在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的師恩作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

師恩作文600字 篇1

　　王老師，眾多學(xué)生中您還記得平凡的我嗎？

　　四寸粉筆，曾經(jīng)寫下了無數(shù)的文字；三尺講臺(tái)，曾經(jīng)留下了無數(shù)的身影；兩米書桌，曾經(jīng)批改了無數(shù)的作業(yè)。總是有這么一個(gè)人，用自己的一生鑄就了別人成功的一世。

　　該怎樣形容數(shù)學(xué)老師？高大？或許是吧！嚴(yán)肅？可能是吧！熱情？大概是吧！但在這“或許，可能，大概”之中，總有那么一個(gè)肯定——這是一個(gè)有高度責(zé)任感的老師！

　　清晨，兩個(gè)饅頭一杯清茶，原來生活可以這樣簡單的.過。

　　不記得是第幾個(gè)早晨了，由于學(xué)期末將近，我每天都會(huì)早早到校，不記得是第幾次遇見他了，每當(dāng)我停好車子走在上班級(jí)的路上，前面總是能看到那個(gè)身影，邁著矯健匆忙的步伐，向著我們班級(jí)方向走去，當(dāng)然，離不開的是手中提著的早已沒有溫度的饅頭。或者，有時(shí)當(dāng)我踏進(jìn)班級(jí)的門時(shí)，已經(jīng)看到他的身影在晃動(dòng)，他正在激情地為同學(xué)講述題目。

　　在這樣的身影的鼓勵(lì)下，我總能精神飽滿的迎接每個(gè)早晨；在這樣來也匆匆去也匆匆的身影的督促下，我意識(shí)到了學(xué)期末的逼近，復(fù)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不多了。王老師，謝謝您，謝謝您用這樣堅(jiān)持不懈的精神，用這種最樸實(shí)的方式鼓勵(lì)支持著我們！

　　課堂上，您用已經(jīng)濕潤微紅的眼睛，告訴我們：同學(xué)們！努力些，對(duì)數(shù)學(xué)多花些時(shí)間，數(shù)學(xué)一定會(huì)進(jìn)步！

　　辦公桌上，您整理的那一張張講義，釘上的那一個(gè)個(gè)釘書針，每一份作業(yè)紙上細(xì)致認(rèn)真的批改，都是您對(duì)我們無悔的付出，都是您對(duì)我們無怨的盡職。

　　我們交上去一份份凌亂的試卷，再次發(fā)回時(shí)，總會(huì)是一本本排放整齊，用一顆顆釘書針釘好的講義本。記得有一份講義題號(hào)印刷出了錯(cuò)，你一張一張的為我們改正。這些本可以讓我們自己做好的事，你卻親力親為。這時(shí)，用任何話語來贊嘆您不是都顯得很無力嗎？王老師，此刻，我只想對(duì)您說一聲：“您辛苦了！”

　　有這么一個(gè)人，用汗水和心血，澆灌成長了一批又一批的學(xué)生！

　　這個(gè)人就是您——我的班主任兼數(shù)學(xué)老師的王老師。

師恩作文600字 篇2

　　走了……

　　小學(xué)的最后一次考試，考完了……這意味著，我要跨入初中了，憶師恩。在默默里算著，又激動(dòng)又悲傷……

　　昨晚，我又哭了……

　　耳邊回響著siis教我們的《讓世界充滿愛》，哭了……

　　畢業(yè)典禮，被siis抱的那一刻，我回想了多少回？每次，我都默默流淚——不想讓父母發(fā)覺。掰著手指，我們相處的日子只有兩三天了……想到這里，我又哭了……

　　“許劍萌！不準(zhǔn)哭了……”我咬著牙對(duì)自己說。但過了一會(huì)兒，又不禁流下淚……不是說不哭的.嗎？

　　siis，您從四年級(jí)就開始教我們。那時(shí)，您只是一個(gè)普普通通的老師，我只是一個(gè)不懂得珍惜的學(xué)生。當(dāng)時(shí)，我對(duì)您毫無感覺——沒有愛，沒有恨；只是當(dāng)您是老師，我是學(xué)生。但您沒有一刻不關(guān)心我們——虛寒問暖，教育我們要勤勉，要努力！想到這里，我又哭了……

　　畢業(yè)典禮，我看到您的眼圈好紅，好紅……我不敢哭——有男生我不敢哭……我試想13號(hào)，與您分別的日子，我不能想，也不會(huì)想，憶師恩。難忘師恩，您對(duì)我們的關(guān)懷，我又怎能忘記？

　　我想，“以后是哪個(gè)班這么幸運(yùn)，能讓siis教他們……”我多么想在siis的膝下，眼前。您無時(shí)無刻不看著我們，像看守“牢犯”一樣。但我卻喜歡您看著我們——一種安全感油然而生……

　　為什么……

　　人，一旦失去了，才懂得珍惜？如果我還是一個(gè)不懂事的娃娃，那么我一定不會(huì)哭……我懂事了！仔細(xì)想想，不就是換個(gè)老師嗎？有什么可哭的……

