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在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲的作文1
人生中，掌聲是不可缺少的。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽光，使寒冷的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激勵著每一個無助的.人。
人生，就像漂泊在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如波浪，引你向前沖，恩賜就像一縷海上輕柔的微風，使孤獨無助的人感到人世的溫情。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，本人也有同樣的經歷。我們祈禱的是什么？是掌聲、掌聲，我們時時刻刻都在祈禱掌聲的降臨。
沒有掌聲的演出是可怕的，當你在舞臺上表演完了，臺下卻一片安靜，你肯定會流下一滴滴真情的眼淚。這時，突然有一個人鼓起了掌，掌聲雖然很小，但是他卻給了你信心，給了你精神的支柱。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求上進，掌聲比愛心比金錢更為重要。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，讓掌聲響起來，人生需要掌聲！讓掌聲鼓勵你！讓掌聲伴你成長！
掌聲的作文2
有一個笑話，說：“一個女孩子上臺演出，很緊張，說不出話來，下臺一個男孩子‘啪啪’給她鼓掌，女孩子不緊張了，下臺后對男孩子表示萬分感謝。男孩子不動容的回答：‘別誤會，這里的蚊子太多了，我在拍蚊子。’”
這雖然是一個笑話，但是我們笑過之后，一起來品味一下這“掌聲”的魅力。
掌聲，原是近代西方的動作，有資料記載：有一位有名的歌唱家上臺演出，下邊的聽者都是他的.狂熱追隨者。他上臺后，觀眾無法掩飾自己心中近似瘋狂的喜悅，為了發泄一下，他們把自己的兩只手互相擊打。
漸漸，這必不可少的“掌聲”出現在講座，舞臺……數也數不過來。但掌聲，代表了什么?在曾經，掌聲是觀眾們發表自己心中無法掩飾喜悅的方法。而現在的掌聲，代表了觀眾對你的認同，送給你自信，對你的鼓舞。它漸漸成為了鼓勵人們前進的標志，不是嗎?有可能這次演講會決定你的一生，而掌聲使你從容面對，我們應感謝它。
送給你掌聲，就是在鼓舞你。鼓舞你的最好辦法，就是送給你掌聲。
掌聲的作文3
在我上3年級的時候，很少舉手發言。下課了，我也不出去和同學們玩兒，只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學們都叫我“木頭人”。
記得有一次，老師出了一道數學題。老師說出問題，我就想到了答案，因為在家媽媽教過我這種類型的題�？纯磩e的同學愁眉苦臉的樣子，應該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學想出答案，搶去這個“展示自我〞的機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的'心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以后，老師說：“祝賀你，答對了。同學們，請鼓掌�！蔽腋杏X全身都輕松了，臉也不那么熱了。
從那以后，我下課愿意和同學們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發言了。
這一陣陣熱烈的掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。
直到現在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它，因為它將伴隨我成長。
掌聲的作文4
掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那么鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個人的心里…… 記得我上四年級時，我去學游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的'暑假。 剛開始練習時，我連在水上漂浮都不會，有時憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時沒有戴耳塞，耳朵里灌滿了水……總之，剛開始學游泳時，什么都覺得不適應，總學不好，覺得自己很笨。但每當我要放棄時，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會游好！”此后，我仍會有游不好的時候，但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記著，作為我學好游泳的一塊奠基石。
現在，我不僅學好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽，給予我們清新空氣的綠色植物……
掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們為身邊的人給予鼓勵的掌聲！
掌聲的作文5
在我上小學一年級的時候，我總是默默的坐在教室里的一角，很少發言，因為我怕說錯惹得大家笑話我。
一天語文課上，每個同學輪流要背課文，輪到我背課文的時候，我站起來不敢大聲背誦，生怕被錯。這是老師走過來，摸著我的頭說：“琦琦，老師知道你會背誦的`，而且你的聲音也非常好聽，大聲一點好嗎？”老師的話音剛落，教室里突然響起一陣掌聲。我定了定神兒，挺了挺胸，開始背課文了！
剛開始背課文，我還是扭扭捏捏的，慢慢的越背越好，越背聲音越響亮了。當我一口氣把《東方之珠》這篇課文流利地背完時，突然教室里有響起了熱烈的掌聲，看到同學們一個個鼓勵的眼神和老師開心的笑容，我的眼圈兒紅了，在心里對在自己說：“今后我一定不會讓大家失望，一定要不斷努力向上！”
是��！人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
掌聲的作文6
我是個非常膽小的女孩，只要在全班回答問題，我會變的非常緊張，然而因為緊張，我又會忘幾我所要講的內容。因此，我沒有機會體會到那種熱烈掌聲為自己響起的滋味。
但是在前幾天的'一次的一次演講課上，我被掌聲包圍了，我變得膽大了。我終于嘗到了掌聲響起的滋味了。
記得那天老師讓我們每人準備一份搞子，他隨便叫同學上講臺上講。因為我非常怕老師叫到我，所以我做好了充分的準備。哎!真是事事不順人心啊!老師第一個就叫到了我。我懷著沉重的腳步往講臺走去。幾百只眼睛頓時朝我看來，這種狀況可真叫熱緊張。于是我只好低著頭，竊竊私語的聲音就在此時響起。
