讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《被委屈的漢字》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《被委屈的漢字》讀后感 1

　　對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰籍緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒。假期里，我細細地讀完了《被委屈的漢字》這本書，感受頗多。

　　漢字，是世界上最古老的文字之一，它擁有上千年的歷史，它是漢語言的文化基石，它的出現，變化體現了中華民族一脈相承的智慧，還蘊藏著源遠流長的中華文化。

　　這本書以文字為主題而創作的人文故事集。張之路老師選取了一些常見的，卻被誤讀或誤解的.文字，他把文字的今生故事與前世故事娓娓道來，讓讀者了解了漢語知識，也產生了對漢字文化及漢語言文化的熱愛之情。

　　我最喜歡“《三個臭皮匠走了嗎》這個故事。故事開始時，作者常聽大人們說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”上中學的時候，作者就學會了思考，他想：為什么說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”；而不說“三個臭裁縫，頂個諸葛亮”“、“三個臭瓦匠頂個諸葛亮”呢？后來看書，作者明白了，之所以會有“皮匠”這個說法，是字音被誤讀了，這個詞原來是“裨將”。在古代，裨將是軍隊中分管一方的軍官。那這句話就可以解釋為：三個小軍官的智慧集中起來頂過元帥的才智。

　　會出現這種情況，有人推測，因為“裨將”和“皮匠”是同音詞，而且“皮匠”容易寫，容易記，容易為文化水平不高的民間百姓口頭上使用并繼續投稿口口相傳。

　　我不禁想到自己名字的后兩個字“璟萱”，同學經常把它錯寫為瑾宣、景軒，瑾……其實“璟”是玉的光彩的意思，“萱”是像萱草一般充滿生機、健康成長的意思，爸媽是希望我秀外慧中、天生麗質、堅韌不拔。我想：同學們如果知道它的意思，應該就不會寫錯了。

　　現在的商家為了讓更多的人來他家買東西，把“依依不舍”利用諧音改成“衣衣不舍”；還有人把“賣雞”寫成“賣鷄”；把“大廈”寫成“？廈”......

　　從看了這本書，我常常憶起書中的故事，我更為廣泛地搜索關于漢字的故事，也更加深刻地理解漢字文化。每個漢字的創造和發展當中蘊含著我們中國人對世間萬物的思考和理解，這些思想也構成了中華民族優秀品格的底色。人們常說“人如其字”，一筆一畫中透露著我們的態度，所以我給自己定下了一個小目標—————“理解中國字，寫好中國字”！

　　《被委屈的漢字》是一本有關漢語詞匯知識的趣味讀物，通過講述漢字前世與今生的故事，讓小讀者在輕松閱讀的同時，理解和把握這些字詞，又能激發他們熱愛漢語知識，探索熱愛中華文化的熱情，因此我想把這本書推薦給小伙伴們，希望大家感受漢字之美，書寫漢字之韻！

　　《被委屈的漢字》讀后感 2

　　“我們中國的漢字，落筆成畫，留下五千年的歷史，讓世界都認識。我們中國的漢字，一撇一捺都是故事……”聽著這首《生僻字》，我的心里熱血沸騰，感嘆中國的漢字文化博大精深。這時，我瞟見了一旁桌子上的書《被委屈的漢字》，心中便涌出了一股好奇。漢字為什么會委屈呢?難道字也有人的`情感嗎?就這樣，我帶著這些疑問和滿心的好奇，翻開了這本書。此時，我才明白：原來漢字之所以會委屈，是因為有很多成語或常用的諺語、俗語因人們的訛傳，意思也發生了翻天覆地的變化。

　　比如：“量小非君子，無毒不丈夫。”看到這句話，就讓我們不由得想到，做男子漢、大丈夫為什么要狠毒呢?但其實這句話原本為“量小非君子，無度不丈夫。”意思是：氣量小的人不能算君子，肚量小的人稱不上大丈夫。教導人們做事要有肚量，做人要有氣度，而不是狠毒。這么一句傳播正能量的諺語，卻因為人們的訛傳變成了負能量，你說他委不委屈?

