在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的舟過安仁作文500字，歡迎大家分享。

　　舟過安仁作文500字 1

　　波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調皮地在湖面上漂來漂去；瞧，水中的小魚在歡快地嬉戲；聽，小鳥在不停地贊嘆這美麗的風景。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，一陣微風吹來，小草就跳起了優美的舞蹈。遠處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。

　　突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。遠處漂來一只小船，小船上坐著兩個談笑的`小孩。他們長得十分可愛，胖乎乎的。其中一個小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在漁船中央。一個小孩對另一個小孩說：“船現在停在湖中央，咱們有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿讓船前進呢？”另一個小孩手扶下巴，靜靜地想著辦法；“哦，有了！我們利用雨傘讓船前進。”說罷，他急忙從船艙里取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩地行駛著。

　　過路人看見了，都驚訝地想：現在又沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么？哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路人想明白時，都不由得贊揚起這兩個孩子來，說他們很有頭腦，非常聰慧，令人佩服。

　　當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去，只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……

　　舟過安仁作文500字 2

　　“嘩——-”安仁，水正在靜靜地流淌著。淺水河種著一簇簇綠油油的水草。有一葉小木舟正在那河上緩緩地行著，船夫也慢慢地劃著，他手中的木棹在水面上劃了一道口子。那傷口愈來愈大，最后消失了。

　　木舟上還站著一個人，那個人身穿白衣，臉色沉重，凝視著遠方，明亮的眼珠還不時轉向左右，看一看左右正在向后移動的花草樹木。也不知怎么，那個人好久了也沒動一下，好像沉迷于這藍天碧水之間。他就是詩人——楊萬里。

　　“要不你先把篙，棹放下，我想到了一個妙點子！能讓我們不費一點兒力氣，就能讓船移動！”“哦？”這談話聲愈來愈大。有一陣風從東邊快速地吹來，似乎是來聽這段對話的。楊萬里突然回過神來，不只是風吹的，還是那段對話吵得。

　　“不用搞棹，也能行船？”看來是被吵醒的，“我倒要瞧瞧！”楊萬里嘴角浮起一絲微笑，便讓船夫加快速度。兩岸的樹木走的更快了。

　　看到了！楊萬里便興致勃勃的當起了觀眾：只見那是兩個小童，都扎著兩個似蓮花般的小辮兒；篙和棹也早已放在船尾；一個小童舉著傘，另一個注視著。

　　這時，楊萬里心中早已有了個大大的`問號：他們舉傘干什么？又沒下雨啊？但此時此刻，船居然真的緩緩的移動起來了！楊萬里也是大吃一驚：怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘風，讓船前進啊！真聰明！于是，他吟著：

　　“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

　　吟完，他又立在船頭，看著載有小童的船漸漸遠去……

　　舟過安仁作文500字 3

　　有一次，宋朝詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那么生機勃勃，那么欣欣向榮，

　　舟過安仁（古詩改寫）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時，春風拂面，花香撲鼻，頓時神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。

　　忽然，一陣清脆的.歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠處的河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個活潑可愛的小男孩子，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會兒，這兩個孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開。“咦，這時既不下雨，陽光也不強烈，他們拿雨傘干什么呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現在風和日麗，你們為什么要撐傘呢？”兩個小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當帆用唄。這樣，使船既能快速前進，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭，一面豎起大拇指稱贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點子。不簡單，不簡單！”

　　隨后，楊萬里走進船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了，一直流傳到如今。

　　舟過安仁作文500字 4

　　波光粼粼的湖面，細浪一圈接著一圈，湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上，湖水發出了萬丈光芒，好像要反抗似的。瞧，水中的小魚兒在歡快的游戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽。看，那兒還停著一對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優美動聽的.歌。這會兒，湖面的周圍一片寂靜，這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。

　　清澈的湖水中，飄蕩著一葉漁船，漁船緩緩的劃出了無數波紋。一頁漁船中坐著兩個小孩子。他們收了撐桿，停下了船槳坐在了漁船的前面，船在水中漸漸的停下了。一個小孩對另一個小孩說：“船現在停在了湖水的中央，咱們現在有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢？”另一個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法。“哦有了，我們用雨傘來讓船前進吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。

　　過路人看見了，都驚訝的想：現在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。

　　當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去了，只在水面上留下了一些細小的波紋。

　　舟過安仁作文500字 5

　　在舒適、愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉動聽的歌曲，好像在贊美這里的風光。再看這里的山，一座座是多么的巍峨，從遠處望去，多么像駝峰啊！楊萬里被這美麗的.景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡著“福”字的紅肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛的發型。兩個男孩經過一番討論后，楊萬里沒聽到談論，以為他們是在討論玩的事。之后他們倆把篙放置于船尾。

