在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的長城作文600字，歡迎閱讀與收藏。

長城作文600字1

　　一、學習目標

　　1、用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗表演的樂趣。

　　2、樂于學唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。

　　二、活動準備

　　1、提前把花朵、蝴蝶的圖樣（見材料制作）做成頭飾。

　　2、《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

　　3、歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。

　　三、活動形式：

　　1、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起復習故事內容。

　　2、教師講述毛毛蟲變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動作表演：

　　（1）毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）

　　（2）毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）

　　（3）毛毛蟲從蛹里慢慢鉆出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）

　　（4）毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下揮動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）

　　3、播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：

　　4、請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。

　　四、活動評價

　　1、能用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的`過程。

　　2、能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

　　五、活動建議：

　　教師可使用《幼兒用書》第20 — 21頁作為參考圖片，或請幼兒辨認圖片上小朋友的動作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

長城作文600字2

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　活動重，難點：

　　學會唱這首歌

　　初步掌握附點音符和切分音的唱法

　　活動準備：

　　與歌詞內容相匹配的圖表若干，節奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個.

　　方法與手段：

　　示范法，圖示輔助教學法。

　　活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖

　　一：通過游戲來練習節奏。各老師打節奏再用鈴鼓通過這里的打節奏練習讓幼兒對以后的'學

　　1.師：小朋友們，現在我們來玩一個表現出來.習歌曲打下基礎并激發幼兒接下來學習這

　　游戲，看老師打節拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.

　　你們再跟著學。老師等一下要請小朋友

　　用鈴鼓來打出剛剛的節奏。

　　2.師:現在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節奏.

　　譜再一起打節奏,好嗎?

　　二:一起學唱歌曲.聽教師唱歌。讓幼兒認識這首歌曲的難度，了解怎樣打附點

　　1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內容，初步學會

　　新歌曲,這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。

　　中班的小朋友》先聽老師唱一遍。

　　2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現在有節奏地念歌詞。

　　請小朋友們看看這些圖片，我們一起

　　來有節奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？

　　3.師：大家念得都很棒，現在老師要跟老師邊打節奏邊念。

　　求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打

　　節拍，和老師一起做，好嗎？

　　4.師：你們做的都很好，現在來和老學唱歌曲。

　　師學唱這首歌曲，我們要注意唱準剛

　　剛學習的節拍，小耳朵要聽仔細哦！

　　三：增加練習形式，提高唱歌的興趣。回答問題。鞏固幼兒練習這首歌并且可以熟悉的演唱這首歌

　　1.師：現在，請問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來，并且了解到

　　除了大家一起來唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。

　　2.師：那我先請4位小朋友來領唱，然后輪唱，領唱。

　　大家再一起合唱，好嗎？接下來，我們要

　　用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小

　　朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱

　　第二句，接下來大家一起唱，小眼睛看老

　　師怎么指揮的，好嗎？

　　3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現出自豪感的演唱

　　可以有感情的來演唱這首歌，好嗎？

長城作文600字3

　　活動目標：

　　1.能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作。

　　2.體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。

　　活動重點：

　　能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作

　　活動難點：

　　能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作

　　活動準備：

　　1.課件。

　　2.不倒翁和小娃娃玩具。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂

　　1.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？

　　2.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

　　3.教師播放課件，提問：這段音樂又像是誰在跳舞？為什么？

　　4.教師播放課件讓幼兒感受音樂的ABA結構,并讓幼兒說說對整個樂曲的感受。

　　二、創編動作

　　1.教師播放課件第一段，請幼兒創編不倒翁的動作，提示幼兒要表現出不倒翁的`搖搖晃晃。

　　2.教師播放課件第二段，請幼兒創編小娃娃的動作，提示幼兒要表現出流暢的舞蹈感覺。

　　三、展示和分享

　　1.幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現出不倒翁們搖搖晃晃的舞蹈動作和小娃娃們流暢的舞蹈動作。

　　2.教師播放課件樂曲欣賞，請兩組幼兒在音樂的伴奏下，一對一地配合跳舞；同時，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。

