在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的朋友作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

朋友作文600字 篇1

　　我有個(gè)“朋友”，她有個(gè)很美麗的名字——鳳仙。

　　大概在一月中，我頭一回碰了她，她有二十來(lái)個(gè)兄弟姐妹，他們圓溜溜的，特別小，幾乎比螞蟻還小。她是棕色的，有的，上面有一些凹痕和一些要瞇著眼才能看見(jiàn)的黑點(diǎn)。我拿來(lái)一個(gè)紅色的花盆，在里面放上土——土有點(diǎn)松，又不失緊繃感，仿佛這一切都為她的`到來(lái)而準(zhǔn)備，那么剛好。放上土，我又用小塑料勺子挖了一個(gè)估摸五厘米深的小坑，小心翼翼第，放了七八顆進(jìn)去，希望她的生命不要被埋沒(méi)吧！我又把坑填滿，澆上一些水，滋潤(rùn)她們的生命。

　　一月，正值寒假。有時(shí)，我過(guò)半個(gè)小時(shí)就跑過(guò)去看她一趟，期盼著，她能給我?guī)��?lái)什么驚喜。那段時(shí)間我對(duì)她充滿了熱情，恨不得每分每秒都賦在她身旁。

　　到了二月中旬，她都沒(méi)有冒牙，我對(duì)她，就變得冷淡了，有一回，一兩個(gè)星期都沒(méi)有澆水，她，也從客廳移到了大門過(guò)道外，也就在洗衣池旁。

　　三月的某一天，上學(xué)時(shí)，我想起她——或許，她發(fā)芽了呢？我抱著不可能的心態(tài)，繞過(guò)去看了一下。

　　呀，她發(fā)芽了！發(fā)芽了！我數(shù)了一下有五個(gè)芽，莖不到五厘米，最下面有點(diǎn)淡淡粉色，逐漸變白，至上再漸漸變綠。上面還有些細(xì)嫩的絨毛，十分鮮，是新綠。美得，美得……美得無(wú)法形容。但，上課時(shí)間快到了，我急匆匆地走了。

　　上課，我盼著下課，下課，我盼著放學(xué)！放學(xué)，我立馬沖出學(xué)校。到家，沒(méi)放書(shū)包，就去看他，我用手輕輕撫摸著，生怕用力過(guò)度了傷害到她，我開(kāi)始對(duì)她變得熱情起來(lái)，對(duì)她們愛(ài)不釋手。

　　四月，她有了花苞，花苞下面是白色，上面的花瓣緊緊的依在一起，不知是害羞還是舍不得分開(kāi)。

　　上周，她開(kāi)花了！三朵梅紅，兩朵淡紫。三四瓣葉片中，襯著一兩根短短的花蕊——下面是乳白的，上面是明黃。花瓣柔軟，恰似剛出生嬰兒的臉蛋。

　　我的朋友——鳳仙花，讓我明白了，要有一顆愿意等待的心，此刻，我眸子中的鳳仙花兒正在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮呢！

朋友作文600字 篇2

　　不經(jīng)意間，手指觸碰到那一個(gè)相冊(cè)，于是，那些塵封已久的記憶打開(kāi)了。

　　十年前的一個(gè)雷雨天，我家發(fā)生了一件讓我無(wú)法接受的事情。我和姐姐在自家樓頂被雷劈中了。我親身體會(huì)到什么叫害怕。讓年紀(jì)小小的我麻木了。當(dāng)我蘇醒過(guò)來(lái)，只見(jiàn)媽媽抱著姐姐痛不欲生地哭，而我在醫(yī)生的簡(jiǎn)單護(hù)理后抬上了救護(hù)車。從此，姐姐不再出現(xiàn)在我身邊，有的只是我右手遺留下的疤痕。姐姐被那可怕的雷帶走了。

　　也許是無(wú)法適應(yīng)沒(méi)有姐姐在身邊，也許被雷擊的后遺癥，我臉上的笑容不見(jiàn)了。有的只是沉默，不愿與他人接觸，也不敢。后來(lái)，同學(xué)們說(shuō)我是一個(gè)不合群的“怪孩子”，也因右手的傷而招人嘲笑。