　　這讓楊萬里感到奇怪：“劃船怎么不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鉆進船艙。他進去干嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船夫劃快點，他想去一探究竟。那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現在有大風，我們可以利用傘與風……小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是借助風的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。楊萬里來到安仁后，心潮澎湃，就立刻鋪紙執筆，出口成章寫下了這首詩：舟過安仁一葉漁船兩小童，收稿停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

　　舟過安仁作文500字 6

　　“開船啦，開船啦。”早晨，在小溪旁，一位船夫正催著陶醉在秀麗景色中的楊萬里。正處在遐想中的楊萬里突然驚醒，連聲應道：“來了，來了。”說著，就進了小舟。

　　這么美麗的風景怎能不讓人陶醉呢？溪邊是一株株依依多情的楊柳，其中還混雜著數株桃李。此時，花開得正旺，紅得似火，粉得似霞，白得似雪。這柳暗花明的，怎能不使人心曠神怡呢？桃李的花瓣隨風飄落，落在岸上，就給湖畔鋪上了花地毯；落在河里，則點綴著湖面。這條小河清澈見底，在陽光下波光粼粼。而河水是那樣得靜，仿佛是一位淑女似的。徐徐的微風在世間穿梭，是那樣得輕柔。好一個室外桃源！

　　船行了許久，楊萬里感覺船艙里太悶，就走出了船艙，欣賞美麗的'風光。突然，奇怪的一幕映入了他的眼簾：兩個小孩收回了竹篙停止了劃槳，坐在船上，還在這大晴天里打著傘，而且船還在飛快地行駛。這是怎么回事呢？莫非見鬼了不成？楊萬里怎么想也想不通。這收篙停棹的船怎么行駛？沒下雨，陽光也不猛烈，他們撐傘有何用途？“奇怪，奇怪。”楊萬里發動了全體腦細胞大軍，也想不出個所以然。船夫看透了楊萬里的心思，笑道：“他們這是在使風。說白了，就是借傘作帆，來幫助船前進。想當年，我也做過這事。不過，那都是很久以前的事啦。”楊萬里望著遠去的小舟，不禁啞然失笑。這兩個小孩，倒夠古靈精怪的，竟然能想出這種辦法，真顯得有些可愛。

　　看到這，楊萬里不禁詩興大發，作詩一首：

　　舟過安仁

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

　　舟過安仁作文500字 7

　　這個夏天，酷暑難耐，知了不停地叫著，此起彼伏。為躲避煩躁和酷暑，我乘一葉輕舟，順江游覽。一路江風習習，著實涼快了不少。

　　船過安仁時，兩岸的蘆葦更加茂密，郁郁蔥蔥的葦葉在輕風的撫摸下，彈奏出輕柔的樂章，平如明鏡的河水清澈見底，腳下的船兒仿佛飄在空中。忽然，一葉小小的'漁船映入眼簾，輕悠悠的，如同浮萍隨波漂流。船上坐著兩個小童，一大一小，大的只穿單薄的外衣，小的只套紅肚兜。岸上的酷熱與煩雜仿佛都與他們無關。他們一會兒用腳輕輕撥著水面，濺起水花；一會兒又捧出西瓜解渴；一會兒又撈幾只小魚蝦逗一逗，真是無憂無慮。

　　過了一會，兩個小淘氣耳語起來，然后竟把船槳和撐竿收了起來！我納悶，他們不是要劃船嗎？怎么把工具收起來了？接著那個穿肚兜的小孩子鉆進船篷，那個藍外套的小孩子拿起扇子坐在船頭悠閑地扇呀扇，活脫脫像一個逍遙大仙——呂洞賓。一會兒功夫，紅肚兜小孩子鉆了出來，手拿一把大傘，然后撐開。我很是奇怪，難道要下雨了？可現在萬里無云呀！難道他們也怕酷熱的太陽了？可為什么又不把傘撐在頭頂？

　　正當一個個問號躥上我心頭時，兩小童用行動揭開了我的疑問。他們把撐開的大傘順風舉著，原來是借助風吹著傘的動力，讓船前行吶！這倆聰明的孩子！清澈的江水、清涼的江風、生機盎然的蘆葦、田園般的風光，還有這兩個天真聰明的孩子，讓我暫時忘卻了世間的煩雜。于是，我也鉆進棚子，寫下了詩歌：

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

　　舟過安仁作文500字 8

　　楊萬里來到了設縣。他站在一排柳樹邊，幾株楊柳真是婀娜多姿，像幾位妙齡仙女在溪邊翩翩起舞長長的柳枝像飄逸的頭發。綠草如茵的草地像一張綠色的地毯，地毯上繡著不計其數的小花。草地旁有一條小河，如同一條連綿不斷的綢緞，碧波蕩漾，波光粼粼。在陽光的反射下像一面明亮的.鏡子，微風掠過河面，河面掠起一條條波紋。

