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當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書筆記吧。千萬不能認(rèn)為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的最后一課讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
最后一課讀書筆記1
《最后一課》是法國作家都德所寫的一篇短篇小說，通過一個(gè)小學(xué)生弗朗索瓦的故事，展現(xiàn)了德國占領(lǐng)下的人民在最后一堂法語課中的內(nèi)心感受，從而深刻地反映了法國人民對(duì)國土淪喪的痛苦和對(duì)抗侵略者的堅(jiān)定決心。
小說的主人公弗朗索瓦是一個(gè)小男孩，他在鄉(xiāng)村小學(xué)上最后一堂法語課。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，他感受到了前所未有的緊張和不安，因?yàn)樗恢牢磥頃?huì)發(fā)生什么。他的老師韓麥爾先生是一個(gè)溫和而堅(jiān)定的人，他深知自己肩負(fù)著傳承法語文化的重任。在上課的過程中，弗朗索瓦和他的同學(xué)們聽到了外面德語課的聲音，這讓他們的情緒更加復(fù)雜。
在這個(gè)故事的背景下，都德通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了法國鄉(xiāng)村生活的寧靜和美好，以及人們對(duì)國土淪喪的痛苦和無奈。弗朗索瓦和他的同學(xué)們對(duì)法語文化的熱愛和不舍，以及對(duì)未來的恐懼和迷茫，都讓人感到深深的共鳴。
在閱讀這篇小說時(shí)，我深深感受到了弗朗索瓦和他的同學(xué)們對(duì)祖國的熱愛和對(duì)未來的擔(dān)憂。他們雖然年紀(jì)小，但是他們所表現(xiàn)出的堅(jiān)定和勇敢讓人感到敬佩。同時(shí)，我也對(duì)韓麥爾先生深感敬意，他是一個(gè)真正的文化傳承者，他用自己的行動(dòng)告訴人們法語文化的.珍貴和重要性。
通過這個(gè)故事，我深刻認(rèn)識(shí)到了國土淪喪所帶來的痛苦和無奈，以及對(duì)抗侵略者的堅(jiān)定和決心。這種情感上的共鳴讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活，也讓我更加堅(jiān)定了對(duì)祖國未來的信心。
總之，《最后一課》是一篇非常感人的短篇小說，通過弗朗索瓦的故事，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到國土淪喪所帶來的痛苦和無奈，也讓我們更加堅(jiān)定地對(duì)抗侵略者。我相信，這個(gè)故事所傳達(dá)的堅(jiān)定和決心，將激勵(lì)著更多的人們?yōu)樽鎳姆睒s和發(fā)展而努力。
最后一課讀書筆記2
《最后一課》是法國作家都德的短篇小說，描繪了法國普魯士戰(zhàn)爭(zhēng)后阿爾薩斯和洛林被迫割讓給德國后，當(dāng)?shù)貙W(xué)校最后一堂法語課的情景。通過一個(gè)孩子的視角，反映了法國人民對(duì)侵略者所造成的民族災(zāi)難的深切痛恨和對(duì)法國語言文化的無限熱愛。
在這篇短篇小說中，我最喜歡的角色是小弗朗茨。他是一個(gè)活潑、好奇而敏感的孩子，我對(duì)他的喜歡不僅僅是因?yàn)樗目蓯�，更是因�(yàn)樗纳屏己蛺蹏�。在最后一課，他流淚的場(chǎng)景給我留下了深刻的印象。他的難過不僅僅是因?yàn)榧磳⑹W(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是對(duì)家鄉(xiāng)和文化的深深懷念。
通過閱讀這篇小說，我深深感受到了法國人民在民族遭受劫難時(shí)的悲痛和抗?fàn)幘�。這種精神不僅僅體現(xiàn)在他們的言語和行動(dòng)上，更體現(xiàn)在他們的心靈深處。同時(shí)，我也體會(huì)到了語言和文化對(duì)于一個(gè)國家的.重要性，以及一個(gè)國家的人民對(duì)自身文化的熱愛和珍惜。
這篇小說讓我深刻認(rèn)識(shí)到，落后就要挨打，這句話不僅僅是歷史的真實(shí)寫照，更是我們每一個(gè)人都應(yīng)該銘記在心的警醒。只有國家富強(qiáng)，人民才能幸福。而我們要做的，就是努力學(xué)習(xí)，珍視我們的語言和文化，為國家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
最后一課讀書筆記3