　　再比如：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”乍一看，這句話很簡單、很容易理解，就是說人多力量大嘛。但仔細一思考，為什么非要說臭皮匠呢?難道不能說臭瓦匠、臭鞋匠嗎?而且皮匠并不會帶兵打仗、出謀劃策啊，怎么能與諸葛亮相比較呢?其實，這里所說的皮匠是指“裨將”，而裨將就是軍隊中分管一方的軍官。如果原說法是“三個臭裨將，頂個諸葛亮。”那么就可以這樣解釋：三個小軍官的智慧集中起來頂得過元帥的才智，這才是這句諺語的原字和原意。也就是說，后人以訛傳訛，將“裨將”誤傳成“皮匠”，造成了人們的誤解。諸如此類的俗語、諺語、成語還有許多。

　　通過這本書，不僅讓我了解了古人創造漢字的初衷。也讓我知道了：每一個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的和被委屈的。

　　中華文化，博大精深，漢字是中華文明一脈相傳的見證，是維系中華兒女溝通和文明的紐帶，我們有責任、也有義務把這份文化傳播下去。

　　《被委屈的漢字》讀后感 3

　　漢字，是世界上最古老的文字之一，擁有上千年的歷史。它是漢語言的文化，每個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的和被委屈的……那么它們將會向我們訴說怎樣的故事呢？

　　比如說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，人們常說這話的意思是眾人智慧合起來才趕得上諸葛亮的才智，但是皮匠和諸葛亮又有什么關系呢？看完書才知道，皮匠被誤讀了，這個詞應該是“禆匠”，這樣就聯系上了，三個小軍官的智慧才頂得過元帥的才智，現在想想“禆匠”多么委屈呀，“禆匠”竟被“皮匠”冒充了這么多年。

　　還有一句話“人不為己，天誅地滅”，這句話乍一聽以為是句很殘酷的真理，但其實是我們對其中一個漢字讀音產生誤解導致的，關鍵就在“為”字上，“為”字應該讀二聲，而不是第四聲，“為”本意是做人不修為自己，那么就為天地所不容，而大多數人卻意為人不為自己著想，而為天地所不容。一個字音的不同，意思卻大相徑庭，真是差之毫厘，失之千里。

　　這本書向我們訴說了漢字的委屈，以生活中最常見的`錯誤入手，讓大家學會發現問題，并用謹慎的態度去解決問題。

　　漢字在各方面的作用性都很大，大家一定要重視起來，不要讓漢字再受委屈了。

　　在學習漢字時，我們一定要多動手查閱資料，不能以偏概全。

　　《被委屈的漢字》讀后感 4

　　為了說清楚“立早章”還是“音十章”，作者引出了字理中造字六法的知識，六書是指，象形、指示、會意、形聲、轉注、假借。

　　由常見的“咳不容緩”，說到了修辭手法“飛白”，飛白的實質是指有意將錯就錯。在有些文學作品中，巧妙使用會達到很好的表達效果。

　　如《龍須溝》中“雞極”的片段;《楊修之死》中利用字形飛白的事例;還有《夜走靈官峽》中涉及的邏輯飛白，另外，書法中也有飛白。

　　這些飛白都是為了表達的需要，借助出錯的修辭，使詞句表達的內容和效果更為顯著和突出，為文章增添特別的情趣。

　　但是現在許多網絡用語或廣告用語濫用飛白，使規范的'漢字，受到了委屈，我們應該在傳承文化的過程中，杜絕此類事情的發生。

　　七月流火，真的是指天熱嗎?就像萬人空巷，真的是指沒有人嗎?

