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在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的這樣的人讓我敬佩作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這樣的人讓我敬佩作文600字1
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。
2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛國主義教育。
教學(xué)重、難點
1.學(xué)會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。
3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實的語言、簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的.深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。
歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ)，主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調(diào)高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅定，使全曲以肯定的語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一個中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面?用一句歌聲來表達(dá)一下我們的心情吧。
2.學(xué)習(xí)譜例。
教師彈，學(xué)生聽，請學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
(3)唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。
二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)
師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。
1.完整聆聽并介紹歌曲。
(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。
(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。
(3)復(fù)聽歌曲《愛我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習(xí)第一樂段。
(1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點(重復(fù)旋律)、情緒特點(敘述性的語氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強調(diào)第一樂段的最后一句音準(zhǔn)。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習(xí)第二樂段。
(1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學(xué)生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。
(2)演唱襯詞，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習(xí)第三樂段。
(1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復(fù)的節(jié)奏型起到了強調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導(dǎo)。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛我中華》一定會激發(fā)大家更多的愛國熱情。
這樣的人讓我敬佩作文600字2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.
知識與能力：
（1）知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。
2.
過程與方法：
（1）通過提供多種實物素材，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣。
（2）通過獨立觀察、小組合作探究的方式得出結(jié)論。
3.
情感與態(tài)度：
（1）激發(fā)學(xué)生喜歡花草的情感，培養(yǎng)愛護(hù)花草的意識。
（2）感受和同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)重難點：
1.培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。
2.知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生：課前走進(jìn)公園，了解身邊的花草樹木。(實踐活動)
2.教師：花草實物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實踐，導(dǎo)入新課
現(xiàn)在正值三月春暖花開的好時節(jié)。前段時間，同學(xué)們通過實踐活動，登上了南山一棵樹，走進(jìn)了南山植物園。大家還記得嗎？老師也記錄下了當(dāng)時的美好瞬間，讓我們一起來回顧一下吧！
多媒體課件重溫學(xué)生實踐活動，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。
在郁郁蔥蔥的“叢林”里，同學(xué)們體驗了挑戰(zhàn)自我的樂趣。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。今天，就讓我們繼續(xù)跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧！
【設(shè)計意圖】結(jié)合季節(jié)特點，聯(lián)系學(xué)生實踐活動內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對花草的興趣，順勢導(dǎo)入新課。
二、賞花看草，合作探究
我們在植物園看到了各式各樣的花草樹木，今天課堂上老師也給大家?guī)砹艘恍┪覀兩磉叧Ｒ姷幕ú荩∨笥褌兿胝J(rèn)識它們嗎？
1.賞花看草，記錄收獲
（1）
老師分組分發(fā)花草實物：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。老師提出觀察和記錄要求。
我們每個小組都得到了需要觀察的植物，這些美麗的花草各有特點。接下來就請你先認(rèn)真聽老師的要求再進(jìn)行觀察：1.每個同學(xué)獨立觀察。每個人觀察的角度不同，收獲的感受也可能不同。2.獨立觀察結(jié)束后，在記錄卡上完成記錄1，寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的？
（2）
學(xué)生獨立觀察花草實物，記錄觀察結(jié)果，完成記錄卡。
老師深入小組了解學(xué)生觀察和記錄情況，及時點評。
2.分享交流，合作探究
老師剛才到每個小組看了同學(xué)們的觀察記錄，收獲不少。同樣的植物，同學(xué)們看到的、想到的卻不一樣。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢？那就讓我們在小組內(nèi)分享交流一下自己的觀察記錄，比一比你的觀察結(jié)果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的發(fā)現(xiàn)，就請你記錄下來。（完成記錄卡2）
通過各小組小伙伴的合作，相信同學(xué)們對這些花草一定有了更多的認(rèn)識，誰想來和大家分享一下你的記錄和發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分享觀察合作記錄卡內(nèi)容，老師點評總結(jié)，學(xué)生感受各種花草的特點。
多媒體展示：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。
觀察合作記錄卡：
1.你觀察到的植物是什么樣子的？
2.和小伙伴交流之后，你對這個植物有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
3.你喜歡今天認(rèn)識的植物嗎？
今天課堂上我們認(rèn)識的花草都來源于老師辦公室和同學(xué)們的教室里，這些花兒草兒大家喜歡嗎？能說說你喜歡的原因嗎？學(xué)生談感受。
老師引導(dǎo)總結(jié)：花兒草兒不僅能裝點我們工作學(xué)習(xí)的環(huán)境，具有觀賞價值，看到這些美麗的花草我們的心情也愉快不少。花草還能凈化空氣。有的還可以用作藥物治病救人。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛。
【設(shè)計意圖】作為課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主合作探究為教學(xué)理念。通過學(xué)生獨立觀察、小組合作的方式得出結(jié)論。以實物觀察的方式吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生和花草近距離接觸，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣和喜愛花草的情感。
三、感悟生命，愛護(hù)花草
1.判斷對錯，感悟生命
雖然我們喜歡這些花兒草兒，但是我們身邊卻常看到這樣對待花草的行為：我們一起來看看書上這些小朋友的行為對嗎？（書24頁）
為什么這些行為不對？
學(xué)生判斷回答，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟：花草也是有生命的，我們應(yīng)該愛護(hù)花草！
花兒草兒從一顆種子發(fā)芽到長大是很辛苦的過程，你想看看它們是怎么長大的'嗎？接下來就讓我們用快鏡頭的方式來看一看花兒草兒的成長過程。
多媒體播放《生長》。老師旁白：花兒草兒從一顆種子用盡渾身的力量破土而出，它們慢慢發(fā)芽、漸漸長大，有的開花結(jié)果，為人們帶來甘甜的果實；有的常年青綠，為人們凈化生存的空氣；有的長成參天大樹，為人們遮風(fēng)擋雨......