《最后一課》是法國作家都德所著的一部短篇小說，通過一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生弗雷德在最后一堂法語課上的所見所感，反映了法國淪陷后人們對(duì)于祖國語言的珍視和懷念。
小說中，弗雷德在課堂上感到非常難過，因?yàn)樗肋@是他最后一堂法語課，他擔(dān)心以后可能再也學(xué)不到法語了。但是，他同時(shí)也非常堅(jiān)定，因?yàn)樗婪ㄕZ是他的母語，是他的根，是他所愛的人們的語言。他努力學(xué)習(xí)，想要把法語學(xué)到極致。
小說的主題非常深刻，它告訴我們，語言是我們文化的載體，是我們身份的象征，是我們與他人交流的工具。當(dāng)我們的語言受到威脅時(shí)，我們的文化也會(huì)受到威脅，我們的.身份也會(huì)受到威脅。因此，我們應(yīng)該珍惜我們的語言，學(xué)習(xí)我們的語言，傳承我們的語言，讓我們的文化得以延續(xù)。
最后一課讀書筆記4
《最后一課》是法國作家阿爾豐斯·都德所著的一部短篇小說，被視為法國文學(xué)的經(jīng)典之作。故事以小弗郎士為視角，描述了普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國淪陷區(qū)的一個(gè)小學(xué)，最后一課對(duì)弗郎士和當(dāng)?shù)鼐用竦纳钸h(yuǎn)影響。
弗郎士是故事的主角，他是一個(gè)不關(guān)心學(xué)習(xí)、逃課、經(jīng)常遲到的學(xué)生。在最后一課，他被老師韓麥爾先生要求站在教室的最后一排，他對(duì)此感到不滿，心不在焉，甚至打算逃課。但是，在韓麥爾先生講述語法的時(shí)候，他開始認(rèn)真聽講，感受到了知識(shí)的力量。弗郎士和韓麥爾先生之間的互動(dòng)，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)教育和文化的破壞。
當(dāng)?shù)鼐用褚餐ㄟ^弗郎士的視角展現(xiàn)出來。在戰(zhàn)火紛飛的情況下，他們?nèi)匀粓?jiān)持上課，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)和教育的尊重。韓麥爾先生在最后一課上的表現(xiàn)，更是讓人淚眼模糊。他忍受著失去祖國的'痛苦，將普魯士軍旗放入抽屜，用粉筆寫下了“法蘭西萬歲”，表達(dá)了他對(duì)法國的熱愛和對(duì)未來的憧憬。
這部小說通過弗郎士和韓麥爾先生兩人的視角，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)教育和文化的破壞，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和對(duì)未來的憧憬。在最后一課中，弗郎士和當(dāng)?shù)鼐用裢ㄟ^韓麥爾先生的教誨，體驗(yàn)到了知識(shí)和教育的力量，也感受到了愛國主義的情感。這部小說通過小弗郎士和韓麥爾先生兩人的視角，描繪了普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國淪陷區(qū)的一個(gè)小學(xué)，最后一課對(duì)弗郎士和當(dāng)?shù)鼐用竦纳钸h(yuǎn)影響。
我深受啟發(fā)的地方在于教育的重要性。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，教育是保持人民知識(shí)和智慧的重要途徑。當(dāng)教育和文化被破壞時(shí)，人民的知識(shí)和智慧就會(huì)受到破壞。因此，我們應(yīng)該珍惜我們的教育和文化，保護(hù)我們的知識(shí)和智慧。
最后一課讀書筆記5
《最后一課》是法國作家都德的短篇小說，描繪了法國普魯士戰(zhàn)爭(zhēng)后阿爾薩斯和洛林被割讓給普魯士的最后一堂課。這篇小說通過一個(gè)孩子的視角，生動(dòng)地展示了法國人民對(duì)國土淪喪的悲痛之情。
小說中的小弗朗茨是一個(gè)天真活潑的男孩，他在鄉(xiāng)村小學(xué)上最后一堂法語課。他的老師韓麥爾先生是一個(gè)勤勞正直的人，對(duì)教學(xué)非常認(rèn)真。但是在普魯士軍隊(duì)進(jìn)入學(xué)校后，韓麥爾先生失去了教學(xué)的心情，他痛苦、失望，對(duì)法國的未來感到絕望。
在小說中，弗朗茨的表現(xiàn)展示了孩子們對(duì)祖國語言的愛和對(duì)學(xué)習(xí)的`重要性的認(rèn)識(shí)。韓麥爾先生對(duì)弗朗茨說的話也提醒我們，學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了傳承我們的文化和精神。