長城作文600字4

　　學習目標

　　1．嘗試制作對講機，發展創造力和動手能力。

　　2．享受角色扮演的樂趣，體會自己動手制作的成就感。

　　活動準備

　　1．對講機圖片（或實物）。

　　2．飲料盒、手工紙或彩紙、彩筆。

　　3．各種美工材料，例如縐紋紙、吸管等。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1. 教師描述警察的工具：“它是一個黑色的`小盒子，警察會把它別在腰帶上， 還會用它來和其他警察對話。” 請幼兒猜猜這是什么。（對講機。）出示對講機，讓幼兒觀察其主要特征。

　　2. 教師協助幼兒用手工紙包裹飲料盒，制作對講機，并請幼兒在盒上繪畫圖案或貼上各種美工材料，設計對講機的不同部分。

　　3. 制作完成后，請幼兒兩人一組，模仿警察運用對講機對話，進行角色扮演游戲。

　　活動評價

　　能運用不同的材料進行美工活動。

長城作文600字5

　　設計意圖：

　　為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發幼兒的動手操作和創造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設計了這一教案。

　　活動目標：

　　1、運用繪畫工具和材料表現不同的效果

　　2、能有目的地安排畫面，大膽創作

　　3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作并且學習什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創作吹畫，并自由添加外在的東西活動準備：

　　4、體驗模仿游戲的'快樂。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程：

　　出示盒子問：這是什么？今天老師想講一個關于秘密花園里的故事，你們認為花園會有些什么東西？(出示花朵)故事導入：在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發現了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。

　　(1)出示寶箱，逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問：這是什么？這是什么顏色？

　　(2)出示紙巾

　　(3)提問：小朋友們，這是什么？有什么辦法可以不用手去讓它動起來？(引出吹動)(3)出示吸管提問：吸管除了可以吸東西，它還有什么作用？(吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的秘密花園)

　　教師示范：用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的)講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發到第一位小朋友的手上，然后，當老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)

　　幼兒自由作畫：老師巡查指導教師展示吹樹桿：

　　來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！

　　幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西

　　活動延伸：

　　請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方

長城作文600字6

　　活動目標

　　1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

　　2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

　　3、感受迷彩服色彩的協調美

　　活動準備

　　1、黃、綠顏料若干

　　2、服裝紙樣若干，紙團若干

　　活動過程

　　一、觀看圖片，引出迷彩服。

　　1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？

　　2、提問：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）

　　3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？

　　（引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服）

　　二、教師講解示范

　　1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

　　2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

　　3、提出要求

　　小朋友在把許多的`服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

　　三、幼兒作畫，師巡回指導提醒幼兒

　　1、要一起作畫迷彩服

　　2、一個紙團不能蘸兩重顏色

　　3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

　　四、，展示作品。

　　結束活動

長城作文600字7

　　設計意圖：

　　藝術源于生活。正直春天，天氣暖，花兒開，蜜蜂蝴蝶忙采蜜，小燕子從南方飛回來……這是多么美的一副春景圖啊。而這美中之最是什么？是那些五彩繽紛的花兒，是它們那絢麗的色彩！在我們美麗的幼兒園里，到處五彩繽紛，宛如畫中。每次散步，孩子們的目光總會在花上駐足許久，因為那些美麗的色彩真的美極了！為了讓孩子們進一步感受春天的絢麗多彩，設計了藝術活動“春姑娘的花籃”，在幼兒感受美的基礎上，引導幼兒“用多種顏色來印染花朵，裝扮春姑娘的花籃”表現美，從而獲得更深刻的審美和情感體驗。

　　一、研后的調整與反思：

　　1、材料要準備國畫顏料和生宣。在顏色的提供上，可以有針對性地在每組提供一個系列的顏色，可以讓幼兒欣賞到色彩的豐富，感受春天色彩的美。

　　2、在示范過程中，教師可以先點完一種顏色，再點其它的顏色，三種顏色依次點完后，再引導幼兒說說自己觀察中的發現，這樣會更有趣。

　　3、花的形狀可以多一點，剪的花瓣不要太深。花的提供一半由白紙剪，試上前一晚放水里浸一夜，另一半提供宣紙剪的花，操作后選擇效果最佳的。

　　4、不使用課件，直接教師來扮演春姑娘出場，拎著裝滿五顏六色花兒的花籃。

　　5、提前在宣紙后貼上一張白紙，再插一個吸管在中間。等幼兒完成作品后請幼兒用插的形式呈現。這樣能夠讓幼兒直觀地欣賞到全部的色彩，再引導講講自己的發現。

　　二、研后的調整與反思：

　　1、幼兒之前已有過用手指點畫的經驗，今天的活動中仍然是用手指點畫，不同的是以前在白紙上點，今天在宣紙上點，重點是讓幼兒發現宣紙上兩種色彩相互暈染的變出另一種顏色。操作下來，由于暈染的效果不明顯，點導致畫面不夠美，也沒有明顯地發現兩色暈染出第三種顏色。

