越燒越短，不一會(huì)兒，躥起一米多高的火星。這火星就像煉爐里彩色的火花，又像公園里美麗的噴泉，向四處飛濺。這時(shí)，遠(yuǎn)處半空里躥起一顆顆“小導(dǎo)彈”，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的信號(hào)一樣，一會(huì)兒噴出紅色的，一會(huì)兒噴出綠色的，把天空照得如同白晝。
我喜歡春節(jié)，在春節(jié)里能穿新衣服，能放漂亮的煙花，能收到許多壓歲錢！在這里，我祝大家新年快樂(lè)。
我們的作文2
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)贏得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的.用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記
我們的作文3
依稀記得，曾經(jīng)那些簡(jiǎn)單的時(shí)光！
我漫無(wú)目的的圍著操場(chǎng)走，倏乎間摔在地上。手心被石子劃出了血，我不知所措的站起來(lái)。你恰巧經(jīng)過(guò)，“沒(méi)事吧?"然后帶我去醫(yī)務(wù)室消毒。我輕聲問(wèn)道：“你叫什么。”“李籽沫。”嗯，人如其名，美。
從那天開(kāi)始，命運(yùn)將我們攏在一起。
我寧肯早起十分鐘，也偏要繞路叫你一起上學(xué)，你也總會(huì)給我捎一個(gè)精致小巧的點(diǎn)心。我們一直用最真摯的感情相互對(duì)待。
你看到我被幾個(gè)男生欺負(fù)，裝大姐頭說(shuō)些什么聽(tīng)實(shí)其虛的東西把他們嚇走了，然后一本正經(jīng)的說(shuō)：“冉你別怕，我會(huì)保護(hù)你的。"“籽沫，你要是個(gè)男的.以后我就嫁給你。”沒(méi)想到她個(gè)蛇精病卻含情脈脈的看著我：“是你說(shuō)的。”我無(wú)語(yǔ)，什么心理啊你？
上天也夠殘忍的，兩年就這么過(guò)去了。
開(kāi)學(xué)前一天，你說(shuō)要回南京。我詫異：別逗了，我心臟承受能力不好。你說(shuō)：我用人格發(fā)誓，喬冉，我要回南京。我想了許久，在鍵盤(pán)上敲下；好好的。那晚我輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入睡。
因?yàn)槟阕叩锰蝗唬矣X(jué)得自己從天堂被打進(jìn)了萬(wàn)劫不復(fù)之地。沒(méi)有你的笑容，我仿佛失去了天空。你說(shuō)過(guò)我們生死都是好姐妹，都要在一起，可怎么消失在人海里。
每晚我都發(fā)說(shuō)說(shuō)，我知道你會(huì)看見(jiàn)。‘離歌濃烈，風(fēng)消云變，淚色半尺見(jiàn)。往事如煙，思念難解，愁上眉梢間。銅鏡破幾片，發(fā)釵折半邊。’‘離歌難言，一曲眷戀，啼音昆侖遍。往事弦斷，無(wú)聲有念，情殤江湖前。回眸轉(zhuǎn)千年，我此生不倦。’
你說(shuō)‘如果有一天，我消失在遠(yuǎn)方。請(qǐng)不要悲傷，即使你不能忘。但愿花開(kāi)如常，你會(huì)笑著抬頭望。我愿化作清晨，那叫醒你的陽(yáng)光。’
是的，我們就這樣傻傻的記掛著彼此。雖然不知哪天能再見(jiàn)，但我知道只要她在我心里面，就不會(huì)不再見(jiàn)。
我們的作文4
也許，我們?cè)谶^(guò)多地感嘆梅的堅(jiān)韌、太陽(yáng)的燦爛、牡丹的艷麗、云的浪漫、月的皎潔的時(shí)候，總忘了花有花的責(zé)任，云有云的責(zé)任，月有月的責(zé)任，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的責(zé)任！當(dāng)然我們也有著我們的責(zé)任！作為21世紀(jì)的青少年，在學(xué)校中，刻苦學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；在家里，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是我們的責(zé)任；在社會(huì)上，遵紀(jì)守法是我們的責(zé)任。除了這些，我們的責(zé)任還有很多很多。
是什么讓霍去病發(fā)出“匈奴未滅，何以為家”的吶喊？是什么讓陸游發(fā)出“位卑未敢忘憂國(guó)”的慨嘆？又是什么讓顧炎武發(fā)出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的呼喚？
是責(zé)任，是對(duì)國(guó)家的責(zé)任。