2.愛護(hù)花草，從我做起
花兒草兒為我們做了這么多，我們又能為它們做些什么呢？我們怎樣去愛護(hù)花草呢？歡迎小朋友們盡情發(fā)表自己的觀點。學(xué)生積極發(fā)言，懂得怎樣愛護(hù)花草。
【設(shè)計意圖】在前期觀察花草的基礎(chǔ)上，學(xué)生對花草產(chǎn)生了喜愛之情。本環(huán)節(jié)再通過行為判斷，引導(dǎo)學(xué)生知道花草也是有生命的，以直觀動態(tài)的視頻讓學(xué)生再次感受花草的生命力和美，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草的情感，懂得怎樣保護(hù)花草。
四、延伸總結(jié)，融入生活
小朋友們都說得很好，希望大家也能用自己的實際行動去愛護(hù)花草，和花兒草兒們友好相處。因為我們的大自然里也有一些不好惹的花兒草兒，如果你沒有正確的和它們相處的話，一不小心可能會傷了自己。比如有的花草上帶有刺，我們就要小心地照顧它；有的花草汁液有毒性，我們就不能觸碰它。今天我們課堂上認(rèn)識了七種花草，但是大自然里的花草千奇百怪，種類繁多。希望小朋友們在生活里做一個善于觀察的人，去認(rèn)識更多的花兒草兒，去感受花兒草兒的美麗，用行動去愛護(hù)花草！
【設(shè)計意圖】課堂延伸，讓學(xué)生明白和花草相處的一些注意事項。鼓勵學(xué)生善于觀察，生活中去認(rèn)識更多的花草，用行動愛護(hù)花草，感受花兒草兒的美麗！
五、板書設(shè)計
花兒草兒真美麗
多肉
瓜栗
金邊吊蘭
豆瓣綠
富貴竹
龜背竹
鳳梨花
【設(shè)計意圖】“賞花看草”是課堂重點教學(xué)環(huán)節(jié)，板書以此為內(nèi)容。按花草分組順序排列，讓學(xué)生明確分組情況，以“
”形式板書，吸引學(xué)生注意力。
這樣的人讓我敬佩作文600字3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上。
結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。
重點難點
嘗試自己制定切實可行的班規(guī)。
教學(xué)輔助
多媒體
執(zhí)教者
張偉
教學(xué)過程及環(huán)節(jié)
備注
一、激趣導(dǎo)入。
1.在生活中，你知道哪些要遵守的規(guī)則？
2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。
3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今天我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我們的班規(guī)。
二、下面我們先來看看我們班的圖書角吧!
1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了……
2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？
3.學(xué)生交流。
4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。
5.為了方便同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。
6.學(xué)生討論交流。
7.小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。
三、規(guī)則大家定。
1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？
2.小結(jié)補充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實可行，這樣才便于大家遵守。
3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。
4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........）
5.同學(xué)們的'診斷很準(zhǔn)確，很會發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？
6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。
7.分組討論，制定班規(guī)。
8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。
這樣的人讓我敬佩作文600字4
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
（1）感受法律對生活的保障作用；
（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標(biāo)
（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力
3．知識目標(biāo)
（1）認(rèn)識法律的含義；
（2）明確法律的特征；
（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)
二、教學(xué)重點和難點
1．教學(xué)重點
理解法律的作用。
2．教學(xué)難點
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（略）
第二框 法律保障生活（板書）
1．法律的特征（板書）
（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。
從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機關(guān)制定國家強制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
（2）法律的特征（板書）
法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的`。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）
公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2．法律的作用（板書）
（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）
法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
（2）規(guī)范作用（板書）
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
（3）保護(hù)作用（板書）
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
四、鞏固練習(xí)
1．課堂練習(xí)
（1）法律有何特征？
（2）如何理解公民在法律面前一律平等？
（3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練
P68—69內(nèi)容
五、教學(xué)反思
這樣的人讓我敬佩作文600字5
一、導(dǎo)入新課：
多媒體顯示圖片
（一）分析圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的親情、友情、師生之情
（二）活動一：引導(dǎo)學(xué)生主動分享真實的情感經(jīng)歷。點評學(xué)生的情感經(jīng)歷分享。
二、新課教授
總結(jié)生活中美好的人和事物對我們的人生起到了什么樣的作用。
1、美好情感經(jīng)歷的意義？
讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
活動二：
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
東東和亮亮是通過什么方式獲得的情感體驗？
2、獲得美好情感的方式
引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)得出更多的獲得美好情感的途徑與方式。并注意指出材料東東獲得快樂情感體驗的方式不正確，同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
活動三：請同學(xué)們閱讀教材
思考：浩浩遇到了什么問題？他又是怎么做的呢
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出并非只有快樂、愉悅、幸福的情感體驗才是美好的情感體驗，
生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
活動四：
情景：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的.一篇日記。
今天，邈邈過生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個大大的驚喜，但他還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！
思考：
（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？
（2）為什么大軍會認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？
教師總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)我們要在利用正面的情感體驗，通過改變環(huán)境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
這樣的人讓我敬佩作文600字6
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)重點：
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學(xué)難點：
理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件
第1課時
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授
活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學(xué)生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學(xué)生交流：搶答。
教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什么 爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什么 媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什么 媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什么 媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什么 媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進(jìn)行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動二：“家史”小調(diào)查
教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧!
教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事?
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師總結(jié)
社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。
第2課時
教學(xué)過程：
一、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》)
師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸福快樂，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的。”我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的`。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授
活動三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎?
學(xué)生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。
教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說說當(dāng)時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎?
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢?
學(xué)生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢?
學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……
教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧!