　　2、用貼、涂、點三種形式來裝扮花朵，選擇其中一種作為重點指導和講評。貼花瓣，提供各種顏色的花瓣、花心，幼兒進行粘貼成花朵。涂，是提供白色的花，及一些涂好的花作品，引導幼兒觀察涂色的規律，再自己設計涂色。點，仍然是用顏料，要求幼兒在花上進行有規律地點畫，在幼兒操作前，教師重點示范、講解。

　　3、春姑娘花籃里的花應該是三種形式裝飾花朵后的作品，這樣幼兒在欣賞時，教師可以有針對性地進行引導，為下面的操作做好前期的經驗鋪墊。

　　三、研后的調整與反思：

　　粘貼花瓣的效果很美，但是過于簡單，幼兒很快就貼完了。應該適當增加難度。涂色的形式幼兒有一定經驗了，也能夠注意裝飾的規律，但時間上比較緊張，提供的花朵可以稍微小一點。幼兒用不同顏色進行有規律地點來裝飾花朵，效果不美，而且也沒有什么意思，感覺像數學活動了。

　　討論：用這三種形式裝飾花朵要體現什么？有沒有必要？

　　結果：索性三種形式都統一要求：有規律。但這是藝術活動，不是科學活動。藝術在于讓幼兒欣賞美、感受美、表現美。“春姑娘的花籃”要讓幼兒欣賞的是春天色彩的'豐富多彩，所以，我們應該把點著重在色彩的感受和表現上。回到原點，讓幼兒運用點染的方法來發現色彩暈染開的色彩美。不同于第一次的是，我們打算提供不同的作畫工具，讓幼兒自主地選擇、表現、發現，從中感受不同工具點染出不一樣的美，在這個過程中幼兒了解到美可以用這樣的方式、這樣的工具來表現，也是藝術的價值所在。

　　附：《春姑娘的花籃》四研案例

　　（一）活動目標：

　　1、選擇自己喜歡的方法印染花朵，裝扮春姑娘的花籃。

　　2、感受印染作品的色彩美，體驗顏色變化的神奇。

　　（二）活動準備：

　　1、每組提供棉簽、小饅頭、毛筆等作畫工具。

　　2、宣紙剪的各種花朵若干。

　　3、春姑娘的花籃里裝滿不同顏色的花。

　　4、空花籃一個

　　每組提供一種不同的工具。

　　5、“安妮的仙境”伴奏

　　（三）活動過程：

　　1、歌聲導入，激發幼兒興趣

　　2、欣賞春姑娘花籃里的花

　　3、介紹作畫材料，學習作畫方法

　　4、幼兒作畫，播放音樂。

　　5、講評

　　介紹一下哪位工具朋友和你一起打扮花朵的？

　　顏料寶寶們抱一抱后顏色有沒有什么變化？

　　6、結束

　　春姑娘和小朋友說再見！

　　活動反思：

　　活動的導入部分，教師以“春姑娘”的裝扮出場，給人眼前一亮的視覺感受，吸引了每一位幼兒和聽課老師的注意力，激發了幼兒參與活動的積極性，如果活動中教師能將“春姑娘”一角扮演始終情境性就更完整了。

　　讓幼兒自主選擇作畫的工具表現春天的絢麗多彩，讓幼兒自主地表現、創造美，實現了藝術活動中幼兒的自主性。新、舊作畫工具的提供，既能讓幼兒學習新的作畫技能、又能夠鞏固幼兒對舊工具的使用經驗，還為不同能力的幼兒提供了自主選擇的機會，讓他們都能夠體驗成功的樂趣。在幼兒作畫過程中，教師發現問題，及時地采用過程中講評策略引導幼兒創作，很好。