　　想到這里，我又哭了——siis不是我們的老師，她是我們的朋友！她的眼神不會(huì)是老師看同學(xué)；她的行為不會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)；她的目光總是關(guān)注著我們！她不辭辛勞，換來了我們優(yōu)異的成績；她寧可荒廢自己的時(shí)間，幫助我們，教導(dǎo)我們……這樣的老師，初中會(huì)有嗎？

　　siis，我想讓您跟我們一起進(jìn)初中……雖然不可能實(shí)現(xiàn)，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住您——我的好老師！

師恩作文600字 篇3

　　世界上，萬物有之根源。濃郁的鮮花在園丁的培育下俊美含情；挺拔的大樹在育林人的培育下碧玉滴翠；雄鷹在母鷹的折翅下霸氣長空。而當(dāng)今遍世桃李，更離不開老師的諄諄善誘！

　　魏老師是我們班的英語老師，已經(jīng)三十多歲了，高個(gè)子，那方方正正的臉上時(shí)常掛著甜甜的微笑，聲音洪亮，而且富有幽默感，她帶給我的`第一印象就是和藹、親切。

　　那一天，本是晴空萬里，媽媽因看了天氣預(yù)報(bào)而叮囑我出門要帶雨傘，可是，我一看天氣晴空萬里，便沒有聽媽媽的建議，沒帶傘就急急忙忙上學(xué)去了。可是，老天爺偏偏不肯幫我，上課沒過多久，便下起傾盆大雨。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)聲無情地響了起來，可雨還是“嘩嘩”地下著，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都帶著自己的傘，我便慌了神，心里想著：“這可怎么辦呢？”我失望地看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的走光了，焦急地等待著停雨。這時(shí)，魏老師打著雨傘過來了，問明了事情的來龍去脈，決定先打著自己的傘先送我回去。在路上，雨水滴滴答答的打落在雨傘上。咦？不對(duì)，是雨水滴打落在衣服上的聲音，抬頭一看，只見老師舉著傘，而自己卻被冰冷的雨水無情的打著，我把雨傘偷偷移了過去，可老師說：“好孩子，我沒事的。”老師送我回了家之后，早已淋成了落湯雞，老師連歇口氣的時(shí)間都沒有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。等到了明天上課時(shí)，老師生病了，但依舊堅(jiān)持給我們上。我感動(dòng)地流出了淚水。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。為了您的學(xué)生，為了您的使命，您甘愿做綠葉，您用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓我們的夢(mèng)伴著您的恩情飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

師恩作文600字 篇4

　　中國有句老話：一日為師，終身為父。從小就受著祖國文化熏陶的毛澤東，無論是作為一名渴求知識(shí)的學(xué)生，還是作為中國億萬人民的領(lǐng)袖，他始終如一地敬重那些教育和引導(dǎo)他的師長。

　　當(dāng)了共和國主席的毛澤東，平易近人，回到韶山，經(jīng)常把自己的老師請(qǐng)到家里做客、聊天，噓寒問暖。不論是當(dāng)年對(duì)他好或是不好的老師，毛澤東都一視同仁。在撤離延安的路上，因?yàn)槔蠋熜焯亓⑽覆缓茫�所以，毛澤東就把從重慶得來的戰(zhàn)利品——暖水壺送給了老師，為了讓他在行軍路上多喝點(diǎn)熱水。主席這種敬老尊師的品德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　再想一想我小時(shí)候的啟蒙老師和益智老師。我的啟蒙老師是小天使第五幼兒園的左建梅老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，給我穿衣服、喂飯，和我一起做游戲，教我簡單的`拼音、數(shù)字，陪伴我度過了幼兒時(shí)期的快樂時(shí)光，我時(shí)常想起她——不知她現(xiàn)在怎么樣了。

　　而我的益智老師，則是我從一年級(jí)到現(xiàn)在的語文老師——燕子老師。她個(gè)子不高，身體微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。她上課風(fēng)趣幽默，每節(jié)語文課都可以聽到我們非同2班的同學(xué)積極發(fā)言和激烈的討論聲。在我成長的路上，燕子老師為我付出了許多許多，她教會(huì)我們拼音、漢字、國學(xué)經(jīng)典……在她上課時(shí)，若是有人在下面不認(rèn)真聽講或搞小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì)厲聲斥責(zé)。在學(xué)習(xí)上，我們遇到難題時(shí)，燕子老師又會(huì)像慈母一樣，耐心地指點(diǎn)，直到我們完全懂了為止。為了我們的學(xué)習(xí)，燕子老師費(fèi)盡心思，創(chuàng)辦了讀書俱樂部，讓我們能互相學(xué)習(xí)，互相討論。她還向我們推薦了許多好書供我們閱讀，提高寫作水平，她對(duì)我的教育、鼓勵(lì)、幫助、使我終身難忘。

　　老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，是她教會(huì)了我知識(shí)，是她教會(huì)了我做人的道理，是她讓我知道責(zé)任，我一定要牢記老師的諄諄教導(dǎo)，用自己最好的成績?nèi)��?bào)答老師的教育之恩！