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，逐步樹立家庭責(zé)任感。
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教學(xué)目標(biāo)
1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。
教學(xué)重點
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
教學(xué)難點
與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護(hù)的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時
一課時。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、詢問學(xué)生。
（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？
（2）在什么時候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？
（4）當(dāng)時自己有什么感覺？
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗。
3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。
二、開展活動一：安全小檢查
1、檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。
2、以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。
（1）分析這些隱患屬于生活中的那些方面。
（2）為什么認(rèn)為它們是隱患。
（3）怎樣才能避免危險發(fā)生。
3、小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
三、開展活動二：小組擂臺賽
將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽。
四、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
提出活動要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。
給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。
五、開展活動四：要不要搭話
提出活動要求：
1、直接告訴他,因為待人要真誠。
2、看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。
3、就說我不認(rèn)識你,我不能告訴你。
4、告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的`門牌號。
六、小結(jié)
通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。
七、實踐操作
1、提問，如果我們受傷后怎么辦？展示受傷圖。
2、了解一些常見的醫(yī)藥常識。
（1）教師介紹藥品的作用和使用方法。
（2）教師模擬演示藥品使用方法。
（3）介紹其作用并模擬。
3、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法。
（1）擦傷。
（2）抓傷。
（3）流鼻血。
八、討論分析
1、討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？
2、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
九、讀童謠，強化自我保護(hù)意識
教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識。
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一、教材分析
《青春*夢想》這個實踐活動主題是在七年級道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的一次嘗試。本課兩個主題：青春與夢想。主要通過活動的形式讓學(xué)生贊美青春、感受青春的美好，明白青春需要夢想，要努力實現(xiàn)夢想，激發(fā)學(xué)生追求夢想的熱情。
二、學(xué)情分析
當(dāng)今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，青少年學(xué)生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明。七年級學(xué)生進(jìn)入青春期，由于自我意識的強化，開始對人生進(jìn)行一定的思索，大多心中有夢，但對夢想的認(rèn)識是淺顯的，不全面的，在實現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生很困惑，遇到困難，因而缺乏長期的堅持，容易放棄。
三、教學(xué)理念
1、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去” 的生本教育的理念，一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。高揚“以人為本”的價值理念,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。
2、情感滲透，激情引趣。新課程強調(diào)，教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認(rèn)識。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀： 感受青春美好，贊美青春，樹立人生夢想，激發(fā)追求夢想的熱情。
過程與方法： 通過詩歌朗誦、演講活動學(xué)生感受青春的美好，夢想的激情，通過小組合作活動學(xué)生分享實現(xiàn)夢想中的困惑，探討如何解決困惑。
知識與能力： 進(jìn)一步加深對青春涵義的理解，認(rèn)識到青春需要夢想，夢想的實現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力。提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流的能力和合作能力。
五、教學(xué)重難點
重點： 樹立青春夢想，努力實現(xiàn)夢想
難點： 實現(xiàn)夢想過程中的困惑
六、教學(xué)過程
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集與青春有關(guān)的詩歌，準(zhǔn)備朗誦。
2、準(zhǔn)備一篇演講《我有一個夢想》
3、搜集一個名人的青春故事。
4、課前調(diào)查：你的夢想是什么？你為之付出了哪些努力？在實現(xiàn)夢想的過程中你遇到的最大困惑或困難是什么？
【課前熱身】
播放音樂《青春修煉手冊》，展示課題
【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】
活動一: 配樂詩朗誦
1、教師朗誦《青春的詩》
有沒有一種美麗能夠成為永恒？ 沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。
有沒有一種回憶能夠成為感動？ 沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。
怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？你看那孩童天真的笑容。
怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。
我們是青春 我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈 我們是天邊執(zhí)著的飛鷹
沒有什么能夠阻止我們 對美的向往 沒有什么能夠左右我們 對青春的虔誠
青春最美的詩行 應(yīng)該由我們 大聲的朗誦
2、學(xué)生男女齊朗誦《青春》
（男）青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。
（女）青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機和活力。
（男）青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻(xiàn)。
（女）青春是白色的，如云如月，白潔無瑕。 猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。
（男）青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生;駕馭它。
（女）青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生
（合）青春是一首美麗的.詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。
3、學(xué)生自由朗誦
過渡：有人發(fā)出過這樣的感嘆。像只考拉，每天睡覺20個小時，吃2個小時，發(fā)呆2個小時，這才是美好的人生啊！！！這是青春嗎？
活動二:我眼中的青春
學(xué)生暢談：就你個人而言，你眼中的青春是什么樣的？
活動三: 青春大派送
青春可以擁有很多，如才學(xué)、努力、拼搏、夢想……
在心形卡片上寫下青春期待，派送給你的同學(xué)。
過渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請兩位同學(xué)講講名人的青春故事。
【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢想】
活動一 —— 名人的青春
老師展示名人的青春故事，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么？
活動二——真心話 大冒險
過渡：青春需要夢想，然而我們在實現(xiàn)夢想的過程中也會遇到一些自己難以克服的困惑或困難。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來一起面對。
活動三——合作解惑
每個小組隨機抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙，合作討論后對同學(xué)的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補充。
過渡：在夢想的實現(xiàn)過程中我們肯定會遇到這樣或那樣的困惑、困難，但無論如何，我們還是要堅持自己的信念，努力實現(xiàn)夢想。
【第三環(huán)節(jié)——努力實現(xiàn)夢想】
活動一 —— 演講《我有一個夢想》
1、 學(xué)生演講
2、 教師演講
我有一個夢想，我希望我的學(xué)生早讀時大聲朗讀，書聲瑯瑯；上課時積極舉手，自信自強；作業(yè)時獨立完成，思維嚴(yán)密；下課時指點江山，神采飛揚。我有一個夢想，我希望我的學(xué)生都有一顆快樂之心，感受生活、熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美好；都有一顆感恩之心，感恩父母、感恩老師、感恩社會；都有一顆上進(jìn)之心，腳踏實地、努力向上、積極進(jìn)取；都有一顆責(zé)任之心，努力學(xué)習(xí)、回報父母、報效祖國。我有一個夢想，我希望我的學(xué)生都能茁壯成長，成為社會棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)！
從大家的演講中，我們感受到夢想的實現(xiàn)需要：知識、勤奮、態(tài)度、自信、堅持、自制、揚長避短、自強不息……
