在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我們的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我們班的語文老師，說起來，真是無人不知，無人不曉啊！她的性格十分古怪，既嚴格又幽默，既細心又糊涂，所以我私底下叫她做“古怪小孩”。為什么叫她做小孩呢？因為我們老師調(diào)皮起來就像個小孩子似的，一點也不像大人的模樣。

　　有一次，我們班有個同學一道題只寫錯了一個字，老師竟叫他改正后并抄三次。而且說，如果那位同學還寫錯，就抄十次。天哪！那道題很長，抄一次就夠累了，別說三次。但老師一點也不心軟，說完后就走了。這時，不知是哪位同學說：“老師好嚴格哦！”其他同學也附和著。可是，到了下一節(jié)課，說語文老師嚴格的同學立即閉了嘴。

　　這一節(jié)依然是語文老師的課。老師叫我們朗讀課文，我們看著一字一詞，絲毫不敢讀錯，怕老師責罰。當我們讀到“家喻戶曉”時，幾個調(diào)皮的同學竟大膽地捂嘴笑了起來。原因是我們班有一個叫“佳煜”的同學，他的名字與“家喻戶曉”里面的“家喻”同音，所以調(diào)皮的同學們就笑了。老師見大家不認真了，拍了一下講臺：“給我靜下來——”老師一停頓，教室里便鴉雀無聲。沒想老師又吐了一句：“佳煜，你的名字好好笑哦！你果真讓家家戶戶都認識你了嗎？”大家一愣，隨即哈哈大笑。瞧！多古怪的老師！

　　還有一次，老師在檢查作業(yè)，同學們即使錯了一點點，也逃不過老師的火眼金睛，一一被老師教訓了一頓。老師終于批改完作業(yè)，去吃了一個盒飯。吃完后，一位同學說：“老師，該去上課了！”老師笑了一聲：“別開玩笑，我作業(yè)還沒批改呢！”同學忍不住哈哈大笑：“老師，我才剛被你收拾過啊！”老師一拍腦袋，才說記起來了。

　　上完課，老師一步一步走，我跟在老師后面。老師突然一停，說：“咦？我怎么走到了這來了？”原來，老師走到別的老師的辦公室了，我哈哈大笑。辦公室里，數(shù)學老師正生氣地批評一個學生，語文老師像也是被數(shù)學老師批評似的，委屈地說：“老師，息怒！”我笑得肚子都痛了。

　　哦！我不能再多說了，等一下太多人要來我們班上我們語文老師的課可不行！我就介紹到此了哦！再見！

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