《最后一課》通過一個(gè)孩子的視角，讓我們更深入地感受到失去國土的痛苦和無奈。這篇小說告訴我們，語言是一個(gè)國家的靈魂，它代表著我們的文化和精神，我們必須珍惜和傳承。
最后一課讀書筆記6
《最后一課》是法國作家都德所寫的一篇短篇小說，通過對(duì)一個(gè)小鎮(zhèn)上最后一堂法語課的描寫，表現(xiàn)了法國人民對(duì)國土淪陷的悲痛之情，以下是讀書筆記。
《最后一課》以一個(gè)孩子的視角描寫了最后一堂法語課，反映了法國淪陷后，學(xué)校教育癱瘓，法語教學(xué)廢弛的狀態(tài)。小說以主人公小弗郎士在上學(xué)路上以及在學(xué)校里的所見所聞所感為線索，通過對(duì)比淪陷前最后一堂法語課和淪陷后第一節(jié)法語課的情景，生動(dòng)地再現(xiàn)了法國淪陷區(qū)里學(xué)生失去了受教育的權(quán)利，孩子們從小學(xué)習(xí)、熱愛的法語面臨著被破壞的危險(xiǎn)，而法語教師韓麥爾先生處境無助、痛苦的悲慘情景。
在故事的結(jié)局，韓麥爾先生用盡全身的力量，寫下“法蘭西萬歲”的時(shí)候，我不禁流淚了。那是多么感人的一幕！那是韓麥爾先生和阿爾薩斯人民對(duì)自己國土喪失而感到悲痛的情感，那是他們對(duì)自己祖國的愛，對(duì)敵人痛恨的.情感。
我想，韓麥爾先生寫的最后一課，不只是一篇簡(jiǎn)單的課文，而是他對(duì)祖國最真摯的情感。最后一課，阿爾薩斯地區(qū)的孩子們將永遠(yuǎn)記住，記住他們的語言，記住他們的國土，記住他們的愛。
最后一課讀書筆記7
《最后一課》是法國作家都德所寫的一篇短篇小說，通過對(duì)一個(gè)小鎮(zhèn)上最后一堂法語課的描寫，表現(xiàn)了法國人民對(duì)國土淪陷的悲痛之情，以及他們對(duì)和平、對(duì)祖國無比熱愛。
小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過一個(gè)孩子的小小視角，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的苦難和痛苦。小說中的人物，包括小弗郎士和韓麥爾先生，都是我們能夠深刻感受到的人物。弗郎士是小說中的主人公，他是一個(gè)逃課的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)法語不重視，但在最后一堂法語課上，他感受到了法語的重要性，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法語的重要性。而韓麥爾先生則是一個(gè)對(duì)教學(xué)工作非常負(fù)責(zé)任的'老師，他不僅注重教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，但在失去國土的情況下，他的心靈也受到了極大的打擊。
小說中的景物描寫也非常出色，通過描寫普魯士士兵操練的情景，以及教堂的尖塔、操場(chǎng)上普魯士水兵等，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲劇。
通過這篇小說，我們能夠深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的影響，以及對(duì)祖國和和平的熱愛。我們應(yīng)該珍惜我們的和平生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。
最后一課讀書筆記8
《最后一課》是法國文學(xué)家都德的短篇小說，描寫了在普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國戰(zhàn)敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地給敵人，當(dāng)普魯士軍隊(duì)闖入村鎮(zhèn)后，下達(dá)了不準(zhǔn)學(xué)習(xí)法語的命令，這個(gè)消息讓小弗郎士很不安，最后一課，這個(gè)普魯士軍官很嚴(yán)厲，當(dāng)他臨走時(shí)，小弗郎士很舍不得。
在最后一課里，教室里充滿了嚴(yán)肅的氣氛，所有的同學(xué)都很認(rèn)真的聽老師講課，教室里只聽見弗郎士的'鋼筆在紙上發(fā)出的沙沙地聲音，沒有一點(diǎn)嘈雜的聲音。
在課文中，通過弗郎士的心里活動(dòng)和語言，描寫了阿爾薩斯和洛林的淪陷，表現(xiàn)了法國人民失去國土的悲痛。
通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓我懂得了我們要珍惜自己的祖國，要珍惜每一分每一秒，要珍惜我們的生命，因?yàn)檫@一切都是屬于祖國的。
最后一課讀書筆記9
