在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的《讀》作文500字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《讀》作文500字 篇1

　　最近，我們每個小組都領到了一本書，那就是《意林》，意林里面有非常多有趣的小故事，也有許多非常感人的故事，其中，最讓我感動的就是母親的愛這一系列的，它讓我感受到了母親的偉大。

　　在介紹孫紅雷的一篇文章中，有著這樣一句話：在晶瑩的淚光中，孫紅雷仿佛又看到了母親。在這篇文章中，孫紅雷小時候的家境不是非常好，母親為了讓他過上稍微好一點的生活，整天去門外撿垃圾補貼家用，這個母親為了一個廢舊的瓶子，就可以脫鞋取走十分骯臟的水溝，這就是一個偉大的母親的表現。

　　在“孝與順的故事”里，朋友因為愛自己的母親，雖然家境非常好，但沒有阻止母親去撿垃圾，因為他十分的'孝順，想自己把母親接過來不就是想孝順母親嗎，孝順，就是以孝為順。可以跟母親好好相處，何必要跟母親大吵一架傷害母子之間的感情呢。

　　還有一篇《天堂午餐》講的是母親一直希望兒子給她做一份午餐，可兒子一點都不在意，什么事情都丟給媽媽去做，但不幸總是會發生的，媽媽永遠吃不到兒子給她做的菜了，兒子后悔萬分。感慨道：“當他們走了，才明白“子欲養而親不待”，那時，一切都晚了。”

　　就讓我們現在起，給母親做一頓飯，其實不要做一頓飯，只要幫母親分擔一件非常小的事情，母親一定會身份高興的，否則，等我們長大了，有些事情，是預料不到的，但如果真的來了，一切就全部晚了！

《讀》作文500字 篇2

　　曹文軒，一個夢幻般的名字。文這個字就特傳神不但是溝通的脊梁還是人們的需求。如果文字沒了你們會溝通困難，如果沒了曹文軒就沒了文章的妙趣，這本書也一樣。

　　在這本書里的無身之影這篇短文講了一個平凡的女孩在快落山的大河上發生了一次次奇跡，她有三個影子，奇怪的是她把茫軍不能解決的難題解決了。第2篇藥寮寫出了桑桑這個孩子生了一個怪病因為這個怪病爸爸不斷求醫可還是沒有成功每個醫生都不知道如何治療，可最后桑桑卻沒死。

　　這一個個奇跡都是他寫的在這本書里曹文軒把瑤寫的猶如柔美的`仙女她走過哪里哪里的花就為她綻放，在這境界里只有他能寫出這美妙的奇跡只有他能讓奇跡發生，他的文章有趣富有生氣。他富有豐富的想像力而這想像力就寫在了他的書里。他的文章迷人風趣，猶如有一個奇妙的東西拉著你，無論是課間還是假期你都會對他的書愛不釋手。

　　曹文軒他猶如大神，他可以讓半字不通的文章變成美文，他可以讓文章變成現實他可以把文章寫成仙境，因為他的一言一詞都富有魅力每個詞都那么出神。

　　他的書都那么美無輪次《一河大魚向東流》也一樣的他不僅形似而且神似。

　　《一河大魚向東流》這本書很神秘，用詞特別準確，寫出神秘的力量，所以我覺得這本書好。

《讀》作文500字 篇3

　　最近，我讀了許多巴金寫的文章，都很好看，但是其中我最喜歡看的一篇是《木匠老陳》，這篇文章雖然沒有那么多華麗的修飾詞，但是語言很樸實，讓人讀了以后感覺很舒服很溫暖。

　　這篇文章主要講了，巴金小時候上學的路上總會路過木匠老陳的輔子，在他眼里，老陳是一個溫和、樸實、老實巴交的木匠，巴金從小就有個天真的想法，覺得老陳干活很好玩，以后長大也想當一個木匠。巴金對老陳滿滿的敬佩，因此老陳很喜歡他，總會對巴金說：“傻孩子，有錢的少爺應該讀書，以后好做官。”后來有一天巴金和老陳爭論，說木匠爬得高，會出意外跌死，可是巴金不信，在這時老陳的笑容漸漸收斂了起來，他告訴巴金他的父親就是這樣死的，這時老陳的眼淚漸漸地流了下來，滴在了木板上。直到有一天老陳突然不見了，后來一個轎夫說：“老陳修房子時，爬到高處不幸跌死了。”