于是我講著講著，當我說到：“老師是辛勤的園丁，老師是怎樣為我們操勞時�！蔽揖雇俗约菏窃谘葜v，不知不覺中我的手不油自主的隨著我的話語擺動，做起手勢來，昂首挺立的望著同學們那充滿期待的眼神。聲音如雷鳴般，響亮而清脆。就這樣，我生動地把這張稿字講完了。頓時，教室里響起了雷鳴貫耳的掌聲。那時的我早已被當場那從未得到過掌聲所陶醉了，我那時不知有多快樂。
這是我留在我心靈深處的掌聲，雖說平凡，但意義重大。
掌聲的作文7
今天，是我們班國旗下表演的后一天，因為我們班連續兩周得了流動紅旗，我們要舉嗨樂大會。
我們全班都很興奮，主持人登場，雖然沒有穿正裝，但是很有趣，接下來有請孫辰逸表演陶笛，他手持仿佛西湖般的陶笛，細心的吹奏著曲子，吹完，雷雨般的掌聲紛紛來席。
接著是宋心怡和何彥琳表演1000舞蹈，她們倆認真的跳每一個動作，動作很完美，也很協調，無比有趣，身體隨著音樂在動，跳完，又迎來了接連不斷的掌聲。
然后郭梓桐，要為我們帶來用大提琴拉的國歌，和祖國祖國我們愛你，拉國歌的時候，我們全班也跟著唱，起來唱完國歌，又要聽下一首，拉的.時候，他細心的調力度和音量，努力的完成這次演出，這次，掌聲更熱烈了，可能是因為我們是中國人吧！
這次演出，我們每個同學都很努力，我們也給了它們掌聲，她們的努力就值了。
掌聲的作文8
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進的路。每當我們取得成績和榮譽時;每當我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵，給人以再創造的活力，給人褒獎;能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的`動力。
下面，讓我們去感受一下這股力量有多神圣吧!就說在三年級的時候吧，美術老師在美術課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精致，被老師請我出來，讓我講講我是怎樣做的。天啊!后面這么多老師在聽課!我還沒有出去，心情就緊張起來了。心“怦怦”地跳了起來，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來。老師見我這么緊張，連忙叫同學給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神圣的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵下，也漸漸地不紅起來了。我淘淘不絕地講給師生們聽后，又迎來了一陣熱烈的掌聲……
掌聲，陪伴著我們成長。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵使者。
掌聲的作文9
掌聲，只不過是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵；親人的夸獎。掌聲，這不是普通的聲音，這是對是滿意的表達，
我愛別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時候，我想要我的朋友來鼓勵我給我加油�？墒菂s只有很少。
從我記事起，我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級時，有一次，尚老師讓我回答問題，因為我是外地人，還是剛來，所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的'心思，便鼓勵我說：“不要緊張�！蔽衣犃死蠋煹脑�，便慢慢靜下心來，回答了老師的問題。我回答了之后，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲，心里美滋滋的，就像吃了蜜似的。我在以后的客商回答的問題越來越多，膽子也越來越大，我得到夸獎之后心里很高興。于是，我心里慢慢下定決心一定要考上大學。
-是掌聲讓我對學習有了信心，讓我對自己有了期望；是掌聲讓我克服了困難，奮發向上；是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂；同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂。
我愛別人給我掌聲，我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂、更充實。他給我帶來了無限樂趣，無數次鼓勵，我愛“掌聲”。
掌聲的作文10
“興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學習鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。
鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學琴時的那種熱度。
一個周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場匯報演出。
匯報演出上，前面幾位同學彈出的曲子悠揚婉轉、美妙動聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心里暗暗地想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復心情，深呼吸，開始演奏我練習了多日的曲目《小步舞曲》，當我的'雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。
一曲終了，教室里十分寂靜，正當我胡思亂想的時候，忽然，“嘩、嘩、嘩……”臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺來。
每當我練琴累了的時候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動，是永遠激勵我前進的動力。
掌聲的作文11
還記得二年級時的那一會兒，那時的.我還沒有現在那么有自信，但是事情就是要從那一會開始。
二年級時我是班長，可是我卻一次也沒有當過升旗手，看到我們班的副班長當過了，看到我們班的學習委當過了，我心里很不是滋味，終于一次機會落在我的身上。
一天課間，班主任孫老師叫我跟著她去辦公室，因為不知道什么事情，心里忐忑不安地跟著老師來到辦公室，老師坐在沙發上，叫我也坐下來，她說：“開心點，小伙子，你要當升旗手了!”“什么!”我幾乎要從沙發上跳起來，“我要當升旗手了?”“對!”老師說，“時間就定在三個星期后，別忘了寫稿子!”“知道了，孫老師!”晚上，我把這個消息告訴媽媽，媽媽也高興的不得了。
可是，那一天，當主持人說讓我上臺演講時，我沒反應，上臺了不知道該說什么，這時孫老師給了我一個充滿期望的目光，也許是這一個目光，成了我的力量之源，于是，我一口氣完成了演講，這時臺下掌聲頓時響了起來。
國歌響起了，仰望著國旗，我心潮澎湃，我想以后一定要努力發奮，為自己的祖國效力!
