觀察記錄有助于我們了解孩子的發(fā)展,判斷自己的教育行為,改進教育策略,促進幼兒健康發(fā)展。下面是小編帶來的家長觀察記錄（精選8篇），希望對你有幫助。

　　家長觀察記錄 篇1

　　觀察幼兒：安安

　　觀察地點：蒙氏教室

　　觀察家長：安安媽媽

　　觀察過程：這是一個為時兩個小時的觀察過程，來到教室很擔心安安不肯獨立操作會黏著我一齊玩耍。所以進教室前和安安溝通好這次來教室觀察只能坐在觀察椅，不然就會失去這次觀察機會，他很欣然答應。來到教室小朋友在戶外跳圈，能聽到開心的笑聲。安安在戶外觀察了一會，也對著我笑了笑，段教師讓他跳20個圈，欣然的跑了過去跳起來。門外一陣哭聲傳來，小洲小朋友來到教室，他僅有一歲八個月，離開媽媽哭聲有點大，很委屈，教師接過孩子安撫了下并指導換鞋，小洲看了看教室和其他小朋友沒到一分鐘就停止了哭聲。這么大的孩子沒想到這么快就適應了，自我去吃了自我?guī)У脑绮汀：⒆觽儚膽敉饣亟淌议_始了自由操作時間，史教師準備了泡茶，涂面包果醬，切香蕉的工具供孩子們自由選擇工作。安安這時跑過來，估計想讓我陪他，我給了他一個擁抱，自我便去尋找自我的工作，他選擇了投硬幣的工作，安安雙手拿起教具坐下來，認真的拿起每一個硬幣塞進小孔里，塞完后，細心打開門鎖把硬幣全部拿出來。反復幾次后，把教具送了回去。此時那里的每一個小朋友都做著自我的工作，有在擦玻璃，泡茶，拼圖，堆彩虹塔。

　　每一個小朋友都很專心的做著自我選擇的工作。此時的畫面好和諧啊。這與我所想象的打鬧相距甚遠。安安做完工作碰到了辰辰，辰辰拉著他的手兩個人笑著走過來，安安得意的和我說這是我的好朋友。便去了語言教室，四處閑逛著。有一個小朋友拿起了廚房四件套的教具，另外幾個孩子也過來一齊看了看，安安也跑了過去，教師拿起教具讓感興趣的孩子圍坐一齊。每個小朋友都自我取了草墊坐在一齊。教師介紹了每一種鍋子，并且一齊念，把每一種鍋子傳給每一個小朋友看了看。小朋友有點愛不釋手，雖然看的時間長點可是沒有一個小朋友霸占小鍋子。時間過得很快，和教師一齊去了別的`教室溝通的時候聽到一陣哇哇大哭升。好像是安安的聲音，安安跑了過來大哭，媽媽好痛，哭得很慘，教師看了看指了的地方青了一塊。教師拿了冰袋給安安敷了敷，有點疼安安不愿意，教師安撫幾遍后同意冰敷，教師抱著安安冰敷著。此時的我看著安安在教師懷里，雖然心疼可是很欣慰。在家里如果發(fā)生這樣的情景安安必然是誰都不要只要媽媽。此時他愿意讓教師抱著沒有讓我抱必須是對教師很信任和喜歡的。處理好傷口立刻就是午飯時間，我也需要離開了，安安在一旁玩耍，和他說完我的觀察時間結束需要離開，吃完飯過來接他，他很欣然同意。沒有哭聲。我簡便的離開了教室。

　　家長觀察記錄 篇2

　　觀察時間

　　20xx年9月28日

　　觀察地點

　　大一班活動室

　　觀察人物

　　家長

　　觀察目的

　　觀察家長對家長會的重視程度，家長的'配合度、滿意度。

　　觀察實錄

　　大部分家長都能夠按時來園參加家長會，個別家長又遲到現(xiàn)象。家長們能夠遵守會議紀律，認真聽講，有的家長做了筆記，有的家長用手機拍下重要信息。會后，部分家長能夠主動找教師詢問幼兒表現(xiàn)，表示會配合幼兒園教育。個別家長會向幼兒園提出更好的提議。

