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認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀書筆記了！你想知道讀書筆記怎么寫嗎？以下是小編收集整理的童年的讀書筆記，歡迎大家分享。
童年的讀書筆記1
想起我的童年，充滿著歡笑與幸福：父母的無(wú)微不至的關(guān)懷，美味的食物，有趣的玩具應(yīng)有盡有，有時(shí)甚至父母有一點(diǎn)的不滿足我的“要求”，就無(wú)理取鬧。直到我讀了高爾基寫的《童年》這本自傳體小說(shuō)，我才感覺(jué)到在俄國(guó)沙皇黑暗、殘暴的統(tǒng)治下貧苦人家孩子的童年充滿了苦難與悲慘的遭遇。 日記
他在幼年時(shí)，父親就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他，于是他隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家，這一切只是阿廖沙艱苦命運(yùn)的'開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；兩個(gè)舅媽更是沒(méi)有地位，任舅舅打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰，使阿廖沙充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以面對(duì)這困苦的生活。外祖母的善良、熱愛(ài)生活影響了了他的一生。正如書中所寫：在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我?guī)ьI(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我。？而面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神與信念一直支撐著。
“體驗(yàn)”了阿廖沙的悲慘生活，阿廖沙童年時(shí)一幕幕悲慘的遭遇在我的腦海了放映著，他令我深深的同情，但他勇敢面對(duì)挫折，擁有執(zhí)著信念的精神令我深深地誠(chéng)服。希望他今后的生活更加美好幸福。同時(shí)，也希望如今生活在21世紀(jì)的我們更加珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)的明天增添一絲光彩。
童年的讀書筆記2
主人公阿廖沙的童年給我留下了深刻的印象：我四歲時(shí)失去了父親。我跟著哭泣的母親和善良的祖母去了小染坊的祖父家，但我經(jīng)常被祖父打敗，但善良的祖母處處保護(hù)著他。在祖父家，他遇到了很多親戚，包括兩個(gè)自私、貪婪、絕望的米哈伊洛叔叔和雅科夫叔叔，以及兩個(gè)叫薩拉的表弟。簡(jiǎn)單而深愛(ài)著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋住祖父在阿廖沙身上的鞭子。雖然他會(huì)被抽得紅腫，但他很強(qiáng)壯。后來(lái)，當(dāng)他幫助他的二叔雅科夫抬起十字架時(shí)，他被壓死了…
阿廖沙的童年是在一個(gè)普通的小公民家庭度過(guò)的：貪婪、殘忍、無(wú)知；父子、兄弟、夫妻之間的陰謀；經(jīng)常為一些小事?tīng)?zhēng)吵……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一位勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的祖母。她經(jīng)常給阿廖沙講好神話，默默地教他做一個(gè)不屈膝于丑陋現(xiàn)象的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家人一樣。周圍有太多殘酷的事情，有時(shí)他甚至不敢相信會(huì)發(fā)生這樣的事情。但幸運(yùn)的是，有祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也認(rèn)識(shí)很多其他人:搬進(jìn)新房后的幾個(gè)房客，隔壁的三個(gè)少爺，樓下酒館的.女主人等等。阿廖沙從家人的一些奇怪舉動(dòng)中逐漸明白了一些道理。
與阿廖沙相比，我們的童年?duì)N爛而快樂(lè)；沒(méi)有煩惱和痛苦，更無(wú)憂無(wú)慮。有那么多孩子甚至不明白什么叫打，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被鞭子抽、踢的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中很少有家庭成員之間的勾心斗角，比如為財(cái)產(chǎn)而戰(zhàn)。更不用說(shuō)殘忍地折磨一個(gè)無(wú)辜的人無(wú)緣無(wú)故地死去，這是一個(gè)你從未想過(guò)的恐怖事件。
我們的童年和阿廖沙有很大的不同。我們多幸福啊！從不考慮衣食住行。但是有了這些，我們并不滿意。我們總是期待更多。因?yàn)椋谖覀冄劾铮赡耆藪赍X是那么容易，似乎不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不必像阿廖沙那樣在十一歲的時(shí)候獨(dú)自去人間。但讀完《童年》后，我們應(yīng)該后悔自己的奢侈，我們不應(yīng)該浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始思考長(zhǎng)輩，理解他們；我們應(yīng)該開(kāi)始滿足我們的幸福生活。為了未來(lái)，為了未來(lái)，為了我們到世界的那一天。
