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在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)問(wèn)作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇1
相信大家對(duì)磁鐵并不陌生，它是大家非常熟悉的一個(gè)小玩意兒，可是，你們有誰(shuí)知道這個(gè)小玩意兒中蘊(yùn)含著的科學(xué)道理嗎？在我很小的時(shí)候，我拿著兩個(gè)磁鐵石在桌子上撥來(lái)?yè)苋ァＭ蝗唬?dāng)兩個(gè)磁鐵石靠得很近的時(shí)候，忽然吸在一起了，我很想把它們分開(kāi)，可是我怎么撥都撥不開(kāi)。我只好向老爸求助，只見(jiàn)爸爸將它們彼此一擦，他們就各奔東西了。我問(wèn)爸爸：“為什么這兩個(gè)石頭會(huì)自己吸到另一個(gè)石頭上呢？”爸爸說(shuō)：“你先去問(wèn)你哥哥，我還要出差，晚上回來(lái)。”我滿(mǎn)頭霧水的去問(wèn)哥哥：“哥哥，為什么這個(gè)兩個(gè)磁鐵石會(huì)自己吸到另一個(gè)石頭上呢？”哥哥抓了抓頭說(shuō)：“呃，可能是因?yàn)樗鼈冴P(guān)系好，所以才吸在一起的吧。”我又追問(wèn)：“有時(shí)候我想讓他們?cè)谝黄鹚麄兤辉谝黄穑踔翆⒘硗庖环綇棾鋈チ耍@也算關(guān)系好嗎？”哥哥被我問(wèn)住了，就說(shuō)“呃，這么小兒科的問(wèn)題別問(wèn)我，去問(wèn)你媽媽吧，我要做作業(yè)呢！”我被哥哥轟出了他的房間。晚飯后，一家人聚在客廳里看報(bào)紙，十分安靜。
3分鐘過(guò)去了，我的磁鐵石碰撞的聲音打破了寧?kù)o。爸爸說(shuō)：“你還在琢磨這個(gè)石頭？”我回答道：“是啊，哥哥也不知道。”爸爸突然笑出來(lái)了：“哈哈，你哥哥都不……”“這么小兒科的.問(wèn)題不用我回答！”還沒(méi)等爸爸說(shuō)完哥哥就狡辯道。爸爸開(kāi)始解說(shuō)了：“其實(shí)每個(gè)磁鐵都是有自己的磁場(chǎng)，每個(gè)磁場(chǎng)都有‘正’極‘負(fù)’極之分。當(dāng)兩個(gè)同樣是‘正’極或‘負(fù)’極磁場(chǎng)接觸后兩個(gè)磁場(chǎng)就會(huì)互相排斥，如果排斥兩個(gè)磁鐵石就會(huì)彈開(kāi)；相反，如果兩個(gè)磁場(chǎng)一個(gè)是‘正’極，一個(gè)是‘負(fù)’極，那么兩個(gè)磁場(chǎng)就會(huì)互相吸對(duì)方的磁場(chǎng)，導(dǎo)致兩個(gè)磁鐵石吸在一起。”“哦，原來(lái)如此！”我終于從磁鐵石的謎團(tuán)中全身而退。原來(lái)，生活中的小問(wèn)題也是有大學(xué)問(wèn)的！
科學(xué)真神奇！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇2
嘿！太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，語(yǔ)文老師竟然做起了實(shí)驗(yàn)，奇怪！奇怪！
老師用同一支削尖的鉛筆，放在一定的高度，依次垂直墜落在開(kāi)口朝上的蛋殼內(nèi)和開(kāi)口朝下的蛋殼上。結(jié)果開(kāi)口朝上的蛋殼被擊破了，而開(kāi)口朝下的蛋殼擊打數(shù)次仍完好無(wú)損。“天哪，這是怎么回事？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚得瞪大了眼睛，轉(zhuǎn)而一片議論聲。
為了進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，老師讓我們親自操作。此時(shí)的我早就按捺不住了，迫不及待地拿起第一個(gè)蛋殼將它反扣在桌子上，然后用右手捏住削尖鉛筆的頂端，置于離蛋殼大約三}J厘米的高度，讓筆尖垂直于蛋殼，手松筆落，“啪”的一聲，鉛筆摔到一邊。拿起蛋殼端詳一番，“啊！”蛋殼果真完好無(wú)損二我以為自己的眼睛出了問(wèn)題，揉了揉又重做了一次，兩次……可結(jié)果蛋殼的表面只留下一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，而那淘氣的蛋殼卻毫發(fā)無(wú)損。佩服！佩服！接著，我又隨手拿起另一個(gè)蛋殼，將它開(kāi)口朝上放在桌子上，為了使它端正地立在桌子上，我用左手將它固定住，用同一支筆，同樣的方法去擊打它，結(jié)果讓我大吃一驚，蛋殼為這偷襲之吻付出了慘痛的.代價(jià)，它受傷了。結(jié)果和老師的完全一致，咦，這是什么原因呢？