　　突然從河的另一邊傳來兩個小孩的聲音：“石頭剪刀布，誰輸了誰舉傘！”在歡聲笑語中一條小舟從楊萬里面前駛過只見一個身著紅肚兜的小孩坐在船中。令人奇怪的是是天上并不下雨，他們卻舉著一把油傘。竹篙收了，船槳也停了，只是一個身著紅肚兜的小孩舉著傘，一邊和旁邊的小孩石頭剪刀布。另一個小孩時不時抬頭看看大傘，時不時笑笑時不時勾勾紅肚兜上的小荷花。他們有時還站起來，運動運動，做著操，活絡一下筋骨；有時舉著一把小風車跳來跳去；有時坐在船邊玩耍嬉戲—————真逗人樂呀！楊萬里非常奇怪，百思不得其解，便把手放在嘴邊，問道：“喂！小朋友，天不見得下雨，為何要撐傘？

　　一個小朋友走到船頭，大聲喊道：“叔叔，我們想做個試驗：傘能不能趨勢船前進！”“啊！你看，船動了！”舉傘的小朋友拉著另外一個小朋友的手興奮地叫道。“真的嗎？”那個小朋友趴下來一看，“動了動了！”又轉過頭來向楊萬里招手，說：“再見!叔叔！”楊萬里也向他們打招呼。便自言自語說道：“他們的奇思妙想，他們的童真稚氣真讓我欣喜不已呀！”兩個小孩這樣的舉動讓楊萬里啞然失笑，他便欣然提筆，寫下了這首《舟過安仁》。

　　舟過安仁作文500字 9

　　天氣晴朗，萬里無云，使人舒服。在一條清澈見底的小河上面有一條小漁船緩緩駛過，小漁船里坐著妹妹小可和哥哥小木，他們一邊唱著動聽的歌謠，一邊賣力地搖槳，一邊撐著竹竿，向家的方向駛去。

　　突然，兩個小孩子停止了搖槳，小可說：“哥哥，你看現在起大風了，我們學學那做官老頭子坐的船吧！”小木疑惑地說：“那你說，我們怎么辦？”小可摸摸腦門，想了想，說：“嗯——讓我想想吧！”說完就坐在船板上思考起來。過了一會兒，只聽見小木催促起來：“你快一點兒！風很快停了！快呀，快呀！”突然，小可看見了詩人楊萬里的船，正從他們船邊駛過，瞧見了那晾在竹竿上隨風飄動的衣服，便靈機一動，興奮地對小木說：“我想到了，那做官老頭兒的船是有帆的，我們的沒有，我們呀，自己做帆。”“怎么做呀？”小木好奇地問。“傘帶來了沒有？”“有，帶來了。”小木答道。“那我們開始吧！”小可一本正經地說。

　　于是，他倆就開工了。首先，小可搬來了兩張椅子，然后對小木說：“你去拿傘來，動作快點兒！”一轉眼，小木就拿來了一把傘，小可接過傘，高興地對小木說：“看好嘍！”說著，擺好了姿勢，便把傘撐開了，可是船就是絲毫不動，好像被釘住了似的'，看著小可出丑的樣子，小木哈哈大笑道：“哈、哈、哈、哈、哈......我剛才還說你聰明呢！還以為你比我強，原來不過如此，哈哈哈哈哈……”小可被說得無地自容，臉紅得像一顆大蘋果。

　　這歡喜的一幕被詩人楊萬里看到了，于是，才有了這首流芳百世，傳誦千里的名詩：

　　舟過安仁

　　一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

　　怪聲無語都張傘，不是遮頭是使風。

　　舟過安仁作文500字 10

　　一天天氣晴朗，楊萬里乘船經過安仁縣。

　　兩邊的河岸上綠草如茵，五顏六色的野花像點點繁星點綴其中。柳樹那長長的柳條就像少女的長發，在微風的吹拂下輕輕擺動。微風中彌漫著沁人心脾的清香，讓人感覺神清氣爽。楊萬里佇立在船頭，陶醉在眼著的美景之中。忽然，他看見不遠處，一葉小小的漁船漂來。

　　漁船上坐著兩個活潑可愛的小漁童，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌，多么快樂呀！突然，這兩個小漁童收起了撐船的'竹篙，停下了船槳，好似累了，坐在船頭，欣賞著眼著的美景。過了一會，那兩個孩童嘰里咕嚕說了會話。然后，接下來的事讓楊萬里大吃一驚。這兩個孩童，竟然拿出一把油紙傘還撐了起來。

