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長城作文600字

更新時間：2024-07-16 16:32:28

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[薦]長城作文600字15篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的長城作文600字，歡迎閱讀與收藏。

長城作文600字1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗表演的樂趣。

　　2、樂于學(xué)唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、提前把花朵、蝴蝶的圖樣（見材料制作）做成頭飾。

　　2、《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

　　3、歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。

　　三、活動形式：

　　1、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

　　2、教師講述毛毛蟲變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動作表演：

　　（1）毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）

　　（2）毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）

　　（3）毛毛蟲從蛹里慢慢鉆出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）

　　（4）毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下?lián)]動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）

　　3、播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：

　　4、請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。

　　四、活動評價

　　1、能用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的`過程。

　　2、能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

　　五、活動建議：

　　教師可使用《幼兒用書》第20 — 21頁作為參考圖片，或請幼兒辨認(rèn)圖片上小朋友的動作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

長城作文600字2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　活動重，難點(diǎn)：

　　學(xué)會唱這首歌

　　初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法

　　活動準(zhǔn)備：

　　與歌詞內(nèi)容相匹配的圖表若干，節(jié)奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個.

　　方法與手段：

　　示范法，圖示輔助教學(xué)法。

　　活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　一：通過游戲來練習(xí)節(jié)奏。各老師打節(jié)奏再用鈴鼓通過這里的打節(jié)奏練習(xí)讓幼兒對以后的'學(xué)

　　1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個表現(xiàn)出來.習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)并激發(fā)幼兒接下來學(xué)習(xí)這

　　游戲，看老師打節(jié)拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.

　　你們再跟著學(xué)。老師等一下要請小朋友

　　用鈴鼓來打出剛剛的節(jié)奏。

　　2.師:現(xiàn)在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節(jié)奏.

　　譜再一起打節(jié)奏,好嗎?

　　二:一起學(xué)唱歌曲.聽教師唱歌。讓幼兒認(rèn)識這首歌曲的難度，了解怎樣打附點(diǎn)

　　1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內(nèi)容，初步學(xué)會

　　新歌曲,這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。

　　中班的小朋友》先聽老師唱一遍。

　　2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現(xiàn)在有節(jié)奏地念歌詞。

　　請小朋友們看看這些圖片，我們一起

　　來有節(jié)奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？

　　3.師：大家念得都很棒，現(xiàn)在老師要跟老師邊打節(jié)奏邊念。

　　求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打

　　節(jié)拍，和老師一起做，好嗎？

　　4.師：你們做的都很好，現(xiàn)在來和老學(xué)唱歌曲。

　　師學(xué)唱這首歌曲，我們要注意唱準(zhǔn)剛

　　剛學(xué)習(xí)的節(jié)拍，小耳朵要聽仔細(xì)哦！

　　三：增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。回答問題。鞏固幼兒練習(xí)這首歌并且可以熟悉的演唱這首歌

　　1.師：現(xiàn)在，請問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來，并且了解到

　　除了大家一起來唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。

　　2.師：那我先請4位小朋友來領(lǐng)唱，然后輪唱，領(lǐng)唱。

　　大家再一起合唱，好嗎？接下來，我們要

　　用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小

　　朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱

　　第二句，接下來大家一起唱，小眼睛看老

　　師怎么指揮的，好嗎？

　　3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現(xiàn)出自豪感的演唱

　　可以有感情的來演唱這首歌，好嗎？

長城作文600字3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動作。

　　2.體驗與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動作

　　活動難點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動作

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.不倒翁和小娃娃玩具。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂

　　1.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？

　　2.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

　　3.教師播放課件，提問：這段音樂又像是誰在跳舞？為什么？

　　4.教師播放課件讓幼兒感受音樂的ABA結(jié)構(gòu),并讓幼兒說說對整個樂曲的感受。

　　二、創(chuàng)編動作

　　1.教師播放課件第一段，請幼兒創(chuàng)編不倒翁的動作，提示幼兒要表現(xiàn)出不倒翁的`搖搖晃晃。

　　2.教師播放課件第二段，請幼兒創(chuàng)編小娃娃的動作，提示幼兒要表現(xiàn)出流暢的舞蹈感覺。

　　三、展示和分享

　　1.幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現(xiàn)出不倒翁們搖搖晃晃的舞蹈動作和小娃娃們流暢的舞蹈動作。

