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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的追風(fēng)作文600字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
追風(fēng)作文600字 篇1
放眼無(wú)際的天幕，浮云將其渲染上悲傷的釉質(zhì)，閃著光，是否是那只紅色的風(fēng)箏——“我們”的風(fēng)箏。我想，“風(fēng)箏”不再了。
——題記
“阿米爾少爺”這也許是哈桑叫過(guò)最多的名字，“少爺”在哈桑心中也許是永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的。也許是阿米爾的那份懦弱，也許是少年幼稚的嫉妒，或許只是傻傻的哈桑單純執(zhí)著的擁護(hù)，這句“少爺”，如那磨人的歲月，再不復(fù)返。
“我們是否知道我們心中的風(fēng)箏到底在什么地方，人生錯(cuò)過(guò)就不會(huì)再得到，也許我們會(huì)懺悔，會(huì)救贖，但這些似乎都已經(jīng)晚了，每當(dāng)天空放飛起風(fēng)箏的那一刻，我們是不是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，我們是否真的珍惜我們所擁有的一切。”這是作者胡塞尼在書中所說(shuō)的。
多少人無(wú)所事事，不學(xué)無(wú)術(shù)，送走了大好青春？多少人貪得無(wú)厭，永不知足？有多少人總不知奉獻(xiàn)，卻肆意揮霍他人的付出？又有多少人等到失去了，才懂得珍惜？當(dāng)哈桑離去，等待阿米爾的，是無(wú)法解開(kāi)的心結(jié)，陷入悔恨的深淵，“暗無(wú)天日”。多么想救贖，身處物是人非的美國(guó)，心中的那個(gè)有著兔唇大鼻子的阿富汗少年，是那樣魂?duì)繅?mèng)繞。我想，阿米爾千萬(wàn)個(gè)夜夢(mèng)中，定不缺那個(gè)在街巷中奮力奔跑的追風(fēng)箏的人，那個(gè)愿跟在自己身后追逐終身的人，那個(gè)可愛(ài)的哈桑。
回頭看看，你是否看見(jiàn)了那個(gè)愿追逐你終身的追風(fēng)箏的人。不論有多少，但我相信，定有那生你養(yǎng)你，原為你付出一切的`他們。當(dāng)他們決定生下你的那一刻，也必定立下了愿追隨你愛(ài)你奉獻(xiàn)一切的偉大誓言。而我們是否珍惜著愛(ài)護(hù)著呢？我們嫌棄著，厭煩著，向外推，無(wú)奈的他們，容忍著。有一天突然發(fā)現(xiàn)，時(shí)光就是一條長(zhǎng)河，而他們就像是溺水了的人們，再也上不了岸。有一天，都走了，不再回了，任由淚水泛濫成災(zāi)，一切都成了遺憾。
追風(fēng)箏的少年失足長(zhǎng)河之中，岸上的人追喊著，拉起手中的風(fēng)箏線，而那也僅僅只是風(fēng)箏線。浪花中閃動(dòng)著一點(diǎn)紅光，是風(fēng)箏。
追風(fēng)箏的人注定要追逐風(fēng)箏，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”（哈桑對(duì)阿米爾少爺?shù)某兄Z）。
追風(fēng)作文600字 篇2
禮拜六早上剛起床就聽(tīng)到樓下幾個(gè)孩子放風(fēng)箏的喊叫聲，我一下子激動(dòng)起來(lái)，趕緊跑到爸爸跟前央求他帶我出去玩。不料爸爸卻說(shuō)：“天太熱了，過(guò)幾天再去吧！”我不禁有些失望，看來(lái)今天放風(fēng)箏的愿望又要落空了。我站在窗前向商鞅廣場(chǎng)方向望去，仿佛已經(jīng)看見(jiàn)滿天飛翔的風(fēng)箏。實(shí)在心有不甘，跑到爸爸跟前一陣死磨硬泡，他終于敗下陣來(lái)，答應(yīng)帶我和表弟去放風(fēng)箏。
公路兩旁的商鋪傳來(lái)好聽(tīng)的歌曲，陽(yáng)光暖暖地照在身上，實(shí)在是舒服極了。抬頭看看天，朵朵白云悠閑地飄著，我想：這一次我一定要放起來(lái)。
