在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的與人的作文400字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

與人的作文400字 篇1

　　每到4月1號(hào)的這一天，它叫愚人節(jié)，今天是5月5號(hào)大約過(guò)去愚人節(jié)才一個(gè)月，愚人節(jié)的特點(diǎn)是：可以騙人之類(lèi)的，所以我喜歡愚人節(jié)。

　　4月1號(hào)早上7點(diǎn)48分，我就早早的起床了，俗話(huà)說(shuō)：“早睡早起身體好”。騙你的了！今天是4月1號(hào)愚人節(jié)！

　　當(dāng)我打開(kāi)筆記本電腦，沒(méi)人陪我就把京東打開(kāi)，搜羊皮外衣，其實(shí)是578元一件，我就大喊“哇！羊皮外衣打2折了”。媽媽就急忙問(wèn)“什么京東衣服打2折了”！“元旦1月1日才開(kāi)始打兩折，今天是愚人節(jié)，你被騙了”。我哈哈大笑的說(shuō)。

　　我下了樓，去找伙伴們玩游戲，我來(lái)當(dāng)僵尸，其實(shí)不是我當(dāng)，是另外一個(gè)朋友，他〔僵尸〕躲在假山洞里，他們〔不是僵尸〕以為我是僵尸，〔假〕見(jiàn)諒我，我把他們趕到山洞那邊，他們變僵尸了，哈哈．．．．正在迷迷糊糊的時(shí)候，小伙伴們才恍然大悟，終于明白了，他們才是真正的僵尸，我變成英雄了，最后我勝利了。“同鞋”們問(wèn)我：“為什么騙我們呢”？因?yàn)榻裉焓怯奕斯?jié)啊。

　　只要一個(gè)小小的節(jié)日，就能夠給大家?guī)��?lái)一份大大的.驚喜，享受這快樂(lè)的時(shí)刻。特別是愚人節(jié)，下次要記住愚人節(jié)喲！我十分喜歡這快樂(lè)的愚人節(jié)！4月1日

與人的作文400字 篇2

　　星期五的早上，我背著書(shū)包，邁著輕松的步伐走著。“張寧，鞋帶散了！”我本能地低著頭，瞧自己的運(yùn)動(dòng)鞋，沒(méi)散呀！我在0·001秒中反應(yīng)過(guò)來(lái)：糟糕！上當(dāng)受騙了。今天是四月一日愚人節(jié)！，這時(shí)，身后傳來(lái)了一陣清脆爽朗的笑聲，還絲絲透著幾份詭異。

　　走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們談笑風(fēng)生，有說(shuō)有笑。我坐下安靜地看書(shū)。突然李賢輝喊了一聲：“張寧，葉老師叫你到辦公室去。”我正想站起來(lái)轉(zhuǎn)身去辦公室時(shí)，望著他詭異的.笑，我想起了第一次的教訓(xùn)，于是回敬了他一句：“你還能騙得了本小姐嗎？”李賢輝見(jiàn)我識(shí)破了他的“詭計(jì)”，也懶得狡辯，又去找第二個(gè)“獵物”。

　　這時(shí)，一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑來(lái)：“老師來(lái)了！”教室立刻從“熱鬧的菜市場(chǎng)”變成“靜謐的病房”，連根針掉在地上也聽(tīng)得一清二楚。安靜持續(xù)了半分鐘左右，又炸開(kāi)了鍋：“騙我們的吧！”“咱上當(dāng)了！”大家吵吵鬧鬧絲毫沒(méi)注意到門(mén)口高大的身影。

　　“吵什么吵！還是教室嗎？”老師鐵青著臉。

　　真可謂“河?xùn)|雄師吼一吼，泰山都要抖一抖。”教室靜得空氣都要凝固了。我吐了吐舌頭，悻悻地翻著作業(yè)本……

　　哦，有趣的愚人節(jié)！真是真假難辯。

與人的作文400字 篇3

　　又到了愚人節(jié)，往年的這天，我都會(huì)調(diào)皮搗蛋地去整一個(gè)人，今年當(dāng)然也不例外嘍！

　　第一個(gè)課間，我坐在高大的柳樹(shù)下，面前的藍(lán)天白云，也顧不上欣賞，眉頭緊皺，緊鑼密鼓地思考著自己的“整人”計(jì)劃，卻始終毫無(wú)頭緒……