活動二——青春誓言
我以青春的名義起誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了理想的實現(xiàn)，再苦再累我也無怨。青春無悔，你我共進(jìn)！砥礪前行，夢想可期！
活動三——歌唱青春 放飛夢想
師生齊唱歌曲《我相信》
【結(jié)束語】青春萬歲，夢想騰飛！
七、教學(xué)反思
七年級換了新教材，非常高興自己能擔(dān)任七年級的教學(xué)工作，感受新教材的變化。在開學(xué)初期，我積極報名申請市級公開課，就打算上新教材的內(nèi)容。七年級的市級活動之前，陳老師讓我從框題課和活動課中選一個上，本來是想著從沒有上過活動課，覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會好玩一點，有趣一點，所以選擇了一節(jié)活動課，誰知道做下來覺得真是一個挑戰(zhàn)。
青春與夢想兩個話題都很大，如何更好的把兩者聯(lián)系起來？如何開展適合學(xué)生的活動？如何在活動中既讓學(xué)生能動起來又讓學(xué)生有所收獲呢？問題一個接一個的出現(xiàn)，讓人頭疼。
后來陳老師指導(dǎo)，你可以結(jié)合自己的班主任工作，以班會課的形式設(shè)計一個主題活動。受到這句話啟發(fā)，我開始了新思路，網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢——我的夢想我奮斗”。在我們七年級公開課活動小組成員和陳老師的指導(dǎo)下，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢想——努力實現(xiàn)夢想”三個環(huán)節(jié)。
最后課上下來自己覺得還是不錯的，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較緊湊、自然，活動也能吸引學(xué)生的興趣，總體比較滿意。當(dāng)然還是存在一些問題的。整節(jié)課中對學(xué)生情緒的調(diào)動做的不夠好，情感的激發(fā)不到位，課堂駕馭的功力還不夠。語言不夠精煉，比較啰嗦，也不夠優(yōu)美，從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強。口語化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“是吧”“對吧”經(jīng)常出現(xiàn)，一定要改正。在評價學(xué)生方面，評語要更準(zhǔn)確精當(dāng)，選擇合適時機，不一定要每個學(xué)生回答后都進(jìn)行評價。
新教材，新變化，也要求我們要有新思路，新觀念。每一個思品教師都應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，加強研究，注重專業(yè)發(fā)展，用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”謹(jǐn)以此與各位同仁共勉。
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1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德
能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受中華文化的力量，增強對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重點難點】
教學(xué)重點：弘揚中華文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
教學(xué)難點：中華文化的意義。
2 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
近年來，中央電視臺聯(lián)合教育部、國家語言文字工作委員會，精心舉辦了《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。
想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說明了什么？
教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討傳統(tǒng)文化的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華文化根
(一)中華文化的形成
1．材料呈現(xiàn)：中國申報的甲骨文順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)最早的文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒有中斷，這為研究中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文明史和早期國家與社會形態(tài)提供了獨特而真實的第一手資料。
2．思考：中華文化是怎樣形成的？
3．教師總結(jié)：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
(二)中華文化的內(nèi)容
1．指導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁“相關(guān)鏈接”材料。
2．總結(jié)：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。
(三)中華文化的意義
1．閱讀教材第61頁“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。
2．共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動力。
(四)中華文化的發(fā)揚
1．閱讀教材第62頁“探究與分享”。
2．思考：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益密切的'國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時代機遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？
3．共同總結(jié)：(1)中國人民的文化自信不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來自于當(dāng)今中國特色社會主義的蓬勃生機，來自于實現(xiàn)中國夢的光明前景。文化的優(yōu)秀、國家的強大、人民的力量，是我們文化自信的強大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅定文化自信，事關(guān)國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強文化自信，既要夯實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會生活中與時俱進(jìn)，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美德萬年長
(一)中華傳統(tǒng)美德的重要性
1．閱讀教材第64－65頁“探究與分享”。
2．問題：(1)扶危濟困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機會見到“順其自然”，你最想問他什么問題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。
3．共同總結(jié)：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量。(2)中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷，有勤勞勇敢、自強不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風(fēng)范，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德規(guī)范，有律己寬人、揚善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。(3)經(jīng)過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。
(二)弘揚中華傳統(tǒng)美德
1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。“家風(fēng)好家道和，家風(fēng)是一個家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子。”傳文明家風(fēng)，做美德少年是對青少年的希望，許多地方正在評選美德少年，對此你有什么看法？
2．問題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問題。
3．問題解決：美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來，我們的人生才會更加美好、更加幸福。
4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁“拓展空間”中推薦的作品，認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在好書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學(xué)交流讀后體會。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚中華傳統(tǒng)美德；對中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認(rèn)識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進(jìn)生活、走向未來，讓生活變得更加美好、更加幸福。
3 板書設(shè)計
延續(xù)文化血脈中華文化根中華文化的形成
中華文化的內(nèi)容
中華文化的意義
中華文化的發(fā)揚
美德萬年長中華傳統(tǒng)美德的重要性
弘揚中華傳統(tǒng)美德
4 教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學(xué)習(xí)了兩個問題，一個是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點是認(rèn)識中華文化的重要意義，要結(jié)合史實和現(xiàn)實來理解，選擇一些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個是美德萬年長，是對中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識，可結(jié)合學(xué)生較為熟悉的人物來學(xué)習(xí)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人；
2、學(xué)會努力完善自己的不足之處。
3、學(xué)會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進(jìn)步；
4、知道“不能只說行，努力才能行”。
教學(xué)重難點及關(guān)鍵：
讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會的。
教法：
利用教材，相關(guān)課件即可
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實例
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程設(shè)計：