商鞅廣場(chǎng)到了！我倆迫不及待地拿著風(fēng)箏飛奔過(guò)去，三下五除二解開(kāi)線繩，表弟負(fù)責(zé)在前面放線，我負(fù)責(zé)在后面托風(fēng)箏，先試了一次，沒(méi)飛起來(lái)。我想可能是表弟跑得太慢了，就自己在前面放線，讓表弟跟在后面，可惜還是飛不起來(lái)。我們換來(lái)?yè)Q去跑得滿頭大汗，可風(fēng)箏像被人施了魔法一樣，始終飛不起來(lái)�？粗渌∨笥训娘L(fēng)箏一個(gè)一個(gè)飛上了天，我大聲喊道：“天啊，就讓我們飛起來(lái)吧！”突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，我說(shuō)：“快點(diǎn)，這是放風(fēng)箏的`好時(shí)機(jī)！”我們一邊跑一邊喊，風(fēng)箏終于飛了上去，我高興地喊：“太好了！風(fēng)箏終……”話還沒(méi)說(shuō)完風(fēng)箏又晃晃悠悠掉了下來(lái)，我罵道：“什么破風(fēng)箏？”小弟看到這樣干脆坐到地上哭了起來(lái)。
沒(méi)辦法，只有請(qǐng)老爸幫忙，爸爸讓我托著風(fēng)箏跟在他身后，跑了幾步他喊：“松手”！我趕緊放開(kāi)手，風(fēng)箏又一次飛了起來(lái)。爸爸把線交給了我，我在前面跑，表弟在后面追，我跑得興奮，弟弟看得開(kāi)心，我們的心就像風(fēng)箏一樣在天上自由自在地飛翔。
追風(fēng)作文600字 篇3
風(fēng)在我身邊掠過(guò)，一次又一次，然后又回來(lái)。我朝著風(fēng)跑去，卻始終追不到，風(fēng)走了，又來(lái)了，我回過(guò)頭，看著點(diǎn)點(diǎn)灑下的汗水，風(fēng)還在，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，帶著微笑，朝著風(fēng)跑。
風(fēng)吹過(guò)我的發(fā)梢，我閉上眼，想著我那個(gè)虛無(wú)縹緲的`理想，再想想我的成績(jī)，我嘆了口氣，要不這次就真的放棄吧，肯定考不上了，我躺在躺椅上，眼睛一睜一閉就有了些睡意，我側(cè)了個(gè)身，睡著了。這個(gè)覺(jué)我睡得一點(diǎn)也不安穩(wěn)，再次醒來(lái)時(shí)，是30分鐘以后，我望著天，看著有些黑的云，周圍空氣都彌漫著要下雨的味道。我拿了把傘，出了門，風(fēng)有些大，我走著走著，似乎要在風(fēng)里走散，臉龐上突然有了濕意，眼眶里的淚水一滴一滴地滑向臉龐，我蹲了下來(lái)，捂面痛哭。昨天考了考試，我的成績(jī)又下降，別人臉上帶著笑顏。浙大，好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。你到底努力了沒(méi)有？我心里問(wèn)。
一次又一次的下降，我不知道是歸咎于什么，是我不夠努力，還是我根本沒(méi)有努力，亦或只是運(yùn)氣不好，風(fēng)吹干淚痕，我望著眼前這條路，不知道該不該走，我曾經(jīng)很堅(jiān)定我的理想，我總是臉上掛著笑，我曾經(jīng)那么驕傲�？墒乾F(xiàn)在一切都被磨滅了。那個(gè)理想有些沉重，而我卻還在退步，風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了，我站在原地，想就這樣停步，這么糟糕的我，已經(jīng)不配在談理想了。
風(fēng)吹的越來(lái)越猛，我正在那，和它對(duì)抗，“媽媽，你看，風(fēng)在推著我走。”一個(gè)小孩在我身邊走過(guò)，“對(duì)，對(duì)，你馬上就要被風(fēng)吹起來(lái)了。”我一怔，試著放松，邁動(dòng)腳步，跟著風(fēng)走，然后步子邁寬，速度加快，我在風(fēng)里跑，風(fēng)在推我。我依然會(huì)很怕繼續(xù)退步，我依然很怕追不上來(lái)，可是，我也在跑，我的理想在拉我向前。
面對(duì)你的理想，你可能沒(méi)有那么努力，那就請(qǐng)你正視它，但是腳步不要停，更不要往后退，你都努力了這么久了，再努力一下又有什么呢？況且風(fēng)還在，它還在你面前，還在你周圍，它還在等著你。
追風(fēng)作文600字 篇4