　　在讀書求學問的過程中，最忌諱的就是望文生義，一知半解。

　　我想作者寫這本小書的真正目的與意義，就在于讓青少年感知祖國文字的豐富，感受文字中傳遞的體貼與教養，從而自覺產生尊敬漢字，學好漢字，傳承優秀傳統文化的內在需求與動力。

　　四大文明古國中，僅有中國將上下5000年的文明得以一脈相承，沒有斷層，這其中文字起到了至關重要的作用。

　　自倉頡造字開始，文字便成為歷史與文明的重要載體，一個個鮮活的文字，為燦爛的中國文化留下了一幅幅壯美的篇章。

　　我們每一個華夏兒女，不僅有義務寫好漢字，更有義務了解漢字背后的故事。

　　《被委屈的漢字》讀后感 5

　　最近我讀了一本書叫《被委屈的漢字》。這是一位大名鼎鼎的作家——張之路先生寫的。到底有多少被委屈的.漢字呢？讓我來為你揭曉。

　　首先是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，大概所有人小時候都聽過這句話。但我看完這本書后，我開始思考起來：三個臭皮匠的手藝再差，做的鞋也比諸葛亮好吧？而且三個臭皮匠，他們連打仗都可能沒見過，怎么可能比得過諸葛亮呢？后來查了一下百度和書，我明白了，之所以“皮匠”這一說法，其實是因為字音誤讀了。這個詞應該是“裨將”，被誤寫成了“皮匠”。在古代，裨將是指軍隊中分管的軍官。唉，裨將怎么也沒想到，自己好不容易和諸葛亮變成了諺語，結果被皮匠占了便宜。

　　還有一個是“舍不得孩子，套不住狼”。我覺得很奇怪，一位家長怎么會為了抓一只狼而犧牲自己的孩子呢？后來看了書，我才知道有些地方方言，把“鞋子”讀成了“孩子”，便流傳了下來。那你知道為什么會從“鞋子”變成“孩子”嗎？那是因為在古代漢語中，“鞋子”不讀“xie子”，而讀“hai子”。后來，“hai”音分化，一部分仍讀“hai”，一部分則讀“xie”。“鞋”字即屬于后一種情況。但是在我國四川、湖南、湖北、廣東等地的一些方言中，仍讀“hai zi”。時間一長，“舍不得鞋子，套不住狼”就變成“舍不得孩子，套不住狼”了。

　　讀完這本書，讓我明白了，做事一定要注意細節。這本書十分的好看，希望你也可以看看。

　　《被委屈的漢字》讀后感 6

　　對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰籍緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒。假期里，我細細地讀完了《被委屈的漢字》這本書，感受頗多。

　　漢字，是世界上最古老的文字之一，它擁有上千年的歷史，它是漢語言的'文化基石，它的出現，變化體現了中華民族一脈相承的智慧，還蘊藏著源遠流長的中華文化。

　　這本書以文字為主題而創作的人文故事集。張之路老師選取了一些常見的，卻被誤讀或誤解的文字，他把文字的今生故事與前世故事娓娓道來，讓讀者了解了漢語知識，也產生了對漢字文化及漢語言文化的熱愛之情。

　　我最喜歡“《三個臭皮匠走了嗎》這個故事。故事開始時，作者常聽大人們說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”上中學的時候，作者就學會了思考，他想：為什么說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”；而不說“三個臭裁縫，頂個諸葛亮”“、“三個臭瓦匠頂個諸葛亮”呢？后來看書，作者明白了，之所以會有“皮匠”這個說法，是字音被誤讀了，這個詞原來是“裨將”。在古代，裨將是軍隊中分管一方的軍官。那這句話就可以解釋為：三個小軍官的智慧集中起來頂過元帥的才智。

　　會出現這種情況，有人推測，因為“裨將”和“皮匠”是同音詞，而且“皮匠”容易寫，容易記，容易為文化水平不高的民間百姓口頭上使用并繼續投稿口口相傳。

　　我不禁想到自己名字的后兩個字“璟萱”，同學經常把它錯寫為瑾宣、景軒，瑾……其實“璟”是玉的光彩的意思，“萱”是像萱草一般充滿生機、健康成長的意思，爸媽是希望我秀外慧中、天生麗質、堅韌不拔。我想：同學們如果知道它的意思，應該就不會寫錯了。

　　現在的商家為了讓更多的人來他家買東西，把“依依不舍”利用諧音改成“衣衣不舍”；還有人把“賣雞”寫成“賣鷄”；把“大廈”寫成“？廈”......