一、故事引導(dǎo)
上世紀(jì)60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來不會有什么出息了。
男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點，她為男孩找了一份差事——課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。
在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的.順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。
多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。
二、暢所欲言
讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點
三、教師總結(jié)
奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實際去做也不行，別人就會認(rèn)為你在吹牛。
這樣的人讓我敬佩作文600字11
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。
2.讓學(xué)生通過圖片資料，來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。
3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。
教學(xué)重點：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的.行列里來。
教學(xué)難點：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來觀看。
1.同學(xué)們，你們覺得上海美嗎？
2.是啊，隨著國家改革開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）
二、交流分享，激發(fā)共鳴
活動一：現(xiàn)在的家庭生活
同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。
1.住
出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象
2.食
出示圖片：同學(xué)們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大家，看一看，都有什么？
3.用
出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨遥婏炶K，微波爐…）請你們再找找看，房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器：（冰箱，全自動洗衣機，智能電視…）我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些？（播種機，除草機，收割機）
4.衣
出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現(xiàn)在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行衣）
活動二：過去的家庭生活
同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機，讓時光倒流，穿越到上個世紀(jì)六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！
播放視頻：
1.小組內(nèi)交流：你看到了什么？
2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的
三、合作交流，追根究底
小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們，你們想過沒有，為什么會發(fā)生這么大的變化呢
小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結(jié)果。
（板書：強國富民艱苦奮斗）
四、拓展延伸，情感升華
科技在發(fā)展，時代在前進(jìn)，我們的家鄉(xiāng)跨上了時代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來一定會更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點什么呢?請和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。
這樣的人讓我敬佩作文600字12
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性;明白及時整理才是真正愛整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過程：通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學(xué)會保持整潔。
3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣;努力做到長期堅持，持之以恒。
4.情感與態(tài)度：感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點：
通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學(xué)會保持整潔。
教學(xué)難點：
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、濕巾紙
2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動作業(yè)單設(shè)計、制作“整潔之星”小紅花
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
2.方法與過程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習(xí)慣：重視個人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。
4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點：
知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
教學(xué)難點：
掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
明確上課要求及獎勵：上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進(jìn)行拍照獎勵!
活動一：看一看、說一說，我們愛整潔
1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示：視頻《小豬變干凈了》
2.學(xué)生交流。隨機板書：干凈
3.揭示課題。板書課題齊讀)
4.樹立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請生觀察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?
(3)隨機板書：整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎你，你高興嗎?
板書：整潔孩子人人愛
【設(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學(xué)一年級學(xué)生抽象思維較差，但對生動、形象、具體的事物易記住，教師再為學(xué)生樹立一個榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的'孩子，有一個效仿的對象。
活動二：議一議、做一做，我們會整潔
1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書：每天做
根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書：經(jīng)常做
(1)根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注：答案根據(jù)實際情況可多元，教師無需一刀切)
(2)強調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會做的?生交流
4.指導(dǎo)洗臉
(1)師：平時是怎么洗臉的?請學(xué)生來做一做。
(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒有補充的?
(3)師再請這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉方法。
(4)生一起練習(xí)。
(5)平時洗臉時你有什么麻煩嗎?請學(xué)生一起想辦法。
5.指導(dǎo)刷牙
(1)師：平常是怎么刷的?(學(xué)生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設(shè)計說明】借助學(xué)生的生活經(jīng)驗來開展教學(xué)，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會學(xué)生正確的洗臉方法。把學(xué)生融入教學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識的接收者。同時，本課程還肩負(fù)著思想教育的重任，在教學(xué)中教師也不忘適時地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認(rèn)真，不敷衍等。
活動三：幫一幫，理一理，我們在整潔
1.師：出示學(xué)生照片，請生評一評，老師拍的好嗎?
2.生交流，指出儀表不整潔之處。
3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，一起給他整理一下。)
4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。
【設(shè)計說明】在這個環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級的孩子天真、可愛、積極要求上進(jìn)的特點，設(shè)計拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來。小組合作的整理過程不光是對孩子無聲的教育過程，也是檢驗以上教學(xué)成效高低的過程。
活動四：想一想，說一說，保持整潔很重要
1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結(jié)。
【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個教學(xué)重點：如何保持整潔。在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時，教師也設(shè)計了多個教學(xué)情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時地點撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。
活動五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛
1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。你能介紹給老師認(rèn)識嗎?