前幾天，我得到了一只漂亮的風(fēng)箏。
這只風(fēng)箏是我去二哥家的時(shí)候，在他的書房里見(jiàn)到的。他書房的墻上掛著不計(jì)其數(shù)的風(fēng)箏，這些風(fēng)箏各式各樣，讓我目不轉(zhuǎn)睛。二哥見(jiàn)我喜歡，拿下一只風(fēng)箏送給我，讓我愛(ài)不釋手。
我把風(fēng)箏平鋪在地上，原來(lái)這是一只老鷹形的'風(fēng)箏。它是用布做成的，兩只鷹眼似乎一直在瞪著我�！斑@只風(fēng)箏也太大氣啦!”我一邊端詳著風(fēng)箏，一邊不住地贊嘆道�！拔乙鋈ピ囈辉囷L(fēng)箏的性能�！蔽疫呎f(shuō)邊往外跑。我一手牽著風(fēng)箏線，一手托著風(fēng)箏飛快地向前跑�？墒牵L(fēng)箏是死活也不愿意往天上飛。但我跑得滿頭大汗時(shí)，才發(fā)覺(jué)周圍沒(méi)風(fēng)�！皻馑牢乙�！”我怒氣沖沖地跑回客廳，抱怨著：“為什么今天沒(méi)有風(fēng)？”
第二天，起風(fēng)了。我?guī)еL(fēng)箏出門了，來(lái)到廣場(chǎng)上我把它放了出去。當(dāng)我玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，只聽(tīng)空中傳來(lái)“啪”的一聲，風(fēng)箏線斷了，它“逃”走了。我自然不會(huì)讓它離我而去，于是我立馬向風(fēng)箏逃跑的方向追去。我看著風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)在我視野里變小，我失望極了。正當(dāng)我絕望之際，風(fēng)向突然變了。風(fēng)箏向我“沖”來(lái)。我一轉(zhuǎn)身，拔腿就跑，生怕風(fēng)箏撞到我身上。我跑到院子里，累得氣喘吁吁，一點(diǎn)也跑不動(dòng)了。風(fēng)箏飛到我跟前，好像也飛累了，“噗通”一聲栽倒在地上，半天沒(méi)爬起來(lái)。它仿佛在說(shuō)：“累死我了，我要休息一會(huì)兒�！蔽野阉鼡炱饋�(lái)，狠狠的訓(xùn)斥了一頓。我也不敢放了，你以為我，生怕他再一次被風(fēng)帶走。那樣，我真的就找不回來(lái)了。
這只風(fēng)箏，我收了起來(lái)，留作紀(jì)念。每當(dāng)我看到它，就會(huì)想起追風(fēng)箏的故事。
追風(fēng)作文600字 篇5
“我的q寵升級(jí)很快呢！都二十八極了！”“切，這算什么！我的都三十四級(jí)了！”“我的q寵快餓死了，只有幾個(gè)元寶了，慘！”一下課，同學(xué)們就討論起qq來(lái)。
不知怎的，同學(xué)們突然就迷上了玩qq寵物。本來(lái)我對(duì)qq寵物不怎么感興趣的，可看見(jiàn)同學(xué)們聊得這么熱烈，我也不甘落后，加入其中。
可qq寵物越來(lái)越吸引人，從每天下課聊，變成不管上課下課都在聊。專門聊qq寵物為什么會(huì)無(wú)精打采的，或日常生活等等。然后又從每周放假時(shí)玩，變成每天放學(xué)玩，進(jìn)而又演變成玩通宵。就是為了讓寵物升級(jí)、打工賺錢…
由于通宵玩qq寵物，上課老打不起精神來(lái)，所以，這個(gè)游戲被老師封殺了…
不過(guò)，新的不去，舊的不來(lái)，新的`一天，教室里又全是一副“萬(wàn)象更新”的樣子…
悠悠球來(lái)襲
早上走進(jìn)教室，教室里并沒(méi)有應(yīng)q重被封殺而顯得死氣沉沉，反而一片歡呼雀躍。
原來(lái)“諸葛亮”們又想到了另一項(xiàng)好玩的游戲-----悠悠球。
“呼——”看著悠悠球在空中呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，同學(xué)們都來(lái)勁了，幾乎人手一個(gè)！
老師見(jiàn)我們有著“小強(qiáng)”打不死的精神與毅力，便撒手不管，讓我們“瘋”去。