我們心頭的疑團(tuán)越來(lái)越濃重，終于，老師為我們揭開(kāi)了蛋殼的秘密。原來(lái)，開(kāi)口朝上的蛋殼受到的力都集中在一個(gè)點(diǎn)上，力不會(huì)分散，所以蛋殼容易被擊破。而反扣的蛋殼由于成拱形，能使受到的力均勻地分散到四周，所以不易被擊破。
嘿！真沒(méi)想到小蛋殼里居然隱藏著大學(xué)問(wèn)。看來(lái)科學(xué)就在我們身邊，處處留心皆學(xué)問(wèn)，同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)生活的有心人吧！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇3
“滿(mǎn)了”、“沒(méi)滿(mǎn)”，從我們班的教室里傳出了七嘴八舌的喊叫聲。
原來(lái)是班主任劉老師在給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)劉老師拿出一個(gè)精致而又透明的小玻璃碗，放在桌上。又從袋子里拿出了幾個(gè)核桃，把碗填滿(mǎn)。
只聽(tīng)劉老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)再放核桃呢？”
老師的話(huà)音剛落，我們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。老師叫上了小張飛-----張赫。
只見(jiàn)張赫一下了就沖上了講臺(tái)，我犯起了嘀咕：張赫這么不用心，他能做好這件事嗎？忽然，一串響亮的“咕嚕嚕”摔落聲傳入了我的.耳朵,我趕緊回過(guò)神來(lái),一看,哈!原來(lái)，張赫把一個(gè)核桃重重地摔在了核桃山上,把旁邊的一個(gè)核桃給“擠”了下去，那個(gè)核桃可真是淘氣！老師只好重新把那個(gè)淘氣的核桃放在核桃山上。這時(shí)，核桃已經(jīng)越過(guò)了碗的邊緣。
之后，老師又叫鄭叢雪等同學(xué)來(lái)放核桃。
“還能放什么呢？”
“沙子”郭晨昊喊到。于是，老師拿起沙袋，向核桃山上倒，只見(jiàn)那些沙子有些像活蹦亂跳的小精靈淘氣地從核桃山上“滾”下來(lái)，有的則非常乖巧、聽(tīng)話(huà)地從細(xì)逢間流下去 。
“老師，還能裝水!” 小聰明-----梁澤龍又說(shuō)。
老師笑了，拿起水杯向核桃山上倒，不一會(huì)兒，水滿(mǎn)了。
“這告訴我們什么道理呢？”老師問(wèn)，同學(xué)們頓時(shí)陷入了沉思。
“學(xué)無(wú)止境”班長(zhǎng)弓志楊突然說(shuō)。
“是啊，弓志楊說(shuō)的對(duì)，我們就是要活到老，學(xué)到老。”
聽(tīng)了這節(jié)課，我受到了很大的啟發(fā)：學(xué)問(wèn)是裝不滿(mǎn)的，我以后要好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，像老師說(shuō)的那樣活到老，學(xué)到老。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇4
一個(gè)教室，最好的座位在哪里？
最好的座位肯定不是第一排啦。坐在老師的眼皮子底下，一舉一動(dòng)全程被監(jiān)控，還有什么自由可言。你敢偷偷地把抽屜里的書(shū)拿到大腿上看嗎？你敢和同桌拿出橡皮來(lái)一場(chǎng)“楚漢爭(zhēng)霸”嗎？你敢給語(yǔ)文書(shū)里的諸葛亮穿一件“超人”的衣服嗎？坐在第一排就意味著失去了很多自由和樂(lè)趣。有時(shí)，還得正襟危坐地配合老師，比如認(rèn)認(rèn)真真地做筆記、打草稿。
最好的座位也不是最后一排。很多人覺(jué)得最后一排遠(yuǎn)離老師視線(xiàn)，“天高皇帝遠(yuǎn)”，可以想干嘛就干嘛。如果你這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們班的老師很優(yōu)秀，經(jīng)常會(huì)有其他老師來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，他們就坐在教室后面最后一排同學(xué)的旁邊。你的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被放大，朗讀的時(shí)候老師就聽(tīng)你是否讀得字正腔圓；寫(xiě)字的時(shí)候老師就看你字是否寫(xiě)得端莊漂亮；思考的時(shí)候，老師還會(huì)單獨(dú)來(lái)問(wèn)你：“你是怎么想的？”如果你愿意這樣，你就去坐最后一排吧。
靠窗的座位好不好呢？哦，這個(gè)位置誘惑太大，對(duì)我這樣意志力比較薄弱的人來(lái)說(shuō)，也不是一個(gè)好的選擇。外面有人在踢球，學(xué)校里的桃子熟了，兩只小鳥(niǎo)在飛來(lái)飛去，這些你都能忍住不看嗎？如果你忍不住，好，會(huì)經(jīng)常有老師來(lái)提醒你集中注意力，一次又一次被老師點(diǎn)名批評(píng)可不是一件好事情。
