在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我對說作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我對說作文 1

　　“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的.數學老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。

　　記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了。”我對陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”

　　現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！”

　　我對說作文 2

　　古人有云：“古之學者必有師，謂師者，所以傳道授業解惑也”這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外，從小學步入初中，也曾有過學學多多的老師。可上了初中后，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們！

　　自從在上學以來，校長要求我們要全面發展。所以，在初中就多了們學科，也就是多了四位老師。不過在他(她)們當中，使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。

　　在我們開學的第一天，第三節課就是語文課。當龍老師進入教室時，我們議論紛紛，猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視著講臺上。他戴著話筒，趴在講臺上。突然很幽默的說：“同學們，我們今天不上課，來聊會天吧！”這語氣中帶著幾分調皮和豪放。我們一臉疑惑：來教室不上課，聊什么天啊！過了一會兒，龍老師說：“從今天起，我就是你們的語文老師了，你們肯定會問，我叫什么，是吧！”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個“龍”字，那字我當時都還沒看明白，就聽老師說：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧！”從那天起，我就認識我的新語文老師。

　　從那天起，我就認識我的新語文老師，本來我對他的`印象不是很好，可經過跟他一番聊天后，心里竟然對他產生了一種崇高的敬意！

　　龍老師跟我們講他以前是做藝術的，后來因為有一些原因，使龍老師不得不教語文。不過，龍老師的讀書語文成績非常好，就是語文和英語太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時，眼中略帶一點感嘆，我也十分喜歡文學，所以很同情龍老師。后天就是教師節了，我先跟我的龍老師說聲：祝龍老師教師節快樂！

　　希望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關系。

　　我對說作文 3

　　我的寫作老師叫張伯，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

　　那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的`指導更用心了。

　　張伯老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

　　寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

　　我對說作文 4

　　我是一名普通的初中生。長相古怪精靈，大家都很喜歡我。說我說話做事比較穩重，其實不是的。

　　我性子急，有事情就得趕緊去做，要做就要做好，做的漂亮。比如，上五年級的時候，學校組織參加奧林匹克數學競賽。班里挑的5名學生，最后就我一個去代表鄉鎮參加縣里的比賽。這件事在我們學校轟動一時，我也成了當時的小紅人。還有去年的運動會，班里沒有人參加跳遠比賽，我就自告奮勇去了。結果得了1分，為此心里郁悶了很久，感覺沒有給班里爭榮譽。

　　我喜歡打抱不平。看到不順心不順眼的.事情，總要指出來。如果在餐廳里面看到誰浪費糧食，我會忍不住大聲說，粒粒皆辛苦。我就是這樣一個人。學習成績中等，還喜歡跟別人辯論，總覺得自己口才很好，其實一般啦。在學校里很乖，喜歡跟同學們打成一片，熱愛班集體，團結同學。在家里，我也會幫媽媽做家務，自己會做的事情努力去做，不會做的事情學著去做。鄰居的叔叔阿姨都會夸獎我懂事。

　　我就是一個簡單的女孩子，喜怒哀樂全部寫到臉上。心態好，高興的事情總會掛到嘴邊，不爽的事情睡一覺就忘了。我還是會盡快長大，好好學習，將來做一個對社會有用的人。

　　我對說作文 5

　　大家好，我的名字是爸爸起的，他從《詩經 邶風 靜女》中的“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。”這句號里為我起名為陳彤煒，再過一百天我就滿9歲了，和同齡人相比，我的個子蠻高的，我有一雙炯炯有神的眼睛，可惜還多了一副眼鏡，這是我不愛護眼睛的結果，不過，戴上眼鏡的我顯得十分文氣，大家都說比平時乖巧多了。

　　我最喜歡我的櫻桃小嘴了，媽媽說，我的.嘴巴最隨她了，我喜歡扎著馬尾辮，顯得人很有精神。

　　我非常喜歡看書，那些適合兒童看的各類書籍我都愛不釋手，當然，最喜歡看的還是能讓我哈哈大笑的漫畫書了，每當我看書的時候，周圍的一切都會被我忘記，這時候你千萬別叫我，因為我很可能已經沉迷在書的世界里，對現實世界的聲音和事情完全不知了。