　　2.教師播放課件樂曲欣賞，請兩組幼兒在音樂的伴奏下，一對一地配合跳舞；同時，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。

長城作文600字4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．嘗試制作對講機(jī)，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。

　　2．享受角色扮演的樂趣，體會自己動手制作的成就感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．對講機(jī)圖片（或?qū)嵨铮?/p>

　　2．飲料盒、手工紙或彩紙、彩筆。

　　3．各種美工材料，例如縐紋紙、吸管等。

　　活動過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1. 教師描述警察的工具：“它是一個黑色的`小盒子，警察會把它別在腰帶上，還會用它來和其他警察對話。” 請幼兒猜猜這是什么。（對講機(jī)。）出示對講機(jī)，讓幼兒觀察其主要特征。

　　2. 教師協(xié)助幼兒用手工紙包裹飲料盒，制作對講機(jī)，并請幼兒在盒上繪畫圖案或貼上各種美工材料，設(shè)計對講機(jī)的不同部分。

　　3. 制作完成后，請幼兒兩人一組，模仿警察運(yùn)用對講機(jī)對話，進(jìn)行角色扮演游戲。

　　活動評價

　　能運(yùn)用不同的材料進(jìn)行美工活動。

長城作文600字5

　　設(shè)計意圖：

　　為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫，開發(fā)幼兒的動手操作和創(chuàng)造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設(shè)計了這一教案。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果

　　2、能有目的地安排畫面，大膽創(chuàng)作

　　3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識吹的動作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫活動難點(diǎn)：幼兒自由創(chuàng)作吹畫，并自由添加外在的東西活動準(zhǔn)備：

　　4、體驗?zāi)７掠螒虻?快樂。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程：

　　出示盒子問：這是什么？今天老師想講一個關(guān)于秘密花園里的故事，你們認(rèn)為花園會有些什么東西？(出示花朵)故事導(dǎo)入：在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。

　　(1)出示寶箱，逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問：這是什么？這是什么顏色？

　　(2)出示紙巾

　　(3)提問：小朋友們，這是什么？有什么辦法可以不用手去讓它動起來？(引出吹動)(3)出示吸管提問：吸管除了可以吸東西，它還有什么作用？(吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的秘密花園)

　　教師示范：用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的)講清楚規(guī)則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上，然后，當(dāng)老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當(dāng)我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)

　　幼兒自由作畫：老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹桿：

　　來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！

　　幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西

　　活動延伸：

　　請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方

長城作文600字6

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固用紙團(tuán)印畫的方法來裝飾迷彩服

　　2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲

　　3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

　　活動準(zhǔn)備

　　1、黃、綠顏料若干

　　2、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干

　　活動過程

　　一、觀看圖片，引出迷彩服。

　　1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？

　　2、提問：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）

　　3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說出用紙團(tuán)印畫迷彩服）

　　二、教師講解示范

　　1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

　　2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

　　3、提出要求

　　小朋友在把許多的`服裝變成迷彩服時，一個紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

　　三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)提醒幼兒

　　1、要一起作畫迷彩服

　　2、一個紙團(tuán)不能蘸兩重顏色

　　3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

　　四、，展示作品。

　　結(jié)束活動

長城作文600字7

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)源于生活。正直春天，天氣暖，花兒開，蜜蜂蝴蝶忙采蜜，小燕子從南方飛回來……這是多么美的一副春景圖啊。而這美中之最是什么？是那些五彩繽紛的花兒，是它們那絢麗的色彩！在我們美麗的幼兒園里，到處五彩繽紛，宛如畫中。每次散步，孩子們的目光總會在花上駐足許久，因為那些美麗的色彩真的美極了！為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的絢麗多彩，設(shè)計了藝術(shù)活動“春姑娘的花籃”，在幼兒感受美的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒“用多種顏色來印染花朵，裝扮春姑娘的花籃”表現(xiàn)美，從而獲得更深刻的審美和情感體驗。