　　讀到這里，我和巴金的心情一樣，說不出的'痛。正如文章的最后一段所說：在那么多的木匠里，偏偏是他跟著他父落進了橫死的命運圈里。這似乎是偶然，似乎又不是偶然。總之，一個安分守己的人就這樣地消失了。

　　這篇文章令我為老陳的死而悲痛，為什么一個這樣安分守己的木匠會這樣不幸身亡？文章中處處流露出了巴金對社會底層勞動人民悲慘境遇的深深同情和不平，令我們對老陳的死而嘆息！我很感慨，自己多么幸運，生活在今天這樣的時代，又衣食無憂，希望我們每個人的生活越來越美好，希望老陳的故事不要再重演！

《讀》作文500字 篇4

　　我懷著好奇的心情讀完了《“最牛校長”》這篇文章。文章主要寫了桑棗中學的一位校長，當地震來了的時候，他救了全校兩千多名學生，上百位老師。這位校長的名字就是葉志平。

　　當地震來臨時，不少學校教學樓倒塌，可是桑棗中學卻創造無一傷亡的奇跡。文中有這樣一段話：“葉志平平時治校頗嚴，他為全校師生制定了一整套安全演練規程。每周二都是學校規定的安全教育實踐。他一貫重視安全意識的教育，著重于訓練，著眼于平時。”從這里可以看出這位校長認真負責，想到我們平時的安全課，老師在臺上講，我們在下面從來不認真聽，總覺得災難不會降臨到我們的頭上，卻不懂得防患于未然的道理，老師要我們演練，我們只是嘻嘻哈哈，走走過場，不肯當回事，真是慚愧啊！

　　文中還有一段話：“演練時每個班級的疏散路線都事先劃定好的`：每個班級的內，前四排學生走教室前門，后四排學生走后門的規定好的。”從這里可以看出葉校長對每一件事都非常細心，都替學生打算好了。對比起我來……記得有一次，老師讓我當組長安排教室和衛生區的值日工作，我只一心得意忘形的過當“官”的癮，隨便指使同學們去做事，沒有具體的計劃安排，和我一組的同學怨聲載道，檢查衛生的少先隊干部也批評了我們不夠認真，但我還沒吸取教訓，不久就被老師撤職了。

　　看了《“最牛校長”》我覺得學到了很多東西，最重要的是學會了不管做什么事，都要細心認真負責，并能多替別人著想。

《讀》作文500字 篇5

　　很小的時候，我們經常會問爸爸媽媽一些奇怪的問題，比如說，貓從屋頂跳下為什么不會摔傷，人又是從哪里來的。而且常常會問得爸爸媽媽也一愣一愣的，這時候他們就會說，等你長大了自己去看書，去發現。所以，我就天天盼望著自己快快長大。

　　現在我已經上小學了，閱讀課外書是我最大的愛好，尤其是科技類的書。最近，我看了一本《小哥白尼》，這本書真是讓我愛不釋手，因為書中不僅回答了我一直困惑的許多問題，而且記錄了人類偉大的.發現，而且一個個鮮活有趣的故事解釋了深奧的科學知識，引領著我走進了神秘的科學殿堂。比如說，我一直納悶我們家養的雞為什么喝水時總是仰起頭，而從這本書中我終于找到了答案，原來雞喝水時會先把水含在口里，然后仰起頭來，讓水自然流入食道，因為，在雞的喉嚨里沒有發達的肌肉，雞吃東西時，也會同樣如此。我恍然大悟。還有一次，我在七星湖動物園里看見一只長頸鹿睡覺，我想：長頸鹿個頭那么大，會不會躺下就站不起來了呢？我回到家，翻開書，才知道原來長頸鹿通常會采取側臥的姿勢休息，需要站起來時，它只需身體用力一挺腿部用力一蹬，就能很快地站起身來。“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。

　　我們除了看書讀報學習以外，還要走進大自然，走進生活，通過自己的耳、鼻、眼，通過我們的大腦去思維，去探索，去發現、去認知、去揭秘。

《讀》作文500字 篇6

　　人世間生生世世地上演著滄海桑田的故事，而江渚上的老漁翁不過一笑，滾滾紅塵襲來襲去，淹沒了所有蹤跡。

　　那穿越千年的力量，是心靈的符號，永不凋謝。無論是伯牙子期，近在面前，讓音樂漂浮于彼此之間；還是千載后，你我，面對靈魂的文字，會然而笑，都是激蕩永恒的魅力。

　　一千年前，在那個曾經歌舞升平，亦曾經兵戈鐵馬的年代，上演過一出出或許已被后人忘卻的故事。而靈魂的蹤跡，循著它或許能尋訪這一幕幕，那便是宋詞呈現于我們的了。

　　也許就是自己的前生吧？撇開浮躁的日子，垂下簾幕，伴著一盞暈黃的燈，靜靜的，翻開了，方方正正，亦珠圓玉潤。美麗的文字，記錄著曾經的美麗。我亦感到純凈、完美。仿佛往昔不曾被發現的心靈一瓣馨香，在此刻輕輕舒展。無論會心一笑，還是擊節贊賞，都孕育著橫亙千載的默契，詞人于我，或可爾汝之間。