　　我也很喜歡滑冰，我有一雙超酷的八輪全閃的迪斯尼旱冰鞋，粉色的，它還帶有翅膀呢！隨著年齡的增長，我已經準備學騎自行車了，老爸已經答應本周六給我買那輛心儀已久的拉風自行車。大家和我一起期待吧！

　　好，先談到這里，歡迎大家和我交朋友。

　　我對說作文 6

　　2003年3月28日，一個新生命悄悄降臨在這個世界，那就是我——楊篤誠。

　　想當時，爸爸媽媽為了我這個名字，可是煩惱了老半天，就在我出生的當天，爸爸對媽媽說：“我們要給兒子取個好名字。我看就叫楊程誠吧！”“不好，不好，這名字既繞口，又土氣，還是叫楊俊誠吧！”媽媽連忙說…爸爸想這樣爭論下去也不是個事，就打算第二天去門口算卦，這樣心里才踏實，說到這兒，媽媽也連連點頭稱是。第二天爸爸媽媽一大早就來到門口，讓算命先生給算算，取個啥名字好？算命先生要了生辰八字，手一掐，頭—晃，腳一跺，告訴爸爸：“你們就在楊林海、楊順暢和楊篤誠三個里面選一個吧！”爸爸媽媽回到家中，想了老半天，也得不出一個結果來。

　　楊林海表示心像大海寬闊，早日成才。而楊順暢則表示日后一切順順利利。但楊篤誠表示啥意思？不得其解。就當要放棄這個名字時，突然，老爸想到了什么，對媽媽說：“我覺得就叫楊篤誠吧！陳子昂有句名言：兄弟敦和睦，朋友篤誠信。‘篤’：篤行、篤定、篤信、篤實、篤學、篤情，表示忠實、厚實、堅定、一心一意很專心之意。‘誠’：誠摯、誠信、誠實、誠懇、誠心、誠樸，表示實實在在之意。兩字相加，則做人實在，做事誠信，前程一馬當先篤定成功。”媽媽連連點頭稱是。我的名字就這樣誕生了。

　　我的取名雖然一波三折，名字也很普通，但我很喜歡它，也很信任它。無論學習還是生活，一直以來我都像我的.名字一樣在篤行，我堅信，它能給我帶來好運！

　　我對說作文 7

　　六盤山下，渝水河畔，我美麗的家鄉在桃花的開謝，樹木的枯榮之中，以它獨特的方式悄悄地變化著。在不經意中，我已在這座小城中生活了十三年，這十三年我和家鄉一起成長著。

　　時常聽到長輩們各種語重心長的感慨：感慨山更青水更綠了，感慨政策更好了，感慨變化太大了……的確，最近幾年，我的家鄉越來越美麗，父老鄉親們的生活越來越幸福。就拿這一年來說吧，使我心頭一震的事兒還真不少！

　　就在去年暑假，我去上海旅游時曾為“微信支付”的方便快捷、上海夜景的燈火闌珊深深感慨，期望著落后的家鄉也能早日如此。

　　可就在今年，渝河大道的建設使我滿心歡喜——初夏的傍晚，我同伙伴第一次到渝河上散步。天邊兒泛著淡淡的橙黃，一抹魚肚白在黃昏與灰暗的夜幕之間交融著，慢慢隱去。平靜的河面被兩邊圍欄上的燈光照得慈祥和藹。“嘩嘩嘩”的`水聲與風聲一起譜寫著美妙的旋律，站在那座小橋上，觀賞著兩幅截然不同的景象：面前是流瀉而下的河水，濺起的水珠在燈光的映襯下晶瑩剔透，閃爍著彩色的光芒從眼前飛過。身后是波光粼粼的河面，蕩漾著五彩的波紋，紅、黃、藍、綠、紫……一浪浪地蕩啊蕩。沿著河邊被照得金碧輝煌的小路緩緩往前走，迎面撲來的風清新涼爽。就這樣，站在高處遠眺，大半個隆德盡收眼底。且聽風吟，呼吸變得暢快，我所看到的，是閃爍不停的霓虹燈、走馬燈，一幢幢高樓被色勒出雄偉的輪廓……這屬于我家鄉的夜景，一點也不亞于那繁華的上海！