　　“月月，幫老師發(fā)一下作業(yè)吧。”老師洪亮的聲音打斷了我的思路。聽(tīng)到了“發(fā)作業(yè)”這幾個(gè)字，一份策劃案出現(xiàn)在我的腦海。

　　我急忙跑進(jìn)教室，發(fā)完作業(yè)后，裝作很同情的.樣子對(duì)我們班里最傻不啦嘰的馬小虎說(shuō)：“老師讓你去趟辦公室，說(shuō)是有話(huà)要跟你談?wù)劊�好像是關(guān)于你今天作業(yè)的字體。”馬小虎不愧是馬小虎，也不想想他已經(jīng)連著四五天沒(méi)交作業(yè)了，老師怎么會(huì)與他談字體？看著馬小虎一個(gè)人傻乎乎地走進(jìn)辦公室，我不由自主地跟上前去，打算聽(tīng)一聽(tīng)他即將面臨怎樣的唾罵。

　　“你來(lái)這干什么？”

　　“不是您叫我來(lái)的嗎？”

　　“我？我沒(méi)叫你呀？”馬小虎好像意識(shí)到了什么，還沒(méi)想好說(shuō)什么，老師就繼續(xù)說(shuō)道：“好了，既然來(lái)了，就好好來(lái)說(shuō)一下你的作業(yè)吧？”接下來(lái)，電閃雷鳴，雷雨交加，馬小虎的臉都被罵綠了。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，馬小虎才走出辦公室，來(lái)到教室對(duì)我說(shuō)：“老師讓你去趟辦公室。”真的假的？讓我去干嘛？去吧！怕是馬虎搞鬼，不去吧！萬(wàn)一老師真叫我呢？難道是昨天上課說(shuō)話(huà)被發(fā)現(xiàn)了？還是破壞花草被告了？莫非是……算了，去了不就知道了。結(jié)果是-——我也被愚弄了！

　　唉！愚人節(jié)！愚人終愚已！

　　河南省沁陽(yáng)市第一小學(xué)五年級(jí)劉姝涵

與人的作文400字 篇4

　　我家一共有三盆仙人掌。中間一盆是像南瓜一樣的。右手邊是的是像黃瓜的，但是比黃瓜粗很多，說(shuō)完他們倆，還剩一盆小的。那小的可小的不得了。中間小的像一個(gè)嚼了一半的小玉米。旁邊的是像嚼了一大半的小玉米。那最小的仙人掌的名字叫金手指，小仙人掌那個(gè)刺不太扎人，是向兩邊炸開(kāi)的，很像刺花瓣。另外兩個(gè)仙人掌我不知道名字。這兩盆仙人掌的刺我覺(jué)得很尖，肯定很扎人，我就不碰它了。我發(fā)現(xiàn)那盆像黃瓜的仙人掌，長(zhǎng)的很好玩，最頂部是鮮艷的黃色，再往下一點(diǎn)兒是像枯萎的樹(shù)葉。最底層就是黑色的。那個(gè)最大的像南瓜的仙人掌，什么也沒(méi)有，只是一些尖尖黃黃的刺伸向外面。

　　我很想把這三盆仙人掌當(dāng)做三個(gè)人，第一個(gè)也就是像黃瓜的仙人掌是一個(gè)瘦瘦高高的人，第二個(gè)是矮矮胖胖的人，第三個(gè)是一個(gè)瘦瘦小小的'帶著孩子的女人。前面兩盆仙人掌我不知道他們應(yīng)該是男的女的，但是我最后還是總結(jié)了出來(lái)，這兩盆仙人掌是男的，他們?nèi)齻�(gè)還是朋友呢。第一盆仙人掌的花盆是有熊貓和竹子，他們肯定吃的很香。第二盆有山也有房子，還有樹(shù)，還有一個(gè)亭子，這真是一副很美很美的畫(huà)呀。最后一盆仙人掌我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，上面沒(méi)有東西，只是棕色。

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