2.生交流，師送“整潔兒童花”。
3.師總結(jié)。
4.齊讀兒歌。
【設(shè)計說明】小學(xué)生的心理特點是：明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒有責(zé)任心，導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學(xué)生的這一可能性，所以在教學(xué)設(shè)計中，強調(diào)了榜樣的作用，為他們樹立多個榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會在行動上表現(xiàn)出來，讓愛整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對美有了一種追求，那么當(dāng)他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了。
板書設(shè)計：
1我們愛整潔
整潔孩子人人愛(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細(xì)清潔隨時整理
這樣的人讓我敬佩作文600字13
1教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
能力目標(biāo)
懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實踐中做一個文明有禮的人
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識，鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)
【重點難點】
教學(xué)重點：文明有禮的作用。
教學(xué)難點：如何做文明有禮的人。
2教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(展示故事)
一個年輕人要去張村，可他不認(rèn)識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？
教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：待人禮為先
(一)禮的含義
活動一：閱讀教材——識禮
閱讀教材內(nèi)容，思考：禮是什么？
教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
(二)文明有禮的重要性
活動二：情境討論——文明有禮使人安身立命
(學(xué)生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”)
1．思考：你認(rèn)為小巖哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進(jìn)？
2．如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)？會如何做？
學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。
教師講述：
1.到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應(yīng)先請客人動筷子。
2.如果我是一起就餐的客人，我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。
教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。
活動三：情境體驗——文明有禮促和諧
(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)
思考：同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？
教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機動車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。
教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進(jìn)社會和諧。
活動四：情境感受——文明有禮揚國威
(展示材料)
情境一：2016年8月21日，在里約奧運會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。
1．思考：這個情境體現(xiàn)了什么？
情境二：泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。
2．讀完后，有什么感想？
學(xué)生分組分別討論這兩個問題，最后小組代表發(fā)言。
教師講述：
情境一：我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。
情境二：我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。
在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的.尊嚴(yán)和國家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國家形象。
教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進(jìn)社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。
教師過渡：《荀子》中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無家則不寧。”如何做文明有禮的人呢？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的人
(三)做到文明有禮
活動五：自主學(xué)習(xí)知禮懂禮
學(xué)生閱讀教材P39—40。
1．思考：如何做文明有禮的人？
2．說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。
教師總結(jié)：
(1)做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。
(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。
(4)教師評判學(xué)生講述的禮的做法。
活動六：情境判斷——明禮守禮
(展示校園中存在的現(xiàn)象)
①見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情。
②吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７乜谝律汛蟪ā?/p>
③在飯?zhí)门抨牬蝻垼袷刂刃颉?/p>
④在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。
⑤見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒。
⑥不給同學(xué)起“綽號”，不開惡意玩笑。
⑦在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。
教師講述：
①正確，語言文明，舉止文明；
②錯誤，服裝不整，不注意儀表；
③正確，舉止得體；
④錯誤，舉止不文明，缺少行為美；
⑤正確，愛護(hù)環(huán)境，舉止文明；
⑥正確，語言文明；
⑦錯誤，語言不文明，舉止不得體。
教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們認(rèn)識了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。
3板書設(shè)計
以禮待人
待人禮為
先禮是什么文明
有禮的重要性
文明有禮是人立身處世的前提
文明有禮促進(jìn)社會和諧
文明有禮體現(xiàn)國家形象
做文明有禮的人
態(tài)度謙和、用語文明
儀表整潔、舉止端莊
在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行
4教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容主要是通過對禮的認(rèn)識，文明有禮的重要性，以及如何做個文明有禮的人，來啟發(fā)學(xué)生平時多思考，多反省自己的行為，樹立良好的行為習(xí)慣。
文明有禮并不是嘴上說說而已，需要同學(xué)們在日常生活中不斷踐行，還要提醒身邊的人，大家一起樹立文明風(fēng)尚。
本課時的文字比較淺顯易懂，上課時要多準(zhǔn)備資料，如我國出臺的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，近期出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象等，加深學(xué)生的印象。