　　此后，我便時常懷著自豪與興奮的心情在渝河上散步……

　　渝河潺潺的水聲，見證著家鄉的繁榮。

　　兩年前，家鄉的大多數人們并不了解“微信”是什么，而現如今，幾乎每個人都有微信，“微信支付”、“家長群”為我們提供了無盡的便捷。

　　上周末，我陪同媽媽去超市買東西，一排陳列整齊的檸檬片吸引了我的眼球，使我心中暖洋洋的——過年時，我們要買檸檬片，跑遍了整個隆德城也沒有買到，后來在固原市的超市里買到了。我拿起兩包檸檬片，放入購物車中，媽媽說：“家里不是還有么？”我抬頭看看媽媽的眼睛，嘴角不禁揚起，媽媽也笑了。

　　就在這樣一個個不經意的欣喜中，家鄉有悄無聲息地邁步向前，向著繁榮，一步一個腳印，踏上小康之路。

　　我對說作文 8

　　我說我是巨人，周圍的人都笑——連諷帶譏地笑；我也笑——沒底氣地在心中笑。史學家說秦始皇和拿破侖是巨人，他們的威嚴都曾讓眾人擅抖。秦始皇踏平六國，將整個華夏一攬于手心，修建了讓世人驚嘆的萬里長城；拿破侖掃蕩歐洲，創造了世界用兵史上的奇跡。他們都創造了歷史。

　　文學家說司馬遷和荷馬是巨人，他們的意志都曾讓眾人吃驚。司馬遷遭受腐刑，帶著跳進黃河也洗不掉的屈辱，用筆寫出了千古絕唱——《史記》；荷馬選擇堅持，帶著對信念的執著，用心完成了歐洲最早的史書——《荷馬史詩》。他們記錄了歷史。

　　藝術家說貝多芬和米開朗琪羅是巨人，他們的創造力都曾讓眾人驚奇。貝多芬對音樂的執著，使他一次又一次地戰勝了病痛和精神折磨，給世人留下了奮進的旋律；米開朗琪羅對藝術的熱愛，使他一次又一次地忍受教皇的奴役，夜以繼日地工作，一件件驚世之作隨之問世。他們都是藝術的偏執狂。

　　教育家說孔子和蘇格拉底是巨人，他們的思想都曾讓眾人嘆服，孔子創立了儒家文化，門下弟子三千，出了七十二賢人；蘇格拉底創立了歐洲哲學，弟子個個位高，有個柏拉圖寫了《理想國》。他們都是人才的培育者。

　　我說他們都曾是巨人，現在不是了。在當代，世界和平，人民安康，秦始皇和拿破侖都將是英雄無用武之地；在當代，醫學事業的發展突飛猛進，荷馬和貝多芬大可不必膽怯病痛；在當代，實行民主，司馬遷不會再因一句公道話而遭到迫害，米開朗琪羅也不用再受逼迫；在當代，教學創新，孔子、蘇格拉底雖有自己的.一套教育方法，但畢竟時代不同了。

　　巨人只能針對一個特定的時代而言，也只有在一個特定的時期發揮力量，在當代，巨人不只是少數的偉人，還有大眾中的強者、能適應社會進步的人。我們是巨人，我們將肩負世界重任。

　　我再說我是巨人，周圍的人都笑——自信地笑；我也笑——充滿希望地笑。

　　我對說作文 9

　　今天的數學課上，老師提出了一個不像數學題的問題——怎樣才能在夏天時節約用水？

　　“嗯？”這是個連一年級的小朋友都可以想都不想、直接舉手的問題，一點也不像數學老師提出來的'。

　　有幾個同學把手舉過頭頂，爭著想要回答；還有幾個同學把手放在桌下，只露出手指尖，在猶豫著要不要回答；當然，大部分同學都沒舉手，因為不知道數學老師葫蘆里賣的什么藥。

　　只有董延寧同學最積極，他坐在第一排，手都快舉到老師身上了，老師只好讓他回答，他得意地說道：“夏天，要少洗衣服，不要每天都洗衣服，可以先放到一個籃子里，攢到一定程度再洗，這樣就可以節約用水了！”