　　分析

　　部分遲到的家長，主要原因是在家干農活、上班等。

　　措施

　　向家長介紹幼兒園教育的實施辦法，參與幼兒園教育的重要性。經過思想轉變、實際參與，讓家長感受到參與教育的收獲，使家長主動參與其中。

　　家長觀察記錄 篇3

　　我是依依媽媽，先說一下我在班上看到的情景，孩子們很有序的工作，教師們很友好的協(xié)助，最令我印象深刻的是教孩子們的自尊與尊重別人，比如晨會時，說要小聲點讀，不要吵到別人啦；鼓勵孩子自信，相信他能做到啊等，教孩子等待，收好自我的工作，再玩其他的等，相信養(yǎng)成這些自律的好習慣，以后帶孩子很省心，關鍵對孩子以后的個人發(fā)展必須是十分好的！段教師很細心，看到依依手鏈緊，就立刻幫她松松，還有作為主教的段教師，感覺到她十分自信，說話處事各方面研究的'很周全，有孩子哭鬧，教師十分耐心有愛，我想自我的孩子能做到的也只能是這樣了。感激恩達給我們家長這次觀察孩子們工作的機會，經過觀察對教師更多一份理解，對孩子更多了一份放心！感激教師們

　　家長觀察記錄 篇4

　　幼兒個案簡述

　　寶貝爸爸媽媽工作很忙，從出生到此刻一向穿紙尿褲，沒有對孩子進行如廁訓練。讓我們覺得不可思議的是這么大的孩子竟然分不清自我是要尿尿還是要拉臭，經常是坐在馬桶上拉了半小時竟然是尿了幾滴尿，當然也經常拉在紙尿褲里自我沒發(fā)現(xiàn)，等教師發(fā)現(xiàn)時已經慘不忍睹了。

　　教師媽咪處理

　　過程簡述

　　1.不停地跟寶貝媽媽溝通，讓她在家多跟孩子說：要尿尿了要提前說，坐馬桶上尿。2.不停地跟寶貝說，尿尿了要提前跟教師說，教師幫你脫褲子的`。

　　我怎樣說

　　寶貝，我們上幼兒園了，是不是長大了？你看我們班的小朋友他們都不穿紙尿褲，他們自我坐在馬桶上尿尿拉臭臭，以后你也向她們一樣好不好？（好）以后，你要尿尿的時候必須要提前跟教師說，我來幫你你脫褲子好嗎？（好的！）

　　幼兒的改變

　　能夠區(qū)分開尿尿與拉臭臭的不一樣感覺，能自我入廁，還會自我脫褲子提褲子，提高很大哦，讓孩子在愛和自然的滋養(yǎng)中歡樂的成長，擁有獨特而又魅力無比的屬于自我的彩虹一樣的生命！

　　家長觀察記錄 篇5

　　感激教師的信任能給到我這次進班當觀察教師的機會，經過本次進班觀察有如下幾點：

　　1.教室環(huán)境干凈整潔，教具擺放整齊劃一，這都離不開教師的辛勤勞動和付出。

　　2.早上孩子進到教室都很有次序的換室內鞋，吃早餐，室外活動。

　　3.九點十分準時上主題課，孩子們都樂觀向上，進取參與，聽從安排，服從意識很強。

　　4.主題課結束后開始各自的工作，每個孩子都很有主見，明白自我要做什么，拿自我需要的教具，認真工作，工作完成明白把教具歸位擺放整齊。

　　5.經過以上觀察能夠看出孩子在教師的引導下，培養(yǎng)了他們獨立本事，規(guī)劃本事，邏輯思維本事，這也體現(xiàn)了教師們的專業(yè)和蒙氏教育的特點，從而也更讓家長放心的把孩子交給恩達這個大家庭。

　　最終感激們的辛勤付出和努力為孩子們搭建了一個這么好的平臺，讓孩子們在踏入學校前有這么好的`起點，看到孩子一天一天的變化和成長讓我深知孩子啟蒙的重要性，軒寶在過幾個月就離開恩達去幼兒園了，她的成長離不開恩達和各位教師的付出，在此十分感恩你們，我想軒寶的童年記憶也一向不會忘記她在恩達的歡樂時光！