　　從看了這本書，我常常憶起書中的故事，我更為廣泛地搜索關于漢字的故事，也更加深刻地理解漢字文化。每個漢字的創造和發展當中蘊含著我們中國人對世間萬物的思考和理解，這些思想也構成了中華民族優秀品格的底色。人們常說“人如其字”，一筆一畫中透露著我們的態度，所以我給自己定下了一個小目標—————“理解中國字，寫好中國字”！

　　《被委屈的漢字》是一本有關漢語詞匯知識的趣味讀物，通過講述漢字前世與今生的故事，讓小讀者在輕松閱讀的同時，理解和把握這些字詞，又能激發他們熱愛漢語知識，探索熱愛中華文化的熱情，因此我想把這本書推薦給小伙伴們，希望大家感受漢字之美，書寫漢字之韻！

　　《被委屈的漢字》讀后感 7

　　《被委屈的漢字》是著名兒童文學作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創作的傳統文化讀物，一共講述了18個趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。

　　古時候，一個小媳婦的丈夫出遠門很久卻沒有任何消息，這個小媳婦就去算命先生那里測字，先測了一個“佳”字。算命先生認為這個字不太妙，因為“佳”字的右半邊是兩個“土”，可能小媳婦的丈夫已經死了。小媳婦哭著找到方關成。審時度勢、心靈嘴巧的方關成了解了情況以后，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個人，“圭”是兩個土，也就是山清水秀的意思，說明這個字寓意很好，讓小媳婦盡管放心。

　　這個故事說明漢字的意義非凡，把一個字拆開或重新組合，就可以解釋出各種各樣的.意思。我不由得想到了歷史上另外一個關于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學士紀曉嵐在南書房工作，覺得悶熱無比，便脫去上衣，光著膀子整理書籍。可是這時，乾隆皇帝突然來巡視。紀曉嵐因為找不到衣服，就躲到桌子下面，等了半天，也不知乾隆皇帝有沒有離開，便小聲地嘀咕：“怎么這個老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽到了，于是就把紀曉嵐從桌子下面揪出來，讓他說個明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀曉嵐不愧是大學士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說：“萬壽無疆，為老；頂天立地，為頭；經腹滿綸，為子。所以才說您是老頭子。”乾隆聽了，也不得不佩服紀曉嵐的才學，只好哈哈一笑，不再責罰紀曉嵐。

　　通過這兩則故事我明白了一個道理，同樣的字和詞，就看你怎么分析它，怎么解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學習，長大以后去研究它。

　　《被委屈的漢字》讀后感 8

　　今天，我看了一本以漢字為主題的書，這本書就是由大名鼎鼎的張之路先生編寫的——《被委屈的漢字》。

　　漢字是世界上最古老的文字之一，擁有幾千年的歷史，他是漢語言的文化基石。可是到了近代，人們對于漢字的疑問和不解也越來越多，不過不用擔心，我們的疑問和不解已經在《被委屈的漢字》這本書里得到了答案。在《被委屈的漢字》這本書里總共有18個小故事，其中有三個小故事我非常喜歡。

　　故事一是關于諧音的，我們小時候應該都聽父母說過“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句話吧。這句話告訴我們一個人的智慧比不過諸葛亮，但一群人可以。但你有想過嗎，為什么不是裁縫，不是瓦匠，而是皮匠呢？那是因為古時候的民間沒有什么文化，為了好寫好記他們把“裨將”（古代指副將）寫成了“皮匠”，所以那句話原本是“三個臭裨將，頂個諸葛亮”。