　　“可等你堆滿一籮筐的時候，前面放的衣服都要放臭了。”老師這一番話讓全班同學哈哈大笑，有的趴在桌子上笑，有的捂著肚子笑，董延寧尷尬地坐了下去。

　　老師又問誰回答一下，可沒有人再舉手了，我身為一名班長，當然不能不捧老師的場，于是我高高的把手舉了起來，老師微笑著示意我回答，我站了起來，說：“如果在盆里洗澡的話，洗澡水可以用來洗衣服。”

　　“咦？”大家看著我，齊刷刷的說出那個字，讓我滿臉通紅，手掌心里直出汗，我不服氣地想：我媽媽就是這樣洗的，有什么不對？我坐了下來，仔細的思考著。

　　后面的課我都沒有聽進去，因為這個問題一直在我的腦海中揮之不去，最后我想通了，洗澡水可以洗拖把，可不是洗衣服啊！

　　我對說作文 10

　　“碎片”一詞，在《現代漢語詞典》中的解釋為“零星破碎的物片”。我不禁走向陽臺，抬頭望了望那死寂般黑的夜空，幾處星星點點，或許稱得上是碎片？

　　我說，繁星也被碎片化。“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”腦內構想的天，是滿天的星星眨著眼兒、咧著嘴兒，在無盡的黑夜里歡聲笑語。這是一個碎片化的時代，連星星也逃不過一劫。空氣嚴重污染，厚厚的障礙層擋住了星星的光。隨著城市化進程的推移，我分不清那閃爍是遠處人家的燈火輝煌，還是那位突破層層障礙的勇者之星。

　　我說，時間也被碎片化。我常常看到這樣一幅畫面：食堂窗口前條條長龍般的隊伍，低頭刷手機者有乎，捧書背詩者有乎，苦思冥想者有乎，每個人都牢牢地抓著那零星一片的時間。珍惜時間是好，但人不如海綿擠不干，我們還需要時間，哪怕一點兒時間，去放松我們的神經，用感性的思維去揣摩這個世界。或許你會反駁我，抓住碎片的時間每天記五個單詞，一個月能記150個呢！如果人只會記單詞，他與機器有何區別呢？面對人工智能的日益發達，我們更要用人與生俱來的'道德和無可替代的創造力，逆流而上，爭做時代先鋒，不是嗎？所以，請你抓住碎片化的時間，去望一望食堂門口的綠樹吧，去瞧一瞧打飯阿姨那熟練的手法吧！

　　我說，閱讀也被碎片化。曾記否，五六歲時捧著那本《帝企鵝日記》，坐在木頭地板上，一遍又一遍，翻過了初春的整個上午。曾記否，七八歲時捧著那本《三國演義》，坐在飄窗的大理石上，一遍又一遍，翻過了盛夏的整個午后。曾記否，九十歲時捧著那本《伊索寓言》，坐在書房的太妃椅上，一遍又一遍，翻過了深秋整個傍晚，廚房傳出的陣陣飯菜香也引不出我的魂。曾記否，十一二歲時捧著那本《朱自清散文集》，靠著微微硬的枕頭，忘卻了冬日的寒冷，留在心間的是溫暖與清新。如今，中考后的暑假仍被作業所充斥，使勁渾身解數抽出空來讀了幾本好書，也能令我滿足。這幾本書中，一半是在等飛機、坐車途中讀完的。碎片化的閱讀，讓我再也體驗不到讀完一本書后的暢快淋漓，更不用說憋了一個下午才草草趕出的讀后感。我不喜歡碎片化的閱讀，卻又無可耐何。

　　我說，購物也被碎片化。

　　我說，社交都被碎片化。

　　我說，生活全被碎片化。

　　在這個移動互聯網發展正盛的時代，我們每個人都不能反抗碎片化，卻能去適應碎片化。碎片化的繁星神秘，碎片化的時間珍稀，碎片化的閱讀知足，碎片化的購物快速，碎片化的社交高效，碎片化的生活享受。