作為中華兒女，炎黃子孫。祖國(guó)的'繁榮昌盛是我們每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。而我們對(duì)自己的國(guó)家的責(zé)任又體現(xiàn)在那里呢？
古羅馬雄辯家西塞羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們不是為自己而生，我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。”因此有了“為中華之崛起而讀書(shū)”這句影響幾代中國(guó)人的話。今天，中國(guó)已經(jīng)在老一輩革命者的努力下實(shí)現(xiàn)了崛起。眼下，我們需要的是中國(guó)繁榮富強(qiáng)。這樣“為中華之富強(qiáng)而讀書(shū)”成為了我們責(zé)任。
但是在今天，卻有許多青少年沉溺于那虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，無(wú)法自拔。他們把祖國(guó)的興亡拋置腦后，把中國(guó)的屈辱史忘卻了，他們不知道這是一種毀滅，一種自我毀滅。現(xiàn)在的青少年是未來(lái)的主宰者。他們沉溺了，中國(guó)的未來(lái)又由誰(shuí)來(lái)主宰，難道又是由那些外來(lái)者入侵者嗎？中國(guó)已經(jīng)受到過(guò)屈辱，那段屈辱在國(guó)人的心中留下不可磨滅的印記。我不想看到“第二次八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京”，我不想看到“第二次南京大屠殺”，我不想中國(guó)再任何受到屈辱，太多太多的不想……落后就要挨打，只有祖國(guó)富強(qiáng)了，民族振興了，才不回受到外來(lái)的侵略。“為中華之富強(qiáng)而讀書(shū)”這一責(zé)任便變得地更加重要了。
作為最堅(jiān)強(qiáng)民族的一員，我們有責(zé)任為“為中華之富強(qiáng)而讀書(shū)”。從此刻開(kāi)始，我們就為這偉大目標(biāo)而奮斗吧！
我們的作文5
我去過(guò)三中很多的教室，倘若讓我談?wù)動(dòng)∠螅矣X(jué)得九班教室是一個(gè)典范，因此誰(shuí)如果要參觀我校的教室，九班教室就不該錯(cuò)過(guò)。
在九班教室的各個(gè)地方，眼前總是一副生機(jī)盎然的圖畫(huà)。為達(dá)到這個(gè)目的，我們講究桌椅的布局，講究花草植物的映襯，講究前墻后窗的呼應(yīng)。總之，一切一切都要構(gòu)成充滿生氣的布局。
在九班的教室，桌椅擺放整齊，每三列為一大組，分居于教室南、中、北。其間有兩人橫身之寬的走廊，我們?cè)谶@整齊的桌椅之間分小組配合學(xué)習(xí)，桌面上的藍(lán)桌布是貼心的家長(zhǎng)給買的，也給我們教室增添了濃墨重彩的一筆。
教室里花草長(zhǎng)勢(shì)正旺，一進(jìn)門就放了兩盆綠瑩瑩的吸毒王，使深褐色的門，變得富有生機(jī)。花草擺放幾乎不講究對(duì)稱，有的一枝獨(dú)秀地站在窗臺(tái)上，有的三倆匯聚于門邊上。有的四五簇?fù)碓诠耥斏希@些綠油油的植物，無(wú)一不讓單調(diào)枯燥的門、窗臺(tái)和單色的柜門充滿生機(jī)。
教室中最“亮”的一面墻，上面貼掛著一張張作品，是以皇甫同學(xué)書(shū)法作品為中心，左邊門口處掛著有關(guān)班級(jí)秩序、有小組加分的標(biāo)準(zhǔn)，有班委的名字與職責(zé)，有值日分組的.人員，有畫(huà)板報(bào)的人員。前半部分是各個(gè)小組合作繪制的有效的思維導(dǎo)圖；中間的書(shū)法作品，筆酣墨飽、繁簡(jiǎn)相搭透著古香古色的氣息；后半部分是這一次書(shū)法比賽的獲獎(jiǎng)作品，古詩(shī)文交相呼應(yīng)，有一種別樣的生機(jī)。靠近后門是一大片的獎(jiǎng)狀，這是我們班集體的榮譽(yù)。
參觀教室時(shí)必然會(huì)注意到后面的黑板報(bào)，同學(xué)們自己題詩(shī)填詞、圖畫(huà)的栩栩如生，九班級(jí)才子如云呢。這一期是以感恩為主題的黑板報(bào)，一如既往的標(biāo)新立異。教室極少使用彩繪，墻壁上面是白的，而下面是淡淡的綠色，整體的色調(diào)充滿盎然生機(jī)。
可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些，歡迎您親自到九班來(lái)參觀！
我們的作文6
淡淡的友情彌，漫在四季里，氤氳在空氣之中，閉上眼，細(xì)細(xì)品味，仿佛又能感受到你清新的鼻息。
——題記
友情，春風(fēng)飄來(lái)的花香
