認真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的初三的讀后感，希望對大家有所幫助。

　　初三的讀后感 篇1

　　什么是最陽光的生命?長久以來我在不停地尋找答案。當我看到這篇文章時，文中的主人公用實際行動告訴我感恩的生命最陽光。

　　黃舸，一個陽光的男孩。在病魔面前他毫不屈服，始終微笑著面對。每一個與他接觸過的人，沒有一個不被他那充滿陽關與溫暖的笑容所感染。

　　黃舸，一個堅強的男孩。在被醫生宣判了死刑時，他并沒有沮喪，反而更加頑強地與病魔斗爭。他還和父親用一輛摩托車，走過82個城市，行駛了13000多公里，只為向30多位當年資助過他們的恩人當面道謝。

　　黃舸，一個無私的男孩。在生命垂危之時，黃舸義無反顧地捐獻出自己雙眼的眼角膜，讓他人代替自己繼續欣賞這個愛的國度。

　　黃舸，他的生命何其短暫，但他在病魔面前笑然面對，珍惜有限生命中的分分秒秒;在生命走向盡頭的時候，仍心存感恩，關愛他人，用羸弱的身軀拓展了生命的寬度，用他年輕的生命詮釋了什么是愛，什么是文明的真正內涵。

　　愛是人類永恒的文明。當我們心中常懷一顆感恩的心，懂得關愛他人，那么圍繞我們身邊的便會是文明與溫暖。

　　記得曾在書中看到這么一則故事：一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：阿姨，請問你家有蠟燭嗎?女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎?千萬別借他們，免得被他們依賴了!于是，對孩子吼了一聲說：沒有!正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：我就知道你家一定沒有!說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以讓我帶兩根來送你。此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地擁在懷里。那兩根小小的蠟燭，驅散了那名女子心靈的陰暗，溫暖了她冷漠的心。

　　我似乎頓有感悟。一個人的'生命長短并不是最重要的，重要的是我們怎樣度過這些日子;我們的生命不是為了在錙銖必較，猜疑防備中惴惴度過，也不是為了在費盡心思的刮骨索取、爭名奪利中蠅蠅度過。人生在得與失，苦與樂之間不斷輪回徘徊，在一切失去時，希望依然存在。無論心靈的天空烏云密布，還是大雨傾盆，只要我們心中充滿愛，向往明天的美好，熱愛生活的點滴，珍惜今天的擁有，那么就會懂得感恩的人，懂得關愛自己和他人。而這樣的人，他的生命一定是最陽光的!讓我們一起生活在愛的藍天下，讓我們的生命充滿陽光。

　　初三的讀后感 篇2

　　安妮你好，你是一個天真可愛又善良，又時刻會為別人著想的人，你雖然是一個孤兒，但你的想象力讓我十分的佩服。可是你的虛榮心卻成為了你的一個極大的缺點。

　　記得有一次瑪麗拉去救助小組開會，讓安妮一個人好好待在家里，可是安妮卻因為自己的虛榮心，也就是她自己十分討厭的紅頭發，她想要染成黑色的頭發，于是聽了一個小販的話，買了小販給的染發劑，將自己的頭發給染了，可是沒想到染成了綠色，最后怎么洗都洗不去，只好把頭發給剪了。

　　這一系列的原因其實都是因為安妮自己的虛榮心造成的。安妮你即使長得不好看，不漂亮，擁有一頭紅發，但這是沒法改變的，當然，這也顯得你多么與眾不同，別人并不會因為你的`長相而討厭你，你不用刻意去改變自己，因為反而這樣別人會覺得你虛榮心很大，只在乎外表。

　　還有一次瑪麗拉做了衣服給你，你直言說不喜歡，顯得你很誠實，但你有沒有想過，瑪麗拉心里有可能會感到傷心，畢竟那也是她親手為你做的呀!