童年是生活中一顆閃亮的流星。雖然美麗，但轉(zhuǎn)瞬即逝；雖然華麗，但卻很短。也許當(dāng)你度過(guò)童年的時(shí)候，你不會(huì)太在意。但當(dāng)你告別童年時(shí)，你會(huì)哭的。也許你的童年并不快樂(lè)，但你積累了很多仇恨和怨恨。所以，請(qǐng)閱讀高爾基悲傷的童年。
高爾基的乳名是阿廖沙。他的父親彼什科夫誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)；不幸的是，他早逝。從那時(shí)起，小阿廖沙和母親住在祖父家里。但隨著祖父事業(yè)的衰落，他逐漸變得殘忍和吝嗇。殘忍地剝削下屬，經(jīng)常打敗家人……因此，不到十歲的阿廖沙過(guò)早地經(jīng)歷了世界的悲痛。
大多數(shù)偉大的人在經(jīng)歷了風(fēng)雨之后都會(huì)成功。阿廖沙悲傷的童年讓我慨萬(wàn)千。他很小的時(shí)候就幫別人打零工，甚至在街上乞討食物。但他也是一個(gè)四肢健全、頭腦清醒的人。為什么阿廖沙能養(yǎng)活自己，而一些生活在我們身邊的失業(yè)青年只能寄生在父母身上？
阿廖沙吃不飽，穿不暖，還得挨打，被欺負(fù)。但他仍然堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。為什么這些年輕人永遠(yuǎn)不想站起來(lái)？
時(shí)代在不斷進(jìn)步；科技在不斷發(fā)展；條件在不斷優(yōu)越……然而，每個(gè)人的思想都在不斷退步，意志卻在不斷衰落，精神卻在不斷懦弱。
小風(fēng)吹過(guò)，它折斷了人們的身體；輕輕一陣雨飄過(guò)，模糊了人們的視線。想象一下，如果風(fēng)是龍卷風(fēng)，雨是暴風(fēng)雨，有多少人能在困難中堅(jiān)持下去？
風(fēng)雨過(guò)后，彩虹會(huì)微笑；熬過(guò)嚴(yán)冬，感受春風(fēng)徐徐。面對(duì)挫折，請(qǐng)站在困難面前。
童年的讀書筆記3
我讀了一本書《童年》，這是高爾基故事之一。這本書很感人，講了兒童時(shí)代先后死去父母的高爾基，過(guò)著痛苦的生活，經(jīng)歷了種種磨難。
高爾基是個(gè)很懂事的孩子，看到了有人殘暴、吝嗇，他痛恨這一切，學(xué)到了正直、勤勞、無(wú)私、勇敢，使他從小就懂得痛恨壓迫，痛恨剝削，同情受折磨的勞動(dòng)者，逐步構(gòu)成他堅(jiān)強(qiáng)的敢于反抗舊世界的'優(yōu)秀品質(zhì)。
我要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那優(yōu)秀的品質(zhì)。
童年的讀書筆記4
《童年》是作者以自己童年為根底寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著宏大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。
高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱辛了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，都引起同學(xué)們的嘲笑。和高爾基相比，我們?nèi)缃翊┑娜亲约旱男乱路氲竭@兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時(shí)間長(zhǎng)了就不愿意再穿。
高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來(lái)，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，假設(shè)運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)了著落。再想想我們，我們?nèi)缃袷裁匆膊挥貌傩模^(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？撿垃圾換來(lái)的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說(shuō)他身上有臭味，我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子成心嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的`嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，終于獲得優(yōu)異的成績(jī)，受到了同學(xué)們的喜歡和敬重。
我合書沉思，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年比起來(lái)，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美妙的將來(lái)不斷前進(jìn)。
童年的讀書筆記5
我曾一次又一次的想起童年生活的那段回憶，是它讓我漸漸成熟，是它讓我成長(zhǎng)為一個(gè)不再幼稚，不再只為自身著想的女生。
想到這，不禁拿起已經(jīng)看過(guò)幾遍的《童年》，作者高爾基我已不再陌生。《童年》記錄了他3歲——10歲這一時(shí)期的童年生活。