還記得嗎？那年春天我們初次見(jiàn)面，我還依然記得你的笑容，淡淡的，甜甜的，像一陣純純的花香從身邊飄過(guò)。后來(lái)，我們成為了形影不離的好朋友。我們喜歡牽著手，走在放學(xué)的路上，花香滿徑，那是春的味道，花的味道，友情的味道。
友情，夏雨送來(lái)的清涼
酷熱的夏季，炎炎烈日炙烤著我們的心，又面臨著期末考試的壓力，我搖著頭，哀嘆人生的悲慘。嘿！又在發(fā)呆呢！我轉(zhuǎn)頭一看，是你，依舊是那么笑容滿面。你將一瓶雪碧遞給我，我伸手去接，觸及到冰涼的感覺(jué)，像夏季里的一縷清風(fēng)，吹拂著臉龐，喝著冰雪碧，看著你的笑容，感受你的.關(guān)心，再看看那紅似火球的太陽(yáng)，也不再令我心煩氣躁了。夏季里，我尋覓那一縷清涼，雨水的清涼，友情的清涼。
友情，秋風(fēng)捎來(lái)的楓葉
蕭瑟的秋色裝點(diǎn)著世界，心，也隨著片片枯葉飄逝，墜落。灰色的天空，把心情都變得暗淡。伏在桌上，任繁雜的思緒侵蝕我的大腦。手機(jī)鈴聲響起，傳來(lái)你溫馨的問(wèn)候，我能感受到電話旁的你，依舊帶著笑容。你說(shuō)，要多出去鍛煉身體，不要天天待在屋子里，天冷了要多穿一些衣服……友情，是不會(huì)被距離阻隔的，即便是在寂寞的深秋，也會(huì)捎來(lái)問(wèn)候的楓葉。
友情，冬季飄零的雪花
冰冷雪地中，我們拍著手，笑著看著堆好的雪人，傻傻的，你說(shuō)像我，我還為此生氣了。最令我難忘的是那一次，我給你看我凍得發(fā)紫的手，誰(shuí)知你是如此生氣，還責(zé)罵我為什么不戴手套？那是我第一次感到被罵的幸福。今天，又下雪了，雪花飄零，攜手走在雪地上，身后留下一排排腳印。那是我們走過(guò)的路，是我們友誼的見(jiàn)證。
四季交替，友誼不變，我們已經(jīng)一起度過(guò)了九年的美好時(shí)光。友情，已成為我生活中的空氣，沒(méi)有它，難以呼吸。
我們的作文7
我正坐在座位上奮筆疾書(shū)，好友小劉拍了拍我說(shuō)天氣這么好，下去上體育課吧。疑惑的抬頭，周圍同學(xué)有的寫(xiě)作業(yè)，有的談天，沒(méi)有要下去的樣子。一束陽(yáng)光照著桌子的一角，誘著我看向外面。天空似剔透純凈水晶一般的湛藍(lán)，白云像棉花糖一樣的稠，太陽(yáng)將金光撒滿操場(chǎng)，不吝嗇的向教室分撒一些。
白云是藍(lán)天正在放的風(fēng)箏，青春是操場(chǎng)狂歡的我們。感受風(fēng)吹亂發(fā)絲，享受著一步步踏在操場(chǎng)紅綠相間操場(chǎng)上的腳步，極速馳騁，景物都向后退去，只有風(fēng)與我相伴。張開(kāi)雙臂，邁開(kāi)步子，感受清新的空氣。跑完兩圈，對(duì)著操場(chǎng)大叫一聲，叫出所有的煩惱，讓它們隨風(fēng)而去。
開(kāi)始練習(xí)踢毽子，我踢毽子的水平不怎么樣。老師看我不斷的撿毽子，就給我示范。他用手一拋，毽子劃出一條完美的圓弧，一抬腳毽子就穩(wěn)穩(wěn)的落下。踢了幾個(gè)，又一個(gè)轉(zhuǎn)身，腳尖靈巧的彎到身后，毽子就聽(tīng)話的落在腳后。當(dāng)毽子快落地的'時(shí)候，有調(diào)整自己的角度，用腿接住毽子，轉(zhuǎn)換方向。毽子就好似他的玩偶，由老師牽線控制。看的我好不吃驚。
老師召集我們一起玩游戲，像踢球一樣傳毽子。周同學(xué)發(fā)球力度過(guò)大，老師靈敏的向后一閃，接住了毽子一個(gè)后踢。幾輪下來(lái)，我都沒(méi)有接到毽子，雙手搭在身側(cè)，看著其他同學(xué)傳毽子。再一次毽子出現(xiàn)在我的面前，我快速的伸腳，眼睛利利的看著毽子。霎時(shí)間，一邊的小劉也伸出了腳。我們兩的腿碰到了一起，四目相對(duì)，都笑了起來(lái)。踢球的過(guò)程中大家爆笑不斷，汪同學(xué)腿伸的有肩膀那么高，老師花樣百出的用各種部位接下毽子。
一節(jié)體育課下來(lái)，汗浸濕了衣襟。看著太陽(yáng)，露出一個(gè)笑臉。我們有多久沒(méi)有在操場(chǎng)上馳騁了？我們有多久沒(méi)有撫摸校園里的花朵了?我們有多久沒(méi)有聆聽(tīng)小鳥(niǎo)小蟲(chóng)的叫聲了？朗費(fèi)羅曾說(shuō)過(guò)，青年是多么美麗！發(fā)光發(fā)熱，充滿了彩色與夢(mèng)幻，青春是書(shū)的第一章，是永無(wú)終結(jié)的故事。我們的青春不因該只有無(wú)窮無(wú)盡的題目，讓我們暫時(shí)從作業(yè)中抬頭，讓我們暫時(shí)從煩惱中解脫，放縱自己，自由奔跑吧
我們的作文8
“窗前的月光窗外的雪，高飛的白鷺浮水的鵝。……”咦？是誰(shuí)的嗓音如此甜美，唱著《讀唐詩(shī)》？聽(tīng)得我如癡如醉，身體無(wú)比愜意和放松，靈魂似乎融化在一片唐風(fēng)詩(shī)韻中，跟著歌聲穿越了時(shí)空。