　　故事二主要講的是“射”與“矮”，有個人認為“射”與“矮”被搞顛倒了，他認為“射”拆開是“身”和“寸”，“身”代表身體，“寸”代表一寸，一個人的身體只有一寸，豈不是很矮嗎？所以他認為“射”就是“矮”。至于“矮”，他則認為“矮”的左邊是“矢”代表箭，右邊是“委”，是個人形狀的。左邊有箭，右邊有人所以他認為“矮”就是“射”。但事實真的是這樣嗎？并不是！“射”的每一次演變都有說明，“射”左邊的“身”是從弓上搭著箭的象形字逐漸變化而來；而右邊的“寸”字，原本是從甲骨文的“手”字演變來的，所以這個說法并不可取。“矮”字來歷有點復雜。一種流行的說法是：“矮”是中古時期流通的字。早在民間就用發音是“ǎi”的'讀音表達矮，他的意思就是“身材短小”。當人們要為他創造出一個固定的漢字時，就仿照“短”字，也用了“矢”當作左偏旁；而右偏旁的“委”則當作聲符用。所以這個字沒有射的意思。

　　故事五主要講的是我們對成語的誤解。“無奸不商”這個成語在表達對無良商人的憤怒時也誤會了規矩的商人，有的人就會問：憑什么呢？因為“無奸不商”它原本是“無尖不商”。“奸”和“尖”雖然只有一字之差，但意思卻截然不同。“無尖不商”是這樣來的：古代人買米都用升斗做量具，賣米的給顧客盛了米之后，一般還要多舀上一些，讓升斗里的米冒個小尖兒，表示誠意。因此得名“無尖不商”。說到這可能就有人會問了：“那‘無尖不商’是怎樣變成‘無奸不商’的呢？”很簡單，在市場經濟下，市場法制法規不健全，加上不法商人為暴利所驅使，出現很多偽劣產品，因此，“無奸不商”應運而生。

　　中華文化博大精深，講好中國話和寫好中國字就是一件不太容易的事情。作為文化的傳承者和時代的接班人，我們有義務把中華文化傳承下去并且發揚光大！

　　《被委屈的漢字》讀后感 9

　　漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂，也有被委屈的，這些好玩的事情都在《被委屈的漢字》這本書里。書里一共有18篇非常有意思的故事，讀完后我深深地對漢字豐富的內涵感到吃驚，這本書也教我重新認識了我已經學過的漢字。

　　翻開書的第一章，我就被標題吸引住了，因為我在生活中也常常聽到這句話，但我一直不明白臭皮匠和諸葛亮有什么關系呢？書中又為什么叫做“三個臭皮匠走了嗎”？第一眼看到的.是一句諺語：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。可為什么說“臭皮匠”，而不說“臭裁縫”或者“臭瓦匠”呢？我帶著滿腦子的疑惑，繼續讀了下去才明白其中道理：原來是一場誤會！之所以是“皮匠”，是因為這兩個詞語的發音一樣，但是寫法不一樣！這個詞原本應該是“裨將”，指的是以前的軍官。這樣的話，“三個臭裨將，頂一個諸葛亮”的意思就可以解釋為：三個小軍官的智慧集中起來頂得過元帥的才智。看到這里，我才恍然大悟，原來是我們誤會了“裨將”，因為他們不是“皮匠”！

　　在讀這些故事的時候，我不僅僅是在讀故事，我感覺自己好像認識了一些新的朋友，它們好像在對我說：“我有一個雙胞胎的妹妹，我們兩個雖然很像，但是我們兩個不一樣。”

　　另一句讓我印象深刻的話是“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”。為什么不是“嫁牛隨牛，嫁豬隨豬”呢？我看完之后，才知道“雞”應該讀“乞”，“狗”應該讀“叟”，不能從表面去理解這句話：嫁給一只雞或者嫁給一條狗。“嫁乞雖乞，嫁叟隨叟”的意思是，一個女人嫁給乞丐或者年老的男人，也要跟隨他過一輩子。