　　活動的環節、層次清晰。在示范作畫、幼兒操作時，教師能夠圍繞目標，有目的地引導幼兒發現兩色暈染變出第三種顏色，教師能夠細致地引導幼兒。在講評過程中沒有把這一點提出是有顧慮的，我擔心兩色暈染后變出的第三色不明顯，孩子表述不出名稱。其實，我的顧慮是多余的，關鍵是讓幼兒發現變色了就可以了。講評時，不需要把作畫的方式作為重點，而要幼兒欣賞的是不同作畫工具所呈現的不同效果。

　　孩子們的作品色彩豐富，暈染、變色明顯，能夠體現春天的絢麗。但統一呈現在花籃里后，發現花籃色彩的不美觀影響了整體的作品效果，有點遺憾。在制作花籃時，也應該考慮主題，色彩豐富些，不能太本色。

長城作文600字8

　　以下是我們設計酌三次藝術創想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創想”——這一藝術靈魂賦予了幼兒園美術教學活動一種強大酌生命力，同時也讓我們真實地感受到——“孩子就是天生酌藝術家”！

　　（一）圓物造型

　　◎活動目標：

　　1．初步開展圓形物體的聯想活動，嘗試用各種圓形物體來進行藝術造型活動。

　　2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。

　　◎活動準備：

　　1．在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。

　　2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。

　　◎活動過程：

　　一、導入時間

　　1．教師引導幼兒觀察活動室內的各種圓形物品。

　　2．教師變魔術。

　　教師隨手取一個圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型。“看!這到底是什么呢?”

　　3．引發創作

　　師：“還可以用這個變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創新)

　　二、創意時間

　　1．個體創意。

　　1)自由創意

　　師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它。”(幼兒操作，教師巡回指導)

　　2命題創意

　　師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽。現在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”

　　2．小組創意。

　　1)建立合作小組

　　師：“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)

　　師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)

　　2)小組操作

　　教師鼓勵幼兒一起商量創作內容，一起選擇合適的材料，一起大膽創新。

　　三、欣賞時間

　　(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學習好的創意，激發幼兒再次活動的興趣。

　　（二）紙盒猜想

　　活動目標：

　　1．在圓物造型的基礎上學習運用紙盒與圓形物體拼接聯想與造型。

　　2．鞏固合作意識和合作常規，體驗藝術創作成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標記牌。

　　2．活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。

　　活動過程：

　　一、導入時間

　　1．教師引導幼兒先觀察輔助材料區。

　　師：“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”

　　2．教師引導幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發幼兒的猜想。

　　二、創意時間

　　1．合作創意。

　　1)商討時間

　　師：“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標記牌，并將標記牌放在一個紙盒的造型區)

　　師：“請大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”

　　2)操作時間

　　教師鼓勵幼兒在商討的基礎上，團結互助，共同完成作品，引導幼兒多觀察材料和選用合適的材料。

　　3)欣賞時間

　　(舒緩的音樂)教師引導幼兒集中做放松動作，師生共同欣賞、對話。

　　教師表揚和鼓勵幼兒良好的創意和合作的精神。

　　2．自由創意。

　　（三）百變衣

　　活動目標：

　　1．繼續學習借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進行藝術造型活動。

　　2．體驗合作和成功的快樂。

　　活動準備：

　　1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

　　2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標記牌(放在四個討論區)，背景音樂，照相機、電腦、投影屏幕等。

　　活動過程：

　　一、導入時間

　　(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)

　　(教師帶領幼兒來到衣物小山前)

　　師：“看!今天我們玩什么?”

　　師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”

　　(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)

　　師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”

　　二、創意時間

　　1．個體創意。

　　師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。”

　　(教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新。)(激烈的.背景音樂)

　　2．小組創意。

　　師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現在想不想合作一下?”

　　師：“請大家按照小組在標記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創意。”

　　三、欣賞時間

　　(舒緩的背景音樂，教師帶領幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。)

　　師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!”

　　四、集體創想

　　師：“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!”

　　(幼兒收拾操作材料歸位)

　　師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團結起來做一個超大的創想?”