可是，有一次同學(xué)a站在門邊玩悠悠球，老師突然進(jìn)來(lái)，倒霉的是他剛剛在做“雙蝶飛舞”這種彈跳招式，一不小心打到了老師的頭！可想而知——老師雙眼噴火，怒發(fā)沖冠，雙手叉腰吼道：“xx同學(xué)，你立刻、馬上，把這個(gè)悠悠球扔了！否則，哼哼！”我們心里的一塊石頭落地了，心想：玩悠悠球這個(gè)游戲不用“陪葬”了，可誰(shuí)知老師又補(bǔ)充說(shuō)——“還有，以后不準(zhǔn)玩悠悠球這種危險(xiǎn)的游戲！”
……
接著，我們班又流行了很多東西i，如：編手鏈、玩跳馬，看《新蘭同人》…
老師不斷封殺我們的“創(chuàng)意”，我們也在不斷創(chuàng)新。“封殺封不完，思考又再生”這是我們追風(fēng)的口號(hào)！班長(zhǎng)只有“望風(fēng)興嘆”咯。老師呢，整天虎視眈眈——流行---“動(dòng)亂”---封殺
追風(fēng)作文600字 篇6
人生充滿不確定性，人性也是如此。對(duì)于任何人而言，在人性的博弈方面，我們都輸?shù)谋轶w鱗傷。昨日的愛(ài)戀可以在頃刻間灰飛煙滅;往昔的美好可以在瞬間被清空刪除。
人性有時(shí)就像風(fēng)箏一般，很近卻很遠(yuǎn)，隨時(shí)的一陣微風(fēng)便可將它遠(yuǎn)送，然而追逐變得愈加艱難，人性的救贖終是難以挽回曾經(jīng)的迷失。就像阿米爾的人生一般，有時(shí)這世間的事情仿佛早已超出了我們的控制，無(wú)法預(yù)測(cè)，難以捉摸，甚至有一些自私。它連一絲希望都如此吝嗇，連最后的機(jī)會(huì)都全然剝奪……
幡然醒悟后，多少人云亦云，多少責(zé)備與埋怨，卻總是少了一份反思與自我救贖。冥冥之中的緣，深深淺淺，無(wú)關(guān)又相連，拋棄卻相戀，遠(yuǎn)去又回原。反反復(fù)復(fù)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在那里等著的，還是“你”，還是“你”……還是那個(gè)似曾相識(shí)的面龐，又增添了幾分稚嫩，卻逃不開(kāi)靈魂的枷鎖，逃不開(kāi)命運(yùn)的傳承，注定“你”生命中有我的一半，這血液里傳承的倔強(qiáng)，傳承的愛(ài)戀，傳承的守護(hù)，超越了時(shí)間、空間，跨越了生死，穿梭千年……
對(duì)于情，我們總說(shuō)君子之交淡如水，可有幾個(gè)人真正踐行這其中的精髓。這世界總是凡人的世界，我們都不完美，殘缺且“殘忍”。這世間有太多錯(cuò)過(guò)都是從“不說(shuō)”開(kāi)始的。簡(jiǎn)單的事情也在一重又一重的迷霧中失去了方向，駛向我們未知的方向，從而改變了多少人的命運(yùn)，且不斷侵蝕我們來(lái)時(shí)的路，連回頭的`機(jī)會(huì)都沒(méi)留下……
這世界就是這樣殘酷，不是每個(gè)人的人生都會(huì)迎來(lái)完美的結(jié)局，有多少人帶著遺憾，向著世界告別，留下未完的夢(mèng)，未完的路，未忘的人，未了的情，未解的謎……哈里最后一刻會(huì)在想什么吶?童年的相伴?無(wú)憂的陪伴?默然離去的身影?日漸蒼白的對(duì)話?最后的告別?多年未見(jiàn)卻仍深埋內(nèi)心的思念?還是戰(zhàn)火中不斷的硝煙和家人無(wú)望的生計(jì)?我想知道，卻又不想知道，或者說(shuō)是害怕知道，我怕事實(shí)再次刺痛殘忍的現(xiàn)實(shí)，我怕阿米爾終無(wú)法擔(dān)負(fù)這深深地“牽掛”。他終是辜負(fù)了，辜負(fù)了時(shí)光，辜負(fù)了愛(ài)。
追風(fēng)作文600字 篇7
風(fēng)，追尋你，永不止步……
——題記
雁過(guò)留聲，風(fēng)過(guò)留痕。風(fēng)，當(dāng)你從一個(gè)地方吹過(guò)，你是否留意過(guò)那一抹淺淡的痕跡？我仔細(xì)地尋找著你，尋找你所經(jīng)過(guò)的地方，慢慢地追尋……
風(fēng)，跟隨著你，引領(lǐng)我步入了盛唐的國(guó)都。繁盛的都市，鳥龍混雜，有的人安逸于凡塵俗風(fēng)之中，過(guò)著平淡無(wú)奇的生活；有的人熱衷于追逐富貴之風(fēng)……而唯獨(dú)他，憑借一枝生花妙筆，便撐起了大唐的一片天空。他看不慣官場(chǎng)中爾虞我詐之風(fēng)，他聽(tīng)不慣虛偽的阿諛?lè)畛兄L(fēng)。他把筆下的詩(shī)，化為一縷縷清風(fēng)，為他鋪平眼前的道路，雖遇仕途坎坷，卻在大聲吟誦著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮姥詨颜Z(yǔ)！