《最后一課》是法國作家都德的短篇小說，描寫了法國一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)里，在一堂法語課上，面臨著被割讓的悲慘現(xiàn)實(shí)，老師和學(xué)生們分別時(shí)的情景。
小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過最后一課的所見所聞，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國人民對(duì)祖國的熱愛。小說敘述的故事發(fā)生在戰(zhàn)前，在最后一堂法語課上，主人公韓麥爾先生向?qū)W生講授最后一課。為了表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和對(duì)法國語言文字的熱愛，韓麥爾先生在課堂上激情澎湃，這是他一生中最難忘的一堂課。
小說中最讓我感動(dòng)的就是韓麥爾先生在最后一課上所表現(xiàn)出來的愛國之情。面對(duì)即將被割讓的悲慘現(xiàn)實(shí)，韓麥爾先生非常痛苦，但他并沒有放棄，而是堅(jiān)持把最后一課講完，希望能夠盡可能多地讓學(xué)生掌握法語，掌握祖國的語言文字。他讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，法語是世界上最美麗的語言，是連接法國人民心靈的紐帶。他讓學(xué)生知道，即使國土被割讓，法國語言文字仍然是最珍貴的財(cái)富。
小說中的.小弗朗士也是一個(gè)值得關(guān)注的人物。他原本是一個(gè)貪玩、不愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，但在最后一課上，他被韓麥爾先生的愛國之情所感染，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)法語，深刻認(rèn)識(shí)到祖國語言文字的珍貴和美麗。小弗朗士在小說中代表了廣大的小學(xué)生群體，他們正是國家的未來和希望，他們的成長和發(fā)展關(guān)系到國家的未來。
《最后一課》是一部感人至深的小說，通過韓麥爾先生和小弗朗士的命運(yùn)，深刻地表現(xiàn)了愛國主義的主題。小說告訴我們，愛國不僅是一種情感，更是一種行動(dòng)。只有從小培養(yǎng)愛國之情，認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國的歷史和文化，才能為祖國的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后一課讀書筆記10
《最后一課》是法國作家都德所寫的一篇短篇小說，以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過一個(gè)小學(xué)生弗郎士的視角，描寫了最后一課的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，展現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生對(duì)于法語以及祖國的熱愛之情。
小說中，弗郎士因?yàn)橐献詈笠惶梅ㄕZ課而感到異常的興奮和期待。在上課前，弗郎士的心情是復(fù)雜的，他既想上好這最后一課，又對(duì)即將到來的離別感到難過。然而，在上課后，弗郎士的愛國精神和尊嚴(yán)意識(shí)被喚醒，他努力地聽懂老師所講的內(nèi)容，并對(duì)法語和祖國產(chǎn)生了更深的熱愛之情。
通過弗郎士的情感變化，作者展現(xiàn)了對(duì)祖國的熱愛和對(duì)家人的思念之情。同時(shí)，小說也揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國家和人民的影響，表達(dá)了對(duì)和平和友好的渴望。
在閱讀這篇小說時(shí)，我深感其中的情感變化和人物塑造非常生動(dòng)和真實(shí)。弗郎士的成長過程讓我感受到了對(duì)祖國的熱愛和尊嚴(yán)的.重要性。同時(shí)，小說也讓我反思了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于人民和國家的影響，以及和平和友好對(duì)于個(gè)人和國家的意義。
總之，《最后一課》是一篇非常優(yōu)秀的短篇小說，通過弗郎士的情感變化和成長歷程，展現(xiàn)了對(duì)祖國的熱愛和對(duì)家人的思念之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)于和平和友好的渴望。這篇小說對(duì)于我來說是非常值得一讀的作品。
最后一課讀書筆記11
《最后一課》是法國作家都德寫的一篇短篇小說。它講述了一個(gè)感人至深的故事，通過一個(gè)孩子視角，讓我們看到了一個(gè)普通人在國土淪喪后的心境。