　　(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)

　　師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發幼兒創想不同的創作內容)(幼兒操作，教師巡回指導并了解不同的創意。)

長城作文600字9

　　設計意圖：

　　《指南》的藝術領域中明確提出“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”

　　通過觀察幼兒在平時的藝術活動中表現，發現孩子們能夠感受美，但不能很好地表現和創造，尤其是在繪畫活動中更為明顯。孩子們缺少對藝術的欣賞的興趣，動手能力比較強，但在創造能力方面比較弱。

　　針對以上的問題我們利用扎染的特點設計了這節活動，扎染藝術之美在于隨心所欲，自己想怎么染就怎么染，具體獨特性和唯一性。旨在激發幼兒創作的興趣和創作的靈感。欣賞扎染藝術的美，最后每個孩子做出來的成品都不同。

　　活動目標：

　　1、感受扎染藝術的形式美與創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

　　2、通過自身創作的體驗，了解簡單的扎染方法。

　　3、在活動中能大膽地進行創作，并與同伴進行交流。培養幼兒團結互助的精神。

　　活動重點：

　　感受扎染藝術的形式美與創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

　　活動難點：

　　在活動中能大膽地進行創作，并與同伴進行交流。培養幼兒團結互助的精神。

　　活動準備：

　　吸管若干、橡皮筋若干、白色棉紗圍巾若干條、各色顏料、顏料容器若干、圍裙和袖套若干（幼兒人手一套）、繪本一本、扎染后圍巾圖片

　　活動過程：

　一、開始部分

　　教師出示繪本，幼兒根據封面進行猜測故事內容。激發幼兒閱讀的興趣。

　　師：今天老師帶來一本繪本，故事是圍繞鱷魚媽媽和她99個孩子編織圍巾展開的。讓我們一起來聽聽發生了怎樣的故事。

　　二、基本部分

　　1、教師講述故事，激發幼兒創作的興趣。

　　師：故事中鱷魚媽媽為她99個孩子每人都編了一條圍巾，卻唯獨忘了自己。鱷魚寶寶們想為媽媽制作一條圍巾，需要有人來幫助它們，你們愿意幫助鱷魚寶寶嗎？

　　2、幼兒欣賞扎染后的圍巾圖片，感受扎染藝術的形式美。

　　教師小結：這些漂亮的'圍巾是用民間特殊的工藝——扎染做成的，是用繩子捆扎白色的圍巾，再浸染上顏料就會留下美麗的、有趣的花紋。

　　3、教師介紹所需要的材料，并進行示范講解“扎”和“染”的方法及操作的步驟。

　　（1）制色：依次將染色劑和水混合，根據自己喜歡的濃度，制成各色染液，裝在小杯中備用。

　　（2）扎：想好自己喜歡的花樣，將白色的圍巾扎成各種形狀，譬如長條形或者圓形或者像三角一樣的形狀，要扎得結實。

　　（3）上色：用吸管吸入染料，一點一點的將扎好的白色圍巾上色。隨時可以自己查看染料的濃淡哦。

　　（4）最后均勻的上色之后就是這個樣子了。

　　（5）將上色成功的圍巾放在桌子上晾干染液，最后用清水沖洗，為的是洗掉浮色，之后去掉橡皮繩展開圍巾再晾干就可以啦。

　　4、幼兒嘗試扎染制作圍巾。

　　教師巡回指導幼兒。（如引導幼兒可以自己制作，也可以合作完成。）

　　三、結束部分

　　作品展示：

　　將作品放在展示區，與同伴交流欣賞，說一說自己和別人作品之美。

　　活動延伸：

　　幼兒回家與爸爸媽媽用不同的扎法制作圍巾，體驗制作扎染的快樂并將圍巾送給自己最最親愛的人。

　　活動反思

　　本次活動孩子們都能夠積極參與活動。孩子們在進行活動時是很自主，創作是很自由的，不會擔心制作不出來。在欣賞和制作的基礎上逐步探索和發現，激發幼兒對美的探索。活動中，教師讓幼兒仔細觀察了解扎染方法及注意事項。引導幼兒嘗試按自己喜歡的進行扎，可以用不同的折法進行扎。在活動開始部分，教師通過故事激發幼兒創作的欲望并說明這條圍巾的重要性，最后要送給自己最親愛的人。然后幼兒觀察運用什么方法來扎染，最后，教師讓幼兒自己或者和同伴進行扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合孩子最近發展區。雖然個別幼兒對扎染方法還有些懵懂。但在實際制作當中有了自己的創新，在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。當他們完成作品拆開皮筋、展示作品時一個個表情都是驚呆了，覺得很不可思議。在評價作品時都覺得自己是最美的，最獨特的。孩子們真正體驗到了扎染的樂趣，感受制作圍巾的快樂。但也存在一些不足，在扎的時候孩子們扎的不夠緊，嚴密。導致在染的時候一節和一節的幾種顏色都混合在一起。有的孩子沒有耐心，不能將顏料很好的滲透到圍巾里。在制作圍巾時幼兒不能夠很好的相互合作，導致他們組的圍巾沒有制作成功。在以后藝術活動中還需不斷激發孩子的創作興趣，引導他們如何與同伴進行合作完成，體驗合作的快樂。