　　宋詞，便營造著這千載間的默契。闖蕩江湖、浮塵異影的游子，一樣地，傾倒于絕世筆墨。

　　于是，那昨夜的雨疏風驟，那小園香徑的.徘徊，那獨上高樓、望盡天涯路的惆悵，以及塞下秋來的風景，寂寞沙洲的鴻影，隨著字句，在眼前躍動。不可以說，滾滾長江東逝水，一切隨風而逝，我看到了宋代那份美麗，明明白白，那美麗亦慰藉著我的心，在一個冬日風霜夜晚。

　　于是，我仿佛讀懂了浮生的意義，我仿佛透過塵埃，看清了明凈月兒，我仿佛明白，靈魂不是孤單的。我感慨，感慨，那千載前靈魂的魅力，激勵千載后衣衫單薄的游子。我的目光跟著時空望去，我笑了。

《讀》作文500字 篇7

　　目斂近日花凋謝，不禁又魂穿那日花下讀春，與百花同享春音。

　　隱隱，輕靈鳥吟在耳畔低語，沁脾花香在鼻尖嬉戲，微涼春風熏醉了人間，蕭條柳枝抽出了第一根枝條。春天，似一位伶人，淺笑間，在凡世演繹著別樣的精彩。

　　靜立茶樹下，周身縈繞著暗淡卻清新的香氣。已是第二波茶花了，卻仍美得驚心動魄，在她的笑靨中，又引得一番陶醉，汲取一份喜愛，收割一片贊美。層層疊疊的'花瓣雖不是薄如蟬翼，卻還是在一陣輕風中殘亂，于無聲中凋謝，給人滿心難言。

　　一片梨花，一縷嫩芽，一裊香氣，一樹無瑕。春意在梨枝上鬧著，花苞初綻也好，步入衰敗也罷，她清淺的面容，漾起了我心中一片漣漪。花瓣一片，于風中盤旋，淡雅又不失美感，素凈又不失靈動。

　　桃樹得了千枝萬朵的桃花，團團簇簇間，朵朵緊連，落地生塵，真是“翩若驚鴻，婉若游龍”啊！花開的季節，花落的瞬間，本以為無盡哀涼，卻給人柔弱凄婉之美，讓人在桃之夭夭間迷途，這美景，當真不容小覷！

　　一旁的紅葉李雖只有幾瓣殘花綴于枝頭，倒也有幾分凌亂美。捻著木枝，閉目細嗅，不同其它施了粉黛的花，紅葉李只有幾分草木味。微微變色的花瓣滿是雨的印記，高貴到出塵！如要此時將春的艷色強加與她，倒是玷染。輕顫的紫葉仿佛花下的裙袂，為整株樹襯托出了點睛之筆。手指輕搭枝梢，忽地一松，剎那，抖落下花瓣，只留下滿地的落英紛然……

　　癡癡地立于樹下，仿佛已不能抽身回憶，想要繼續欣賞。此時此刻，只想讓時光老人允諾，允我一段時光，再赴一場花約，留芬芳在身，看冬末迎春。

《讀》作文500字 篇8

　　今天是星晴天，我把所有作業都做完后，隨手拿起了一張報紙閱讀。突然，我發現一個怪怪的標題《大圈小圈》。這是什么意思？講的都是什么內容？于是我迫不及待[注: 近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。]的讀了起來。

　　在古希臘有位著名的哲學家叫芝諾。一次他的學生問他：“您的知識淵博，您回答問題總是十分嚴謹，可您為什么還是孜孜不倦[注: 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。]的學習呢？”芝諾沒有馬上回答，而是先畫了一大一小并套在一起的'圓圈，然后向他解釋說：“大圈的面積是我所掌握的知識，小圈則是你們所掌握的知識。顯然，我的知識比你多。但是在這兩個圓圈的外面，就是你我無知的部分。你說，面對這浩瀚無比的知識海洋，你我怎能不學習呢？”