這樣的人讓我敬佩作文600字14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道寬容的含義及意義，體會寬容對美好、和諧生活的重要意義；
2、學(xué)會寬容待人，尊重他人、善待自己的方法；
3、能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是寬容，通過寬以待人化解矛盾的事例，體會寬容對社會和個人生活的意義；
2、學(xué)習(xí)寬容待人的方法，對他人無心之失要寬容，了解對他人的傷害無法做到寬容的心理原因。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生理解寬容內(nèi)涵和意義，學(xué)會寬容他人的方法。
教學(xué)難點：
初步形成寬容他人的好品質(zhì)，體驗寬容他人對己對人所帶來的情感慰藉。
課前準(zhǔn)備：
課前調(diào)查本班學(xué)生之間發(fā)生的矛盾及矛盾發(fā)生后種種不寬容的處理方式。
調(diào)查了解生活中的“寬容”事件。
教學(xué)過程：
一、入城大考驗，走近寬容
同學(xué)們，這節(jié)課老師將帶你們?nèi)ド衿娴膶捜莩锹眯小２贿^，想要入城必須要有通行證，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
活動一：入城大考驗：看視頻，答問題
1、《六尺巷》故事視頻
問題一：故事主要講了什么？
問題二：起初，兩家人鬧得不可開交，后來問題解決了。故事中的人物有著怎樣的智慧？
問題三：你認(rèn)為什么是寬容？
環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。
（板書：環(huán)境和諧內(nèi)心平和生活健康）
2、你們知道嗎？聯(lián)合國教科文組織也在世界范圍內(nèi)倡導(dǎo)寬容，還將11月16日定為國際寬容日，我們一起了解一下。
活動二：二游“寬容城”
1、從和美苑出來，我們繼續(xù)搭乘旅游專線，接下來將游覽寬容城三個特別的文化景點。
【聽錄音】剛下車，丁丁小朋友說：“在擁擠的公交車上，我屢次被踩到腳。快要下車的時候，又被人重重地踩了一腳，好疼。此時我想：
（1）我疼死了，這個人真討厭；
（2）等一會，我要踩他一腳；
（3）我再也不理剛才踩我腳的人了。
2、景點學(xué)本領(lǐng)
（1）靜心泉邊議一議
靜心泉有什么功效？同學(xué)們，我們有什么方法可以讓丁丁平復(fù)情緒？
可見，我們每個人的心中都有一口靜心泉。（板書：靜心）
（2）包容鏡前照一照
包容鏡的作用是什么？這是一面有魔力的鏡子，我們來給丁丁支支招，應(yīng)該如何寬容他人呢？
忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空（板書：包容）
（3）禮讓亭里試一試
最后我們來到禮讓亭，看看禮讓亭教給我們什么？如果你是被踩腳的丁丁會怎么做呢？
謙和禮讓可以讓世界更溫暖（板書：禮讓）
禮讓一小步，文明一大步。平時生活中，還有哪些地方需要我們禮讓？
3、三個特別的文化景點的瀏覽，丁丁平息了心中的不滿，懂得了原諒他人，對他人無心之失要包容、諒解。我們也都學(xué)到了寬容的方法，古往今來，寬容作為一種美德，一直被人們所稱道。
（1）【出示古訓(xùn)】古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠；輕以約，故人樂為善。——韓愈《原毀》
（2）分享課前搜集的有關(guān)寬容的名人名言。
活動三：和樂園
1、最后一站“和樂園”劇場。進(jìn)入劇場，每位同學(xué)都可以通過努力獲得寬容章。我們一起行動吧！老師在課前小調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)與人相處難免會產(chǎn)生矛盾，我們來看看同學(xué)們遇到了哪些麻煩或煩惱？
2、學(xué)生的煩惱：我們看看小飛遇到了什么麻煩？
小飛的煩惱：媽媽在我過生日時送給了我一支漂亮的鋼筆，我很喜歡它，可是我的同桌不小心把鋼筆碰到了地上，摔壞了筆尖。我很生氣，不想原諒他，想把他的鋼筆也碰到地上去。
3、剖析原因：我們都知道面對他人無心之過時，應(yīng)該寬容大度，不計較，可小飛為什么不愿原諒?fù)滥兀孔屛覀円黄饋韼退揭蛔叫闹械南x子。
預(yù)設(shè)：
①我們捉住了第一條蟲子：心中有怒氣。讓我們來聯(lián)想一下，這種憤怒的
情緒可能會產(chǎn)生什么后果？（學(xué)生分析：小飛可能把這種憤怒的情發(fā)泄到同桌身上；友誼的小船有可能被打翻；生氣不利于自己的身心健康。）
②看來我們發(fā)現(xiàn)了第二條蟲子：不愿原諒對方。假如我們不原諒對方，內(nèi)心的感受是怎樣的？（學(xué)生體會到小飛內(nèi)心會對同桌產(chǎn)生失望、不信任等消極情緒。）
③看來我們捉住了第三條蟲子：想報復(fù)對方。“以眼還眼，以牙還牙”會帶來什么后果呢？（學(xué)生認(rèn)識到可能會使矛盾激化，造成更大的損失，甚至?xí)蛔肪糠韶?zé)任。）
4、學(xué)會寬容
（1）聽著這些可怕的后果，讓我們快來帶著小飛到“寬容城”的三處景點（靜心泉、包容鏡、禮讓亭）逛逛吧，來幫幫小飛。
（2）除了這三個景點外，“寬容城”準(zhǔn)備擴建，你還能設(shè)計哪些景點？（學(xué)生分小組開展活動：設(shè)計“寬容城”的新景點，并說明理由。）預(yù)設(shè)：息怒閣、快樂回憶國、修養(yǎng)亭、風(fēng)度橋、開闊心胸屋等。
（3）小結(jié)：同學(xué)們在幫助小飛解決煩惱的過程中，知道遇到麻煩時要靜一靜，換位想一想，多包容，多禮讓，捉出心中的蟲子，更好地解問題。
二、走出寬容城，思考寬容
1、時間過得真快！寬容城的學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。走出寬容城，仔細(xì)回想，在這次旅途中，我們了解了寬容的意義，學(xué)會了如何寬容他人的方法，同學(xué)們都得到了寬容章。因為學(xué)會了寬容，我們的心更加舒展，我們的生活更加美好！
2、那寬容是不是無限度地縱容和姑息遷就呢？下節(jié)課，我們一起來討論。
三、課后作業(yè)：完成寬容“試金石”，測測你是個寬容的人嗎？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)分寬容與縱容，知道寬容不是無限度的、無原則的。
2、能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。
教學(xué)重點：
學(xué)會包容他人，尊重和接納人與人之間的差異性，做到“和而不同”。
教學(xué)難點：
理解寬容不是無限度的、無原則的。
教學(xué)過程：
一、話寬容，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了寬容的意義，學(xué)會了如何寬容他人的方法。那是不是任何事情都應(yīng)該被寬容呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)會寬容》。
二、析事例，樹立意識
1、我們來看看下面兩個事例。（出示教材第17頁活動園案例）各小組選擇自己感興趣的一個事例進(jìn)行討論交流：應(yīng)該寬容這樣的行為嗎？
2、交流第一個事例
（1）班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬嗎？（小組匯報：我認(rèn)為班主任的做法是正確的`。寬容是有底線的，冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為應(yīng)該受到懲罰。）
（2）補充資料：給同學(xué)起善意的、褒獎的外號，是無可厚非的，但是給同學(xué)起具有歧視性的、侮辱性的外號，是侵害公民名譽權(quán)的行為，既不道德，也不合法。嚴(yán)重的還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
【出示《刑法》第二百四十六條規(guī)定】
（3）同學(xué)們，寬容要適度，真正寬容是有限度的。
3、交流第二個事例
（1）如果家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他玩火，可能會導(dǎo)致什么后果？（小組匯報：寬容不是無度地縱容，如果這次玩火不嚴(yán)厲處罰，那就是一種縱客，以后董軒可能會再次玩火，從而引發(fā)嚴(yán)重的后果。）
（2）相機出示《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內(nèi)容，闡明玩火的嚴(yán)重后果及處罰方式。
（3）小結(jié)：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。對于那些突破底線、違反原則的傷害必須嚴(yán)肅對待和處理。我們對他人無心過失要寬容，但絕不是姑息放縱。