我認(rèn)為教室里最好的.座位是第三、四排。第一，你已經(jīng)在老師的有效監(jiān)控范圍之外；第二，自修課的時(shí)候，老師突襲檢查，只要靠窗的同學(xué)“報(bào)告”及時(shí)，你就有時(shí)間迅速恢復(fù)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)；第三，誘惑也不是太大，避免了太多不必要的干擾。但是，這里的座位也有美中不足的地方。有的老師喜歡走到這個(gè)地方來(lái)講課，激動(dòng)起來(lái)唾沫四射。天，坐在這里，你必須拿本書(shū)擋著點(diǎn)，你懂的。
選座位真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)啊！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇5
“嘟！嘟！嘟！”“呀，公交車(chē)終于來(lái)啦！”公交車(chē)一到站，我和媽媽便左手一只包，右手一張卡地跑了上去。
要刷卡了，我想：我要從起始站乘到終點(diǎn)站，肯定要付最貴的錢(qián)。想著，我毫不猶豫地刷了4元錢(qián)。媽媽見(jiàn)了，也跟著刷了4元錢(qián)。這時(shí)，坐在一旁的乘客阿姨笑了笑說(shuō)：“小朋友，你其實(shí)只要刷3元錢(qián)。”我一聽(tīng)，忍不住懊惱地叫了起來(lái)：“虧了！虧了！”媽媽卻笑了，問(wèn)我：“那你知道虧了多少錢(qián)嗎？”被媽媽這么一問(wèn)，我剛冒出來(lái)的.不滿(mǎn)立即拋到了九霄云外，趕緊埋頭苦算起來(lái)。
“兒童半價(jià)，我需要付1.5元，而實(shí)際付了2元，虧0.5元；媽媽用的公交卡可以打八折，只要付2.4元，實(shí)際上付了3.2元，虧0.8元。這樣說(shuō)來(lái)，我們兩個(gè)一共虧了1.3元……”我一邊算一邊嘀嘀咕咕。好半晌，我終于算清楚了。當(dāng)我興沖沖地把答案告訴了媽媽后，就等待著媽媽夸獎(jiǎng)我。沒(méi)想到媽媽不但沒(méi)表?yè)P(yáng)，還嘲笑我：“算得真慢，龜速啊！”這下我不服氣了：“這也叫龜速？哼，難道你能算得更快？”“當(dāng)然。”媽媽瞥了我一眼，很快地說(shuō)出了她的計(jì)算方法。“我們倆把三元刷成了四元，實(shí)際就是分別多刷了0.5個(gè)和0.8個(gè)1元，那不就是0.5+0.8=1.3元嘛！”“哇，媽媽你真牛！”我驚嘆著，對(duì)老媽可謂佩服得五體投地。
“來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，咱們?yōu)槭裁磿?huì)刷錯(cuò)卡？”老媽笑著問(wèn)我。我一聽(tīng)，氣不打一處來(lái)，氣呼呼地嚷道：“還不是討厭的公交公司作弄人，要不是多寫(xiě)了個(gè)4元，我們?cè)趺磿?huì)上當(dāng)！”車(chē)上的叔叔阿姨們一聽(tīng)，立刻哄堂大笑。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我：“不要把責(zé)任推到別人身上，如果我們上車(chē)的時(shí)候能詢(xún)問(wèn)一下司機(jī)，就不會(huì)犯剛才這樣的錯(cuò)誤。不管什么時(shí)候，我們都應(yīng)該坦然面對(duì)事情，勇于承擔(dān)結(jié)果。你可是一個(gè)小小男子漢哦！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的臉霎時(shí)間變成了一只“紅蘋(píng)果”，慚愧地低下了頭。
生活處處有學(xué)問(wèn)。同學(xué)們，看來(lái)“學(xué)問(wèn)”不僅可以從書(shū)本中得來(lái)，也可以從生活實(shí)踐中得來(lái)呢！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇6
今天中午放學(xué)時(shí)，我在城墻下等媽媽?zhuān)粶嘏奶?yáng)光照著，很舒服很暖和。這時(shí)，我忽然想起百科全書(shū)上有關(guān)曬太陽(yáng)的小知識(shí)：
你知道嗎？曬2—3分鐘的太陽(yáng)就能合成人體一天所需的維生素D。維生素D是合成鈣的'最重要元素，如果你不經(jīng)常曬太陽(yáng)，那你就會(huì)缺鈣，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)引起軟骨病。
媽媽接著我后，我們一起走著回家。經(jīng)過(guò)小公園時(shí)，我看到了黃色的迎春花、綠色的小柳枝、紫紅色的桃花，漂亮極了。我玩了一會(huì)兒，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑥哪又业浆F(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間了？”
