在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的漢字作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢字作文600字 篇1

　　漢字人人皆知，它記錄了我國(guó)五千年的歷史。漢字是精靈也是東方的一顆明珠！接下來(lái)，我要講一個(gè)我與漢字的故事。

　　七歲那年暑假，爸爸帶著我到一位書法老師家里做客，我一走進(jìn)他的房間就十分驚訝，那位老師的房間充滿了書香氣。書法作品或端莊秀美，或鳳舞龍翔，各具特色，讓我十分羨慕。爸爸看見后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“女兒，練好書法課不是一下子就可以的，寫好的字需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才有可能練出一手好字的，所以，你要慢慢地寫認(rèn)真地練，時(shí)間長(zhǎng)了才有進(jìn)步。”我聽了爸爸的話后，下定決心，一定要認(rèn)真刻苦的練！

　　剛開始，我先學(xué)習(xí)正確的'握筆姿勢(shì)。接著，我從最簡(jiǎn)單的字練習(xí)起來(lái)。我臨摹著老師的筆法寫“一”。一開始呀，這個(gè)“一”彎彎曲曲的，紙上仿佛有龍蛇飛動(dòng)，有幾次看了后，我想放棄，可是我又想起父親的話，又開始專心地練，果不其然，我寫的“一”越來(lái)越好，筆鋒也漸漸出來(lái)了。我拿給爸爸看，爸爸面露喜色，鼓勵(lì)我說(shuō)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！說(shuō)完，他又給我指導(dǎo)了一下，我繼續(xù)耐心地寫“一”。終于又一個(gè)字被我練的十分生動(dòng)漂亮，取得這個(gè)小小的成功后，我越來(lái)越有信心了，我開始練習(xí)“大”、“天”等字。漢字伴著我成長(zhǎng)，見證著我的進(jìn)步……

　　五年過(guò)去了，功夫不復(fù)有心人，在學(xué)校的書法比賽中，我屢獲佳績(jī)，書法帶給我是快樂(lè)和滿滿的成就感。漢字，你是一個(gè)小小精靈；漢字，你是一顆顆明珠；漢字，你是一朵朵鮮艷的花朵！啊！漢字，你給我知識(shí)，給我堅(jiān)持下去的意志力，你讓我變得更好！

漢字作文600字 篇2

　　在世界的文字之林中，中國(guó)的漢字確乎是異乎尋常的。它的創(chuàng)造契機(jī)顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。但它是強(qiáng)有力的、自成系統(tǒng)的，它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國(guó)的存在，不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言，講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂(lè)隊(duì)的總指揮！

　　面對(duì)著科學(xué)的飛躍，人們?cè)诳畤@中國(guó)技術(shù)的落后，想在困惑中尋求擺脫這種象形文字帶

　　來(lái)的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實(shí)行漢字拼音化的`震撼靈魂的吶喊。是的，這種呼喚曾經(jīng)攪動(dòng)得熱血沸騰，但卻有點(diǎn)唐·吉訶德攻打風(fēng)車的憨態(tài)。中國(guó)的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價(jià)值。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度，惟中國(guó)的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉的用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的，中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造，因?yàn)樗鼡碛幸粋�(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡(jiǎn)便。

　　我是炎黃的子孫，是喝揚(yáng)子江的水長(zhǎng)大的，也許，和別的民族一樣喜歡夸耀自己的東西。俄國(guó)的羅蒙諾索夫不是用詩(shī)的語(yǔ)言贊美過(guò)俄羅斯語(yǔ)言嗎？但我不是傳統(tǒng)的盲目的維護(hù)者，我只崇尚人類文明的創(chuàng)造。在我粗通一些西方文學(xué)后，我是越來(lái)越驚嘆中國(guó)漢字的無(wú)與倫比的創(chuàng)造了。

　　啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情我賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長(zhǎng)河中，這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。

　　我的使用漢字的同胞們、朋友們，請(qǐng)去發(fā)展它、豐富它吧！歷史和文明正向我們投來(lái)新的目光。

漢字作文600字 篇3

　　說(shuō)到要我最喜歡的一個(gè)漢字，我的腦海中出現(xiàn)了“愛(ài)”字。“愛(ài)”在我心中是占有一定的地位的，它的力量無(wú)限大。——題記

　　“愛(ài)”可以說(shuō)成母愛(ài)。有一首歌唱得好：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了。”對(duì)，每個(gè)人人都有媽媽，一個(gè)人沒(méi)有了媽媽就不會(huì)有自己。有些人覺(jué)得，沒(méi)了媽媽在身邊，自己會(huì)過(guò)得很開心。但是，時(shí)間一久，自己就會(huì)覺(jué)得：其實(shí)，媽媽才是這個(gè)世界上對(duì)自己最好的人。這就是母愛(ài)。