　　讀完之后，我感嘆地說：“原來我們學的漢字有這么豐富的意義！”老師曾經告訴我們，中華民族的歷史有五千年，我們的國家有著非常長遠的歷史，用漢字記錄的歷史中還有更多有趣的故事！漢字是中國第五大發明，它源于中國人的文化，源于中國人的歷史，所以我們更要認真地學習漢字和歷史，長大后更要將中華文化發揚光大！

　　《被委屈的漢字》讀后感 10

　　今天我問了媽媽一個問題：“呆若木雞”是什么意思？你一定也會和我媽媽一樣不假思索地回答——呆呆的，傻傻的，一動不動了，不知干什么了。嘻嘻！我也是這么認為的。

　　可是，看完了《被委屈的漢字》我知道了：“呆若木雞”出自“周宣王和紀子先生斗雞”的寓言故事，“呆若木雞”不是真呆，只是看著呆，其實目光凝聚、紋絲不動、貌似木頭的雞，就能令敵人望風而逃。是不是很好玩呢？

　　張之路老師的這本《被委屈的漢字》還有許許多多好玩的故事呢？這些故事都是以文字為主題創作的，看完才發現都是我們常見的被誤讀或誤解的文字，讓我很輕松又有趣的了解漢語知識。

　　“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”中的“皮匠”原來是“裨將”。意思是：三個小軍官的智慧集中起來頂的過元帥的智慧。

　　古代的文人沒有電視和手機看，于是就經常拿文字邊游戲，所以有了“射”與“矮”的故事，“蟲兒”的碑文才會流傳至今。他們的'想象力太豐富了！

　　“女子無才便是德”其實也是勸女子要以德行為主，而不是不讓女子有才干，女子可以有才，但不顯露才能便是最大的德行。

　　“人不為已，天誅地滅”的意思是：如果做人不修為自己，那么就會為天地所不容。而不是大多數人所說的：“人活著如果不為自己著想，就會為天地所不容”……

　　我發現這些漢字不但有意義，有用處，還非常有意思！如果有時間，你用心的看完這本書，你就會得到很多關于漢字方面的知識。

　　漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂。我們不能因為一個字音就否定它的歷史，要知道“差之毫厘，謬以千里”，如果不斷曲折歷史和漢字，那么我們還怎么說中國漢字博大精深呢？

　　《被委屈的漢字》讀后感 11

　　暑假，我讀了一本很有趣的書——《被委屈的漢字》。它的作者是張之路。

　　為什么說這本書很有趣呢？因為它包含了你可能覺得不可思議，但又是事實的小故事。當我讀到第一章“三個臭皮匠走了嗎”，就恍然大悟，原來這句諺語“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”中“皮匠”原來應該是小軍官“裨將”啊，這樣想想就很合理了。再比如“舍不得孩子套不住狼”嚇了我一大跳，這孩子跟狼價值可差遠了！再讀讀才知道，四川方言中“鞋子”原來讀“háizi”。我不禁想到：以后看到某句諺語，可要先敲個小警鐘，查明白了再下結論，定意思。

　　不過也有一些無辜的.褒義詞，被生生地“扯”成了貶義詞，甚至是人們貪心為己的擋箭牌！我們要批評那些狡辯的人，不讓漢字受委屈！比如“人不為己，天誅地滅”有“為”這個字，本該是第二聲，是修為自己，有人卻說成第四聲，變成了為自己著想，不顧他人。我們一定要阻止這種事情發生，漢字是我們從古至今的文字，不能讓人心污染！

　　漢字是我們的文物，漢語是我們的文學。經常能聽到大人們說：“世界上最難學的語言就是我們漢語”。沒錯，漢語凝結著我們中華上下五千年的炎黃子孫的智慧，音同字不同、字同音不同擁有著不同的含義：“巾”與“金”、“重復”與“重力”。漢字，我們要保護它，不能再讓這件文物失去它原有的光輝。中國不論多少年，漢字文物永流傳！保護文字，不亂傳、不亂用、不亂說，做一個知識的小學生！