（板書：寬容有度）
三、創(chuàng)情境，深化明理
1、猜猜他是誰？
展示本班同學(xué)照片。他們是誰？你怎么認(rèn)出來的？
展示本班性格迥異不同的一組互為好友的學(xué)生照片，他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?/p>
2、小組探究，試著找到答案。
3、小結(jié)：和而不同，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。
4、相機出示：君子和而不同。——《論語·子路》。說說這句話的意思。
5、上周老師收到一封信。（出示）
班級里出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象，有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法……對于那些不寬容的觀點，我們該怎么辦呢？
6、小組完成學(xué)習(xí)單
對于那些不寬容的觀點，我們這樣做：
（1）_________
（2）_________
（3）_________
四、勤思考，課后作業(yè)
制訂有關(guān)“學(xué)會寬容”的班級公約
板書設(shè)計：學(xué)會寬容
寬容有度：有限度、有原則
和而不同求同存異
教后反思：
這樣的人讓我敬佩作文600字15
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)生分享新入學(xué)的感受，體驗中小學(xué)的不同以及即將迎來的各種變化；通過設(shè)置的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定新目標(biāo)，規(guī)劃新生活，以積極的心態(tài)來面對新學(xué)校和新生活。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、制定目標(biāo)和規(guī)劃生活的能力。
知識目標(biāo)：知道初中和小學(xué)的不同，認(rèn)識自己成長的變化，學(xué)會積極地規(guī)劃自己的新生活。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會積極的規(guī)劃新生活教學(xué)難點：學(xué)會積極的規(guī)劃新生活
三、教學(xué)方法
情境體驗，合作學(xué)習(xí)
四、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
“第一印象”主題經(jīng)驗分享:
金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園，大家一起來分享感受吧!你最喜歡學(xué)校的什么地方？用一個詞語描述你上中學(xué)的心情。
從現(xiàn)在開始，大家有了一個新的身份──中學(xué)生，面對新的學(xué)校，新的生活，可能會有幾分好奇，幾分期待，甚至幾分迷茫。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)進(jìn)入初中我們會面臨哪些新的變化，我們又應(yīng)該如何應(yīng)對這些新的變化，更好的度過初中生活。
學(xué)生依據(jù)問題分享自己的入學(xué)感受。
（設(shè)計意圖：用貼合學(xué)生實際的話題，引導(dǎo)學(xué)生分享入學(xué)來的感受及見聞，從而導(dǎo)入本課課題。）
【講授新課】
（一）新的起點
1.新的.起點，新的開始活動：找不同
中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地，一起來看看初中和小學(xué)有什么不同吧!
有同學(xué)說：初中的課程和小學(xué)不一樣。有同學(xué)說：老師講課方式不一樣。有同學(xué)說：圖書館比小學(xué)的大，書也多。 ……
提問：你覺得初中和小學(xué)有什么不同呢？學(xué)生看材料并思考問題。
（設(shè)計意圖：通過同齡人話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)的區(qū)別，從而認(rèn)識自己的新生活。）
新的起點，新的開始。富有挑戰(zhàn)的課程；新奇的實驗器材；豐富多彩的社團(tuán)；新的同學(xué)和老師……進(jìn)入初中，我們即將拉開新生活的序幕。
2.新的起點，新的變化出示圖片。
成長中的每個階段都有獨特的意義。中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”他歸國回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會說：“這是我最熟悉的地方。”從化學(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)、從基礎(chǔ)科學(xué)知識體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個人求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位，這足見中學(xué)教育在他的人生道路中的重要性。
提問：錢學(xué)森的故事帶給你什么啟示？
學(xué)生閱讀材料并思考問題。
（設(shè)計意圖：學(xué)生通過名人的親身經(jīng)歷，體會中學(xué)生活對自己的重要意義。）
活動：找不同
升入中學(xué)，我們自己也在悄悄發(fā)生變化，一起來期待我們可能會發(fā)生的變化吧!
提問：進(jìn)入初中，我們可能會迎來哪些變化？
身體方面：略
心理方面：略
思維方面：略
新的起點，新的變化。中學(xué)時代見證了一個人從少年到青年的生命進(jìn)階。我們的身心、思維、品格都會不斷發(fā)展……這將為我們的青春涂上艷麗的底色。中學(xué)的新生活，自己的新變化，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物，那我們應(yīng)該如何對待成長的禮物呢？我們接著來學(xué)習(xí)和探討。
（設(shè)計意圖：學(xué)生體會自己的成長變化，嘗試初步認(rèn)識自我。）
（二）成長的禮物出示圖片。
我們要在中學(xué)時代做好哪些準(zhǔn)備，才能為將來的生活奠定良好的基礎(chǔ)？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)劙?
1.新的機會和平臺
集體生活，涵養(yǎng)品格，豐富個性；新的課程，探索新的知識領(lǐng)域；社團(tuán)活動，提供發(fā)現(xiàn)興趣的平臺；社會實踐，打開認(rèn)識社會之門……活動：“禮物大放送”
第1份禮物：你有一次彌補過去的機會，彌補小學(xué)生活的遺憾，你打算如何做呢？
第2份禮物：你有一次穿越時空的機會，完善自己在父母、老師和同學(xué)心目中的形象，你打算如何做到完美變身？學(xué)生思考并回答問題。
（設(shè)計意圖：通過上述對初中生活的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的初中生活，培養(yǎng)自主能動性。）
2.新的目標(biāo)和要求
新的目標(biāo)和要求會激發(fā)我們的潛能，激勵著我們不斷超越自我。改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。活動：“禮物大放送”
第3份禮物：送給現(xiàn)在的自己一句話，你最想說什么？我想對自己說：理想的路總是為有信心的人預(yù)備著，我有信心!我想對自己說：我想對自己說：……
（設(shè)計意圖：通過情景設(shè)置，彌補過去遺憾和打造未來形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對于新生活新機會的規(guī)劃意識和期待之情。）
3.新的起點和行動
不論彌補過去的遺憾，還是期待未來的完善，都需要從改變現(xiàn)在的自己開始。點滴行動，從當(dāng)下開始!
（設(shè)計意圖：在上述兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會當(dāng)下行動的重要性，能將對未來的美好期待和規(guī)劃落實在現(xiàn)在的實際行動中。）
【課堂小結(jié)】
同學(xué)們，“千里之行，始于足下。”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開,面對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機遇，從點滴做起，為明天而努力，加油!
五、板書設(shè)計
略
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