風(fēng)，尋覓著你，我驀地闖入了陸游的夢(mèng)境。他流浪在外、風(fēng)餐露宿的時(shí)候，當(dāng)他困頓不已、身心疲憊之時(shí)，當(dāng)他衰朽殘年、臥于斷壁殘?jiān)隆?tīng)著那雨、那風(fēng)。呼嘯的風(fēng)，夾雜著些雨點(diǎn)，在他的夢(mèng)里，到處是金戈鐵馬，那時(shí)的他已化作一陣風(fēng)。有夏日風(fēng)的狂暴，亦有冬日風(fēng)的凜冽，飽含著滿腔的愛(ài)國(guó)之情，讓后人不斷地尋找、追逐。
風(fēng)，追尋著你，與你一起來(lái)到優(yōu)美的荷塘月色之下。
曲曲折折的荷塘如故，田田的葉子、淡淡的荷花依舊如此的美麗�！拔L(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了�！敝熳郧骞P下的風(fēng)，不再那么的死板，而是充滿了生機(jī)與活力，看來(lái)，風(fēng)，似乎有著它自己的思想。如此的清雅，細(xì)膩！像人，也像他的生活——是不平凡的。
那一陣陣風(fēng)，訴說(shuō)著它的故事；那一陣陣風(fēng)，展露著一個(gè)個(gè)的人生；那一陣陣風(fēng)，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的道理！追尋著風(fēng)，永不止步。
追風(fēng)作文600字 篇8
“咻——”只見(jiàn)一道閃電似的身影竄過(guò)，留下一陣高高濺起的塵土，在空中肆意彌漫。
追風(fēng)少年，顧名思義，追逐風(fēng)的少年，也是個(gè)風(fēng)一般的少年。
平日里，追風(fēng)少年一向沉默寡言，他最愛(ài)窩居在自己的一個(gè)角落，以一副“生人勿近”的面孔看著班里“鬧騰”的同學(xué)們，使大家紛紛對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”。也曾有人拿他打趣，說(shuō)他“整天悶悶地盯著天空，仿佛憂郁得天都要掉下來(lái)似的”。是啊，那淡漠清冷的表情，瘦削輕盈的身軀，可不就像“欲乘風(fēng)歸去”的風(fēng)之少年！
可你若輕信他的冷漠，那便大錯(cuò)特錯(cuò)了！
足球場(chǎng)上——
“把球傳過(guò)來(lái)！”遠(yuǎn)處，一只圓滾滾的'足球如箭似的，強(qiáng)有力地飛了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)少年不慌不忙，炯炯有神的目光死死盯著傳過(guò)來(lái)的球，他瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，雙腿微曲，用力一蹬，便將那“殺氣騰騰”的足球給攔截下來(lái)，得了球的少年頓時(shí)如魚得水，他三步并作兩步。瞬間，將幾名未緩過(guò)神的敵方隊(duì)員給超了過(guò)去，待對(duì)面急忙開(kāi)始防守時(shí)，少年已而來(lái)到了球門附近，看著敵方選手“面露兇光”，少年嗤笑一聲，左閃右躲，輕盈敏捷地繞了過(guò)去，眼看時(shí)間將盡，少年眸光閃爍，飛起一腳！敵方守門早已嚴(yán)陣以待，猛地躍起，意圖用身體擋住，只見(jiàn)那空中的足球以極速?zèng)_向球門“嘟——”球進(jìn)了！
一千米跑道上——
少年如同一頭迅捷的野豹馳騁在廣闊的草原上，只見(jiàn)他瘦長(zhǎng)的身軀舒展開(kāi)來(lái)，寬闊的褲角揚(yáng)起，襯得他的腿越發(fā)纖細(xì)。少年奔跑時(shí)高高昂起頭顱，嘴角捏著藐視一切的笑容，額前的流海并未遮住他的鋒芒，反而映得他的眼神愈加堅(jiān)毅。那追風(fēng)的少年，一步步，肆意從容地向著遠(yuǎn)方，向著未來(lái)，飛奔而去！
他永遠(yuǎn)是我們記憶中的追風(fēng)少年——吳凱。
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