此曲只應(yīng)天上有，仙女正是我們的“甜班長(zhǎng)”！她圓圓的臉蛋，甜美的笑容，甜潤(rùn)的'嗓音，就是甜甜圈本尊啦！
六一匯演上，她清脆的聲音迷倒了大片粉絲，一聽(tīng)就讓人心情舒暢，砸吧著嘴，聽(tīng)不夠，如同品了蜜糖。身體放松酥軟地坐在位置上，只有耳朵還在敏捷地收集著從她嘴里冒出的每一個(gè)美妙音符。什么煩惱呀，什么情緒呀，都丟到一邊去了，只是沉浸在此刻，如同陷入一個(gè)不愿意蘇醒的美夢(mèng)。也許，這種魔力就是人們常說(shuō)的天籟之音吧！
你以為她僅僅是聲音很甜嗎？No！No！No！大錯(cuò)特錯(cuò)！她夸人的功夫，可是一流！正應(yīng)了那句俗語(yǔ)，“說(shuō)得比唱得還好聽(tīng)”！
事情就發(fā)生在近幾天，快周末了，我借了她一本書(shū)我怕周末沒(méi)書(shū)看，就躡手躡腳的走到了她的身邊，一下子搭上了她的肩膀，幽幽地問(wèn)：“書(shū)看好了嗎？你已經(jīng)霸占這本書(shū)好久，好久了……”沉浸在書(shū)中的她猛地抖了一下，轉(zhuǎn)過(guò)頭，顫顫巍巍答道：“還……還沒(méi)……呢！”“那你先還我吧！下星期再借你看！”一聽(tīng)這話，她立馬哭喪著臉說(shuō)：“哎呀，梧桐，你就在借我兩天嘛！”“不行！”“你最好了！”“那也不行”“哎喲，梧桐！你是我見(jiàn)過(guò)心腸最好的女孩兒了！你是班里稀有的雙料，是老師的得力助手，英語(yǔ)流暢如老外，文藝細(xì)胞杠杠的，笑起來(lái)和春天一樣燦爛。所以，多才多藝的你沒(méi)有這本書(shū)也可以度過(guò)充實(shí)美好的兩天，就把這本書(shū)留給我這個(gè)愚鈍的小書(shū)蟲(chóng)吧，應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧！”聽(tīng)她這么夸我，我聽(tīng)的心里美滋滋的，心腸漸漸軟了下來(lái)，但還是開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你夸我也不行！”“拜托啦！人美心善的梧桐公主！”“哎呀！還是斗不過(guò)你呀！那就給你吧！”我撲哧一笑一答應(yīng)，她揣著書(shū)飛奔而去，生怕我反悔。這個(gè)人呀！“甜嘴神功”怕是要登峰造極了吧！
班長(zhǎng)用她甜美的歌聲為大家?guī)?lái)了文藝的熏陶。雖說(shuō)她有點(diǎn)小任性，耍賴皮，但腦洞大開(kāi)的“甜言蜜語(yǔ)”為我們帶來(lái)了歡樂(lè)，我們像喜愛(ài)甜甜圈一樣喜歡她！
我們的作文9
最初的最初，我以為，青春就是人生的一場(chǎng)成功的告別儀式：對(duì)少年時(shí)光說(shuō)著再見(jiàn)。亦是一場(chǎng)歡迎儀式：對(duì)成年日子說(shuō)著歡迎。
每次坐在車上回家的時(shí)候，望著窗外的風(fēng)景，看到日漸蒼老的墻壁為了與時(shí)代接軌，被迫發(fā)生著一次又一次的改變時(shí)，心中總是惶惶不安：那些我曾在這里存在過(guò)的痕跡，終會(huì)被時(shí)光淹沒(méi)在歷史的洪流中，我害怕到最后，記得的只有我。
我們?cè)?jīng)經(jīng)常去的一家小吃店，如今已被一家光彩亮麗的文具店所代替；我們?cè)?jīng)最愛(ài)去的一家奶茶店如今已不知迎來(lái)了它第幾個(gè)主人；我們?cè)?jīng)最愛(ài)吃的一個(gè)牌子的'雪糕，如今已尋不到它的身影。
我曾那么徒勞的妄想留住它們。記得畢業(yè)后第一次去那家小吃店，卻發(fā)現(xiàn)早已換了店面，那些等飯時(shí)無(wú)聊在墻上刻著的“××喜歡××”也早已不見(jiàn)蹤影。我找遍那面墻也找不到。我記得興沖沖的去買奶茶，卻發(fā)現(xiàn)店主人早已換了不知繁幾，因?yàn)檫@家店主說(shuō)他接手的時(shí)候并不是一家奶茶店。我曾跑遍整個(gè)城市尋找那個(gè)牌子的雪糕，卻再也尋找不到了。我終于明白所做的無(wú)用功，那些流逝了的，還是留不住了。
最是少年離別時(shí)，若離去，便無(wú)期。
可是，時(shí)光帶給我們的，終究不只有離別。在青春這場(chǎng)滂沱大雨中，我們拼命的與時(shí)光爭(zhēng)奪我們的友情，即便被淋得慘不忍睹，我們還是勝利了。我們的友情在時(shí)光里，并沒(méi)有像那些逝去的風(fēng)景一般被碾碎在歷史的車軌之下。
畢業(yè)一年后，再次相聚，我們依舊無(wú)話不談，我們依舊嬉笑打鬧，仿佛從不曾離開(kāi)的渡過(guò)了那年，時(shí)光并沒(méi)有在我們身上留下烙印。我們依舊去喝奶茶，吃小吃，即便早已變了味道，可我們還在一起，那么它們總有一些沒(méi)有改變，不是嗎？