　　這可讓楊萬里百思不得其解，他抬著看看晴朗的天空，一點雨絲也沒有，這陽光也不強烈，這兩個小孩撐傘干什么呢？太反常了吧！

　　這時一陣風“呼——”地吹來，吹著他們的傘，那小小的漁船居然緩緩地前進了。楊萬里茅塞頓開，拍掌叫好：“原來如此，這兩個小漁童是想用傘來當船帆使，妙哉妙哉！”

　　楊萬里微笑地看著兩個小漁童，心底里突然浮現出了自己小時候的生活，小時候的我同樣有這么一顆異想天開的心啊！好想念自己的童年呀！

　　他二話不說，快步走進船艙里，提筆寫道：

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

　　當楊萬里寫完這首充滿懷念童年的詩后，他坐在窗邊上，靜靜地望著越來越遠的小漁船，聽著流水的潺潺聲，默默地流下了眼淚。這眼淚恐怕只有楊萬里才知道是什么吧！

　　舟過安仁作文500字 11

　　一條彎彎曲曲的大河自北向南緩緩地流淌著，清澈的河水映襯著遠處的山巒，山變得更綠了，水變得更清了，河岸兩邊長滿了茂密的蘆葦叢，一匝一匝、一簇一簇，放眼望去，白茫茫的一片。

　　這是一個陽光明媚的早晨，詩人楊萬里乘舟北上，途經此處，看到這里景色不錯，便站在船頭四下眺望。遠遠地，他看到一葉小舟蕩悠悠隨風漂來，慢慢地船兒近了，定睛一瞧，竟是兩頑皮的孩童在行舟。瞧他們駕船的姿態，一板一眼地，就像一個熟練的船工，“這是誰家的'孩童呀？竟會在船上耍著。”楊萬里正這么想著。突然，河上刮起了一陣風，呼呼地吹來，清涼的風打在身上讓人感到陣陣的愜意。此刻船頭的那個孩子開始慢慢地向船尾走去，同時輕輕地收起了撐船的竹篙，隨后，船尾的孩子也放下了搖船的木槳步入艙中去取一把傘，接著兩孩童齊頭并坐在船頭上，嘻嘻哈哈、推推搡搡中那拿傘的孩子猛地撐起了傘，“沒雨呀，為何要撐傘呢？”楊萬里納悶地抬頭望望天，天空沒有一絲的云彩，晴空萬里。再看看那兩個孩子正高舉著那把傘，悠閑自在地坐在船頭出神地望著天空，不撐船也不劃槳，然而船卻如一片荷葉似的悠悠地蕩漾在水面上。

　　“好聰明的孩子啊！”楊萬里不禁在心里暗暗贊嘆。沒下雨他們都遮傘，看似好生奇怪，誰能想到他們撐傘不是用來遮雨，而是借風行舟呢？“妙哉！兩小孩雖然頑皮，卻機靈得很吶！”

　　楊萬里看著、想著，一首詩不禁脫口誦出：

　　一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

　　舟過安仁作文500字 12

　　波光粼粼的湖面，細浪一圈之后一圈，湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上，湖水發出了萬丈光芒，好像要反抗似的。瞧，水中的小魚兒在歡快的游戲，小蝌蚪在四處尋找著自我的媽媽。看，那兒還停著一對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的'外物唱這優美動聽的歌。這會兒，湖面的周圍一片寂靜，這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。

　　清澈的湖水中，飄蕩著一葉漁船，漁船緩緩的劃出了無數波紋。一頁漁船中坐著兩個小孩子。他們收了撐桿，停下了船槳坐在了漁船的前面，船在水中漸漸的停下了。一個小孩對另一個小孩說：“船此刻停在了湖水的中央，咱們此刻有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢？”另一個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法。“哦有了，我們用雨傘來讓船前進吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上頭，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。

　　過路人看見了，都驚訝的想：此刻有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原先不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，十分聰慧，值得令人佩服。

　　當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去了，只在水面上留下了一些細小的波紋。

　　舟過安仁作文500字 13

　　楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到一些柔美的柳樹，楊萬里的心情格外舒暢了。

　　無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子，他們在小船上跑跑跳跳，然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪，那兩個小孩打開了雨傘，可沒有雨，楊萬里上前問道："你們為什么要打開傘呢？"兩個小孩淘氣地說："我們是想讓風吹著傘，使船前進！"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意。

　　楊萬里心想：他們太聰明了，竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子，在楊萬里的心里久久不去。

　　在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。

　　春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！

　　在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的'一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”

　　楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！

【舟過安仁作文500字】相關文章：

舟過安仁作文03-29

改寫《舟過安仁》作文12-28

舟過安仁作文(15篇)03-29

舟過安仁作文15篇03-29

舟過安仁作文500字07-23

舟過安仁改寫作文01-22

（集合）舟過安仁作文500字09-18

舟過安仁作文(通用15篇)06-09

舟過安仁作文（實用15篇）02-16

[精品]舟過安仁作文15篇11-05