　　一、研后的調(diào)整與反思：

　　1、材料要準(zhǔn)備國畫顏料和生宣。在顏色的提供上，可以有針對性地在每組提供一個系列的顏色，可以讓幼兒欣賞到色彩的豐富，感受春天色彩的美。

　　2、在示范過程中，教師可以先點(diǎn)完一種顏色，再點(diǎn)其它的顏色，三種顏色依次點(diǎn)完后，再引導(dǎo)幼兒說說自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，這樣會更有趣。

　　3、花的形狀可以多一點(diǎn)，剪的花瓣不要太深。花的提供一半由白紙剪，試上前一晚放水里浸一夜，另一半提供宣紙剪的花，操作后選擇效果最佳的。

　　4、不使用課件，直接教師來扮演春姑娘出場，拎著裝滿五顏六色花兒的花籃。

　　5、提前在宣紙后貼上一張白紙，再插一個吸管在中間。等幼兒完成作品后請幼兒用插的形式呈現(xiàn)。這樣能夠讓幼兒直觀地欣賞到全部的色彩，再引導(dǎo)講講自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、研后的調(diào)整與反思：

　　1、幼兒之前已有過用手指點(diǎn)畫的經(jīng)驗，今天的活動中仍然是用手指點(diǎn)畫，不同的是以前在白紙上點(diǎn)，今天在宣紙上點(diǎn)，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙上兩種色彩相互暈染的變出另一種顏色。操作下來，由于暈染的效果不明顯，點(diǎn)導(dǎo)致畫面不夠美，也沒有明顯地發(fā)現(xiàn)兩色暈染出第三種顏色。

　　2、用貼、涂、點(diǎn)三種形式來裝扮花朵，選擇其中一種作為重點(diǎn)指導(dǎo)和講評。貼花瓣，提供各種顏色的花瓣、花心，幼兒進(jìn)行粘貼成花朵。涂，是提供白色的花，及一些涂好的花作品，引導(dǎo)幼兒觀察涂色的規(guī)律，再自己設(shè)計涂色。點(diǎn)，仍然是用顏料，要求幼兒在花上進(jìn)行有規(guī)律地點(diǎn)畫，在幼兒操作前，教師重點(diǎn)示范、講解。

　　3、春姑娘花籃里的花應(yīng)該是三種形式裝飾花朵后的作品，這樣幼兒在欣賞時，教師可以有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，為下面的操作做好前期的經(jīng)驗鋪墊。

　　三、研后的調(diào)整與反思：

　　粘貼花瓣的效果很美，但是過于簡單，幼兒很快就貼完了。應(yīng)該適當(dāng)增加難度。涂色的形式幼兒有一定經(jīng)驗了，也能夠注意裝飾的規(guī)律，但時間上比較緊張，提供的花朵可以稍微小一點(diǎn)。幼兒用不同顏色進(jìn)行有規(guī)律地點(diǎn)來裝飾花朵，效果不美，而且也沒有什么意思，感覺像數(shù)學(xué)活動了。

　　討論：用這三種形式裝飾花朵要體現(xiàn)什么？有沒有必要？

　　結(jié)果：索性三種形式都統(tǒng)一要求：有規(guī)律。但這是藝術(shù)活動，不是科學(xué)活動。藝術(shù)在于讓幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美。“春姑娘的花籃”要讓幼兒欣賞的是春天色彩的'豐富多彩，所以，我們應(yīng)該把點(diǎn)著重在色彩的感受和表現(xiàn)上。回到原點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用點(diǎn)染的方法來發(fā)現(xiàn)色彩暈染開的色彩美。不同于第一次的是，我們打算提供不同的作畫工具，讓幼兒自主地選擇、表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)，從中感受不同工具點(diǎn)染出不一樣的美，在這個過程中幼兒了解到美可以用這樣的方式、這樣的工具來表現(xiàn)，也是藝術(shù)的價值所在。