時(shí)隔四年，轉(zhuǎn)眼間初中都已畢業(yè)，我們匆忙走入了慌亂的十七歲。我以我的方式，紀(jì)念我們的友情。
日子來(lái)了又走，月亮殘了又圓，你們?cè)谖业挠洃浝铮琅f干凈如初，在泛黃的回憶中，安靜地站到兩鬢蒼蒼。
最后的最后，我才明白，青春的意義不只在于讓我們同少年時(shí)代告別，更在讓我們懂得，有些東西，只要曾經(jīng)擁有過(guò)，就不會(huì)再有遺憾，因?yàn)槭刂切┗貞洠沧阋宰屛覀儼察o的渡過(guò)余生。
我們的作文10
當(dāng)盛夏的那一抹腥辣暈開(kāi)了大地，當(dāng)那一指綠意迅速渲染了風(fēng)景，當(dāng)知了鳴叫像是催我們好好把握時(shí)間時(shí)。我突然意識(shí)到，青春正和我們賽跑，下一站就是初三了。
━━題記
嘻哈著感嘆流年的飛逝，我們卻是不知所措地面對(duì)即將到來(lái)的“黑色初三”。
我們還是孩子，我們不敢抬頭去接受漫天冷箭般的目光，我們沒(méi)有勇氣去融入這段充滿硝煙的年華，我們擔(dān)心被傷害然后再也不敢站起。我們還是孩子，我們不想涉足友情的背叛，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，家長(zhǎng)的猜疑。我們還是孩子，我們受不了這么多的'傷，我們無(wú)法用言語(yǔ)詮釋內(nèi)心的不安，我們只想駐足初三的門檻，然后傻傻的站著，呆呆的望著。
……
但是，我們的青春不允許我們?nèi)绱祟j喪。他無(wú)一時(shí)刻都在告誡我們━━每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷那么一段歲月，但只要相信自己，再渺小的花兒也會(huì)綻放出屬于它自己的精彩……
于是我們相信了，我們努力了，我們釋?xiě)蚜恕?/p>
我們開(kāi)始學(xué)會(huì)用笑臉去面對(duì)，用誠(chéng)信面對(duì)猜疑，用平常心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，用真心面對(duì)背叛。我們開(kāi)始不再害怕，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)坦誠(chéng)相對(duì)，學(xué)會(huì)微笑著詮釋愛(ài)。我們開(kāi)始習(xí)慣受傷，我們知道，就算第一百次受傷，我們也要第一百零一次的站起來(lái)。哦，不！受傷后的另一番旖旎風(fēng)景我們得先細(xì)細(xì)觀賞，又何必急著那么快站起來(lái)o(∩_∩)o~我們也開(kāi)始不滿足格式化的微笑，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)大聲地，放肆地表達(dá)自己的情感。我們開(kāi)始為青春放肆高歌，為它譜寫(xiě)一曲動(dòng)人的樂(lè)章；我們開(kāi)始為初三涂抹容顏，為它勾勒一幅炫彩的圖畫(huà)；我們開(kāi)始為自己充實(shí)裝扮，為自己的完美和獨(dú)特而奮斗！
初三，我們不會(huì)成為分?jǐn)?shù)的奴隸為它賣命，我們要成為它的主人操控它；初三，我們不會(huì)因名次而藐視友誼，我們會(huì)珍惜與朋友在一起的每一分每一秒；初三，我們不會(huì)故意放出冷箭中傷他人，我們會(huì)公平地與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)贏得尊重！
……
不知道我們是不是真的會(huì)放得開(kāi)，不知道我們是否真的能攜手共度初三，不知道未來(lái)的路會(huì)不會(huì)再多艱險(xiǎn)？但是，站在青春的十字路口上，我們別無(wú)選擇的走上了那條最艱險(xiǎn)的路，只因我們有勇氣去面對(duì)，有勇氣去克服，有勇氣去戰(zhàn)勝它！
我們的作文11
看到題目，你一定很奇怪吧！但我告訴你，我們的作文都得病了，而我的主治醫(yī)生就是賀老師。她對(duì)待每一個(gè)登門拜訪的病人，都能妙手回春。
第一病癥：關(guān)聯(lián)詞