阿廖沙的童年生活，實(shí)在苦難中度過(guò)的。有時(shí)，看到他被外祖父毒打的時(shí)候，我氣憤極了。當(dāng)時(shí)真想替阿廖沙受打，我真想說(shuō)一說(shuō)外祖父，看著阿廖沙的童年回憶，再想想我的童年生活，雖然也有被打罵的時(shí)候，但爺爺還是愛(ài)我的，家人也都是關(guān)心我的。我的童年生活和阿廖沙比起來(lái)，可真是既幸福有幸運(yùn)啊……
讓我回憶最深刻的是兩個(gè)舅舅弄分家的時(shí)候。在外祖父家里，彌漫著人與人之間熾熱的仇恨，大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈參加。看到這，我真的很奇怪，他們到底是不是親兄弟？在我童年的記憶中，我的兩個(gè)舅舅是非常的要好，有福一起享、有難共同當(dāng)……
還記得上四年級(jí)時(shí)，不知是誰(shuí)送給大舅兩瓶酒，這兩瓶酒很貴很貴，也存放很長(zhǎng)時(shí)間了，大概有十幾年了吧，舅舅和舅媽都很珍惜這兩瓶好酒，誰(shuí)問(wèn)他要他都不給，還說(shuō)：“等逢年過(guò)節(jié)在拿出來(lái)。”當(dāng)時(shí)二舅在外出差，好幾個(gè)星期都沒(méi)有回來(lái)了。大舅存酒的事再也沒(méi)有提起，其實(shí)我知道，大舅是想等二舅回來(lái)以后再取出來(lái)和他分享。幾天后二舅回來(lái)了，大舅爭(zhēng)著去車站接的`他，一路上兩個(gè)人都在談?wù)撃蔷频氖拢瑫r(shí)也在說(shuō)著二舅給大舅帶回的禮物，就這樣，為了給二舅祝賀，祝賀他升官，大舅把酒拿了出來(lái)。
不像阿廖沙的兩個(gè)舅舅一樣，我的兩個(gè)舅舅對(duì)待外祖父、外祖母是相當(dāng)?shù)暮茫庾娓该恳?jiàn)到舊友，就會(huì)提起兩個(gè)舅舅，兩個(gè)舅舅給我做了榜樣，讓我真正的體會(huì)到“孝”字的含義……
一本書就這樣被我讀完了，雖然內(nèi)容有喜又憂，有好有壞，但卻勾起了我童年的回憶。《童年》喜，我就喜，《童年》憂，我也憂。總想著替阿廖沙出主意、想辦法。總是希望外祖父和兩個(gè)舅舅變得像外祖母那樣，處處寬容他人，為他人著想。
讀完《童年》，關(guān)上回憶童年生活的窗戶，讓留下的記憶，等我慢慢品味……
童年的讀書筆記6
《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了一個(gè)孩子成長(zhǎng)的艱辛與挫折。
書中描述了主人公阿廖沙在一個(gè)充滿矛盾和暴力的家庭中度過(guò)的童年生活。他的外祖父脾氣十分暴躁，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露鴮?duì)阿廖沙和其他人進(jìn)行毒打；而他的母親則在父親去世后不久就改嫁了，阿廖沙很少見(jiàn)到她。在這種惡劣的'環(huán)境下，阿廖沙的童年生活充滿了痛苦和不安。
然而，書中也展現(xiàn)了阿廖沙的堅(jiān)韌和勇敢。他在苦難中不斷成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自立自強(qiáng)。他在與外祖父和舅舅們的斗爭(zhēng)中，也逐漸明白了善與惡、愛(ài)與恨的深刻道理。他開(kāi)始關(guān)心身邊的人，為他人著想，成為了一個(gè)善良的人。
書中的人物形象鮮明，作者通過(guò)生動(dòng)的描寫，讓讀者感受到了主人公和他的家庭的生活狀況和社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，書中也反映了當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)的黑暗和殘酷，讓讀者深刻認(rèn)識(shí)到生活的艱辛和不易。
除了故事情節(jié)，《童年》還讓我感受到了人性的復(fù)雜和多樣性。書中的角色們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們的行為和思想都是復(fù)雜的，這使得人物形象更加真實(shí)和立體。同時(shí)，書中也展現(xiàn)了各種社會(huì)問(wèn)題，如家庭暴力、童工、種族歧視等，這些問(wèn)題至今仍在許多地方存在，啟示我們要關(guān)注這些問(wèn)題，為改善社會(huì)環(huán)境做出努力。
總的來(lái)說(shuō)，《童年》是一本很好的書籍，它讓我深刻反思了生活的不易和人性的復(fù)雜。它讓我明白了生活的真諦在于不斷成長(zhǎng)和努力，以及關(guān)心他人、珍惜當(dāng)下。同時(shí)，《童年》也讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重他人、包容差異，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
童年的讀書筆記7
每一個(gè)人都有自己回憶的時(shí)光。高二機(jī)械的《童年》這碑書來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲痛遭遇，一段聲深情地回憶！
在假期在假期中我看了不少書，有《吹小號(hào)的天鵝》 《神奇小車》等等，但但我對(duì)《童年》最感興趣，它向我們展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。我讀完《童年》，感受到了作者兒的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運(yùn)的，幸福的。因?yàn)樽髡?歲時(shí)，父親病故，母親就帶他回了外公家，可惜外公是個(gè)自私、動(dòng)不動(dòng)就生氣的人。可憐的母親改嫁之后也生病而死，后來(lái)十一歲的作者被外公殘忍的.趕出家門，道德社會(huì)上自謀生路……高爾基真實(shí)的描述了自己苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍?/p>