　　所以安妮，我希望你能不要在所有事情上都表現的很大虛榮心，因為有些事情，有些人的外貌都是天生的。作者：吳莫楊

　　安妮，我想對你說——《綠山墻的安妮》讀后感400字：

　　安妮我想對你說：你已經原諒了吉爾伯特那要及時說，好在你及時道歉了和吉爾伯特和他的父親不一樣，吉爾伯特的父親和瑪麗拉吵架了，吉爾伯特父親道歉了，可瑪麗拉并沒有原諒他，于是他們就沒在聯系。

　　安妮，你的想象力很豐富，但是呢，你不要用你那豐富的想象力去把充滿綠色的森林想象成鬧鬼的森林，而且你也不用去害怕那片森林。你是一個好孩子，你放棄了上大學的機會留在綠山墻農舍當老師，你承擔了很多那些都是你這個年紀不應該承擔的事。再加上，瑪麗拉快失明了你身上的負擔更重。

　　你的話太多了安妮，每次你一說話嘴巴就像上了發條一樣停不下來，有時候話太多不是一件好事，很多人會覺得你很煩，所以說話要懂得刪除一些廢話。

　　有時候有些事情你做不到就應該拒絕，不要那么倔強，不然到時候倒霉的就是你自己。那一次你從橫梁上跌下來時就在床上躺了幾個星期，戴安娜、瑪麗拉和馬修都擔心死你了，所以不會的事情就不要逞強。

　　初三的讀后感 篇3

　　世事本已艱難薄涼，如果再沒有人心取暖，我們又該怎樣繼續熱愛這個世界呢？小春天在一個月內的內心世界變化和對洛布一家人、藏區生活的認識上的轉變，都讓我感到了一絲絲溫暖，輕盈了很多。

　　《圣境少年》這本書的講的主人翁是我小春天，一位從大都市到普達措體驗生活的小男孩和主人家洛布一家人之間的故事。講述洛布和小春天兩個少年的相遇到相知、小春天對到藏區體驗生活的抗拒、排斥到接受、洛布一家人的熱情和善良，以及我在一個月內的身心的升華。

　　書中洛布給我的印象極好，他既勇敢又善良。是一位心地純潔、樸實無華、熱愛生活、無所不能的藏族少年。而小春天卻與洛布相反，從大都市來到高原，感到他自私自利，毫不關心別人的感受。他們倆形成了鮮明的對比，正如現實生活中我們經常看的一些人們。

　　書中小春天被父母逼著去普達措體驗藏區生活，他原本不愿意，但也無奈，只好去了。然而到了普達措之后，那里的境況與他的想象相差甚遠。起初，他只是看看，并沒有真正的接受和接觸那里的生活和人們。之后，在慢慢與洛布一家人的共同生活，以及洛布、卓瑪、蘇木老師等給予他的幫助、藏區生活的深入體驗，使他很快樹立起了自信心，接受了洛布一家，接受了藏區生活，發現那里的人們勤勞勇敢、心地善良；環境優美清新，與自己生活的大都市相比，少了一些嘈雜，少了一些人與人之間的虛偽。

　　文章分46節片段將小春天的整個暑期藏區體驗生活描述的活靈活現，畫出了小春天內心精神的巨大變化，從普達措返回自己的家后，小春天的自私、膽小的性格已被洛布一家人感化了，使他改變了自己，使他倍感交集。

　　看完這本書，我想到了現代社會里的人們，他們有的只顧自己，不顧及別人的感受；有的會幫助別人，也只是因為虛偽或者其他的需要。但是，也有的全心全意幫助別人，處處為別人著想的、與人為善的'人們還是有很多。正如書中主主人翁做最后說的我正式拂去人性的迷霧，慢慢成長。點出了洛布一家的善良感化了小春天。

　　沒錯，《圣境少年》這本書雖然講的是洛布與小春天的故事，但我覺得，這本書的內容讓我感到身臨其境，既讓我領略了美麗的普達措，美麗的藏區鄉村、草原，更讓我感到人與人之間的信任、善良、互幫互助是社會生活的主旋律。