　　這本書，我看懂了；這本書，我看透了。你呢？

　　《被委屈的漢字》讀后感 12

　　為了說清楚“立早章”還是“音十章”，作者在字理上引出了造字六法的知識，六書是指象形、指示、會意、形聲、轉注、假借。

　　說到修辭手法“飛白”，飛白的本質是故意犯錯誤。在一些文學作品中，巧妙的運用會達到很好的表達效果。

　　比如《龍須溝》中的“雞極”片段；《楊秀之死》中使用字形飛白的案例；還有《夜走靈官峽》中涉及的邏輯飛白，書法中也有飛白。

　　這些飛白都是為了表達的需要，借助錯誤的修辭，使單詞和句子表達的內容和效果更加明顯和突出，為文章增添了特殊的興趣。

　　但現在許多網絡語言或廣告語言濫用飛白，使標準漢字，委屈，我們應該在繼承文化的過程中，結束這種事情的發生。

　　七月流火，真是指天熱嗎？就像萬人空巷一樣，真的是指沒有人嗎？

　　在學習和學習的`過程中，最忌諱的就是看文生義，一知半解。

　　我認為作者寫這本小書的真正目的和意義在于讓青少年感受到祖國文字的豐富，感受到文字所傳達的體貼和教養，從而自覺產生尊重漢字、學好漢字、傳承優秀傳統文化的內在需求和動力。

　　在四大古代文明中，只有中國能夠一脈相承上下5000年的文明，沒有斷層，其中文字起著至關重要的作用。

　　自倉謨創作以來，文字已成為歷史文明的重要載體，生動的文字為燦爛的中國文化留下了壯麗的篇章。

　　我們每一個中國孩子，不僅有義務寫好漢字，還有義務理解漢字背后的故事。

　　《被委屈的漢字》讀后感 13

　　暑假我買了一本書，它的名字很奇怪，叫做《被委屈的漢字》。我想：“漢字又沒有感情，怎么會委屈呢？”一回到家，我就迫不及待地讀起來。原來這本書講述了中國漢字的讀音、意思等各種有趣的小故事。作者用生動有趣的語言給予了每個漢字一個獨特的`靈魂，讀了以后我對很多漢字有了更深的理解，既有趣又長知識。

　　我最喜歡“射與矮的身份之謎”這個故事。故事開始時，作者和他的朋友討論“射”和“矮”是不是被顛倒了。“射”字左邊是“身”，右邊是“寸”，這不就是指人只有一寸高，明顯是“矮”啊。而“矮”字左邊的“矢”是箭的意思，右邊“委”像人的形，意思是人拿著箭，這明顯是“射”呀。我讀到這里，也覺得他們分析的頭頭是道，但是真的是弄錯了嗎？我懷著極大的興趣繼續往后讀。作者查閱了很多書籍典故，終于得出結論：這兩個漢字并沒有顛倒。“射”是從甲骨文慢慢演變而來的，而“矮”字則有兩個說法，一種說法是根據“短”模仿而來的，另一種說法是根據“委”的發音造出來的。我恍然大悟，心中萬分感慨，漢字可真了不起，祖國的文化真是博大精深啊。

　　我不禁聯想到自己的名字中間有個“戎”字，同學們經常把它錯寫成：“容、榮、戒……”這些字。其實，“戎”是軍人的意思，組詞有“兵戎相見、棄筆從戎、戎馬一生”等。因為我的爸爸媽媽是軍人，我在部隊大院長大，所以給我起了“戎”這個字，希望我勇敢，長大保家衛國。我想：同學們如果知道它的意思，應該就不會搞錯了。