看了《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的太、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！
童年的讀書筆記8
暑假里，我讀了《童年》這本書，里面的內(nèi)容讓我受益匪淺，看到高爾基和我們那不一樣的童年，又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親，而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學(xué)，他只能去撿廢品賣了錢當(dāng)學(xué)費(fèi)，自身供自身上學(xué)。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學(xué)面前，受到了不少屈辱，可是他并不在意，把這一切化為動(dòng)力，促使自身努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直是名列前茅。
讀完了這本書后，我陷入了深思。現(xiàn)在，我們的條件是多么的優(yōu)越，不用擔(dān)心沒(méi)錢上學(xué)，更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣服，用的也是五花八門，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書包，還有很多不知名的東西，應(yīng)有盡有。而高爾基呢？他是多么的.悲慘啊！別說(shuō)是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，還受到外公的百般虐待。相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著小公主、小皇上之類的待遇，不愁吃，不愁喝。簡(jiǎn)直是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。但對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，這根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀！而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學(xué)習(xí)；相比之下，我們這些過(guò)著幸福生活的人，卻是那的不爭(zhēng)氣，真是自嘆不如呀。如果，我是高爾基，那一定會(huì)為自身的貧窮家境而自卑的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心，而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯，我真是佩服不已啊！
相比高爾基童年的生活，我們可以用——掉進(jìn)了蜜糖罐一樣形容現(xiàn)在的生活，可是，盡管這樣有些人還是不滿意現(xiàn)在的生活，挑這撿那。我也曾經(jīng)做過(guò)一件這樣的事。
那天，我考了全班第一，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，做了我最喜歡的餡餅。我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，突然，一塊刺鼻的東西被我吃了進(jìn)去，我連忙吐了出來(lái)，問(wèn)媽媽：“這是什么呀！”媽媽一看，不以為然的說(shuō)：“是姜。”我一聽(tīng)，連忙把餡餅丟到垃圾桶里。要知道，我是最厭煩姜的，那刺鼻的味道讓我聞了很不舒服，吃了更是惡心。媽媽見(jiàn)我把餡餅浪費(fèi)了，十分生氣，說(shuō)：“今天只有這一種帶姜的餡餅，你吃也要吃，不吃也要吃！”我聽(tīng)了媽媽的訓(xùn)斥后也耍起了性子，坐在那不理會(huì)媽媽。最后，媽媽實(shí)在是犟不過(guò)我，又給我重新做了餡餅，這才讓我如愿以償。現(xiàn)在想想，我真是不應(yīng)該浪費(fèi)餡餅，姜又不是對(duì)身體有害的東西，何況這餡餅沒(méi)有了姜也是不好吃的呀！這餡餅如果在高爾基的眼中，那會(huì)是怎樣珍貴的食物呀！以后，我一定不會(huì)再浪費(fèi)食物，而是珍惜每一粒糧食。
讀了《童年》這本書，我深深地感知到了我們和高爾基不一樣的童年，看得出了一代人與另一代人的不同。以后，我們也要學(xué)習(xí)高爾基那種不向困難低頭，奮發(fā)向上的精神，好好珍惜我們現(xiàn)在美好的童年。
童年的讀書筆記9
我品讀了一本《童年的秘密》，其中一段是這么說(shuō)的：人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻模覀冏砸詾槭菫榱撕⒆雍茫鋵?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方，這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一本非常顛覆性的書籍。