媽媽說(shuō)：“大概有半個(gè)小時(shí)了吧！”
“那這半個(gè)小時(shí)我身體里能合成夠多少天用的維生素D呀？”
媽媽想考考我，就說(shuō)：“你自己算一算吧，看看阿福能不能算出來(lái)。”
我打開(kāi)書(shū)包，拿出一張紙和一枝鉛筆，認(rèn)真地算起來(lái)。半個(gè)小時(shí)是30分鐘，我先按曬2分鐘太陽(yáng)合成的維生素D滿(mǎn)足我的身體一天所需要的量，這樣開(kāi)始數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30，總共有15個(gè)兩分鐘。哇，這半個(gè)小時(shí)合成的維生素D就能滿(mǎn)足我身體15天的需要量！太陽(yáng)光真是神奇，太陽(yáng)公公真是我們的好朋友！
我再按曬3分鐘太陽(yáng)合成的維生素D滿(mǎn)足我的身體一天所需要的量，這樣開(kāi)始數(shù)：3、6、9、12、15、18、21、24、27、30，總共有10個(gè)三分鐘。也就說(shuō)這半個(gè)小時(shí)合成的維生素D就能滿(mǎn)足我身體10天的需要量，兩種不同的算法相差5天呢！
曬太陽(yáng)真是一件好事，曬曬太陽(yáng)不缺鈣，我們就能長(zhǎng)得更高更結(jié)實(shí)。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇7
《弟子規(guī)》開(kāi)篇有云：“首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。”意思便是一個(gè)人應(yīng)該先做一個(gè)有品德的人，有余力再去做學(xué)問(wèn)。因此，我要說(shuō)：求德應(yīng)先于學(xué)問(wèn)。
天地蒼茫，有一只沙鷗遺世獨(dú)立，它的眼睛飽含淚水，因?yàn)樗鼘?duì)這土地愛(ài)的深沉。杜甫用他殘缺冰冷的懷抱去擁抱蒼生，用他千瘡百孔的心去愛(ài)憐世人，他寧愿舍己而為人。“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”高尚的情操濡養(yǎng)了他的詩(shī)。雖然，他沒(méi)有李白的飄逸灑脫，他沒(méi)有王維的詩(shī)情畫(huà)意，他沒(méi)有孟浩然的.風(fēng)流不羈，但他淳厚樸實(shí)，心念天下蒼生疾苦的偉大胸襟，卻重重的顫動(dòng)了每一個(gè)人的心魂！是他的道德超越了他的學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)他站在人類(lèi)美好精神的至高點(diǎn)。
求德應(yīng)先于學(xué)問(wèn)。因戎馬關(guān)山北而憑軒涕泗流的杜甫，永遠(yuǎn)比才華橫溢的李白更加受人尊重。他甘為人民做牛做馬，人民也記住了他——這便是道德暖人的溫度。
如果一個(gè)人只求學(xué)問(wèn)而將道德拋至九霄云外，又將若何？
《夢(mèng)溪筆談》，這部百科小全書(shū)的作者沈括，算的上博學(xué)了吧？但他道德的缺陷，卻令人發(fā)指。蘇軾與沈括曾為好友，然而沈括在那迫害了蘇軾一生的烏臺(tái)詩(shī)案中大大添了一筆。他污蔑蘇軾毀謗新政，而證據(jù)竟然是兩人臨別時(shí)蘇軾的充滿(mǎn)了深情的贈(zèng)詩(shī)！一個(gè)博學(xué)的人，竟然做出如此令人厭惡、令人大失所望、令人側(cè)目而視的事！一個(gè)污點(diǎn)就這樣粘在沈括的背上，人們厭棄他，千夫所指。沈括，他如何能得到真正的尊敬？
求德應(yīng)先于學(xué)問(wèn)。品德高尚的人是濟(jì)世良藥，凈化人們的心靈，而品德低劣的人，卻如同人們敬而遠(yuǎn)之的公共廁所。孔子曾說(shuō)，一個(gè)人在家鄉(xiāng)收得一致好評(píng)，就算這個(gè)人沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)知識(shí)，他也認(rèn)為這個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)了。而這，不就清晰的反映了道德與學(xué)問(wèn)的關(guān)系嗎？
求德應(yīng)先于學(xué)問(wèn)，這是做人的根本，是構(gòu)建和諧社會(huì)不落的風(fēng)帆，是使民風(fēng)淳厚，百姓安康的鎮(zhèn)世之策。所以《弟子規(guī)》承載了中華文明五千年的基奠，又將駛向未來(lái)，將求德先于學(xué)問(wèn)播撒在明天。
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