　　讀完這段話，我的心不由一震。是啊！只有真正有學問的人才總會感到自己的知識不足，在攀登知識高峰時就會更謙虛，最終憑著堅忍不拔[注: 形容在艱苦困難的情況下意志

　　堅定，毫不動搖。]的毅力獲得了成功。所以，我們要學會用“大圈小圈”的精神來鼓勵和提醒自己：一定要堅持不懈[注: 堅持到底，一點不忪懈。]的努力學習，同時虛懷若谷，勇于并且積極接受新知識，將來成為新世紀的合格建設者！

《讀》作文500字 篇9

　　難得有了一陣子的閑情逸致，便輕輕翻開了這本《文化苦旅》，讀后，感慨萬千。

　　或許有人會說，文化為我們所展現出來的一切，皆是銀裝素裹、分外妖嬈，但他們何曾想過，文化竟有苦澀的一面！

　　久遠的歷史之路，鮮花耀眼，可那鮮花一旁的一棵古樹，卻衰老滄桑，不知經歷了多少次的風吹雨打。漫漫的歷史長河，宛如仙境，夢幻飄渺，可那湖水之下的礁石，卻傷痕累累，不知承受了多少次波濤的沖擊。

　　現在的文化總是將她們自己打扮得漂漂亮亮的，那漂亮的外表，那所謂的”打扮“，或許就是文化的經歷與結果罷。就敦煌莫高窟而言，它是由一位名為樂樽的和尚來到此處修筑的，石壁精美，結構美觀，氣息古樸，夕陽之下，落輝滿窟，仿佛萬物都在它那柔和的眼中被看透，它如今的美麗，也就是綿綿歲月的杰作，還記得作者對它做出了這么一個評價：它的歷史，就離不開工匠斧鑿的叮當聲。是啊！一幅極佳的藝術作品，又怎不會是在千錘萬鑿之下誕生的呢？

　　我們的.人生又何嘗不是如此？或許現在可以看見一些企業家，坐在名貴的椅子上，抽著名貴的煙，他們都是一些成功者。難道一個人的成功天生便有？不，人們唯有在人生路上歷經磨難與挫折，在艱難險阻面前逆流而上，方能獲取經驗，為成功之路鋪上一塊又一塊的磚。

　　在少年時，我們需要經歷一些必要的挫折，或許也就是如此，我們往后的成就才會更加輝煌。

　　古今人皆嘆：少壯不努力，老大徒傷悲！

《讀》作文500字 篇10

　　眼看寒假將要結束，開學的日子即將來臨。心中正有些忐忑之際，我在《兒童文化與兒童教育》一書中看到了偉大的教育學家蘇霍姆林斯基對開學時的思考。

　　在書第五章“兒童教育的近現代觀念”之“藍天下的學校：大自然是學前兒童快樂的學校”中筆者介紹了蘇霍姆林斯基在接近開學的`日子時的思考：“每個孩子都有自己的歡樂，每個孩子都有一個陽光燦爛的早晨。每個人都有無盡的生活前程。在這個日子的前夕，最讓我感到忐忑不安的是怎樣使孩子們在學校里不失掉幼兒之樂。”蘇霍姆林斯基的這段話很直觀的告訴了我們：“快樂”是一切工作的底線。

　　那怎樣使孩子們在學校里不失掉“快樂”呢。

　　書中直接帶我們進入了一個藍天、白云、綠地的世界。在大自然中，孩子們環視四周，綠色薄霧籠罩，仿佛走入了童話世界一般。原來教育不需要關在圍墻中，而是可以走入大自然。孩子是自然之子，他們天生是親近自然的。大自然本身便是孩子們快樂的學校。

　　這讓我想到，每逢春季踏青、夏季寫生、秋季賞菊、冬季賞雪的日子，孩子們總是表現的非常興奮。以前只是以為孩子們在單純的享受大自然的美。現在才知道，就是這樣的單純審美，孩子們才能在快樂中輕松獲得了審美能力、想象力、創造力。

　　雖然，現在因為一些客觀原因還不可能把我們的課堂搬進大自然。但蘇霍姆林斯基的觀點告訴我們兒童是自然的孩子，他們天生親近自然。我們應該盡可能的為保護孩子的自然本性提供幫助，為孩子營造快樂的學校氛圍，這樣才能鼓勵孩子們將與生俱來的本能和無意識的精神財富充分展現。

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