　　附：《春姑娘的花籃》四研案例

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、選擇自己喜歡的方法印染花朵，裝扮春姑娘的花籃。

　　2、感受印染作品的色彩美，體驗顏色變化的神奇。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1、每組提供棉簽、小饅頭、毛筆等作畫工具。

　　2、宣紙剪的各種花朵若干。

　　3、春姑娘的花籃里裝滿不同顏色的花。

　　4、空花籃一個

　　每組提供一種不同的工具。

　　5、“安妮的仙境”伴奏

　　（三）活動過程：

　　1、歌聲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　2、欣賞春姑娘花籃里的花

　　3、介紹作畫材料，學(xué)習(xí)作畫方法

　　4、幼兒作畫，播放音樂。

　　5、講評

　　介紹一下哪位工具朋友和你一起打扮花朵的？

　　顏料寶寶們抱一抱后顏色有沒有什么變化？

　　6、結(jié)束

　　春姑娘和小朋友說再見！

　　活動反思：

　　活動的導(dǎo)入部分，教師以“春姑娘”的裝扮出場，給人眼前一亮的視覺感受，吸引了每一位幼兒和聽課老師的注意力，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，如果活動中教師能將“春姑娘”一角扮演始終情境性就更完整了。

　　讓幼兒自主選擇作畫的工具表現(xiàn)春天的絢麗多彩，讓幼兒自主地表現(xiàn)、創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動中幼兒的自主性。新、舊作畫工具的提供，既能讓幼兒學(xué)習(xí)新的作畫技能、又能夠鞏固幼兒對舊工具的使用經(jīng)驗，還為不同能力的幼兒提供了自主選擇的機(jī)會，讓他們都能夠體驗成功的樂趣。在幼兒作畫過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時地采用過程中講評策略引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，很好。

　　活動的環(huán)節(jié)、層次清晰。在示范作畫、幼兒操作時，教師能夠圍繞目標(biāo)，有目的地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩色暈染變出第三種顏色，教師能夠細(xì)致地引導(dǎo)幼兒。在講評過程中沒有把這一點(diǎn)提出是有顧慮的，我擔(dān)心兩色暈染后變出的第三色不明顯，孩子表述不出名稱。其實(shí)，我的顧慮是多余的，關(guān)鍵是讓幼兒發(fā)現(xiàn)變色了就可以了。講評時，不需要把作畫的方式作為重點(diǎn)，而要幼兒欣賞的是不同作畫工具所呈現(xiàn)的不同效果。

　　孩子們的作品色彩豐富，暈染、變色明顯，能夠體現(xiàn)春天的絢麗。但統(tǒng)一呈現(xiàn)在花籃里后，發(fā)現(xiàn)花籃色彩的不美觀影響了整體的作品效果，有點(diǎn)遺憾。在制作花籃時，也應(yīng)該考慮主題，色彩豐富些，不能太本色。

長城作文600字8

　　以下是我們設(shè)計酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創(chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動一種強(qiáng)大酌生命力，同時也讓我們真實(shí)地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”！

　　（一）圓物造型

　　◎活動目標(biāo)：

　　1．初步開展圓形物體的聯(lián)想活動，嘗試用各種圓形物體來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。

　　2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。

　　◎活動準(zhǔn)備：

　　1．在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。

　　2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。

　　◎活動過程：

　　一、導(dǎo)入時間

　　1．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室內(nèi)的各種圓形物品。

　　2．教師變魔術(shù)。

　　教師隨手取一個圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型。“看!這到底是什么呢?”