　　初三的讀后感 篇4

　　記得在很多年之前的一個夏日午后，我一個人在書店閑逛時，無意中看到一本有很多知名作家推薦的書《窗邊的小豆豆》，在隨意翻了幾頁后，便馬上被書里的內容所吸引，于是馬上買回家細細品讀。只是時至今日，對這本書所講述的內容已漸漸模糊，但記住了當年閱讀的溫馨和感動。

　　暑假里，縣德育教研員王曉文老師布置了一個作業，讀一本好書并寫下讀后感。于是，我在積了厚厚一層灰塵的書架上又一次看到了這本書。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。在將近半個月的閱讀中，我被書中講述的發生在“巴學園”里的故事所深深吸引，感慨萬千。在現實的教育世界里，小豆豆的頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題，但在“巴學園”中，卻像一股清新的空氣一樣撲面而來。這對身為教師的我來說，更多了一些對當今教育的思索。

　　對于因淘氣被學校退學的小豆豆來說，能來到“巴學園”，遇見寬容、有耐心的小林校長，無疑是她人生的一大幸運。剛一入學，她就面對校長說了四個小時的話，讓我們看到了校長是何等的耐心。而小豆豆的那些天馬行空的想法，都得到了校長極度的寬容。尤其是當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，校長也只是說“弄完之后要放回去喔！”沒有驚訝、沒有呵斥、沒有嫌棄。正是這樣的耐心和寬容，使“壞孩子”小豆豆在自由、開放的“巴學園”里不斷學習，不斷探索，奠定了她后來一生的基礎。而反觀我們自身，面對職業高中的學生特有的“調皮”與“不聽話”，似乎太急于求成了，太希望他們能像自己所期望的那樣，從而使我們的教育少了一份耐心和寬容。而那種高高在上的說教式教育不但幫不了我們的學生，反而會使他們內心感受到的和他被強加的產生矛盾，這樣的教育是如此的

　　乏味而單調。作為一名教師，我們應該更多的.站在學生的角度去考慮問題，努力走進學生的內心深處，去“同感”。面對那些貼有“壞孩子”標簽的學生，我們要懷著一顆理解和寬容的心，努力尋找他們身上特有的品質，把他們培養成富有個性、具有良好品質的人。其實，學生成長的過程，也是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育顯得更為重要。作為教育者，面對現實的教育環境我們可能無力去改變，但是我們能做的是以學生需要的方式來愛他們、理解他們，成為他們人生的引導者。

　　有人說，我們的教育除了了冰冷的分數外，一無所有。

　　初三的讀后感 篇5

　　“花園里好大一片秋日的金色、紫色、紫羅蘭色和耀眼的猩紅色，到處都是一簇簇緊挨在一起的晚開的百合花----白色的或白色與深紅色相間的百合。晚玫瑰攀爬、懸掛、叢生，陽光讓黃色的樹木色澤更加濃郁，讓人覺得是站在一座金色拱頂的神殿里。”這最美麗的時刻，秘密花園也向我們展示出美麗光輝的一面。

