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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的與音樂(lè)一起走過(guò)的日子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與音樂(lè)一起走過(guò)的日子作文1
也許，是天生就與音樂(lè)有些緣分吧，我對(duì)音樂(lè)，一直有著一種特殊的感受，我們之間，似乎存在著某種奇妙的關(guān)系……
自記事起，在我的記憶中，就離不開(kāi)音樂(lè)。一聽(tīng)到令我滿意的“調(diào)調(diào)”，便會(huì)“舞兮蹈兮”，口中煞有介事地咿咿呀呀，即使大人們捧腹大笑，也絲毫不受干擾，依舊“自我陶醉”。
長(zhǎng)大了，成熟了，對(duì)音樂(lè)的感情卻更濃了，對(duì)音樂(lè)的理解也更深了。
五年級(jí)，還是一個(gè)少不更事，心中簡(jiǎn)單純潔，天真爛漫的小丫頭，頭一遭聽(tīng)到《春之聲》這樣一首令成年人都莫測(cè)高深的曲子，竟感受到這般的舒暢、歡愉。在音樂(lè)中，我看到了生機(jī)勃勃的春天的景象，聞到了碧草的青澀，泥土的濕潤(rùn)與野花的芬芳，聽(tīng)到了各種鳥(niǎo)兒在枝葉間婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清脆、低吟淺唱的歡歌，伴著落葉那憂傷、留戀、纏綿、令生命動(dòng)容的絕響，奏出世間最美的.天籟。還有那明媚的陽(yáng)光，鉆過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，碎碎的一片，投到大地上，投到厚厚的落葉上，投到茸茸的青苔上。空氣中有淡淡的霧。整個(gè)樹(shù)林就像一杯不濃不淡的下午茶，蕩著一縷清香。一切都那么溫暖，那么安詳，那么靜謐，那么美……
后來(lái)，陸續(xù)聽(tīng)到了二胡曲《賽馬》，琵琶曲《陽(yáng)春白雪》等，不僅能體會(huì)到作者的心境，悟出曲意，朦朧中，還隱約有一種久違的親切感，那么熟悉，就像曾見(jiàn)過(guò)不止一面的一個(gè)人，很久很久以后，又偶然見(jiàn)到了他或她的感覺(jué)。但，我從未聽(tīng)過(guò)。日后，方知此曲乃為我“胎教”時(shí)的曲子。想來(lái)，冥冥之中，我與音樂(lè)竟如此有緣，這也難怪為何我獨(dú)愛(ài)音樂(lè)，不喜歌曲了。因?yàn)樽蠲赖母枋菦](méi)有詞語(yǔ)能演繹出來(lái)的。
一晃，幾年過(guò)去了，當(dāng)初那個(gè)不諳世事的小丫頭，如今已上初二，對(duì)音樂(lè)依舊那么熱愛(ài)。有一首樂(lè)曲《夜鶯》，清越的曲調(diào)，令我震撼。還有林海的《琵琶語(yǔ)》，像一位從李清照的《漱玉詞》中走出來(lái)的女子，清秀、淡雅，又像納蘭容若的《木蘭辭》中那一句“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”，百轉(zhuǎn)千回，韻味悠長(zhǎng)。
也許，你會(huì)好奇，為什么我最愛(ài)的樂(lè)曲有兩首。其實(shí)，只要你用心去聽(tīng)，世間萬(wàn)聲都是天籟，都是至美。
在與音樂(lè)一起走過(guò)的日子，我得到了許多別人所得不到的東西，也許是一點(diǎn)感悟，也許是一次頓悟。它有形而無(wú)形，可見(jiàn)亦不可見(jiàn)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有它，人生便寡然無(wú)味。音樂(lè)，是我生命的一部分！
每一個(gè)音符，都超越靈魂；每一段旋律，都是天堂；每一首樂(lè)曲，都是永恒。
與音樂(lè)一起走過(guò)的日子作文2