掌聲的作文12
“啪啪，嘭嘭......“同學們這是在干什么呢？哈哈，是在鼓掌呢，但是，這掌聲可與普通的掌聲不一樣哦！
它是這樣拍的：雙手拍兩次，再拍課桌兩次。鼓掌前，老師還沒想好這種特殊的掌聲叫什么，鼓掌后老師取了個名字，叫”火花般的掌聲“。不錯吧！
這掌聲是要送給誰呢？它是送給程寒川、寧雨桐和我的。事情是這樣的：老師讓我們三個人先后讀了昨天晚上寫的'作文——《我的作業》，讀完后，老師讓同學們把”火花般的掌聲“送給我們。送給程寒川時，掌聲很整齊；送給寧雨桐時，有人拍得慢，有人拍得快，老師又讓我們練習了好幾遍；而輪到我時，同學們又拍得很整齊了。
下課后，還有人在拍”火花般的掌聲“，而且拍得就像一首曲子一樣。
掌聲的作文13
掌聲，在生活中是必不可少的，它給人勇氣，給人自信，也代表了他人對自己的尊重!
有一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低著頭，默不作聲，依然沒有一個人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過了一會兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥著什么，就說：“老師，讓陳伊凡去背吧!讓陳伊凡去背吧!”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的.，一直搖個不停，老師見大家一直這么推薦我，就說：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來背吧!”我也不敢違背老師的命令，便戰戰兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開心，因為掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮!
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動力以及再創輝煌的活力，給了我們勇氣!
掌聲的作文14
“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時，腦海里總會浮現出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時，我是個沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔心，為了讓我“學會”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業后才知道）
那一天，老師宣布了這個大賽，并讓我們準備好故事，明天舉行。
我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天，我信心滿滿地走上講臺，開始講述《龜兔賽跑》，我生動地說著，形象地做著動作，烏龜的謙虛，兔子的`自大，被我一一表達出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說人魚和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了，整個教室里充滿掌聲，經久不息。我激動地漲紅了臉，興奮不已。
下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是，從那天起，我開始活潑開朗起來。
掌聲的作文15
我是一個膽小的男孩，每當讓我上臺演講，我的臉就像一個熟透了的紅蘋果，結結巴巴得說不出話來，所以對我來說上臺演講簡直比登天還難。而那一次改變了我
一天中午，我正在學校吃午餐。突然，李老師說班會課每個人都要說一個《身邊的英雄》的故事，一聽到演講，我的心都碎了，到底該怎么辦！我自言自語道�；氐郊�，媽媽已經把紙打印好了，明天就看你的'了。
第二天早上，我已經聽見有人在讀自己紙上的故事。演講開始了，第一個小明、第二個小王老師說道。輪到我了，我拿起紙遲疑地走上臺去。頓時，我的頭腦里一片空白，臉上發燙，說不出話來，不知是誰帶頭鼓起掌來，那掌聲給了我勇氣和安慰。我的心平靜下來，順暢地講了起來，說完以后又響起了熱烈的掌聲。
從那以后，每當我想起這件事，都會勇敢地去面對事情，我非常感謝同學們送給我的掌聲！同學們的掌聲讓我鼓起了勇氣，把我的膽小消滅了。
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