　　這，就是秘密花園！

　　秘密花園神奇而又美麗，令每個人都無比向往。而那個漂亮花園的背后，又有什么曲折離奇的故事呢？

　　瑪麗·倫諾克斯父母死于印度的一場霍亂中，她被“駝背”的姑父阿奇博爾德·克拉文收養。十年前，她那美麗的姑姑在樹上玩耍時無意掉了下來，死于米塞爾斯威特莊園中的花園中。姑父因此受到了很大的打擊，封鎖了花園，變得郁郁不歡。瑪麗在莊園中玩耍，結識了女仆瑪莎的`弟弟狄肯。狄肯是一個調皮而實誠的男孩，他用一些新奇的故事和自然讓原來沖動而有著大小姐脾氣的瑪麗變得溫和。他們無意之中發現了秘密花園的鑰匙，重新使花園變得生機勃勃。克拉文先生的兒子柯林因為從小缺少母愛和“駝背”而深深地自卑，成為了一個高高在上而又脾氣暴躁的大少爺。瑪麗和狄肯幫助柯林走出了陰影重新栽培秘密花園，讓整個世界變成他們快樂的小天地。 我們任何人都不是一個“殘疾”的人。我們內心充滿了愛，充滿了歡樂，都是一個“健全”的人。書中的柯林·克拉文因為別人說他是一個殘疾人，他就因此而感到自卑。當他心中有著信念時，任何困難都迎刃而解了，自己也恢復了健康。我們要相信自己，只要努力克服，任何困難都會迎刃而解。人在世上是有很多事情能做的，即使我們像克拉文先生那樣痛失愛妻，也不能活在沉溺在自責和悲痛之中。這不僅給他自己帶來了痛苦，被慣壞了的兒子也變得霸道，完全失去了孩子那原有的天真無邪，在天國的妻子也是不愿意看到的。我們不能因為一件事而讓自己終身受困，我們不是為別人而活的，而是為自己。每個人都有自己的價值，我們應更好的將它發揮出來，這也是我們的親人所希望的。《秘密花園》這本書包含著兒童最純潔的友情，窮苦人民的樸實，神秘離奇的故事，令我百讀不厭。是小溪帶走了書頁，是鮮花熏陶了我的享受，這就是美不勝收的秘密花園。

　　初三的讀后感 篇6

　　“不幸，是天才進步的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”巴爾扎特如是說。

　　路遙先生筆下的《平凡的世界》，寫出了平平淡淡、普普通通的陜北農村世故，還有改革更迭之時的滄桑狼狽，以及一覽無遺的`喜悅驚喜。

　　孫少安、少平一家，起初同那時中國千千萬萬農村家庭一樣，被貧困的枷鎖壓得舉步維艱。不幸，仿佛已在孫家生根開花，似乎窮一輩子早已注定。少安、少平不是天才，但至少不是弱者。不管選擇致富追求揚眉吐氣的方式為何種，他們都打開了枷鎖，走進了新天地，走出了一番自己的人生。不幸，不是束縛，反而是一種動力。

　　我們都活在這般紅塵十丈，都是為自己的七彩夢想而奔波的蕓蕓眾生。同時，也是普通的，平凡的世界之人。我們在一次次的奮斗和努力中，收獲喜悅與滿足，在一次次不幸中選擇接受。這便是我們的生活，平凡而又令人感動。在這等平凡的世界做著平凡之事，活出自己的平凡人生。

　　有人似乎總是想在人海中脫穎而出，似乎總是在標榜著一份孤傲，想做不一樣的，不同于眾生之人。殊不知，在平淡之中開出七彩之花，這才是精彩的人生。像少平一樣，時刻不忘學習，讀書，對人對物懷揣一顆感恩之心，不隨世俗漂流；像少安一樣，時刻不忘本，致富不僅為了自己，更為了同時處于在水深火熱之中的貧苦人民，恪守農民之心。我覺得這才是人生，這才是平凡的人生，才是幸福的人生，絕非平庸。

　　“我們原是自由飛翔的鳥兒，飛去吧，飛到那烏云背后的山巒，飛到那里，到那藍色的海洋，只有風在飛舞，還有我作伴。”

　　我們原是鳥兒，自由的鳥兒，貧困并不能束縛住向往大山大海的心。我佩服少平，同時我也想像少平一樣，不執于苦，不執于樂。在任何悲歡離散之中，記住自己的夢想，從不動搖，從不被不幸所壓倒。老天從不會眷顧不努力之人，就像東拉河兩岸的農民一樣，不出門闖蕩，怎會嘗到生活百味瓶的苦與甜。

　　一馬平川的大道上，平凡的事如四季般輪回繼續著。東拉河時而奔騰，時而緩慢，黃土高原上突來的大雨滋潤了農民世代相依的土地……

　　初三的讀后感 篇7

　　面對這么一個青年，我們應當感到慚愧。當我們撲在媽媽懷里撒嬌時，他也許正在幫助父母耕作；當我們因為無聊而去網吧時，他也許正在挑燈夜讀；當我們為自己生活不夠奢華而抱怨時，他也許正在吃方便面渣、穿著那滿是補丁的衣服。我們享受著優越的生活條件，也時常怨天尤人；他生活在缺吃少穿的家庭，卻每每自強不息。我們偶遇一些小問題就往往不知所措，他無論面對多大的困境卻能從容而過。