　　我說，精神不碎，生活碎點兒，就隨它去吧。更重要的是，能在這碎片化的時代，得到完整的認知和成長。

　　我對說作文 11

　　我叫徐哲。這是一個樸素但富有深刻內涵的名字，當初起這個名字的時候爸爸希望我長大后是一個有智慧、有學問而能獨立思考的人；媽媽則希望我全面發展，做一個對社會有貢獻的人。

　　可最讓父母苦惱的是，我從小就非常調皮、好動、話多。總是不愿意乖乖地去服從，就連父母的話有時候也不聽，更不要說其它人了。

　　上了小學以后，我總是坐不住冷板凳，只要開始做作業就一會兒想跑出去上廁所，一會兒想出去喝口水，一會兒又想著出去找點什么吃的。為此爸媽也經常找我談心，雖然我嘴上發誓一定會改掉這個毛病，但是幾天以后，仍然是老樣子，早就把所謂的“誓言”拋到九霄云外了。

　　那時的我，整日整夜地盼著雙休日的到來，在星期四就列了這個周末的“玩”的計劃，這種玩的勁頭可比學習要積極得多、認真得多。每每談到這些父母也只好相視一笑，那種無可奈何的表情至今仍記憶猶新！

　　雖然我很頑皮，但總也有優點的。在爸爸的熏陶下，我愛上了讀書。我第一本書是英國著名的作家尼爾@笛福的長篇小說《魯濱孫漂流記》，我一看就根本停不下來，從此愛上了讀書，徜徉在書籍的海洋中無法自拔。

　　我的'心情總是隨著作者的“筆”而改變。在看《湯姆索亞歷險記》中，淘氣的湯姆被老師“懲罰”時，我不由得大笑起來，有時候甚至會笑得在地上打滾，弄得父母不知所措。在看《苦兒流浪記》時，可憐的雷米被狠毒的“父親”賣給老戲主時，我不由得心里一涼，一方面憎恨這個“可惡”的父親，一方面卻很同情雷米那時的處境。

　　書讀得多了自己也就一點點成熟起來，自從上了中學以后，我改掉了許多壞習慣，慢慢地走了正軌，父母也稍微放心了。但某些觀點有時候仍然和父母有分歧，說到激動處我也會和他們”大吵大鬧”。但在知道實情以后，我就感到非常的羞愧，覺得愧對于父母。

　　這就是我，一個原汁原味的“我”，一個愛憎分明的“我”！

　　我對說作文 12

　　孔子，又名孔丘，是儒家思想的創始人，是春秋晚期的魯國人，代表作（春秋），當然啦，（論語）也是，你以為（論語），是孔子一人編寫出來的嗎？我回答，不對不對，其實嗎（論語）是孔子與他的弟子編寫而成的，你看，機智如我，（論語）是記錄著孔子及其孔子弟子的言行。

　　當然，在孔子的'弟子里面，也有幾個讓人刮目相看的弟子。德行，是代表顏淵，仲弓，閔子騫等，言語是宰我和子貢，政事的代表是（此處省略），文學是子游和子夏呢，當然，禮崩樂壞，我也是從孔子那里知道的，難道不是嗎，當然啦，孔子的一生，用了幾句話來表示。三十而立，斗雞事件，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。詩，說詩經，書，說尚書，禮，說禮記，樂，說樂經，易，說周易，當然還有四書，有大學，論語，中庸和孟子，哈哈哈哈哈哈哈哈哈。

　　當然，他和孟子并稱為"孔孟之道“，好啦今天就到這了，我終于可以好好的休息了。

　　我對說作文 13

　　冬天，像一位安靜的使者，在你不經意時悄悄走來。當人們都開始穿上厚重的毛衣、羽絨服時，你才會意識到冬天來了。

　　人們常說：“冬天已經來到，春天還會遠嗎？”沒錯，冬也是報春的使者，似乎在提醒大家春的來臨。可是，冬天并不像我們想象的那樣，如此短暫，稍縱即逝，從氣溫驟降至冰雪消融、萬物復蘇，都是冬的領域。是冬，把我們帶進了一個冰雪的童話世界，一個白色的奇妙王國。許多人都埋怨冬日的陰霾，可是，有誰想到冬為我們奉獻的一切呢？