故事的主人公是一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子，他在上最后一堂課的時(shí)候，被告知自己的祖國已經(jīng)被敵人摧毀。他無法理解這個(gè)消息的真實(shí)性，因?yàn)樗恢闭J(rèn)為自己的祖國永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡。他感到無助和絕望，因?yàn)樗チ俗约旱奈幕春蜌w屬感。
在最后一課中，孩子們不再學(xué)習(xí)法語，而是學(xué)習(xí)德語。這個(gè)轉(zhuǎn)變讓孩子們感到失落和沮喪。他們認(rèn)為自己已經(jīng)失去了自己的文化和語言，因?yàn)閿橙艘呀?jīng)摧毀了他們的家園。
然而，老師告訴孩子們，他們的法語不僅是一種語言，也是一種文化和傳統(tǒng)。這個(gè)老師鼓勵(lì)孩子們保持自己的文化和語言，并且認(rèn)為這是一種重要的精神遺產(chǎn)。老師的.話讓孩子們感到震驚和震撼，因?yàn)樗麄儚膩頉]有意識(shí)到自己失去了自己的文化和語言。
故事以一個(gè)悲劇的結(jié)局收尾，因?yàn)槔蠋熢谧詈笠徽n中被敵人逮捕了。這個(gè)結(jié)局讓我們感到遺憾和悲痛，因?yàn)檫@位老師用自己的生命為孩子們保留了自己的文化和語言。
讀完《最后一課》后，我感到深深的震撼和感動(dòng)。它讓我意識(shí)到自己的文化根源和語言是多么重要和珍貴。這個(gè)故事讓我意識(shí)到自己是一個(gè)文化多樣性的擁護(hù)者，因?yàn)槲艺J(rèn)為我們應(yīng)該尊重和保護(hù)各種不同的文化和語言。
總之，《最后一課》是一篇感人至深的小說，它讓我們深刻地反思了自己的文化根源和語言的重要性。它讓我們意識(shí)到自己是一個(gè)文化多樣性的擁護(hù)者，并且讓我們更加珍惜自己的文化和語言。
最后一課讀書筆記12
《最后一課》是法國作家都德所著的一部短篇小說，講述了一個(gè)發(fā)生在普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間的故事。故事的主人公是一個(gè)小學(xué)老師，他在最后一節(jié)課上向?qū)W生傳授了法語和文學(xué)的重要性，表達(dá)了愛國主義的情感。
這篇小說讓我深刻地感受到了愛國主義的真諦。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們被迫離開自己的祖國，前往他鄉(xiāng)，但是他們?nèi)匀槐３种鴮?duì)祖國的熱愛和信仰。通過小說中的主人公，我看到了一個(gè)為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一生的老師，他的最后一節(jié)課不僅僅是一堂普通的語文課，更是一堂關(guān)于愛國主義的宣傳課。
小說中的.人物形象也非常鮮明，主人公、鎮(zhèn)長、校長、老師和學(xué)生等角色都各具特點(diǎn)，形成了小說的主要情節(jié)。其中，主人公的表現(xiàn)最為突出，他不僅是一位優(yōu)秀的語文老師，更是一位愛國主義的踐行者。
總之，《最后一課》是一篇非常值得讀的小說，它讓我深刻地感受到了愛國主義的真諦，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。
最后一課讀書筆記13
最近我看了一本書名字叫《最后一課》。
最后一課是用一個(gè)孩子的感觀去寫的，跟我們學(xué)半截蠟燭時(shí)期差不多。第二次大戰(zhàn)的時(shí)候，一個(gè)孩子帶著匆忙的上學(xué)步伐來到了學(xué)校，他們的法語老師一臉嚴(yán)肅，他得知原來從這節(jié)課以后就得要學(xué)德語了，不能再上老師的課了，不能再學(xué)自己本國的語言了。他開始后悔自己為什么貪戀其它事而不專心學(xué)習(xí)，老師對(duì)大家說這不怪你們，或許是因?yàn)槲一蛘吣銈兠β档酵岁P(guān)心你們的父母。他用心的聽完了這節(jié)課。
讀完這個(gè)故事，會(huì)讓你感覺，這到底是一個(gè)老師在教孩子們法語，還是一個(gè)父親在把法蘭西刻在孩子們的心里呢？那是多么偉大的一節(jié)課��？一節(jié)難以言喻表達(dá)的愛國課。讓人有種想要加快腳步，如果事情發(fā)生在中國，讓我有怎么會(huì)舍得不去學(xué)習(xí)任何一個(gè)中國文字的心情，因?yàn)檫@樣我更想要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约航?jīng)常在寫作文時(shí)不少字不會(huì)寫。
我最有感觸地是，老師拿出字帖，上面寫著法蘭西，讓大家寫的時(shí)候。大家十分專心的去寫、去拼。坐在他們身后的大人也在念，坐在大家身后的'老村長都念的聲音都顫抖了。