　　漢字可真有趣，我們要“知其然知其所以然”，這樣才能牢固地掌握它們。

　　《被委屈的漢字》讀后感 14

　　如果我問大家，“呆若木雞”是什么意思?你一定會不假思索地回答——形容呆呆的，傻傻的，不知所措的樣子。

　　可是大家知道嗎?“呆若木雞”不是真呆，它的本義是指：以其呆狀使精神凝聚期內，以紋絲不動之功，達到令敵人聞風而逃之效。

　　說起“無奸不商”，我們頭腦中立刻會浮現商人斤斤計較的奸詐之相。可是你們知道嗎?無奸不商，其原意寫作“無尖不商”，是指生意場上的習俗，總要給客人一點兒“添頭”，賣家量米時用紅米戒尺削平，以確保分量充足，待銀貨兩訖之后，商家會另舀點兒米，加在米斗上，使其鼓出一個尖頭，以表示誠意和厚道。

　　一個“尖”字，一個“奸”字，簡直是好壞兩重天呢!

　　這些好玩的文字故事出自張之路老師的這本書《被委屈的漢字》。這是一部以文字為主題創作的人文故事集。作者選取一些常見的'，卻被誤讀或誤解的文字，加以考證和權威解讀，把文字的前世與今生故事，娓娓道來，使讀者在輕松有趣的氛圍，了解漢語知識，習得文化常識，自覺產生對漢字和漢語言文化的熱愛之情。

　　橫平豎直，方方正正的中國漢字，有著豐富的內涵，倘若追根溯源的話，就會有許多意想不到的收獲。

　　在引言中，作者這樣說——漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂。

　　那么當我們一筆一畫的寫下每個漢字時，是否思考過它的前世故事呢?當我們望文生義，曲解了某些漢字的意思時，是否能感受到她的悲涼呢?

　　《被委屈的漢字》讀后感 15

　　你知道為什么“三個臭皮匠頂個諸葛亮”嗎?你知道“七月流火”是什么意思嗎?你知道“人不為己，天誅地滅”的真正含義嗎?這些都是困擾我許久的問題，終于在讀完《被委屈的漢字》這本書后，有了明確的答案。

　　暑期伊始，我便因為書名而被《被委屈的漢字》這本書深深地吸引了，為什么這些漢字“被委屈”了呢?這讓我迷惑不已。因此，我決定帶上我的好奇心以及對語言文字奧秘的求知欲閱讀了這本書。

　　這本書主要講述了十八個與漢字有關的、被“委屈”的趣味小故事，還原了漢字世界被我們現代人忽略的歷史真相，并賦予了它們獨特的靈魂。開篇《三個臭皮匠走了嗎》令我印象深刻，一個是手藝人，一個是軍事家，二者如何相提并論呢?原來是“裨將”這個詞因為字音被誤讀成了“皮匠”，而“裨將”就是小軍官的意思。那全句可以理解為“三個小軍官的智慧匯集起來可以趕得上元帥的智謀”，這么解釋也就說得通了。同理，“七月流火”也被現代人誤解了，它并非指盛夏七月，酷暑難當，而是形容農歷七月，天氣轉涼的時節。“人不為己，天誅地滅”中“為”其實是“修為”之意，所以它真正的含義是：人如果不提升自己的修為，就會為天地所不容。原來，每一個漢字都有它的來源，有它原本的意思，而現代人以訛傳訛，曲解了祖先的本意。

　　其實，平時的學習中也經常有類似的`問題曾困擾過我，只是習慣了不求甚解、囫圇吞棗，習慣了望文生義、淺嘗輒止，一知半解便草草了事，也未曾去探索個中緣由。而作者卻善于思考，認真查閱相關資料，積極探索，用心鉆研，所以，他終于收獲了新知，并通過創作，為那些被“委屈”了的漢字“伸冤”。

　　著名愛國詩人屈原曾說過，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前方道路漫長，而我將不遺余力的去追尋和探索。學習上也要這樣，遇到問題，要有刨根問底的精神，不僅知其然，更要知其所以然。這大概就是這本書給我帶來的最大的收獲。

　　在浩如煙海的文字長河中，每個漢字都有它的喜怒哀樂。讀完這本書，更讓我發現了中華語言文字的博大精深。今后我要更加努力學習，學習博大精深的中華文化，更進一步研究中華語言文字，體會中華語言文字的獨特魅力。

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