　　3．引發(fā)創(chuàng)作

　　師：“還可以用這個變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新)

　　二、創(chuàng)意時間

　　1．個體創(chuàng)意。

　　1)自由創(chuàng)意

　　師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它。”(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

　　2命題創(chuàng)意

　　師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽。現(xiàn)在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”

　　2．小組創(chuàng)意。

　　1)建立合作小組

　　師：“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)

　　師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)

　　2)小組操作

　　教師鼓勵幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容，一起選擇合適的材料，一起大膽創(chuàng)新。

　　三、欣賞時間

　　(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒再次活動的興趣。

　　（二）紙盒猜想

　　活動目標(biāo)：

　　1．在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。

　　2．鞏固合作意識和合作常規(guī)，體驗藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標(biāo)記牌。

　　2．活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入時間

　　1．教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。

　　師：“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”

　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發(fā)幼兒的猜想。

　　二、創(chuàng)意時間

　　1．合作創(chuàng)意。

　　1)商討時間

　　師：“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標(biāo)記牌，并將標(biāo)記牌放在一個紙盒的造型區(qū))

　　師：“請大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”

　　2)操作時間

　　教師鼓勵幼兒在商討的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)互助，共同完成作品，引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。

　　3)欣賞時間

　　(舒緩的音樂)教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動作，師生共同欣賞、對話。

　　教師表揚(yáng)和鼓勵幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。

　　2．自由創(chuàng)意。

　　（三）百變衣

　　活動目標(biāo)：

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。

　　2．體驗合作和成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

　　2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌(放在四個討論區(qū))，背景音樂，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入時間

　　(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)

　　(教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前)

　　師：“看!今天我們玩什么?”

　　師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”

　　(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)

　　師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”

　　二、創(chuàng)意時間

　　1．個體創(chuàng)意。

　　師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。”

　　(教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的.背景音樂)

　　2．小組創(chuàng)意。

　　師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”

　　師：“請大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意。”

　　三、欣賞時間

　　(舒緩的背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。)

　　師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!”

　　四、集體創(chuàng)想

　　師：“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!”

　　(幼兒收拾操作材料歸位)

　　師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團(tuán)結(jié)起來做一個超大的創(chuàng)想?”

　　(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)

　　師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)

長城作文600字9

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》的藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”

　　通過觀察幼兒在平時的藝術(shù)活動中表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子們能夠感受美，但不能很好地表現(xiàn)和創(chuàng)造，尤其是在繪畫活動中更為明顯。孩子們?nèi)鄙賹λ囆g(shù)的欣賞的興趣，動手能力比較強(qiáng)，但在創(chuàng)造能力方面比較弱。

　　針對以上的問題我們利用扎染的特點(diǎn)設(shè)計了這節(jié)活動，扎染藝術(shù)之美在于隨心所欲，自己想怎么染就怎么染，具體獨(dú)特性和唯一性。旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)作的靈感。欣賞扎染藝術(shù)的美，最后每個孩子做出來的成品都不同。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受扎染藝術(shù)的形式美與創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

　　2、通過自身創(chuàng)作的體驗，了解簡單的扎染方法。

　　3、在活動中能大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，并與同伴進(jìn)行交流。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

　　活動重點(diǎn)：

　　感受扎染藝術(shù)的形式美與創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：

　　在活動中能大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，并與同伴進(jìn)行交流。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吸管若干、橡皮筋若干、白色棉紗圍巾若干條、各色顏料、顏料容器若干、圍裙和袖套若干（幼兒人手一套）、繪本一本、扎染后圍巾圖片

　　活動過程：

　一、開始部分

　　教師出示繪本，幼兒根據(jù)封面進(jìn)行猜測故事內(nèi)容。激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　師：今天老師帶來一本繪本，故事是圍繞鱷魚媽媽和她99個孩子編織圍巾展開的。讓我們一起來聽聽發(fā)生了怎樣的故事。

　　二、基本部分

　　1、教師講述故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　師：故事中鱷魚媽媽為她99個孩子每人都編了一條圍巾，卻唯獨(dú)忘了自己。鱷魚寶寶們想為媽媽制作一條圍巾，需要有人來幫助它們，你們愿意幫助鱷魚寶寶嗎？