　　又是一個(gè)雷雨天，雷聲和閃電交織出現(xiàn)，教室的燈滅了。而我，因?yàn)楹ε露�蜷縮在自己的座位，伏臺(tái)哭泣，壓抑著不敢出聲，身邊的同學(xué)還是一樣在喧嘩娛樂(lè)。我卻害怕得發(fā)抖。她，來(lái)了。她拍了拍我的肩旁，仿佛給予我安慰，我抬起頭看著她充滿關(guān)心的眼神，她微笑地把紙巾遞給了我，還用手幫我擦眼淚，我的.內(nèi)心仿佛有暖流流過(guò)，激起了陣陣的漣漪。

　　從那以后，她會(huì)刻意地和我開(kāi)玩笑，鬧笑話給我看，還會(huì)帶我去和別的同學(xué)玩。一開(kāi)始，同學(xué)們都不想和我玩，我也很抵觸，可她并沒(méi)有放棄，逐漸地，同學(xué)們也開(kāi)始接受和我玩了。看著同學(xué)們的笑臉，我嘴角也微微上揚(yáng)，露出了我久違的笑容。我的心蠢蠢欲動(dòng)了，不久后，我會(huì)主動(dòng)去找她玩，一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲。我和她成為了好朋友，

　　總之，我開(kāi)朗起來(lái)了，不再是那個(gè)沒(méi)有朋友的孤僻的孩子，還會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)其他伙伴來(lái)玩。我知道一切都是因?yàn)樗�，讓我收獲了友誼，收獲了姐姐一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　友誼是風(fēng)，吹走了心靈的陰霾；友誼是雨，滋潤(rùn)了我的心靈。她帶給我快樂(lè)，給予我笑容，給予我安慰，給予我關(guān)愛(ài)，就像我的姐姐一樣關(guān)心我，與我同行。

　　謝謝您，我的好朋友。

朋友作文600字 篇3

　　我有一個(gè)好朋友，名叫吳悠，她那雙大大的眼睛如水一般清澈，白里透紅的嘴巴似乎能講出許多大道理，小巧玲瓏的鼻子對(duì)食物十分敏感，簡(jiǎn)直可以和小狗的鼻子媲美了。她最讓我感動(dòng)的，是這樣一件事。

　　開(kāi)學(xué)初，我借了她一本書(shū)，名叫《大魚(yú)之道》，她看得津津有味，似乎不愿意還我。上課了，她還看得入迷。老師的眼睛十分尖銳，射出兩道白光，貓著腰說(shuō)道：“吳悠，你在干什么呢？把抽屜里的`書(shū)拿出來(lái)！”吳悠淚眼汪汪，好像在替那本書(shū)求情�？衫蠋熈x正言辭：“支支吾吾做什么？把書(shū)給我，沒(méi)收！”

　　我的心不禁一顫。這時(shí)我看到吳悠扭過(guò)頭來(lái)望著我，臉上寫(xiě)滿焦慮和憂愁，那可是我的書(shū)啊！我真不知該怎么辦才好。

　　下課了，吳悠小步快跑，來(lái)到老師跟前：“老師，您能把書(shū)還我嗎？這不是我的書(shū)，是王晨昊的……”

　　“還你？等你攢夠100張博客卡，再來(lái)找我！”老師斬釘截鐵地說(shuō)道。

　　我有些心軟了，走到吳悠面前：“悠悠，那書(shū)你就別去要了，沒(méi)關(guān)系的，我相信老師會(huì)還給我的�！�

　　“不行！”吳悠十分堅(jiān)定，好像她弄丟了一份珍貴的寶物一樣。

　　從此，她開(kāi)始了艱辛的賺取“博客卡”之路：一向膽小的她開(kāi)始在課上積極發(fā)言，課下主動(dòng)給老師幫忙，積極協(xié)助同學(xué)們打掃衛(wèi)生，就連平時(shí)寫(xiě)的字都比平時(shí)清整了幾分……臨近期末了，她一張一張地?cái)?shù)著掙來(lái)的博客卡，整整100張！她歡笑著沖進(jìn)老師的辦公室，換回了那本《大魚(yú)之道》。

　　她把書(shū)端端正正地遞給我，眉開(kāi)眼笑，似乎比我還要開(kāi)心。我望著她那明澈的大眼睛，堅(jiān)定了我對(duì)她的信任，以及和她做朋友的信念。

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