其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語(yǔ)言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽(tīng)，直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會(huì)最深，學(xué)外語(yǔ)現(xiàn)在對(duì)我也是一件頭大的事情，無(wú)論是聽(tīng)力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感。一個(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)：這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認(rèn)識(shí)到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。這意味著一個(gè)人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個(gè)人能閉著眼睛到處走動(dòng)，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是平靜和快樂(lè)所不可少的。很明顯，兒童對(duì)秩序的熱愛(ài)不同于成人對(duì)秩序的熱愛(ài)。秩序給成人某種外在的快樂(lè)。但對(duì)幼兒來(lái)講就完全不同了。它好像動(dòng)物漫步的大地，或魚兒游憩的水。
不過(guò)這一點(diǎn)，再深入想一想，是可以理解的。比如我們新到了一個(gè)環(huán)境，也是會(huì)經(jīng)歷很不適應(yīng)的時(shí)期，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的雨傘也會(huì)生氣的地步。而兒童的這個(gè)敏感期，據(jù)說(shuō)一直會(huì)持續(xù)到五歲。
一直以來(lái)在成人的腦海中，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來(lái)生活。同時(shí)，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即最大效益法則？，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字，剝奪了他們的樂(lè)趣。過(guò)早地強(qiáng)求他們通過(guò)閱讀書本來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的`能量。這一點(diǎn)，在松居直的《圖畫書論》里也有所涉及。
每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非有孩子的父母親，或者教授他們知識(shí)的老師才應(yīng)該來(lái)閱讀這本書。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水，他就開(kāi)始害怕這只杯子可能會(huì)摔破，當(dāng)他感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過(guò)來(lái)。另一方面，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是他從來(lái)也沒(méi)有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過(guò)程。如果兒童正在游戲，成人就會(huì)打斷他，認(rèn)為該是散步的時(shí)間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)，使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆拢錆M精力是兒童的特征。
實(shí)際上這本書里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀她。我們大多數(shù)人的童年在某個(gè)地方被弄丟了，我們現(xiàn)在要做的，是重新認(rèn)識(shí)我們自己。
童年的讀書筆記10
《童年》這本書是俄羅斯的聞名作家----高爾基的作品。
這本書主要講了高爾基的童年時(shí)經(jīng)歷的一些生活。其中讓我印象深刻的是高爾基外公打高爾基的`情形。
當(dāng)時(shí)是高爾基看見(jiàn)大人們用染料把布染成各種顏色，于是他也想試試把布染成某種顏色。結(jié)果他把一塊桌布染上了顏色，最后自然是遭到了他外公的一頓打。
看到這里，我不由得想到了自己，原來(lái)小孩子都一樣啊，就算是大名鼎鼎的高爾基也不例外。童年時(shí)的他也是個(gè)充滿好奇、淘氣可愛(ài)的孩子，和我們沒(méi)有太大的區(qū)別。我們會(huì)犯的錯(cuò)，他也會(huì)犯。所以他也和我們一樣，因做錯(cuò)了事而受到懲處，為此而挨打。當(dāng)然了大人也是講理的，犯一般的小錯(cuò)是會(huì)原諒你的;但是你把他們激怒了，或是犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，那大人就不客氣了。多數(shù)情況下，大人都會(huì)跟我們講理而不輕易動(dòng)手。
每個(gè)人的童年經(jīng)歷不盡相同，但是會(huì)有許多共同的或相似的感受，總之不管當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，事后回想總是美好的事占了多數(shù)。我也因犯錯(cuò)而受過(guò)懲處，可靜下心一想，我還是覺(jué)得我生活得很幸福!