長城作文600字10

　　活動目標

　　1、學會演唱歌曲，努力唱準歌詞與旋律。

　　2、運用“排圖”游戲思考歌詞內容，嘗試自己創編替換部分歌詞。

　　3、樂意在同伴面前分享自己創編的歌曲。

　　重點難點

　　重點：幼兒能唱準歌詞與旋律。

　　難點：幼兒嘗試運用“排圖”游戲，創編歌詞。

　　活動準備PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子

　　活動過程

　　一、問題導入，引出活動

　　師：“小朋友請看，這是哪里？圖片上有什么？”

　　幼：“戶外”“有太陽，有云，有風，有小朋友”

　　師：“小朋友他們在這里干什么呢？”

　　幼：“唱歌”

　　師：“老師知道他們聽的哪首歌曲，我們也一起來聽聽吧”

　　教師范唱第一遍，提問：“請仔細聽一聽，歌曲中是誰在追著誰跑？”

　　二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。

　　1、傾聽歌曲第二遍；

　　2、出示圖譜，請幼兒觀察；

　　3、教師范唱第二遍，要求幼兒：在歌曲結束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來。

　　注意：教師事先在黑板上畫好格子，第一、二、三橫排畫好格子，第二橫排兩個格子，在第一橫排教師按照歌詞內容先排好，給幼兒以范例。

　　教師：排好了嗎？是和我唱的順序一樣嗎？我們來驗證下（教師范唱第三遍）

　　三、創編游戲：“風兒追著太陽跑”

　　1、教師出示PPT課件第1—2頁：“大自然里有山，有水，有樹林，特別的美麗。可是，因為有些人不珍惜，制造了污染。你們看，這么多的污染源，大自然多可憐。”

　　2、出示PPT課件第3頁：“想要拯救大自然，去掉煙囪這個污染源，必須學會創編歌詞。我這里有一個太陽，請你們把它替換進歌詞里唱出來。”

　　3、教師與幼兒一起試唱。

　　4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁，帶領幼兒用自己的動作清除煙囪。

　　四、創編游戲2——“XX追著太陽跑”

　　1、出示PPT課件第5頁：“第一關順利通過，第二關想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創編一個歌詞替換，加油喔！”

　　2、教師選擇一位幼兒來創編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。

　　3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁，幼兒用自己的動作清除污染源。

　　五、創編游戲3：“XX追著XX跑”

　　1、PPT課件翻至第7頁：“恭喜你們又通過一關，接下來森林里的垃圾想要清除更難喲，需要你們自己創編兩個歌詞替換到歌曲中。”

　　2、幼兒按組來創編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創編歌曲。

　　3、PPT課件翻至第8頁，創編正確的組做清除的動作。

　　六、完整演唱

　　1、PPT翻至第9頁：“想要保護環境，最重要的就是要行動起來。

　　2、播放音樂，幼兒完整欣賞并跟唱。

　　活動總結

　　我們班孩子對音樂活動非常喜歡，對節奏也非常敏感，能在活動中與老師進行互動。本次活動我選擇的'《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對大自然的認知。通過游戲化的形式，引導孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創編歌詞層層遞進。但活動中還存在幾個問題：排圖游戲的變現方式比較單一，還可以請孩子自己的方式來進行表達，如：繪畫、涂鴉。