當(dāng)風(fēng)鈴被風(fēng)兒吹起時(shí)，你是否陶醉于清脆的碰撞？當(dāng)瀑布發(fā)出驚天動(dòng)地的聲音時(shí)，你是否贊嘆過(guò)這氣勢(shì)恢宏的立體聲響？當(dāng)大提琴發(fā)出低沉的琴音時(shí)，你是否鐘情于這迷惘的思愁？人生處處有音樂(lè)，它陪伴著你不離不棄。與音樂(lè)同行，猶如與故友抵足談至通宵、與師長(zhǎng)探討學(xué)業(yè)。
我的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不與音樂(lè)為伴。從進(jìn)幼兒園時(shí)起接觸了音樂(lè)課。看著老師的`手指輕輕撫過(guò)那黑白鍵盤(pán)，高低分明，神奇美妙的流水聲便傳遍了整個(gè)教室。那時(shí)，我就認(rèn)識(shí)了音樂(lè)這個(gè)朋友，并與它相交甚好。光陰似箭，我漸漸長(zhǎng)大了，在寂靜的夜晚，坐在院子里，聽(tīng)著鋼琴曲，遙望遠(yuǎn)在天邊的星辰，清風(fēng)來(lái)跳舞，蛙鳴來(lái)伴奏，這個(gè)老朋友與我談天說(shuō)地，心情不知有多么愉快。
當(dāng)《高山流水》進(jìn)入耳中，心中便浮想聯(lián)翩，山勢(shì)陡峭險(xiǎn)峻，谷中云霧涌起，從靜謐的山谷間流出一道清泉，順山勢(shì)而行，突遇絕壁，剎不住那奔跑的腳步，飛流直下，聲音震耳欲聾。飛至山腳，驟而形成一眼清潭。一曲終了，余音繞梁，只覺(jué)剛?cè)胂删骋挥危钊怂菩逊切眩兆砥渲小?/p>
我與音樂(lè)如同俞伯牙與鐘子期，猶如一體，斷不能分開(kāi)。那簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符，能創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令人魂?duì)繅?mèng)縈的曲子，我對(duì)音樂(lè)多了些敬佩，可真是亦友亦師啊。我喜歡你在陽(yáng)光下奔跑的活潑的性格，敬佩你令人振奮的火辣辣的霸氣與干勁，愛(ài)慕你在月光下的溫柔與恬靜。無(wú)論我有時(shí)多么生氣、傷心、難過(guò)，你的出現(xiàn)總會(huì)讓我擁有一種前所未有的快樂(lè)，每天都帶著微笑入眠。
每當(dāng)我輕輕撫摸著吉他的琴弦，你便出現(xiàn)了。我們?nèi)缧挠徐`犀一般，我輕撫著琴弦時(shí)，你便唱著舒緩、令人愜意的曲子；我稍一用勁，你便亮出自己火辣的一面；我放聲歌唱時(shí)，你便跳起舞來(lái)，為我伴奏。這真是一種神秘又奇妙的感覺(jué)。時(shí)間好像池塘中的靜水一般，我只覺(jué)得自己在另一個(gè)夢(mèng)幻般的世界中，沒(méi)有世俗的煩惱、塵世的喧囂，唯有快樂(lè)。
多少人因音樂(lè)成為知音、朋友，也有人因音樂(lè)變成敵人。宋徽宗因那“汴京第一琴曲”而在民間成為佳話；俞伯牙與鐘子期因一曲《高山流水》而成千古知音；孔明和周瑜因各自登峰造極的琴技而恨不能成友，終為敵。
與音樂(lè)一起，我總是以微笑面對(duì)每日的朝陽(yáng)，以積極向上的心態(tài)面對(duì)生活。我的生活因有這位摯友、這位良師而多姿多彩。音樂(lè)伴我成長(zhǎng)，過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)……
與音樂(lè)一起走過(guò)的日子作文3
也許每一個(gè)人從小到現(xiàn)在都會(huì)有一個(gè)陪伴著你的人或是事物，而我恰恰是后者。在我傷心或是快樂(lè)的時(shí)候，我第一件想做的事就是唱歌。可以說(shuō)，音樂(lè)伴我成長(zhǎng)。