　　2、幼兒欣賞扎染后的圍巾圖片，感受扎染藝術(shù)的形式美。

　　教師小結(jié)：這些漂亮的'圍巾是用民間特殊的工藝——扎染做成的，是用繩子捆扎白色的圍巾，再浸染上顏料就會留下美麗的、有趣的花紋。

　　3、教師介紹所需要的材料，并進(jìn)行示范講解“扎”和“染”的方法及操作的步驟。

　　（1）制色：依次將染色劑和水混合，根據(jù)自己喜歡的濃度，制成各色染液，裝在小杯中備用。

　　（2）扎：想好自己喜歡的花樣，將白色的圍巾扎成各種形狀，譬如長條形或者圓形或者像三角一樣的形狀，要扎得結(jié)實(shí)。

　　（3）上色：用吸管吸入染料，一點(diǎn)一點(diǎn)的將扎好的白色圍巾上色。隨時可以自己查看染料的濃淡哦。

　　（4）最后均勻的上色之后就是這個樣子了。

　　（5）將上色成功的圍巾放在桌子上晾干染液，最后用清水沖洗，為的是洗掉浮色，之后去掉橡皮繩展開圍巾再晾干就可以啦。

　　4、幼兒嘗試扎染制作圍巾。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒。（如引導(dǎo)幼兒可以自己制作，也可以合作完成。）

　　三、結(jié)束部分

　　作品展示：

　　將作品放在展示區(qū)，與同伴交流欣賞，說一說自己和別人作品之美。

　　活動延伸：

　　幼兒回家與爸爸媽媽用不同的扎法制作圍巾，體驗制作扎染的快樂并將圍巾送給自己最最親愛的人。

　　活動反思

　　本次活動孩子們都能夠積極參與活動。孩子們在進(jìn)行活動時是很自主，創(chuàng)作是很自由的，不會擔(dān)心制作不出來。在欣賞和制作的基礎(chǔ)上逐步探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒對美的探索。活動中，教師讓幼兒仔細(xì)觀察了解扎染方法及注意事項。引導(dǎo)幼兒嘗試按自己喜歡的進(jìn)行扎，可以用不同的折法進(jìn)行扎。在活動開始部分，教師通過故事激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望并說明這條圍巾的重要性，最后要送給自己最親愛的人。然后幼兒觀察運(yùn)用什么方法來扎染，最后，教師讓幼兒自己或者和同伴進(jìn)行扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn)，適合孩子最近發(fā)展區(qū)。雖然個別幼兒對扎染方法還有些懵懂。但在實(shí)際制作當(dāng)中有了自己的創(chuàng)新，在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。當(dāng)他們完成作品拆開皮筋、展示作品時一個個表情都是驚呆了，覺得很不可思議。在評價作品時都覺得自己是最美的，最獨(dú)特的。孩子們真正體驗到了扎染的樂趣，感受制作圍巾的快樂。但也存在一些不足，在扎的時候孩子們扎的不夠緊，嚴(yán)密。導(dǎo)致在染的時候一節(jié)和一節(jié)的幾種顏色都混合在一起。有的孩子沒有耐心，不能將顏料很好的滲透到圍巾里。在制作圍巾時幼兒不能夠很好的相互合作，導(dǎo)致他們組的圍巾沒有制作成功。在以后藝術(shù)活動中還需不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)他們?nèi)绾闻c同伴進(jìn)行合作完成，體驗合作的快樂。

長城作文600字10

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。

　　3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　難點(diǎn)：幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子

　　活動過程

　　一、問題導(dǎo)入，引出活動

　　師：“小朋友請看，這是哪里？圖片上有什么？”

　　幼：“戶外”“有太陽，有云，有風(fēng)，有小朋友”

　　師：“小朋友他們在這里干什么呢？”

　　幼：“唱歌”

　　師：“老師知道他們聽的哪首歌曲，我們也一起來聽聽吧”

　　教師范唱第一遍，提問：“請仔細(xì)聽一聽，歌曲中是誰在追著誰跑？”

　　二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。

　　1、傾聽歌曲第二遍；

　　2、出示圖譜，請幼兒觀察；

　　3、教師范唱第二遍，要求幼兒：在歌曲結(jié)束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來。

　　注意：教師事先在黑板上畫好格子，第一、二、三橫排畫好格子，第二橫排兩個格子，在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好，給幼兒以范例。

　　教師：排好了嗎？是和我唱的順序一樣嗎？我們來驗證下（教師范唱第三遍）

　　三、創(chuàng)編游戲：“風(fēng)兒追著太陽跑”

