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在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的閱讀遇見更好的自己作文,希望對大家有所幫助。
閱讀遇見更好的自己作文1
“無論天空如何陰霾,太陽一直都在,不在這里,就在那里,因?yàn)椋L了一對會(huì)飛的翅膀。”
這是丁立梅的一篇散文《會(huì)飛的太陽》中的題記,初讀這篇文章,仿佛遇見一位知己,那么輕輕一叩,便是相逢。在這篇文章里,梅子(丁立梅)去一棟老宿舍找人,恰好遇見老人們在談笑風(fēng)生,他們的兒女長大了,羽翼豐滿,立馬就飛了,老人們念舊得很,住慣了的老房子,依然成為了他們的親人,難丟難舍,在梅子的小侄子眼中,房子是長滿門和窗的,為的是讓貓和狗進(jìn)來。樹木與花草高低交錯(cuò)地排列著,一個(gè)擠著一個(gè),有彎著長的,有斜著長的,有躺著睡覺的,一律是山花插滿頭,花朵兒小果子似的掛著。太陽的光芒從天上一直拖到地下,他又刷刷幾筆,給太陽添了一雙碩大的翅膀。
問他:“太陽怎么會(huì)長了翅膀呢?”小侄兒頭也不抬地說:“太陽本來就有翅膀呀,下雨的時(shí)候,它飛出去玩了,一會(huì)兒,還會(huì)飛回來的。”
我深深地對這句話感折服,孩子的世界,多么富有禪意!是啊,太陽就是這樣頑皮,不在這里,就在那里,因?yàn)椋L了一對會(huì)飛的翅膀。
“綠樹陰濃夏日長,樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香。”這是一首寫薔薇的詩。我也十分喜歡薔薇,尤其是讀到南朝柳惲的《詠薔薇》來:“不搖香已亂,無風(fēng)花自飛。”在丁立梅看來,詩里的薔薇,我自輕盈我自飛,隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài),也當(dāng)如此吧。
我感知一切花草樹木,它們長著一顆玲瓏的心,在文章中鮮活起來:午后時(shí)分,路上行人稀少,且都懶洋洋的。薔薇從一堵墻頭探出身子來,柔軟的`枝條上,綴滿一朵一朵細(xì)小的花,花粉紅,細(xì)皮嫩肉的樣子。此時(shí)此刻,花開著,太陽曬著,人安康著,心里有安然的滿足。
草木有本心。你知道時(shí),它開著花;你不知道時(shí),它依然開著花。自然是有感知的,懂得感恩,無論是一株草,還是一朵花,你是于它關(guān)愛的恩澤,它回報(bào)你的,必是傾盡全力的蓬勃。
在閱讀中,我遇見了自然,遇見了世界,遇見了更美好的自己!
閱讀遇見更好的自己作文2
孤獨(dú)落寞著,遇見一本書,書中折射出了指引未來的璀璨星辰;
無所事事著,遇見一本書,書中浮現(xiàn)出了平淡致遠(yuǎn)的生活軌跡;
怡然自樂著,遇見一本書,書中寄托出了契合心境的簡單美好。
而我們,在閱讀與生活之間,總會(huì)遇見更好的自己。
閱讀如生活,要選擇性地去讀,讀過之后再做選擇則是關(guān)鍵。如果有人被構(gòu)造的故事情節(jié)框架打動(dòng),那么就會(huì)有人追求著書中那些人物特立獨(dú)行的態(tài)度。生活中,如果有人被千萬種挫折打倒,那么就會(huì)有人不屈不撓地站起來。就像屈原說的一句話:“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒。”我們閱讀了什么,而又選擇了什么,同樣重要。因此,結(jié)果如何,早就另當(dāng)別論了。
閱讀指引著人的三觀。但不置可否的一點(diǎn)是,因?yàn)殚喿x,我們才能接收得更多更廣。早在古代,文人就道出了各類哲理。比如范仲淹的“不以物喜,不以己悲”,僅八字就彰顯了他的處世態(tài)度與深遠(yuǎn)志向,也引領(lǐng)了現(xiàn)在的許多人即使孑然一身也能活得灑脫明智。又像是諸葛亮的“淡泊以明志,寧靜而致遠(yuǎn)”,啟示人們淡泊與寧靜,以及它們所帶來的`明確志向和深遠(yuǎn)理想之間的密切關(guān)系。其實(shí)道理大家都懂,但若“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香?”閱讀首先要讀,然后思考,就會(huì)事半功倍,比苦讀來得更輕松。
閱讀著,體會(huì)著,試著融入作者的感情是對自己的一種提升。蘇軾寫過一句話“似花還似非花”這是對楊花的描寫,一讀,覺得疑惑不已,但二讀,又是別有韻味。而后的“細(xì)看來,不是楊花,是點(diǎn)點(diǎn)離人淚”更是塑造了新境界。當(dāng)我們認(rèn)真地投入其中,文字也就漸漸在我們心中得到了升華。作者的每一處伏筆,每一段文字都有其自己的感情,哪怕我們不能完全理解,也盡量嘗試著去感受。閱讀帶給我們的判斷、思考和理解,比我們自己摸索要來得容易迅速。
