當(dāng)仔細品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的施一公《自我突圍》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　這本書還是七月份的時候拿出來的，那段時間很忙，計劃一個月看完，結(jié)果看了不到一半，感覺不是我喜歡的類型。昨晚再次拿起書本，讀到第五部分育人之思的“試答錢學(xué)森之問”那段時，變得愛不釋手，只想一口氣讀完。

　　《自我突圍》前四篇的內(nèi)容和后四篇的內(nèi)容差別很大。前四部分以記述為主，后四部分思考的內(nèi)容更多，我的收獲和感悟主要來自于書的第五部分“育人之思”。

　　這部分的主要核心：獨立人格和脾氣格外重要。不要刻意磨平學(xué)生的棱角，而是要鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性優(yōu)勢。依舊分享我的三點感悟：

　　“起跑線”重要嗎？

　　可能是因為我的兩個孩子都輸在起跑線上，所以我對這個話題特別關(guān)注，曾在視頻號上發(fā)表過一條短視頻：

　　“起跑線”通常指的是基礎(chǔ)教育的各個階段。大家都知道，人生是一場超長的馬拉松，起跑線的影響不是決定性的。

　　就拿我們家思遠哥哥打比方，思遠哥哥在小學(xué)階段，排名從后面起數(shù)一數(shù)二，屬于完全輸在起跑線上的那種孩子。今年高考的成績也不理想，但是回過頭來看，如果把他小學(xué)一年級的所有同學(xué)全部集合到一起，現(xiàn)在也到中間位了。

　　他正在復(fù)讀，我非常相信他，明年的高考雖不能到最高位，但是到達高位區(qū)間是沒有問題的。成長比成才更重要|很多人寧愿將就一輩子，不愿意花一年時間改變。

　　只要父母相信孩子的潛力，孩子就不會喪失信心，就會具備在未來創(chuàng)造奇跡的可能。真正掉隊的是飽受父母和老師質(zhì)疑的孩子，他們會在心底里失去自信，從而很難抓住機會。

　　“超長馬拉松”的后半程，在沒有父母師長鼓勵督促的情況下，一個人的自信心和內(nèi)驅(qū)力尤為重要。

　　書中寫了三個人的成長故事，一個是2006年的諾貝爾生物學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者克雷格·梅洛。他小學(xué)到初中的時候成績都很差，但他的父親堅信這只是暫時的，只要孩子不放棄，將來就有機會。梅洛始終認為自己將來會成為一位優(yōu)秀的科學(xué)家，他對大自然濃厚的探究興趣一直是他學(xué)習(xí)的動力。

　　另外兩位是柴繼杰博士后和沒有上過本科的李平衛(wèi)博士后。他們都有一個共同點：對自己所從事的科學(xué)研究有發(fā)自內(nèi)心的熱愛與癡迷，他們都具備不被社會輿論裹挾的自信與毅力。

　　只有自己沒有興趣的時候才覺得苦

　　我記得有一個朋友和我說過：學(xué)專業(yè)好苦！他是一個學(xué)習(xí)能力非常強的學(xué)霸。他和我學(xué)的是同一個專業(yè)，當(dāng)時我馬上回了一句：“有那么苦嗎？我怎么不覺得。”

　　這些年我一直在專業(yè)知識里面泡，真的沒有感覺到苦，所以我很不理解他為什么學(xué)專業(yè)好苦。現(xiàn)在他已經(jīng)沒有在這個專業(yè)里面工作了，應(yīng)該還是興趣不在。

　　身邊的朋友看到我經(jīng)常看書、直播、寫文章、管理公司，還系統(tǒng)學(xué)專業(yè)知識和帶孩子，總是會問我累不累？我真的不覺得累，因為除了帶孩子，不是我能選的，其他都是我自己喜歡的事情，每天都覺得挺有意思的。

　　我對法律本來就有超乎一般的興趣，現(xiàn)在沉下心來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)， 不但沒有感覺到累，反而感覺到非常的快樂。

　　年初有一段時間，我比較閑，能夠自由支配的時間很多，那一段時間總感覺身體有些異樣，然后還去尋求了中醫(yī)調(diào)理，現(xiàn)在想想真的沒必要。當(dāng)我開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)法律的時候，渾身都充滿了勁，所以我學(xué)法律感覺特別輕松。

　　因為有這些切身的體驗，所以在我的孩子人生選擇上，我會特別尊重孩子，讓他自己做選擇；也會鼓勵孩子，選擇自己喜歡的。無論這個選擇在當(dāng)下是對的？還是錯的？我認為所有的選擇沒有絕對的對與錯。

　　正如作者施一公對學(xué)生關(guān)于“老師，您覺得自己苦嗎？”的回答：只有自己沒有興趣的時候才覺得苦，有興趣以后，一點也不覺得苦。

　　具備批判性思維

　　這一點我理解為獨立思考能力，一個人擁有不被約束的獨立思考能力，在當(dāng)下是多么的寶貴。

　　我們的教育體制對“乖孩子”情有獨鐘，鼓勵“乖孩子”是我國傳統(tǒng)的教育方法。

　　這些年教育也在不斷的改革，對傳統(tǒng)教育的質(zhì)疑聲越來越大，作為生在這種教育體制下的普通人，我們沒有能力去改變，但是我們可以有所堅持。

　　鼓勵孩子獨立思考，鼓勵孩子發(fā)表不同意見，不迷信權(quán)威，敢于“唱反調(diào)”。

　　我在這里呼吁當(dāng)代的教育：對敢于“唱反調(diào)”的孩子，更多的包容！

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