　　1、教師出示PPT課件第1—2頁：“大自然里有山，有水，有樹林，特別的美麗。可是，因為有些人不珍惜，制造了污染。你們看，這么多的污染源，大自然多可憐。”

　　2、出示PPT課件第3頁：“想要拯救大自然，去掉煙囪這個污染源，必須學(xué)會創(chuàng)編歌詞。我這里有一個太陽，請你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來。”

　　3、教師與幼兒一起試唱。

　　4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁，帶領(lǐng)幼兒用自己的動作清除煙囪。

　　四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽跑”

　　1、出示PPT課件第5頁：“第一關(guān)順利通過，第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個歌詞替換，加油喔！”

　　2、教師選擇一位幼兒來創(chuàng)編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。

　　3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁，幼兒用自己的動作清除污染源。

　　五、創(chuàng)編游戲3：“XX追著XX跑”

　　1、PPT課件翻至第7頁：“恭喜你們又通過一關(guān)，接下來森林里的垃圾想要清除更難喲，需要你們自己創(chuàng)編兩個歌詞替換到歌曲中。”

　　2、幼兒按組來創(chuàng)編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。

　　3、PPT課件翻至第8頁，創(chuàng)編正確的組做清除的動作。

　　六、完整演唱

　　1、PPT翻至第9頁：“想要保護(hù)環(huán)境，最重要的就是要行動起來。

　　2、播放音樂，幼兒完整欣賞并跟唱。

　　活動總結(jié)

　　我們班孩子對音樂活動非常喜歡，對節(jié)奏也非常敏感，能在活動中與老師進(jìn)行互動。本次活動我選擇的'《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對大自然的認(rèn)知。通過游戲化的形式，引導(dǎo)孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動中還存在幾個問題：排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一，還可以請孩子自己的方式來進(jìn)行表達(dá)，如：繪畫、涂鴉。

長城作文600字11

　　1 《小蝌蚪找媽媽》

　　活動名稱：《小蝌蚪找媽媽》

　　活動形式：棉簽繪畫準(zhǔn)備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動步驟：

　　1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

　　2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

　　3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內(nèi)容。

　　4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容，提高幼兒語言表達(dá)能力。

　　延伸部分：

　　1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

　　2《甜甜的草莓》

　　活動名稱：《甜甜的草莓》

　　活動形式：棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟：

　　1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

　　2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

　　3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

　　4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

　　延伸部分：

　　1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

　　2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

　　4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

　　3：《手提包》

　　活動名稱：《手提包》

　　活動形式：粘貼添畫準(zhǔn)備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：

　　1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

　　2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

　　3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。

　　4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。

　　5、將毛根穿入對折手提包形狀的'頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

　　延伸部分：

　　1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

　　2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。

　　3、毛根可用線繩加以代替。

　　4、手提包的材料可用海面紙代替。

長城作文600字12

　　設(shè)計意圖：

　　《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達(dá)出來，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學(xué)習(xí)，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。

　　2、體驗集體游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗，大黑板、粉筆一支。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣（以開火車入場）。

　　二、說說快樂的旅行。

　　三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

　　1、聽音樂，說一說庫乞乞。

　　2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。

　　師：最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩子們的.交流中來，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

　　四、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

　　1、感受音樂旋律的變化。

　　師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復(fù)播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

　　2，跟著音樂做游戲。

　　引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　　層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

　　層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　　五，音樂旅行團(tuán)出發(fā)旅游。

　　教師出示"導(dǎo)游旗"，師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

　　六、延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

　　教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"

　　課后反思:

　　本活動主要運(yùn)用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。因此本活動是運(yùn)用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

長城作文600字13

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。

　　啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

　　3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

　　（1）在地上放一個呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

　　（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點(diǎn)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的'動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

　　4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

　　活動延伸：

　　1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

　　2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動。

　　3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

　　活動反思：

　　開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結(jié)：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

　　教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。

　　好模仿一直是幼兒這個階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

　　因此活動的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。