　　我們應該居安思危了。溫室中的小苗要怎樣才能夠沐浴風雨？只有蛻變！只有蛻變才能矗立，才能歷風雨見彩虹！

　　兩百多斤的青菜只賣二十元，吃不起白菜，用不起稿紙和肥皂……對這些細節，有些同學表現出不屑，因為他們覺得太假了。我要說，正是因為這些貧困的`鏡頭離我們太遙遠，所以讓一些人覺得不可思議而無端地加以否定。你們說它假，是因為你們不曾體驗過，不知道什么叫困苦！

　　我們中的許多人都像是溫室中的花朵，被親人們呵護著，從未親近過底層生活。他們就像是一個個易碎的花瓶，當困苦的風暴席卷而來的時候，只有一個“破碎”的結局。

　　安金鵬，這是一個在貧窮中長大的孩子，從小就熱愛讀書，如饑似渴地汲取知識的養分。因為貧窮，他屢屢走在失學的邊緣，是她那慈愛的母親一次又一次地將他拉了回來，一次一次地安慰他、鼓勵他。面對貧窮，他沒有自卑過。

　　他是幸運的，他有一個世界上最好的母親；他是頑強的，他不曾自卑，不曾氣餒。他迎難而上，接受苦難的洗禮……

　　于是，他成功了！在阿根廷舉行的第三十八屆國際奧林匹克數學競賽中榮獲金牌，為天津歷史寫下新頁！

　　面對這么一個青年，我們應當感到慚愧。當我們撲在媽媽懷里撒嬌時，他也許正在幫助父母耕作；當我們因為無聊而去網吧時，他也許正在挑燈夜讀；當我們為自己生活不夠奢華而抱怨時，他也許正在吃方便面渣、穿著那滿是補丁的衣服。我們享受著優越的生活條件，也時常怨天尤人；他生活在缺吃少穿的家庭，卻每每自強不息。我們偶遇一些小問題就往往不知所措，他無論面對多大的困境卻能從容而行。

　　我們應該居安思危了。溫室中的小苗要怎樣才能夠沐浴風雨？只有蛻變！只有蛻變才能矗立，才能歷風雨見彩虹！

　　初三的讀后感 篇8

　　在音樂欣賞課上，老師給我們看了音樂劇《巴黎圣母院》。我們被深深地吸引住了，被它的音樂與劇情所感動。這部音樂劇被稱為當代罕見的曠世巨作，它是根據法國著名文學家維克多·雨果的小說《巴黎圣母院》改編而成。它講述了道貌岸然內心陰暗的主教孚羅洛、丑陋無比卻心地善良的敲鐘人伽西莫多、年輕英俊但心靈丑惡的衛隊長腓比斯與美麗善良的吉普賽女郎艾絲美拉達之間的故事。

　　這部音樂劇氣勢宏大，場面開闊。它的舞蹈可以說是精妙絕倫。演員們跳的是高強度的現代舞，許多動作不經過艱苦訓練根本不可能做成。比如《愚人慶典》那一段舞蹈，他們兩人一組，分別站在滑欄兩側飛快地轉著圈，然后一個人跑過來，滑欄快撞到他時，他側身一倒，從滑欄底下穿過。可以想象，如果不是訓練有素，沒把握好時機，頭或身子撞在上面，估計能有個二級傷殘，被碾到的話，那更非同小可。還有雙手倒立行走，兩腳騰空甩的動作常人也難以做出。在腓比斯主唱的《心痛欲裂》那一段中，身后的`伴舞動作有力、難度極高，原地后空翻的動作，簡直能和體操運動員媲美。他們表現出腓比斯內心的極度焦躁和痛苦掙扎。