第一個(gè)患者得了關(guān)聯(lián)病，等著賀老師來(lái)醫(yī)呢!他鄭重其事地說(shuō)：“xxx同學(xué)作文得了關(guān)聯(lián)病，他說(shuō)，他雖然個(gè)子不高，但學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次都能考一百分。”那樣子可真像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上演講的樣子。“這句話中的關(guān)聯(lián)詞不僅沒(méi)為作文增光添彩，還讓作文語(yǔ)無(wú)倫次，前言不搭后語(yǔ)。那么說(shuō)他如果長(zhǎng)得高，學(xué)習(xí)成績(jī)就好呢？可個(gè)子長(zhǎng)得高和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”如果把關(guān)聯(lián)詞去了，作文就清晰多了，老師繪聲繪色地說(shuō)。話音剛落，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。
第二病癥：?jiǎn)“筒?/p>
真是一波未平，一波又起呀！第二個(gè)患者啞巴病，你聽(tīng)！“一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我沒(méi)有帶鉛筆盒，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還沒(méi)鉛筆盒的蹤影，問(wèn)周圍同學(xué)借，他們都不借給我，我只好回到座位上。這一段話就得了啞巴病，文中沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，都貼上封條了。”說(shuō)完，同學(xué)們都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊？這個(gè)患者可是病得不輕，“作文中的人物都成啞巴了，聚在一起可真是啞巴開(kāi)會(huì)呀。加上人物的語(yǔ)言，文章就生動(dòng)形象。”同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑，“啞巴病”可真嚴(yán)重呀！
第三病癥：“然后病”
第三個(gè)患者出現(xiàn)了，他急匆匆地找賀老師治病呢！他得了“然后病”一句話中啰啰嗦嗦加好幾個(gè)“然后”。賀老師問(wèn)他昨天為什么沒(méi)來(lái)上課。他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“昨天我們?nèi)チ诵⒘x，然后去了老爺中暑了，然后我照顧姥爺，然后很晚才回來(lái)，然后就沒(méi)來(lái)。”“聽(tīng)，這一段話出現(xiàn)了多少了然后呀！這樣使文章啰嗦，去掉然后，會(huì)使文章明了，精煉，言簡(jiǎn)意賅。”同學(xué)們都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
看，我的'老師可真是多才多藝，又會(huì)教書(shū)，也會(huì)看病，把這么多患者醫(yī)好，我真是佩服的五體投地呀。
我們的作文12
我們之間，總隔著不遠(yuǎn)不近的距離。
遇見(jiàn)的時(shí)候我們會(huì)相視一笑，分離的時(shí)候我們只剩下苦澀。時(shí)間如流水，萬(wàn)物都在變化，唯一不變的，是我知道你在那里，你在那里等待著我。
你是什么時(shí)候搬到我身邊的呢？記憶從很遙遠(yuǎn)的地方綿延而來(lái)。從認(rèn)識(shí)第一個(gè)字開(kāi)始？從讀到第一句詩(shī)開(kāi)始？從寫(xiě)下第一篇文章開(kāi)始？從我遇見(jiàn)你開(kāi)始？……一切，都似乎是你我之間情誼的開(kāi)始，但卻總是若即若離。我無(wú)法真實(shí)地靠近你，你亦無(wú)法自然地觸摸我。你總是走在我的前面，留給我一個(gè)漂亮的背影。我希冀有一天我也能擁有如你般的背影，走上自己的`路。
如果沒(méi)有你的陪伴，我只能仰望星空卻不去了解它們有著怎樣的秘密；如果沒(méi)有你的陪伴，我只能讀著美好的句子卻對(duì)它們的內(nèi)在一知半解；如果沒(méi)有你的陪伴，我只能做一個(gè)世界的觀察者而不是一個(gè)創(chuàng)造者；如果沒(méi)有你的陪伴，我只能是一個(gè)懂得學(xué)習(xí)的孩子而不是一個(gè)有著堅(jiān)定方向的行者……我就是那海上孤獨(dú)航行的小舟，夜色朦朧看不清方向，你宛如矗立在巖石一角的燈塔，散發(fā)著溫暖明亮的光芒，指引著我前進(jìn)。
幸好我遇見(jiàn)了你，否則不知如今的我還過(guò)著怎樣懵懂平淡的生活。是你帶我走進(jìn)文字的世界，走進(jìn)幻想的天堂，走進(jìn)我心中最想到達(dá)的原野。是你讓我認(rèn)識(shí)到自己究竟想要什么，自己的心是屬于哪里的。三年前我在電腦上敲出第一個(gè)字，那是的你，正站在我身旁微笑。三年后我繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著自己篇章，你依舊在我身旁微笑。三年里無(wú)論我遇到什么，或喜或憂，或快樂(lè)或悲傷，或驕傲或自卑，你一直都在我身旁，風(fēng)雨阻礙不了你的腳步，你亦用你的行動(dòng)鼓勵(lì)我邁出一步又一步。你永遠(yuǎn)在我的前方等待著我的到來(lái)，在漫長(zhǎng)的時(shí)光中保持永遠(yuǎn)不變的信心。你相信我，并且讓我相信自己。
