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細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的讀巴金的《家》有感，希望對大家有所幫助。
起初買《家》《春》《秋》的時(shí)候只是因?yàn)槔蠋熗扑]，后來就沉浸在書柜里多時(shí)不得露面。近日終于重見天日，我也早該改掉這陋習(xí)，買來的書不即刻投入去讀便就那么擱置了。
書本啊，不能靠封面和猜想去選擇讀或者不讀，直到這本書讓我真正深刻的體會(huì)到“知其然而不知其所以然”妄下定論會(huì)使人變得愚蠢。
走近“家”的時(shí)候。
我會(huì)以為故事里描述的是家庭的溫馨，家庭的愛與歡樂，亦或是家庭遇到的挫折與崛起，再或者是描寫家庭里每個(gè)人物豐富多彩的生活最后匯總在一起就成為了一個(gè)其樂融融的大家庭……實(shí)則肯定不然，但就是想猜，這才有意思。
當(dāng)我漸漸走進(jìn)“家”。
從《激流》總序開始，這才了解到作者想要展現(xiàn)的乃是1931年其過去十多年生活的一幅圖畫。自然書中的生活只是那萬千生活的一小部分，但已經(jīng)可見那一股由愛與恨、歡樂與受苦所構(gòu)成的生活的激流是如何地在動(dòng)蕩了。即使沒有明確的指出一條路來，但他希望我們讀者自己可以在里面去尋找。尤其序里最后的一句“誰是誰非我不想判斷，我還年輕我要活下去，我還要征服生活。我知道生活的激流是不會(huì)停止的，且看它把我載到什么地方去，”看到這里動(dòng)人心弦，我也渴望在這個(gè)年紀(jì)受到像魯迅先生等先輩的點(diǎn)播與指引，于是我遇到了巴金爺爺，我明白這是寫給青年一輩的警示與啟發(fā)。
在我在走進(jìn)“家”的同時(shí)，它也在走進(jìn)我。
我?guī)е菀状雱∏榈雌鸱黄鹬щx破碎的心，悄然進(jìn)入，渴望從中獲得啟發(fā)。
直到后來，在高家大院里遇見了“覺慧”這般男子。說是啟發(fā)不如說是與人物的共鳴。僅憑我目前所了解到的含義是一種沒法做文章的略少和淺薄，可是我知道里面有很多寶藏值得去尋找，我還在慢慢學(xué)習(xí)和品讀，所以還是比較傾向于談?wù)勅宋锏男睦碜兓?/p>
覺慧這個(gè)人呢，和家庭里其他孩子比起來顯得有些叛逆，思想觀念有些不同，渴望捅破當(dāng)時(shí)封建社會(huì)束縛人的“窗戶紙”，對當(dāng)時(shí)新青年雜志中的進(jìn)步思想尤其好奇和認(rèn)同。心里面明白世界更好的樣子，人與人相處更好的方式，可是卻深處在與理想違背的環(huán)境中，奈何掙扎奈何反抗，最后都是無可奈何的服從與緘默。他不想這樣……他說“我是青年，不是畸人，不是愚人，我是青年……”。
其中有一幕：在舊歷新年萬家歡樂的時(shí)節(jié)，街上一片靜寂。爆裂了的鞭炮殘骸凌亂地躺在街心。他卻聽到街上的哭聲，聞聲尋去。遇到一個(gè)討飯的小孩，穿著一件又臟又破的布衣靠著石缸低聲在哭。沉默的對視后覺慧摸出兩個(gè)半元的銀幣，放在小孩濕潤的手里。
也許你認(rèn)為覺慧是美好的行善者，他充滿著人性的光輝，他是閃耀的……可是覺慧自己卻這樣想著：“你以為你這樣做，你就可以把社會(huì)的面目改變嗎？你以為這樣做，你就可以使那個(gè)小孩一生免掉凍餓嗎？……你，你這個(gè)偽善的人道主義者！”而后他恐怖地蒙住耳朵向里面走去，頹然地倒在床上，接連地自語道：“我吃醉了，吃醉了。”
這就是當(dāng)時(shí)的覺慧，總覺得自己不足以改變這不堪的現(xiàn)狀。我覺得共鳴就在這里，我的力量很微小，不足以改變什么，可是一點(diǎn)點(diǎn)的微光也是光，也是找到出路的希望。當(dāng)黑暗統(tǒng)治著大地，有人渴望光明卻依舊在黑暗中匍匐，有人就拿起了斧頭要劈出一道光來。
巴金先生說他寫《家》是出于自己的“積憤”，他要向一個(gè)垂死的制度叫出：‘我控訴’。通過對青年一代或妥協(xié)或抗?fàn)幍拿鑼懀衣斗饨▽Ｖ频母�，控訴封建禮教和迷信的罪惡，贊頌新青年的反抗斗爭精神。我想巴金先生在用全力告訴我們一件事：青春是美麗的東西。請不要顧忌、不要害怕，更不能妥協(xié)，要反抗，要追求自己所愛的東西，珍惜它的一切可能性，因?yàn)榍啻捍笥锌蔀椋?/p>
我想我似乎很明確地接受到了這本書帶給我的指引，但還不夠，永遠(yuǎn)相信好戲好在后面，青春的好戲也還在后頭，愿你我吾輩且行且珍惜，與祖國一起強(qiáng)大！
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