童年的讀書筆記11
每個(gè)人都有屬于自己的童年，每個(gè)人的童年都各有不同，大部分人對(duì)童年的回憶是快樂(lè)的、幸福的、無(wú)憂無(wú)慮的。而有一種人的童年卻彌漫著悲慘、可憐、暴力與無(wú)助，他就是《童年》的主人公——阿廖沙。
《童年》是一部自傳體小說(shuō)，寫作者高爾基悲慘的童年生活，高爾基以震撼、沉痛的文筆，把當(dāng)時(shí)的社會(huì)，描寫的淋漓盡致。這本書主要講述了小說(shuō)主人公阿廖沙，是個(gè)孤兒，寄居在外祖父家。外祖父吝嗇、殘暴，兩個(gè)舅舅自私、粗野，只有外祖母疼愛(ài)他，給他講故事，教他怎樣做人。阿廖沙受盡苦難與折磨，11歲時(shí)，他祖父趕出家門。
我非常投入的讀這本書。我常常把自己當(dāng)作主人公阿廖沙，感受他的喜怒哀樂(lè)。讀到“為了能生活下去，阿廖沙只好去撿破爛賺錢”那部分時(shí)，我的.眼前仿佛出現(xiàn)了在散著漫天臭氣的垃圾堆里，瘦小的阿廖沙頂著烈日，背著口袋尋找破爛的身影，淚水模糊了我的雙眼。
在這部小說(shuō)中，我十分喜歡外祖母。她善良、慈祥，以包容一切，我慶幸阿廖沙有這樣一位外祖母，在她的教育、影響下，阿廖沙無(wú)論生活條件怎樣惡劣，始終都能保持一顆正直、善良、健康的心靈，這顆高尚的心靈使他不斷努力學(xué)習(xí)，最終成為一代偉人。
讀完全書，我掩卷沉思，與阿廖沙相比，我的生活無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱與痛苦，就像生活在蜜罐里，我不僅有愛(ài)我的外祖母，還有父母每天無(wú)微不至的照顧，我可以穿漂亮的衣服，吃可口的飯菜。阿廖沙的痛苦童年讓我覺(jué)醒，我真正認(rèn)識(shí)到自己的生活有多么美好。我應(yīng)該知足和珍惜這段美好的時(shí)光。
讀了《童年》，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的童年都不一樣，我們要學(xué)會(huì)珍惜或承受。只要心中有夢(mèng)想，再大的困難也能克服，再多的痛苦也都會(huì)過(guò)去。
童年的讀書筆記12
好詞：容光煥發(fā)喜氣洋洋贊不絕口稀奇古怪微笑不語(yǔ)默不作聲擁擠不堪文文靜靜悶聲不響臉色蒼白
忙忙碌碌五顏六色亂七八糟居高臨下
佳句：她一面編著辮子，一面不時(shí)地向沙發(fā)那邊看看，媽媽臉上像繃緊的琴弦一下，直挺挺的坐在沙發(fā)上。
外婆說(shuō)起話來(lái)時(shí)，有點(diǎn)像特別用心唱出來(lái)似的，娓娓動(dòng)聽(tīng)，一句句話好似一簇簇鮮花，那么溫馨，那么鮮明，那么生動(dòng)，一下子就刻印在我的記憶里了。
段落賞析：她笑的時(shí)候，那烏黑的像櫻桃似的眼珠睜得圓圓的，并發(fā)出一種難以形容的令人愉快的光芒，微笑時(shí)，快活的露出一排雪白的，堅(jiān)固的牙齒，盡管黑黑的面頰上有不少皺紋，可整個(gè)面孔，依然顯的年輕，有光澤。
但自從她來(lái)了以后，就喚醒了我，將我領(lǐng)到了明亮的大千世界，把我身邊的一切，連結(jié)成一根連綿不斷的線，編織成五彩繽紛，燦爛的花邊。外婆立刻成了我的.終身朋友，成了我心靈上最親近的，最真誠(chéng)的，和最了解我的人，這是他對(duì)那世界的無(wú)私的愛(ài)充實(shí)了我，是我面對(duì)艱難的生活，充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量。
童年的讀書筆記13
《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，講述了主人公阿廖沙在一個(gè)充滿矛盾和暴力的家庭中度過(guò)的童年生活。第二章講述了阿廖沙與外祖母相處的時(shí)間。
在第二章中，阿廖沙開(kāi)始逐漸接觸到社會(huì)中的各種人和事，包括酗酒的外祖父、自私的舅舅、以及他們的矛盾和沖突。這些經(jīng)歷讓他感到痛苦和無(wú)助，但他也在這個(gè)過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)了外祖母的善良和慈愛(ài)。外祖母常常給他講故事，教他讀書寫字，讓他感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。
第二章讓我感受到了阿廖沙童年生活的復(fù)雜和痛苦。他在這個(gè)家庭中度過(guò)了自己的童年，經(jīng)歷了各種矛盾和暴力，但他也在這個(gè)過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)了外祖母的善良和慈愛(ài)，感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。這種經(jīng)歷讓人感到既痛苦又溫暖，也讓人深刻地思考家庭、童年和成長(zhǎng)的關(guān)系。