夸張的說(shuō)，在我還沒(méi)出生的時(shí)候就與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。因?yàn)槟菚r(shí)我媽媽很喜歡聽(tīng)歌，不僅愛(ài)聽(tīng)，還愛(ài)唱。于是乎，我順利的繼承了老媽的優(yōu)良傳統(tǒng)，這一特長(zhǎng)在我幼兒園的時(shí)候就被發(fā)掘了出來(lái)：五六歲的我站在場(chǎng)地中央拿著話筒唱了兩首歌，也許是年少無(wú)知吧，當(dāng)時(shí)的我竟沒(méi)有一絲的緊張感，但不可否認(rèn)的是，我在音樂(lè)上的天賦確實(shí)很高。
隨著我年齡的增長(zhǎng)，我變得越來(lái)越喜歡唱歌，在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我以一首《隱形的翅膀》在學(xué)校六一金話筒比賽中拿到了最佳才藝獎(jiǎng)。那一次的成功使得我更加的'熱愛(ài)音樂(lè)。
五年級(jí)，在一次偶然的情況下，我加入了學(xué)校的京劇社團(tuán)。開(kāi)始我對(duì)它沒(méi)有任何興趣，甚至想過(guò)要放棄。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)國(guó)粹和音樂(lè)其實(shí)是有共通之處的，它們都能夠陶冶我的心性，使我得到心靈上的寧?kù)o。于是，我的音樂(lè)之路上又有了“京劇”這個(gè)名詞，它使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
進(jìn)入初中了，學(xué)習(xí)上變得緊張起來(lái)，但這絲毫不影響我對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求。只要以有了空隙，我就會(huì)哼上那么一兩句，若你來(lái)到我家，一定會(huì)聽(tīng)到我的歌聲的。
我熱愛(ài)音樂(lè)，它是我生命的一部分。我的媽媽常常調(diào)侃我說(shuō)：“你要是把你記歌詞的精力都放在學(xué)習(xí)上，早就成級(jí)部第一了。”面對(duì)媽媽的戲語(yǔ)，我只是笑而置之。因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有音樂(lè)的生命，是沒(méi)有活力的，沒(méi)有活力的我，又怎會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有積極性呢？所以，音樂(lè)促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)積極性。
最近，我又對(duì)具有古代風(fēng)格的歌曲有了興趣。打開(kāi)我的音樂(lè)列表，你會(huì)看見(jiàn)許多富有詩(shī)意的歌曲，歌曲里面的歌詞描寫(xiě)讓人感到寧?kù)o，比如：“古柏青幽幽，陰下環(huán)佩伶仃歌，誰(shuí)遣山風(fēng)迎嘉客？”“年少的夢(mèng)念由縈牽，靈島花開(kāi)的水邊；寂夜的星懸天河間，仿若夢(mèng)中煙花絢。”這些景色的描寫(xiě)讓我身臨其境，流連忘返。
更有趣的是，一天，我在聽(tīng)歌時(shí)發(fā)現(xiàn)這么一句歌詞“遺君菟兒絲”，但歌中唱的是“為君菟兒絲”，當(dāng)時(shí)我還以為是歌詞出錯(cuò)了，但當(dāng)我學(xué)習(xí)《出師表》這一課時(shí)，看到了“是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”這句話，才發(fā)現(xiàn)“遺”字讀wei是“給予”的意思，這讓我很驚奇，原來(lái)歌曲中也有語(yǔ)文呀！
這就是我愛(ài)的音樂(lè)，它教會(huì)了我堅(jiān)持，促進(jìn)了我學(xué)習(xí)，還讓我發(fā)現(xiàn)了生活中處處有語(yǔ)文。與音樂(lè)一起走過(guò)的日子，是最美好的回憶！
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