　　家長觀察記錄 篇6

　　分享人：寶貝家長

　　幼兒家庭情景簡述

　　寶貝爸爸媽媽經常性吵架，孩子上下學都是爺爺負責

　　家長個案簡述

　　1、寶貝在未進入這個班級之前是一個開朗活潑的孩子，進來之后不愛玩鬧了。

　　2、話很少，情緒低落，問什么都不說。

　　3、經過很長時間的談心聊天寶貝才說出原因：父母經常吵架她很難過。

　　教師處理過程簡述

　　1、和媽媽聯(lián)系，側面打聽實際情景。

　　2、掌握實際情景之后做計劃，如何和媽媽做工作。

　　3、和媽媽深入溝通孩子問題，并告訴媽媽大人的情緒很容易影響到孩子，孩子很聰明能夠觀察到、感覺到。

　　4、多陪孩子聊天，參加活動，有事和孩子爸爸好好說，孩子在家時必須要控制好自我的情緒。

　　家長的'轉變

　　1、情緒上有很大變化，能夠聽孩子嘴巴里聽到爸爸媽媽和好的消息。

　　2、活動也會參加，實在來不了的也會和孩子溝通尋找解決辦法。

　　3、寶貝變化很大，開朗了很多。

　　家長觀察記錄 篇7

　　受恩達教師之邀，我今日有幸在恩達之家觀察了孩子們的工作，發(fā)現(xiàn)孩子們已經建立了秩序感，用完歸位感，其中有的工作能夠全程自我操作，不需要教師的介入。而當孩子們有需要的時候或者有沖突的時候，教師會耐心的教導，引導孩子們正確處理情緒。

　　恩達的孩子很有愛心，比如一早上到托班的瑩瑩，特意帶來了禮物，說是要送給過生日的倩倩。再如果果，看到我今日在托班觀察，專門送了小禮物給我，讓我很意外，也很驚喜。大萱是第二個送我禮物的孩子，做完送我的禮物，還做了送爸爸的禮物。

　　自由工作的時候，大萱和為為起了沖突，兩個人都想做抹面包的工作，誰都不想讓。因為是大萱先排隊洗好了手，教師就引導為為先去畫畫，并跟他解釋明天早點排隊就能夠做這個工作。為為畫了畫后情緒很好的被引導。耐心等待其實對孩子來說也是很好的鍛煉，大萱在這方面也還需要鍛煉。

　　十點半的時候跟段教師聊了聊恩達孩子們的'工作，還有大萱的進托班后的提高以及自身的特質。感覺恩達的教師們很有耐心，愛孩子，讓孩子們在不知不覺中學到很多知識，明白管理情緒，簡單的人際交往等等。

　　最終，感激恩達教師們的辛苦付出，也感恩所有遇見，期望恩達的孩子們都能健康茁壯成長！

　　家長觀察記錄 篇8

　　今日早上應段教師邀請去恩達觀摩2小時，整體感受良好，課程豐富，教師細心負責，孩子秩序良好。細節(jié)：

　　1、劉沐果我怕她我去觀察，她會不認真工作，沒事就來找我，或者是做什么事情都要和我一齊，可是我去了之后發(fā)現(xiàn)她沒有，還是能夠正常的做自我選擇的工作，可是那個工作做完之后回來找我，我給他回應之后她又開心的回去做自我喜歡的工作了。

　　2、小小周他僅有1歲7個月，可是他能夠很有秩序的完成他自我選擇的工作，比如：切香蕉的工作，他自我去洗手，然后選位置，那教具，然后開始撥香蕉，切香蕉，然后把香蕉皮放到垃圾桶，然后回到位置上把香蕉吃了，把教具歸位，把板凳歸位，這一系列的動作沒有人輔助，自我跟順暢的'就完成了，這個使我震驚。

　　3、小小周因為做多了切水果的工作，吃多了，拉褲子了，余教師和史教師兩個人很認真的給小小周洗了屁屁，給他換了衣褲。

　　4、果果因為我和段教師去另外的一個教室去交流觀察心得，沒有看到我，以為我走了，哭了起來，段教師聽到后第一時間趕出去和果果溝通，告訴她實情：媽媽在另外一個教室和教師溝通，并帶她來，我們一齊告訴她，讓她放心，然后果果又開心的去工作了。

　　經過2個小時觀察，我很開心給果果選擇了恩達，因為在我看來恩達的教師即是孩子們的教師，又是孩子們的朋友，更是孩子們的媽媽，在恩達孩子們能夠像在家里一樣做自我想做的事情，教師們會像媽媽一樣注意她們的安全，也能夠像在游樂場里一樣和教師們一齊做游戲，又能夠發(fā)生任何自我解決不了的事情就去找教師，教師總會幫他們解決。

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