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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的綻放作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
綻放作文600字 篇1
有生命就有希望，世間萬物剛剛開始的時(shí)候，我們仿佛是一張白紙，只有通過后天的不懈努力奮斗，才會(huì)在人生的畫卷上留下濃墨重彩的一筆。生命對于我們每個(gè)人，每種不同的植物、動(dòng)物有時(shí)是不一樣的，自然也會(huì)有不同的理解。
對于大多數(shù)生物而言，生命只有一次，它是宇宙最寶貴最值得珍惜的。生命的意義不在于長短，而在于當(dāng)一個(gè)生命自誕生到消逝，為世界留下了什么。
生命如此美。在非洲戈壁灘上的'依米小花，由于生存環(huán)境惡劣，它要利用五年積累養(yǎng)分，在第六年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵四色小花。但依米小花花期僅僅有兩天，它便隨母株一起香消玉殞了。沒有流淚，沒有猶豫的凋謝，為這美付出的代價(jià)，便是短暫的生命。
雖然肉體逝去，但精神永存的小花歷經(jīng)六年，生命才得以綻放。由此，我們做任何事情時(shí)，都應(yīng)學(xué)習(xí)小花那樣為了達(dá)目標(biāo)努力不懈，有滴水穿石之精神。生命的另一意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，小花在最美的時(shí)刻飄然而逝卻留一縷芳魂于世，展示的是生命綻放的美。
都說曇花一現(xiàn)，曇花也如同依米小花一樣，之所以美，就在于它展現(xiàn)了生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魄，為之傾倒的短暫的美。生命雖短暫，卻永留芳華于世，更引人品味，無限遐想。
五彩繽紛的世界中，真正能讓人動(dòng)心的美麗，莫過如曇花一現(xiàn)的瞬間，極短卻定格在人們心中。正如在大地震中，父母為了兒女能有生的希望舍棄了自己的生命；老師為學(xué)生能有生的希望，無所謂懼地放棄了寶貴的生命；或許只有震后一句深情的安慰，一滴情到深處的眼淚……定格在心的一瞬是最美的記憶。
夕陽夕下，驀然回首。消逝的是有形的生命，永不消逝的是無形的精神力量，它展示著生命的價(jià)值，綻放生命的美。
綻放作文600字 篇2
冬夜里，一朵百合花悄悄地開了，白精靈帶著一縷馨香，溫暖兩個(gè)人的心。
—— 題記
那天放學(xué)時(shí)，天已經(jīng)黑了，和往常一樣，我獨(dú)自一人走在回家的路上。黑色幕布下，一切都顯得那么靜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在天橋邊忽然閃動(dòng)著一絲紅色，一步步走近才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)一根紅白相間的手杖。那兒原來站著一個(gè)盲人，他不時(shí)地用手杖敲著地面，欲走卻又停。
這么冷的天，天橋上已經(jīng)結(jié)了一層薄冰，我走路都要小心一點(diǎn)，這么擁擠的人流，一個(gè)盲人怎么過呢？我急忙走上前，話到嘴邊卻又忽然卡住不肯出來。我感覺自己的心跳加速，心快要從嘴里跳出來了，我深呼吸重來一遍，可是還是覺得有些不妥，但是最終我還是鼓起勇氣攙著他走上了天橋。
他一面用手杖小心翼翼地敲打著地面，一面夾緊我的胳膊。手杖有時(shí)不小心打到別人的腳上，還會(huì)不小心碰到旁邊的小攤上，我看到了旁人不耐煩的眼神，可是盲人卻是一道說著“對不起”……沒有光明的世界多么可怕，心中那片陰郁的濃云要多久才能散去呀？
往日幾步便可走過的天橋，今天卻要像永遠(yuǎn)也走不完一樣，沒有盡頭。
不知道過了多久，我已經(jīng)松開了盲人的手，他也已經(jīng)走遠(yuǎn)，那紅白相間的.手杖在朦朧的夜色中，依舊那么刺眼。
后來，我再一次走上天橋時(shí)，我閉上了眼睛，黑暗的恐懼頓時(shí)籠罩了我。我很高興當(dāng)時(shí)做出了正確的決定，我還是用心中的一團(tuán)火融化了盲人被冰封住的光明，雖然那只是暫時(shí)的。
當(dāng)你在路邊看到一朵干涸的花苞時(shí)，請不要忘記捧一汪清水滋潤花下的土地，當(dāng)那朵心靈之花為你綻放時(shí)，春天就要來臨。
綻放作文600字 篇3
如果說心靈似海，那么記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說心靈若天，那么記憶就是天空中一朵朵無暇的云朵；如果說心靈如夜，那么記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學(xué)三年級的時(shí)候，成了我的“老大難”。一上課我就頭疼，一篇我挖空心思，寫不幾句。考場上寫生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對失去了信心。但李曉麗老師的出現(xiàn)，讓我重新燃起對的希望。
李老師是一個(gè)十分風(fēng)趣幽默的人。課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。令我十分難忘的是，李老師帶我們?nèi)タ辞宄康穆吨殚W爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風(fēng)拂面的溫柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我并不明白老師的`良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些干枯乏味的東西到底有什么可看的。后來，李老師讓我明白，露珠可以看成鉆石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，圣誕老人贈(zèng)來的禮物……那一個(gè)個(gè)令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領(lǐng)我們做游戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著一串串、一群群閃爍著五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白是可以創(chuàng)新的。在李老師的幫助下，我的水平突飛猛進(jìn)。
李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時(shí)不時(shí)穿插個(gè)小笑話，逗得我們前仰后合。李老師還經(jīng)常和我們開玩笑、玩游戲，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學(xué)殿堂，引領(lǐng)著我們尋找知識(shí)的寶藏。李老師對我的關(guān)懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮艷、美麗，任憑時(shí)光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵(lì)我勇往直前。
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