　　冬，是一個勤奮的姑娘，她把秋姐姐吹剩下的最后一些殘葉，悄悄吹落；冬，是一個淘氣的'孩子，她在窗欞上畫下朵朵綻放的美麗的冰花；冬，是一個無私奉獻的使者，她滋潤著幼小的麥苗，讓它們把春來報。冬天，她用雪花訴說一個個動人的故事，她用寒冷去襯托春天的溫暖！她無私，她令人感動。她用她的身軀，為人們創造了一個童話般的世界，如火焰，溫暖著所有人的心靈。

　　看雪花飛舞，聽寒風吹簫，我訴說著這美麗動人的冬天。可這一切，又有幾個人會去在意呢？這只更增我對冬的深深愛戀。

　　我對說作文 14

　　媽媽，我一直很想對您說一些話，今天就讓我敞開心扉對您傾訴吧！

　　老天爺這么眷顧我，賜與我您這樣一位好媽媽，您對我是慈祥的、嚴厲的、溫柔的，早上，望了望床上“嘴翹得有三尺高，我讓您幫我疊被子。自己疊被子“無奈！我只好自己疊被子了”冷漠。我洗完澡“嚷著要您幫我洗襪子”可您卻把我的'臭襪子丟給我？板起的面孔像一張剛納好的鞋底，自己的衣物自己洗，你不懂嗎，我只好乖乖地洗自己的襪子“晚上，我吵著要跟您一塊睡覺。

　　可是您卻無情的把我推回我的房間，并厲聲說“自己睡？我不敢違抗，只好心不甘情不愿地自己上床睡覺了，大家說“我媽媽對我是不是很，雖然以前我總覺得您對我常常是那么的！冷漠”可現在我明白了，恁的所作所為，可我卻把您的良苦用心當成驢肝肺“每次您等我疊完被子后”總是撫摸著疊好的被子欣慰地笑“

　　我對說作文 15

　　從倉頡造字的那一天開始，天地間便發生了翻天覆地的變化，世間的萬物都揉合成了一段段瑰麗的文字，行走于紙上。他們吸收智慧的精華，納天地之物，吐世間之芳。人們稱之為語文。

　　行走與語文的道路上，感受其綺麗多姿的風景，包覽天地的智慧。詩人筆下的語文，是書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是書海中的語文。我眼中的語文，是星星之火，燎動我心之高原，它們一字一字，看起來是如此普通，但將它們串聯成文，便能發出玉石般璀璨的光彩，字字珠璣，潤人心田。

　　我于語文的邂逅，緣于入學那一年，那時，我的生活里有快樂，有幸福，卻沒有知識的雨露。是那一本薄薄的語文書，引領我進入智慧的殿堂。當我用小手翻開書頁時，一個個閃爍著星星的華光，花朵的美麗，精靈般的靈動的拼音映入眼簾，在我眼中透射下不可磨滅的智慧之光。正是因為當初的`邂逅，讓知識的光芒如水般照進我的混沌無知的心田。在瑰麗的語文世界中，我曾被林黛玉的花落花飛花滿天，紅消香斷有誰憐。借物喻人的凄美詩詞所落淚顆顆，被昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。戰士久征不能歸，有家卻難回的情感所悲嘆，被那愿為市鞍馬，從此替爺征。的替父從軍的巾幗女英雄木蘭的英勇無畏所打動。語文，這個美麗的女子，在詩的桃林里對我展開了芬芳的笑顏。

　　語文，不僅豐富了我的學識，也擴長了我的眼界，讓我與千年前的古人互為知己。李白，杜甫，李商隱，李清照，的詩在我心中留下了不朽的痕跡，更激勵我在語文中奮進。因為愛上了語文，所以我愛上了看書在書中，我受益繁多，才思也增長了，因為語文，我也有了許多獎項，獲得了老師的稱贊，親戚的夸獎，同學的羨慕，我依然在語文中奮進。

　　我說，語文是一束光，照亮了我的錦繡前程，我說語文是一朵花，芬芳了我的人生之路，我說語文，是一位良師益友，教導我奮進，點燃我的希望之燈。

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