最后一課給人講的不僅僅是一節(jié)跟老師分別的課，而卻像與祖國分別似的。我感覺有很多讓人深醒的地方，人生很多可能因?yàn)樘嗷臃倍嗟臇|西而分散自己的精神，到發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)錯(cuò)過了。應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每時(shí)每刻，它們十分寶貴，也要珍惜自己讀書的時(shí)間，還有跟熟悉的人在一起的時(shí)刻。
更加要珍惜別人對(duì)你的付出以及珍惜自己。
雖然這篇文章并不長，但是給我感觸還是很深的，可能我懂得后，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我會(huì)努力去守護(hù)現(xiàn)在的東西。
最后一課讀書筆記14
今天，我讀了法國作家都德的短篇小說《最后一課》，感慨萬千。
這篇文章講述了阿爾薩斯省的一個(gè)小村莊里，最后一堂法語課對(duì)一個(gè)孤兒所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。小說以一個(gè)孩子的視角，描述了阿爾薩斯被德國占領(lǐng)后，這里的居民被迫學(xué)習(xí)德語，小弗郎士上課時(shí)逃課，最后一堂法語課是他最難忘的一課。小說反映了淪陷區(qū)的法國人民熱愛祖國，與侵略者不屈不撓斗爭(zhēng)的主題。
文章里的一句話讓我特別感動(dòng)：“亡了國當(dāng)了奴隸的民族，一起來添上他們悲痛的名字！”這讓我體會(huì)到了一個(gè)民族失去自己的祖國，是多么的痛苦，這種痛苦是我們無法用語言來形容的。所以我們一定要珍惜自己的'祖國，堅(jiān)決不容許誰去分割我們的國家。
弗郎士上課逃課，是一個(gè)淘氣的孩子。可在亡國之際，他思想上產(chǎn)生的巨大變化，卻讓我感到驚訝。弗郎士起初對(duì)自己國家語言的態(tài)度，已經(jīng)讓我感到悲哀。一個(gè)曾經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法語的孩子，最后卻要被迫學(xué)習(xí)敵人的語言，這是多么殘酷的事情�。〉ダ墒坑靡粋�(gè)孩子那天真無邪的心靈，為祖國付出自己的行動(dòng)，令我感到欣慰。
文中韓麥爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的民族，一起來添上他們悲痛的名字！”這是何等激動(dòng)人心�。№n麥爾先生對(duì)阿爾薩斯、洛林被割讓給了德國而感到非常憤慨，這句激烈的話，深深震撼了我。
正如韓麥爾先生在小說中所說的那樣，阿爾薩斯和洛林被割讓給了德國，但這兩塊領(lǐng)土上的人們并沒有因?yàn)殡x德國近一些，就說法德兩種語言，而是堅(jiān)守著自己祖國的語言。
我想，在國旗下長大的我們，在祖國媽媽的懷抱中，更應(yīng)該珍惜祖國。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓祖國更繁榮昌盛！
最后一課讀書筆記15
《最后一課》是法國作家都德所著的一部短篇小說，通過對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)最后一堂法語課的描寫，表現(xiàn)了法國人民在面臨亡國命運(yùn)時(shí)的悲痛心情和對(duì)祖國的熱愛之情。
小說中的主人公小弗郎士，原本是一個(gè)頑皮的孩子，但在最后一堂法語課上，他深刻地感受到了祖國的淪陷和亡國之痛，從而表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國之情。通過小弗郎士的視角，小說描寫了鄉(xiāng)村小學(xué)最后一課的場(chǎng)景，表現(xiàn)了弗郎士?jī)?nèi)心的悲痛和無奈。同時(shí)，小說也通過對(duì)弗郎士周圍人物的.描寫，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)法國社會(huì)的種種弊病和人民的不滿情緒。
在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了祖國的淪陷和亡國之痛，更加珍惜當(dāng)下的生活。同時(shí)，我也對(duì)文中的人物和情節(jié)進(jìn)行了深入的思考和評(píng)價(jià)，感受到了小說中所蘊(yùn)含的深刻思想和情感。在讀完這本書之后，我更加熱愛祖國，更加珍惜當(dāng)下，也更加堅(jiān)定了自己的愛國之心。
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