　　“愛(ài)”可以說(shuō)成父愛(ài)。其實(shí)，父愛(ài)和母愛(ài)一樣，每個(gè)人都有爸爸媽媽。沒(méi)有了爸爸媽媽，自己可能覺(jué)得生活得很開心。對(duì)，離開了父母后，自己可能會(huì)生活得更開心。但是，自己有沒(méi)有想過(guò)，能養(yǎng)自己的父母到老才是最開心的事。這就是父愛(ài)。

　　“愛(ài)”可以說(shuō)成互愛(ài)。每個(gè)人都會(huì)有遇到問(wèn)題的時(shí)候。當(dāng)自己遇到問(wèn)題，就應(yīng)該去和身邊的人請(qǐng)教，從不會(huì)一直問(wèn)到會(huì)；當(dāng)身邊的人遇到一些不明白的'事情的時(shí)候，我們應(yīng)該用自己的方法去幫助他（她）；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，自己就應(yīng)該伸出那雙神奇的手，去幫助別人。這就是互愛(ài)。

　　“愛(ài)”也可以說(shuō)成師生之間的愛(ài)。在自己的童年生活中，除了爸爸媽媽以外，還有一位在背后默默支持你的人，他（她）能把自己都會(huì)的知識(shí)都教給自己的，他（她）就是每個(gè)人都曾擁有的“老師”。只要自己在學(xué)習(xí)上，生活上，有一點(diǎn)不明白的地方，都可以向自己身邊的那位老師提問(wèn)。這就是老師和學(xué)生之間的愛(ài)。

　　“愛(ài)”奇怪多變，它可以變成母愛(ài)，父愛(ài)，互愛(ài)，還可以變成師生之愛(ài)……我喜歡“愛(ài)”這個(gè)漢字，因?yàn)樗鼤?huì)變魔術(shù)！

漢字作文600字 篇4

　　漢字，就像我現(xiàn)在寫的一樣，與生活息息相關(guān)。而在網(wǎng)絡(luò)中，常常冒出一些新奇的詞，時(shí)間一長(zhǎng)便廣為流傳，成為了漢語(yǔ)的一部分，可是它，們是否應(yīng)該真正融入漢字的，我認(rèn)為這是一個(gè)可以商議的問(wèn)題。

　　只要新詞有意義，夠重量，那么，它也可以成為漢字的驕傲。古往今來(lái)，人們?cè)谔岢�成語(yǔ)、俗語(yǔ)，而這些，不是富有哲理的古人的文章中生造出來(lái)，最精華的部分嗎？

　　這些詞如“業(yè)精于勤，行成于思”“九牛一毛”前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，為我們的生活用語(yǔ)增添一絲情趣。而網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)之中，為何就不能創(chuàng)生出一些富有哲理、夠分量的'詞來(lái)？我想，是可以的，只是人們習(xí)慣了用有色眼鏡去看他們，當(dāng)然大部分詞如“神馬”“木有”是無(wú)營(yíng)養(yǎng)而不值得提倡的，這樣看來(lái)，有意義的詞似乎不在多數(shù)。

　　有意義的新詞少，無(wú)營(yíng)養(yǎng)的詞盛行，漢字便是被污染的，普通百姓看來(lái)，這似乎無(wú)傷大雅，反倒平添一絲樂(lè)趣，可這恰恰反映了《娛樂(lè)至死》中所說(shuō)的，人們?yōu)榱撕猛妫瑯?biāo)新立異而去追求歪門邪道，將一堆網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)當(dāng)成時(shí)尚的標(biāo)志。僅僅是為了好玩，漢字便可被污染成這樣，那這個(gè)社會(huì)的浮躁風(fēng)氣，青少年的不成熟，人們致學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn)又會(huì)將我們的漢字摧殘成什么樣？不言而喻，那還談什么創(chuàng)造為人所用的有營(yíng)養(yǎng)的詞。當(dāng)務(wù)之急便是改變這種風(fēng)氣。

　　首先便是這浮躁的社會(huì)風(fēng)氣，人們急功近利，只求金錢而不求思想，導(dǎo)致致學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，濫用一些不成體系的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。再加之青少年較為活躍，接觸網(wǎng)絡(luò)最多，而又最不成熟，便自以為是，濫用網(wǎng)絡(luò)用詞。只有加強(qiáng)教育，從娃娃抓起，讓人們意識(shí)到漢字的美，漢字的嚴(yán)謹(jǐn)，這樣，才不會(huì)輕易去污染它。

　　余光中老先生認(rèn)為，漢字應(yīng)在繼承中發(fā)展，發(fā)展中繼承，新詞的出現(xiàn)，只是一些已知事物的重新定義，或更為精煉的表達(dá)，只要適當(dāng)，便可引以為用。而我們要使?jié)h字在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承，走上正確的方向，就應(yīng)該改正濫用無(wú)營(yíng)養(yǎng)詞的現(xiàn)象。這樣才會(huì)有有意義的新詞出現(xiàn)，漢字才會(huì)活起來(lái)，才會(huì)繁榮起來(lái)！

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