　　在音樂劇《巴黎圣母院》中，演唱的人和跳舞的人是分開的。演唱的人沒有過多動作，而跳舞的人則用舞蹈幫助演唱的人表達想表達的思想、感情，并烘托氣氛。比如上面提到的衛隊長腓比斯同時愛上了兩個女人時唱著《心痛欲裂》，身后有四位男舞蹈演員瘋狂舞蹈，非常貼切地表達了他內心的痛苦掙扎和進退兩難的矛盾心情。

　　至于歌唱演員的演唱，不論是衛隊長腓比斯和未婚妻百合互相的對唱，或是腓比斯、孚羅洛與伽西莫多的三人合唱，還是愛斯美拉達與百合的合唱，都相當動聽。而伽西莫多更是用他那種低沉、嘶啞、渾厚的獨特嗓音唱出了對愛斯梅拉達真摯純潔的感情，特別是最后一首曲子，感人極了。

　　同樣令人印象深刻的還有他唱的《鐘》。他唱出三只鐘敲響時的不同含義，充滿了愛憐，最后卻孤獨而悲哀地說：“這些永遠是在為別人而敲”。總之，劇中每個演員唱的每一句歌詞都仿佛是從內心發出，格外打動人心。

　　通過這次音樂課的欣賞活動，使我們從小就知道如何觀賞音樂劇，從而提高了我們的音樂欣賞水平，真是太有意義了。

　　初三的讀后感 篇9

　　讀《從百草園到三味書屋》有感成長的記憶讀《從百草園到三味書屋》有感“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”這里便是魯迅先生的作品《從百草園到三味書屋》中的百草園了。

　　魯迅先生在文中說到“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園。”在我看來，那里也是我心馳神往的樂土。單單是他“不必說”，“也不必說”的景色，就已經讓我眼花繚亂了。在細致描寫的“短短的泥墻根一帶”更是使我目不暇接，似乎身在其中。

　　我仿佛聽到了油蛉的低唱，蟋蟀的彈琴；看到了蜈蚣、、何首烏；嘗到了又酸又甜的桑葚。而后，我又和小魯迅一起聽長媽媽講了美女蛇的傳說，盡管以我現在的年齡已經知道這是大人教小孩子不要隨便和陌生人說話而編出的故事，但仍然為書生捏了一把汗，也慨嘆飛蜈蚣的魔力。“冬天的百草園比較的無味”，但正是捕鳥的`好時候。這段描寫給我的啟發很大，作者連用了掃、支、撒、系、牽、拉、罩等準確的動詞把捕鳥的全過程生動形象地展現在了讀者的面前。

　　豐富多彩的百草園讓童年魯迅流連忘返，但到了上學的年齡，他便被送到了全城中被稱為最嚴厲的書塾三味書屋當中。老師是本城中極方正，質樸，博學的人。這里的顏色灰暗、陳設簡單，每天的生活便是讀書，正午習字，晚上對課。“先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

　　比起百草園來，這里的生活顯得單調枯燥，但是我想，正是在這里魯迅先生打下了很好的文學基礎，他的人生有了新的啟航。盡管《從百草園到三味書屋》寫在八十多年前，但少年魯迅對大自然的熱愛，對知識的追求，天真、幼稚、歡樂的心理和我們有著很多的相同之處。在成長的道路上，美麗的風景，快樂的游戲會使我們感到愉快和輕松。但克服困難、持之以恒同樣會讓我們得到成功的喜悅。

　　初三的讀后感 篇10

　　最近，我讀了《假如給我三天光明》這本書，它使我深有感觸。這本書，讓我第一次明白健康是多么重要，也讓我第一次感受到女性的堅強和勇敢。

　　《假如給我三天光明》主要講述了海倫凱勒，一個又盲又聾的女子的成長經歷，以及她的心路旅程。她的一生只有十九個月的光明與聲音，但就是這樣一個平凡的甚至有些渺小的人，卻用她的行動來證明了她不平凡的一生。在安妮老師的幫助下，在親人們的關愛中，她克服了常人難以想象的困難，開始了她對夢想的追逐，她以優異的成績完成了哈佛大學學業，取得了學士學位。她一生致力于殘疾人慈善事業，不斷為殘疾人創造機會，讓他們能夠受教育，不再風餐露宿，她還曾周游世界各地演講，為殘疾人加油鼓勁。