那些曾經(jīng)不敢想象的未來(lái)如今我正在慢慢實(shí)現(xiàn)，那些恣意飛揚(yáng)的文字承載了你的信心在我手中的筆端跳躍。我知道我的路在何方，因?yàn)橐宦飞希心銥猷彙?/p>
夢(mèng)想，你還需要我多說(shuō)什么嗎？你一直都是那樣安靜地陪伴在我身旁，淡淡的氣息縈繞不散。我在成長(zhǎng)的路上前行，身邊的環(huán)境不斷地變化，唯一不變的，只有你，我最親近的鄰居。無(wú)論世界有多大，你永遠(yuǎn)都在我看得到的地方，等待我走上前，與你說(shuō)一聲：“親愛(ài)的鄰居，你還好嗎？”
我們的作文13
從固始開(kāi)往羅山的路上，一路都是旖麗的田園風(fēng)光，像是春之女神按天堂的景致剛剛布置好，從飛馳的車?yán)铮蛲饷款┮谎郏寄苁盏綗o(wú)限的美景，每一眼都是不同的風(fēng)韻。我多想停車，駐足眺望啊，或者漫步其間……我多想，我們都能在那林蔭中的小屋前徜徉，在那密葉林中的石子小路上牽手探訪純樸的鄉(xiāng)情……可是…，，
親愛(ài)的，我們約定，等孩子獨(dú)立了，等我們可以放下手中的俗務(wù)時(shí)，我們徒步走到四月的鄉(xiāng)村野外，我們?cè)诒稳諠馐a的.林間，牽手，踩著芬芳的野花，青青如毯的小草，聽(tīng)百鳥(niǎo)啾啾，漫步。我們可以在大樹(shù)下的紅磚瓦房前或流連，或小坐，或暢想……因?yàn)椋覀儛?ài)情就是誕生在這樣的屋里。
親愛(ài)的，我們約定，等我們頭發(fā)花白時(shí)，在樹(shù)木茂盛的四月，我們走進(jìn)鄉(xiāng)村野外，因?yàn)槟鞘俏覀儍簳r(shí)的天堂，我們?cè)陔s樹(shù)林中，回憶。我還會(huì)爬上桑樹(shù)，摘幾顆又酸又甜的桑毛子，給你吃，你喊著我的小名：小伢喂，慢點(diǎn)喲！我喚你最有魅力的名字：小妹耶，放心喲。
親愛(ài)的！我們約定，等我們臉上寫(xiě)滿故事，在這樣生機(jī)勃勃的四月，走到鄉(xiāng)村野外，爬到青草茵茵的坡上，我們并排坐著，或者靠著，想著，或者，我在雜草叢中摘下最艷的那朵花，插到你的銀發(fā)里。你還會(huì)在蟲(chóng)鳴蛙聲中，露出甜蜜的微笑。
親愛(ài)的！我們約定，當(dāng)我們向歲月彎腰時(shí)，在這百花盛開(kāi)的四月，我們走到鄉(xiāng)村野外。我們也爬一座小小的山峰，那時(shí)我們有任意揮灑的時(shí)間，我們可以攙扶著，可以拉手著向上，我也可以偶爾背你一下，或者走兩步就歇會(huì)。登上山頂，天地之間只有我們兩個(gè)，世界一下子都屬于我們。我們也可以用蒼老的嗓子喊兩句。或者就靜靜地坐在大石頭上，眺望遠(yuǎn)方。我們指點(diǎn)著。也許，我們什么也看不見(jiàn)了，我們就想像著，坐在我們戀愛(ài)時(shí)，你家后山的山頂，你指點(diǎn)著，說(shuō)：那塊地，是我們挖過(guò)山芋的。那棵板栗樹(shù)，我們打過(guò)板栗……
親愛(ài)的！我們約定，當(dāng)歲月在我們皮膚上寫(xiě)滿詩(shī)行。我會(huì)扔掉為了德高望重而一本正經(jīng)的神態(tài)，而瘋癲，而傻笑，像個(gè)小孩一樣在你面前嬉鬧。你不要鄙視我。我不在乎世俗對(duì)我怎樣，路人怎樣的眼神，我只要，你能看到厚重的時(shí)光灰塵之下，污濁的世俗氤氳之中，我們當(dāng)初的本性，依然感到兒時(shí)的快樂(lè)，人的天性美好。
我們的作文14
我們的青春青春是美好的，也是短暫的，我們同學(xué)間的友誼，就是青春中最美好的部分，初中的同學(xué)生活即將結(jié)束，我們也更加珍惜同學(xué)間的友誼。我和h。y是三人幫，是鐵打的友誼，無(wú)堅(jiān)不摧，我們之間沒(méi)有秘密，無(wú)話不談，比親姐妹還要親。連生病時(shí)，都會(huì)非常擔(dān)憂，記得有一次，我感覺(jué)不舒服，臉燙的似火，由于剛洗完頭披下來(lái)，我并沒(méi)有在意，以為是正常反應(yīng)。但是y坐在我后面，覺(jué)得我不對(duì)勁，便問(wèn)我：“喂，你沒(méi)事吧！”“我啊，沒(méi)事，就是臉很燙，應(yīng)該是剛洗完藻的'正常反應(yīng)吧！”“不是吧，我也剛洗完澡，也沒(méi)有那樣，你有沒(méi)有感覺(jué)到不舒服？”“嗯，有一點(diǎn)兒！”“哎，你該不會(huì)是發(fā)燒了吧！下課我們?nèi)チ矿w溫好不好？”望著y期許的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)”“老師，我有點(diǎn)不舒服，想量一下體溫。”“不舒服，怎么不早點(diǎn)過(guò)來(lái)呢？