從第二章中，我們可以看出阿廖沙對(duì)外祖母的依賴和信任。外祖母是他在這個(gè)家庭中唯一信任的人，她的善良和慈愛(ài)給了他溫暖和支持。這也讓我們思考了家庭教育的重要性，特別是在童年時(shí)期，父母和家庭的影響是非常重要的。
此外，第二章還讓我們思考了家庭中的矛盾和暴力。阿廖沙在這個(gè)家庭中度過(guò)了自己的童年，他經(jīng)歷了各種矛盾和暴力，這種經(jīng)歷讓人感到痛苦和無(wú)助。但同時(shí)，我們也可以看到在這個(gè)家庭中，外祖母的善良和慈愛(ài)給了他溫暖和支持，讓他感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。這也讓我們思考了家庭中的矛盾和暴力對(duì)于孩子的影響，我們應(yīng)該如何處理這些問(wèn)題，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。
總之，《童年》第二章通過(guò)描述阿廖沙與外祖母相處的時(shí)間，讓我們感受到了阿廖沙童年生活的復(fù)雜和痛苦，也讓我們思考了家庭教育的'重要性、家庭中的矛盾和暴力以及童年對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)的重要性。這部小說(shuō)讓人深刻地反思了家庭、童年和成長(zhǎng)的關(guān)系，是一部非常值得一讀的作品。
《童年》的第二章讀書筆記為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
童年的讀書筆記14
聽(tīng)了鄭瑾老師《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課，我感覺(jué)頗佳。從學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言、全神貫注的凝聽(tīng)的課堂表現(xiàn)中，我知道這是一節(jié)成功的課，這是一節(jié)高效率的課堂教學(xué)。課下反思，我覺(jué)得有幾點(diǎn)值得肯定和學(xué)習(xí)。
第一點(diǎn)朗朗的讀書聲充滿了整個(gè)課堂。這一課的內(nèi)容學(xué)生在理解上有一定的難度。教師指導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式讀課文，如：齊讀、指明讀、小組讀、默讀、分角色讀等形式，使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。而且學(xué)生的讀抑揚(yáng)頓挫，富有感情，讀出了主人公的好奇心，想象力，自豪感。這種感悟是教師講不出來(lái)的，而是學(xué)生通過(guò)讀悟出來(lái)的。教師巧妙地采用這一手段化難為易，突破了難點(diǎn)。
第二點(diǎn)是教師深知本課教學(xué)有困難，因此進(jìn)行了充分的備課，吃透教材，還較為全面地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們課前進(jìn)行胚胎發(fā)育規(guī)律這方面的資料搜集，為課文的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第三點(diǎn)，在課堂上，教師抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，將課文內(nèi)容具體化，圍繞內(nèi)容提出幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，去找畫、批注，隨著問(wèn)題的解決，不光理解了課文內(nèi)容，也領(lǐng)悟了作者的寫作目的。并受到了一定的思想教育。尤其是在開(kāi)頭導(dǎo)入時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)學(xué)生說(shuō)出的發(fā)現(xiàn)多是用眼睛看到的，這種情況下，我讓學(xué)生初讀課文，讓他們說(shuō)說(shuō)作者的童年發(fā)現(xiàn)是什么，是用什么發(fā)現(xiàn)的，從而讓他們知道發(fā)現(xiàn)可以是用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)，甚至可以用腦子想。這樣學(xué)生的觀察就會(huì)是多角度的，對(duì)他們的觀察能力、寫作能力的提高都將很有作用。