　　剛讀完這本書，我不禁為海倫凱勒那頑強不息的精神而流下了眼淚。她的世界中，沒有光明，沒有聲音，只有孤獨與寂寞。每天的日升日落對于我們來說是何其的平凡，可是對于她，一個永遠生活在黑暗世界里的人卻是一種不可企及的奢望。她是多么渴望光明，哪怕只給她三天的光明！“要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的”。我想，假如我是一個像海倫凱勒那樣又盲、又聾、又啞的人，那會是怎么樣？我能像海倫凱勒那樣堅強嗎？……

　　總有人哀嘆命運對于自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧。看看海倫，你們是不是慶幸自自己尚可四肢健全，是否為自己的不夠努力而汗顏呢？我們是不是應該向海倫凱勒學習。用知識給黑暗的世界帶來光明，給無望的世界送去希望。

　　“忘我就是快樂。”這是海倫凱勒的名句。是啊！一個又盲、又啞、又聾的'弱女子能給社會帶來貢獻，而我們呢？我們是不是應該更加珍惜現在的好環境，給社會貢獻得更多呢？

　　珍惜擁有吧！我們永遠是世界上獨一無二的。每個人都有他自己的位置，有自己的作用。

　　當我合上這本書的時候，我再一次被海倫凱勒的精神所感染。她告訴我們，你可以依靠別人的幫助，但不能永久地依賴別人。所以我們要自立自強，用一種信念點燃未來的希望！

　　初三的讀后感 篇11

　　在讀馬克西姆.高爾基的《童年》之前，我先了解了他的一些生活經歷，高爾基出生在俄國尼日尼.諾夫戈羅德一個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲走向社會，飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據他童年的生活而寫成的，可以說是自傳體小說，正反映了當時的社會現狀。

　　小說中的主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個性格粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結果大病了一場。在這樣的環境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎?!所以這本書都會令我們每一個人感到不快和壓抑，這也是必然的，因為我們每一個人心中都有惻隱之心。

　　處在這樣丑陋的社會，我們不得不擔心阿廖沙的.心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里。當然那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的，還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產階級作家特有的感情和嫻熟的藝術技巧，根據自己的親身經歷，成功地再現了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。

　　而我所要說的就是不要對任何不堪的現實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。

　　初三的讀后感 篇12

　　我曾經聽說過“烏鴉反哺”的故事。因為那個外表丑陋無比的小烏鴉心存感恩，這個可愛的小生靈竟顯現出超乎尋常的奪目的光彩;我曾經看過蒲松齡寫的“聊齋志異”的故事，因為那些狐仙們心存感恩，這些一慣以狡猾著稱的小動物們竟然無比美麗多情，顯現出善良美好的一面。

　　讀了《感恩故事》后使我懂得，感恩之心是我們每個人生活中不可或缺的、滋潤我們心靈的陽光雨露，一刻也不能缺失。無論你是達官貴人還是平民百姓，無論你生活在世界的哪個角落，或是你有著怎樣非比尋常的生活經歷，只要你懷有一顆感恩的心，伴隨你的一定是諸如溫馨和睦、樸實善良、自強堅定等等這些煥發著人性光彩的美好品德。如果人和人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的疏遠、冷漠，人與人之間的隔閡和猜忌。我們很難想像這樣的一個社會能夠按照怎樣的.軌道發展下去，更難想象出和諧社會是如何能被創造出來了!