現(xiàn)在太遲了，如果真發(fā)燒了，也不好叫家長(zhǎng)呀！”班主任眉頭緊鎖，無(wú)奈地拿出了體溫計(jì)，“放在掖下，夾好，等10分鐘。”“噢！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐在了板凳上。y來(lái)回不停地走著，不時(shí)看看墻上的鐘，有不時(shí)用復(fù)雜的眼神看著我，我也不知道她在想什么。
“我這兒有袋板藍(lán)根，y，你沖給她喝。”辦主任取出一包板藍(lán)根，y像是拿到了靈丹妙藥，跑過(guò)去，用一次性杯子給我沖了一小杯藥，還不停地用吸管攪拌，一邊攪拌一邊用關(guān)心的目光看著我，并對(duì)我說(shuō)“我只給你沖了一小杯，因?yàn)檫@樣才有效果，你趕緊趁熱喝了吧！”“嗯！”我接“沉重”的杯子，抿了一小口，苦中帶甜，因?yàn)檫@是友誼的味道。“老師，時(shí)間到了吧！”y緊盯著鐘，問(wèn)老師。“好吧，可以拿出來(lái)了。”我小心翼翼地拿出了體溫計(jì)，忐忑不安地交給了老師。這時(shí)，一雙手握住了我，我才穩(wěn)定下來(lái)，抬頭正遇上y的目光。“體溫正常，沒(méi)有發(fā)燒。但是要注意。”回宿舍的路上，皎潔的月光灑滿大地，緊握的雙手，使我們青春的最好證明。
我們的作文15
我當(dāng)時(shí)以為那是陽(yáng)的家長(zhǎng)，便接著低頭做我的數(shù)學(xué)題。可是過(guò)了一會(huì)，陽(yáng)也帶著異常嚴(yán)肅的表情回到了教室。我問(wèn)她怎么回事，她說(shuō)，佳失蹤了。
什么？我倒吸了一口冷氣。
陽(yáng)沒(méi)有回答，她從座位里拿出一個(gè)小電話簿，又急匆匆地出去了。我心里一下躥出了火苗，焦慮地想佳到底怎么了。
陽(yáng)再回到教室的時(shí)候，全班都從靠近前門的同學(xué)那里獲得了小道消息。他們都知道五班有一個(gè)女生失蹤了。
佳的爸爸聯(lián)系了琦還有我，都找不到佳的手機(jī)號(hào)碼。有QQ號(hào)也不好用。她不在家，也不在學(xué)校，她能跑到哪啊陽(yáng)非常著急。而我的腦子里也不斷浮現(xiàn)出佳的面孔。
什么都要試一試，你還是上QQ吧，看佳會(huì)不會(huì)在線，跟她說(shuō)一說(shuō)快點(diǎn)回來(lái)，大家都擔(dān)心她我絮絮叨叨地出謀劃策。這好像不是第一次了，印象中，佳在小學(xué)時(shí)就不明所以地出走過(guò)一次。
嗯，這幾天我會(huì)不斷聯(lián)絡(luò)佳的。陽(yáng)把電話簿放回座位里，我們竭力平息騷動(dòng)的同學(xué)們。這些不認(rèn)識(shí)佳的人就不應(yīng)該亂操心。
接下來(lái)的`幾天里，我天天詢問(wèn)陽(yáng)找沒(méi)找到佳，情況怎么樣了，陽(yáng)始終搖頭。中午我也不出去了，在教室里守著我的水瓶，不停地喝水，不知道這又是什么嗜好。
星期六星期天過(guò)了，星期一再來(lái)學(xué)校的時(shí)候，這應(yīng)該是佳失蹤的第四天了。太離奇了，我們的佳啊！就這樣沒(méi)有預(yù)兆地，悄無(wú)聲息地走了，這四天里，她要在哪過(guò)呀？
星期二早上來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)的表情很不正常。她臉上沒(méi)有焦慮的神色了，又恢復(fù)往常的平靜。
佳找到了，她松了一口氣似的說(shuō)，她回來(lái)了。
我感覺(jué)一下從高空幾千米飄飄悠悠地墜到了地上，心里霎時(shí)變得踏實(shí)了。我輕松地說(shuō)：那她一切還好吧？是不是后天就要回去了？
嗯，對(duì)啊。陽(yáng)微笑，我跟她說(shuō)我會(huì)想她的。
可以再見(jiàn)到她的話，替我傳達(dá)一下，我會(huì)更更更想念她的，勝過(guò)她想念我！我拍拍陽(yáng)的肩，陽(yáng)點(diǎn)頭：她一定會(huì)想念你的，因?yàn)樗褪沁@么對(duì)我說(shuō)的。
呵呵。
她到老家那里，應(yīng)該會(huì)過(guò)的很不錯(cuò)。
嗯，一定會(huì)的，故鄉(xiāng)是最可親的了。
是啊。
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