第三點(diǎn)是資料的`適時(shí)引用為課堂錦上添花。在講解課文的最后一句話：“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”時(shí)，教師讓學(xué)生搜集了有關(guān)大科學(xué)家布魯諾因信奉和宣揚(yáng)哥白尼的日心說(shuō)而被羅馬教皇活活燒死在羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下的資料，學(xué)生聽(tīng)得都入迷了，從他們那一雙雙癡迷的眼神中我知道他們的情感火花正在腦際閃現(xiàn)……
不過(guò)，再完美的課堂，也是有瑕疵的，如師生交流“費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子＂時(shí)，教師只讓一個(gè)孩子說(shuō)了個(gè)人的看法，就急著闡明自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)允許其他學(xué)生有更多的獨(dú)到的見(jiàn)解，要讓學(xué)生的說(shuō)替代教師的講。
實(shí)施課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建高效課堂，迫在眉睫。但愿我們加強(qiáng)教研，大膽改革，汲取精華，去其糟粕，使課改的春風(fēng)吹醒每個(gè)教師，吹遍每個(gè)校園，吹綠整個(gè)垣曲這塊教育的沃土。
童年的讀書筆記15
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書會(huì)給我們很大的啟迪。在閱讀《童年河》這本書時(shí)，我獲得了新感悟。
雪弟和同學(xué)們?cè)谔K州河邊玩耍，看到有人正以優(yōu)美的姿勢(shì)練習(xí)跳水，動(dòng)作十分危險(xiǎn)。雪弟因?yàn)橐獛屯瑢W(xué)們出口氣，就和高年級(jí)學(xué)生打賭。最終在經(jīng)過(guò)幾次不懈地嘗試后，雪弟忍著傷痛，成功地完成了高難度入水動(dòng)作，讓高年級(jí)同學(xué)心服口服。
看到雪弟這種敢于挑戰(zhàn)自我的行為，我感到十分羞愧。我經(jīng)常在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，總是覺(jué)得自己信心不足。媽媽為了更好地激勵(lì)我，想方設(shè)法來(lái)給我創(chuàng)造磨煉的機(jī)會(huì)。不爭(zhēng)氣的我卻一次次望而卻步，只有在媽媽緊逼不舍的情況下，我才勉為其難地去嘗試一下。當(dāng)媽媽終于放棄了激勵(lì)我的'念頭時(shí)，我不僅沒(méi)有覺(jué)得愧疚，反而內(nèi)心陣陣竊喜。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)媽媽一定十分失望。我內(nèi)心不禁感到一陣慚愧。
有天傍晚，我陪媽媽在西湖邊悠閑地散起步來(lái)，正巧遇見(jiàn)有街頭藝人在路邊敲架子鼓。鼓手先獻(xiàn)藝了一段，然后熱情地招呼圍觀的小朋友們也來(lái)秀一秀。可是四周的小朋友一見(jiàn)此情景，臉上頓時(shí)飛起了兩片紅霞，一個(gè)個(gè)都腳下抹了油，開(kāi)溜了。我想起雪弟挑戰(zhàn)自我的勇氣，大膽地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，要不我來(lái)試試？”一聽(tīng)這話，媽媽驚訝地盯著我，幾秒鐘后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，欣喜地說(shuō)：“為什么不行呢！”我勇敢地舉起手，示意我想嘗試一下。
在得到鼓手的允許后，我走到鼓邊，深深地吸了口氣，放手敲了起來(lái)。我盡量躲避著觀眾們的眼睛，低著頭專心地敲著，可我還是能感覺(jué)到，觀眾們正直勾勾地注視著我。當(dāng)我熟練地敲完最后一個(gè)節(jié)拍，才抬頭環(huán)顧觀眾，四周頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我這才緩了口氣，用手將額頭上一顆顆豆大的汗珠抹去。我興奮地跑下臺(tái)去，媽媽激動(dòng)地張開(kāi)雙臂，將我緊緊地抱住。
退縮，成功的大門就永遠(yuǎn)不會(huì)向你敞開(kāi)；只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能不斷地向成功邁進(jìn)。我堅(jiān)信，我會(huì)在自我挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到真正的快樂(lè)，感覺(jué)到無(wú)比的自豪，最終登上成功的高峰。
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