長城作文600字11

　　1 《小蝌蚪找媽媽》

　　活動名稱：《小蝌蚪找媽媽》

　　活動形式：棉簽繪畫準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動步驟：

　　1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

　　2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

　　3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內容。

　　4、幼兒看圖復述故事內容，提高幼兒語言表達能力。

　　延伸部分：

　　1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

　　2《甜甜的草莓》

　　活動名稱：《甜甜的草莓》

　　活動形式：棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟：

　　1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

　　2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

　　3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

　　4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

　　延伸部分：

　　1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

　　2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

　　4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

　　3：《手提包》

　　活動名稱：《手提包》

　　活動形式：粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：

　　1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

　　2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

　　3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。

　　4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。

　　5、將毛根穿入對折手提包形狀的'頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

　　延伸部分：

　　1、手提包的形狀可發生多種變化。

　　2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。

　　3、毛根可用線繩加以代替。

　　4、手提包的材料可用海面紙代替。

長城作文600字12

　　設計意圖：

　　《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達出來，于是我根據我們班幼兒的年齡特征，將音樂表現與旅行的生活經驗相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產生表現的激情，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、用肢體語言表現樂曲《庫乞乞》旋律的變化。

　　2、體驗集體游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗，大黑板、粉筆一支。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣（以開火車入場）。

　　二、說說快樂的旅行。

　　三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

　　1、聽音樂，說一說庫乞乞。

　　2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。

　　師：最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩子們的.交流中來，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)

　　四、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

　　1、感受音樂旋律的變化。

　　師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發現了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

　　2，跟著音樂做游戲。

　　引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。

　　層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

　　層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

　　五，音樂旅行團出發旅游。

　　教師出示"導游旗"，師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

　　六、延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

　　教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"

　　課后反思:

　　本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養了幼兒的動作協調性，還培養了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

長城作文600字13

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

　　2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

　　啟發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

　　3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態。

　　（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

　　（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

　　（3）引導幼兒交流自己的'動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

　　4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

　　活動延伸：

　　1、音樂區：將歌曲的錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

　　2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

　　3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

　　活動反思：

　　開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

　　教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。

　　好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結合也是活動的階段性過程，教師根據詩歌的內容進行動作上的創編，部分幼兒已經開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

　　因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。

長城作文600字14

　　活動目標

　　1、萌發熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。

　　2、喜歡歌曲的優美旋律，產生愉快的情緒。

　　3、能大膽的`用動作表達自己對春天的感受。

　　活動準備

　　1、教師準備把歌詞內容畫成一副畫《春天》，音樂CD或磁帶。

　　2、小朋友有關于春天的認知和經驗。

　　活動過程

　　1、教師放音樂《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂節奏入室。

　　2、教師組織小朋友練聲《我愛我的小動物》。

　　3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認真欣賞，然后提問：

　　（1）這首歌中唱到什么？

　　（2）你聽了這首歌后有什么感受？

　　（3）聽完歌曲后你想做什么？

　　4、小朋友理解歌詞內容，學習唱歌曲《春天》。

　　（1）教師出現圖片，幫小朋友理解歌詞內容。

　　（2）小朋友跟隨老師學唱歌曲。

　　（3）小朋友跟琴學唱歌曲，用動作表現。

　　（4）小朋友跟隨音樂CD學唱歌曲，用動作表現。

　　5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動作表達自己的感受。

長城作文600字15

　　中班藝術活動：乖乖的禮物樹

　　活動目標

　　1、請幼兒發表自己助人及收受禮物的想法

　　2、明白小付出會有大收獲

　　活動準備

　　教學圖片（花、禮物、蘋果）及禮物樹

　　教學過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，并以歌曲《好朋友》引入

　　二、感知理解活動

　　1、教師講述自己助人為樂的事及自己受到別人幫助和幫助別人的感受，引導幼兒對發生過的.事進行回憶

　　2、幼兒充分發言，進行講述

　　三、出示圖片，教師講述故事，并出示相應的教具

　　1、提問：乖乖為什么要送給小猴子一朵黃色的小花，小猴子收到乖乖送的小花后心情變得如何？

　　2、后來又為什么送給奶奶一個蘋果，他們為什么因此而開心呢？

　　教師小結：當人感受到關心的時候，往往可以忘記難過的事情或是因為感受溫暖而讓心情和身體都變得更好。

　　3、小動物們為什么都很喜歡他，它過生日的時候小動物們討論怎樣給她過生日的

　　四、生活經驗提問

　　1、看見小朋友的東西掉了一地，或老師手上那了許多東西時，又可以怎么做？

　　五、活動延伸

　　看看今天誰最棒，引導幼兒在日常生活中進行禮貌和安全教育，培養幼兒懂得互相幫助的情感，及今天我來幫幫你。

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