在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的文字作文600字3篇，歡迎大家分享。

文字作文600字 篇1

　　我開端歸頭觀望那些有著殘暴微啼的文字，是長短非，孰對孰錯，在贊賞與批評中成長，我游離于如萬花筒一樣有著熱彩碎片的文字中，靜臥著勞息，心里愉悅，這時的漲花便會被風吹遙，喜鵲會清脆地啼鳴伏去。傍晚一場雨平息之后，月光便咸淡地爬上樹梢。

　　實正啟始走向“唯美文字”的趨勢是在始一的時候。那時的我照舊手棒童話，但在環境的變遷中未然轉變了念想，匆匆走向安靜、唯美，不蒙打攪的大千世界，我開始嘗試用文字拆修舞臺，有燈光、有角色、清楚亮媚，醒目殘暴。手中的筆便開始雋刻劇標，文字開初清聊，燈光恰好打明，擊在他的身上，他說著說著，也就不是非常明白，本人畢竟是在對他人說，仍是對大家說。

　　于是就這樣始終在寫，寫在敘事像抒懷，抒情又像敘事，但爾愛好這種記述心境的方式取文字是的.。良多時候皆只是自說從話，不外煙火世間、春耕秋發，飲食男父仍舊會浮光掠影的沒進我的敘言中，固然這些文字虛無，但它只有可以持續，可能乏積，就能夠發明一個時間的面程睹證，見證我的存在，見證我口靈的積淀見證我的成長。

　　在媽媽與老師的提示下，我忽然意識到自彼所堅守的文字作風的缺點。雖然它是那么的讓我沉寂、精美，但心里卻老是空落的，于是我懂了，虛無開始顯現，它已經不能成替一種真情名感的憑證。我清楚假如想讓這些文字生存、延鋪下往，就必需轉向敘事就是敘事，抒情中又不累哲理的旅途。所以我寫下這篇與“文字成長”聯系關系的文章，實在它更像一種生命停止又將連續另一種性命新生的連接。興許“它”未經成為有生命的“他”了。

　　一種思惟覆滅另一種思維沉生，它們在己生疊純的陡坡中向上舒展，或是澀降，這即是成長。

　　退脫陳容綻換新顏。

文字作文600字 篇2

　　我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“后勤部長”，最近還擔任了“通訊部長”。所謂的“通訊部長”，就是每天把來電話人的姓名記錄下來，轉告家人。咦，你說我奶奶不識字，更不會寫字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你吧，事情是這樣的……

　　有一天放學回家，我無意中發現在電話旁邊的電話本上畫著什么，心想：這肯定是弟弟的“杰作”。晚上，正當大家吃的津津有味的時候，突然奶奶對爺爺說：“今天有個姓……姓……姓什么的'人打電話給你。”“誰呀？”“等會兒，我去查一下。”說完，奶奶轉身出了客廳，拿出電話本，戴上她的老花鏡，看了看說“噢，對了，叫余有波。”咦，奶奶不是不識字的嗎？我疑惑地拿過奶奶的本子，想看過究竟。我翻開本子，前面的是媽媽抄的電話號碼，只見在中間的一頁紙上畫著一條魚，它用胸鰭濺起水波的圖象。“這是什么？”我百思不得其解。“奶奶呀！哪里有這個名字呀？”奶奶接過本子，指著上面的畫說：“小傻瓜，這你還看不懂？這有魚有波浪，不就是余有波嗎。”“啊？噢！余有波就是一條大魚抱著波浪。”我失聲笑了起來：“奶奶你真妙，這真是你自創的‘象形文字’啊！”我邊笑邊翻看著奶奶的“杰作”，奶奶在一邊給我解釋道；“這兒畫了一只羊，下巴上如果沒留著一小綹胡子，那就是小楊，有胡子的就叫老楊┉┉”我捧腹大笑，奶奶真聰明啊！她這“象形文字”真是妙了。

　　我笑得眼淚都流出了，奶奶卻只是撫摸我的頭。看著奶奶的微笑，我心中突然一顫。奶奶小時候條件有限沒有上學，所以才不識字，盡管這樣，她還是想盡一切辦法彌補這個缺陷，而我現在有了優越的學習條件又如何呢？這個問題有許多人問過我，我也無數次地問過自己，但從沒有像這一次這樣被震撼過。

　　我漸漸地收起了笑容，默默地從奶奶的本子撕下一篇“象形文字”，把它壓在我的書桌的玻璃板下┉┉

文字作文600字 篇3

　　活，就要活出人生的精彩！

　　哭，就要哭出激動的淚水！

　　笑，就要笑出成長的格性！

　　屬于我們的紀念，揮霍的年華，逝去的青春，在此留下印跡。

　　無論生活是如何的精彩，但是在那個屬于我們成長的季節里，我們無法沿著熟悉的路途準確無誤地捕捉到自己的信息。

　　青春，或喜或悲。貓可以吃魚，也可以吃老鼠，甚至也可以去吃草，只要那是它費了力氣，努力去捕捉過的食物，它都會覺得那是香甜的。青春為自己想要獲得的事物或人努力，奮斗。

　　小時候，我們都會為了一顆小糖果、一瓶娃哈哈而在中午乖乖休息；上學了，會為了向別人證明自己是最棒的而努力考一百分；再大點，我們學會了為自己的夢想而奮斗。奮斗，即是奮力戰斗，在屬于我們自己的戰場上，全副武裝，廝殺吶喊，流血流汗都不算什么，因為青春，所以心中滿滿的裝著夢想，那是美好的未來。

　　青春，一首歌的基調。因為年輕，我們奮斗，因為奮斗，我們永遠年輕。奮斗著，是吶喊的青春；奮斗著，就有不滅的希望；奮斗著，就是成功的.希望。

　　我喜歡《青春之歌》中的林道靜和盧嘉川，他們之所以可以走到一起是因為他們在革命年代里有共同的信仰和追求，他們一起奮斗。為了新中國的未來奮斗，為了他們的未來奮斗。書中最后一段這樣寫：“無窮盡的人流，鮮明奪目的旗幟，嘶啞而又悲壯的口號，繼續沸騰在古老的故都街頭和上空，雄健的步伐也繼續不停地前進——不停地前進……”不停地前進，永無止盡的奮斗，我想，這才是《青春之歌》的主旋律，也是青春的基調。

　　青春的美麗與珍貴，在于它的無邪與無暇，在于它的可遇而不可求，在于它的不復回，在于年輕的我們永不怕失敗，堅持奮斗。

　　逝去的青春，是文字記憶的整合，我想用零碎的文字來紀念我們那哭過、笑過的記憶。

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