　　我要感恩我的父母，要不是他們循循善誘的教導，哺育著我，我就不可能會有今天的;我要感謝我的老師，是他們使我懂得了做人的道理，讓我獲取了許多的知識;我還要感謝曾經和我競爭過的人，如果不是他們，我不會知道成功是來之不易的;我還要感謝我身邊的朋友，他們使我鼓起了勇氣，在有困難時不低頭!我還要感謝許多人……

　　“感恩”是一種對別人善意的恩惠心中永存感激的表示。具體表現在生活中，諸如老師對學生一個信任的肯定之語、一個充滿無限關愛的眼神、一句體貼暖心窩的話語、一點來自心靈深處的點滴感動、一點來自他人哪怕是最微不足道的幫助，我們都應該做出應有的回應乃至回報。反之，如果我們對上述的一切出自無限善意的體貼之舉表現出無比的冷漠或者無動于衷，那會是什么樣的效果和結果?“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”學會感恩，這也是一種美德，古人云：滴水之恩，當涌泉相報。又云：投之以木瓜，報之以桃李。生活在大千世界里，我們每一個人都有或多或少需要別人的幫助。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也是微不足道的綿薄之力，無論哪一種幫助，或許都足以改變我們的命運，值得我們感激一生。

　　生活中，我們不應該只抱怨著事情的不美好。我們應該想想，我們在這里應不應該感恩。一定要知道，感恩可以改變自己!我很感謝這本書!

　　初三的讀后感 篇13

　　老舍先生的《駱駝祥子》伴我走過了這個寒冬，從祥子這個拉車夫的身上，我看到了一個時代既定的悲哀。

　　《駱駝祥子》是老舍的代表作，是現代文學史上最優秀的長篇小說之一。書中的祥子本是一介平民，善良、勤勞、強壯、正直，為了生計，到北平拉黃包車。他的心中有一個夢想，要靠自己的勞動買一輛屬于自己的車子。可世事難料，他的愿望在現實中一次又一次地破滅，加上妻子虎妞難產撒手人寰。祥子的心理底線一次次被沖垮，他絕望了，性情也變了，拉車也大不如從前勤奮了，吃喝嫖賭無所不會，逐漸變成了巡警眼中的“刺頭”，成了個人主義的“末路鬼”。

　　合上書，不由得為祥子坎坷的遭遇而憤慨，更為祥子墮落深感痛心。在那個混亂的年代里，祥子作為一個掙扎在社會最低層的勞動者，身上原本具有勤勞、樸實、善良、向上的優良品質，卻被不公的.命運、黑暗的社會給擊垮。其實，老舍先生也正是借《駱駝祥子》這本書揭示出當時的一隅：士兵趾高氣揚地強搶民財，地皮流氓以高額的“保護費”勒索民眾、窘迫的家庭環境逼迫著父母不得不賣掉女兒……正是這些社會現象，深刻揭示了造成祥子悲劇命運的原因。讓我們知道，是封建社會、資本主義的枷鎖沉重壓迫著勞苦大眾，祥子也只是當時社會中蕓蕓眾生中的一個而已。

　　當然，我們還要看到積極、陽光的一面。書中講到祥子在最初經受遭遇時，也曾三番五次地捍衛過自己的底線，堅守著自己的夢想。與祥子相比，活在當下的我們，所生活的環境比那時的社會要好了許多，可伴隨著社會發展，又涌現出了些什么？越來越多的人為了一己私利而道德淪喪、人性淪喪！不惜坑蒙拐騙、出賣肉體換取金錢，也不想靠勞動來生存。無論在什么時候，我們都要堅守自己做人的原則，不要讓一時的貪念和欲望玷污了高尚的靈魂。社會在發展，人心在退化，當別人不想改變時，可自己能！不要向社會上的不良現象所屈服，要向剛開始拉黃包車的祥子一樣，學習他的善良、正直、樸實、勤勞，通過自己的努力，活出人生的價值。

　　一個時代既定的悲哀，一場無可避免的悲劇。翻到書頁的最后一頁，故事悲哀落幕，我不知道后事如何，惟愿祥子的悲劇再也不要重演……

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