閱讀,使我擁有了白天的清醒、夜晚的慰藉,讓我不用局限于過去,或展望于未來。活在當(dāng)下,以書為伴,以讀為友,恐怕就是遇見自己的最好方式吧。
閱讀遇見更好的自己作文3
書,是人類把自己塑造成國家棟梁之材的必經(jīng)之路。唐代詩人杜甫曾這樣說過:讀書破萬卷,下筆如有神。在一本本蘊(yùn)含著知識(shí)的海洋中,我們總會(huì)有著來之不易的收獲。
從《五三班的壞小子》中,我懂得了童年是如此得美好、珍貴;從《我和小姐姐克拉拉》中,我看出了孩子的生活是那么的無憂無慮,每天臉上都洋溢著自信的笑容;從《假如給我三天光明》中,我認(rèn)識(shí)了:一位一生都活在黑暗世界中,她看不見世間中的任何顏色,聽不到大自然中的鳥叫聲,但上帝卻給予了她頑強(qiáng)的生命力,讓她擁有自己獨(dú)一無二的生存方式。
但令我深有感觸的還是《窗邊的小豆豆》,這本書是由日本女作家—黑柳徹子寫的。小豆豆從學(xué)習(xí)中的一無所知到擁有自立的能力中,之間發(fā)生了許多有趣的事。至今,我依舊記得小林宗作老師那在玩中學(xué)、學(xué)中玩的獨(dú)特教學(xué)方式。讓孩子們能既在當(dāng)中學(xué)到知識(shí),又能感受到生活的美好。在巴學(xué)園中,孩子們先選擇自己喜歡的課程上課,每天都有豐富多彩的'活動(dòng)不斷進(jìn)行著。到了中午,小林校長會(huì)讓家長和孩子們做好有“山的味道”、“海的味道”的美味午餐,讓孩子們在吃午餐的過程中,也能學(xué)到知識(shí)。我十分崇敬小林宗作校長,他把他的一生全都奉獻(xiàn)給了學(xué)校。他在平日里與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,包含了他有責(zé)任心、和藹可親、平易近人的種種態(tài)度,都讓我的心中掀起了一道又一道親切的波浪。這本書,不只是作者對小林宗作校長的紀(jì)念,更是刻畫出了那天真無暇、無憂無慮的童年生活。童年,在每個(gè)人的相冊中都是十分珍貴的,黑柳徹子的童年更是如此,而小林宗作就是開啟她新生命的一把鑰匙。但令人遺憾的是,第二次世界大戰(zhàn)卻把這個(gè)充滿美好回憶的巴學(xué)園給毀了。那一刻,我的淚水就像沒擰緊的水龍頭一樣,流個(gè)不停。
我愛閱讀,在閱讀過程中我能感受到許多故事的酸、甜、苦、辣、咸。書就像是一個(gè)奇幻的世界,只要進(jìn)去了,就無法自拔,它使我的人生變得更加光彩奪目。
閱讀遇見更好的自己作文4
去年殘荷尚在,今年新花又開,年華,就在輪回中逐漸地老去;閱讀,就在成長中散發(fā)著幽香;心境,就在輾轉(zhuǎn)中滋長著清寧。
“總有一次命運(yùn)的狙擊在青春轉(zhuǎn)彎處等你,這樣的突發(fā)事件有可能是一個(gè)事件,也有可能是內(nèi)心隱秘的情感,來自學(xué)校、家庭和社會(huì)。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發(fā)出絕美的浪花!它便是你生命中的成年禮,你能做的,只能去面對和迎接!”這是青春的宣言。
“風(fēng)雪把悲傷輕輕吹涼,被淋濕的翅膀,才擁有穿越暴風(fēng)雨的力量。”一本《穿越青春》,點(diǎn)亮了我青春的`歷程。每閱一個(gè)故事,便是一次輪回;每讀一段青春,便是一次重生。穿越青春的旅途,我逐漸成長。我懂得了什么叫在物欲面前,也可以為修車的小攤驕傲;在困難面前,即使趴下,也決不認(rèn)輸;在絕望面前,飛翔,哪怕翅膀斷了心!
閱讀《穿越青春》,我遇見了更加堅(jiān)強(qiáng)的自己。
“人的性格就如流水:水愈淺,流愈急;水愈深,波愈平;有的水表面起伏而內(nèi)里寧靜;有的水波瀾不驚而暗藏漩渦;有的水是長河大江,浩浩蕩蕩;有的水是細(xì)流清淺,潺潺涓涓;有的水會(huì)一雨成災(zāi),隨四時(shí)陰晦而變,有的水能容納百川,不濫不旱”這是大海的告白。
海水漫上沙灘的絮語,海的博大,在快語雋言中展現(xiàn)出它的智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的帶領(lǐng)下,駛進(jìn)生命的海洋。越是閱讀,心境越是平和,越是安靜。細(xì)細(xì)揣摩,我仿佛聽到了大海的潮汐,看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊,卻離海洋更近了一步。
閱讀《海的獨(dú)白》,我遇見了更加沉穩(wěn)的自己;閱讀《小王子》,我邂逅了純真;閱讀《棚車少年》,我樂觀自信;閱讀《你不可不知的人性》,我更加包容;閱讀《天才在左,瘋子在右》,我懂得思考的意義……
“萬物皆有裂痕,那是光照進(jìn)來的地方。”閱讀,一束光亮,伴隨著不完美的我成長,蛻變,向著希望,遇見更好的自己!
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