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總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的高三教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高三教師工作總結(jié)1
不知不覺中走進(jìn)了大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的年份-----20xx年，一學(xué)期來，工作繁雜多事，無創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)新，非常忙碌，具體工作總結(jié)如下：
一、教務(wù)處工作
1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，仍然以公開課，點課為平臺推進(jìn)新課標(biāo)課堂教學(xué)，取得一定成效。
2、常規(guī)檢查扎實穩(wěn)步推進(jìn)，盡管教務(wù)處人手不足，但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上，各項檢查有記錄，有總結(jié)，有反饋。
3、認(rèn)真組織了高三學(xué)年三次階段考試，高一高二期中和期末模塊考試。召開了高一高二年級的過程獎勵大會和高三的高考質(zhì)量分析會，會上學(xué)校與新一屆高三簽訂了《高考責(zé)任狀》。
4、認(rèn)真做好考勤的總結(jié)公示工作。年終依據(jù)扁平化管理方案對全體教師進(jìn)行了考核。
5、花了很多時間完善了教學(xué)系列《制度匯編》的修改工作。
二、科研處工作
1、一學(xué)期來，科研處注重對青年教師的培養(yǎng)，安排名師對青年教師進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)技能的培訓(xùn)四次，收效很好。
2、成功地申報了易題庫課題研究項目，是全校教師投入課題研究，這個課題有利于教師課外幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是完成作業(yè)。
3、學(xué)期末全體教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實際撰寫了教育教學(xué)敘事，以教研組為單位上傳到博客上，為我校的課題研究打下基礎(chǔ)。
4、本學(xué)期名師工作室的教師積極深入到高三年級聽評課112節(jié)，給高三教師助力。
三、年級組、室工作
1、三個年級組在學(xué)段長和年級主任的帶領(lǐng)下，恪盡職守，成績可圈可點。高一年級的養(yǎng)成教育見成效，教學(xué)秩序井然。高二年級穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證過度年級學(xué)習(xí)的有效性。高三年級全力以赴復(fù)習(xí)備考，全體師生通力合作，共同拼搏，期待他們明年高考取得佳績。
2、藝術(shù)體育健康教研室的音樂和美術(shù)教師積極承擔(dān)選修課課程，深受學(xué)生喜愛。一學(xué)期來，由于場地的原因，體育老師克服重重困難，完成了體育健康素質(zhì)測試，并如實如期上傳了成績。
3、綜合實踐教研室如期完成了通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的作品制作指導(dǎo)，信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平上機(jī)考試。按照理、化、生課程要求完成了實驗課及實驗演示課教學(xué)任務(wù)。配合各次活動及各次考試，完成音響調(diào)試和鈴聲調(diào)配任務(wù)。
四、教研組工作
1、教研組長定期檢查本組教師的教案，認(rèn)真組織每周五的公開課，積極組織本組教師聽每天的點課，并及時評課。語文組和數(shù)學(xué)組孫銀環(huán)，張力仁在全市高中教育質(zhì)量分析會上出兩節(jié)研討課。
2、教研組長，備課組長積極組織集體備課，及時上傳集體備課圖片，對本組教師的集體備課及時指導(dǎo)。
3、教研組按照學(xué)期出的計劃組織了學(xué)科的學(xué)法講座和知識競賽。
五、其它工作
1、xxxx年9月份，學(xué)校成功的主辦了龍東地區(qū)實用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會，作為本次會議的.主要負(fù)責(zé)人和主持人做了大量的工作，這次會議對我校的教育教學(xué)工作起了推進(jìn)和指導(dǎo)作用。
2、10月份，伊春市高中教育質(zhì)量分析會在我校召開，會上我代表學(xué)校就高三復(fù)習(xí)備考策略做了交流，得到與會者的一致好評，此次會議在我校召開是對我校教育教學(xué)取得的成績的肯定，同時也激勵二中人不斷前行。
六、反思不足
本學(xué)期，一些工作開展的不到位，教學(xué)過程中出現(xiàn)過不盡如人意的問題，需要認(rèn)真反思。
1、課堂教學(xué)改革有死角，主要是個別教師的思想觀念陳舊，不能從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來，感到轉(zhuǎn)變之困難。
2、教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高盡頭不足，一些教師滿足于現(xiàn)狀，個別教師懈怠，不能主動自覺的嚴(yán)格要求自己，從考勤上看，有的教師有脫崗，早退不請假現(xiàn)象，在教師隊伍中產(chǎn)生不良的影響。
3、由于教師嚴(yán)重不足，外聘了5位教師分別在高一高二上課，他們對新課標(biāo)課堂教學(xué)模式落實不到位，導(dǎo)致個別班級的教學(xué)效果不好。除此以外，本學(xué)期多位教師因病因事請假，導(dǎo)致更多的教師代課，代課總數(shù)達(dá)626節(jié)，超負(fù)荷的工作很難保證教學(xué)效果，真是無奈。
4、達(dá)爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！蔽腋械轿覀�人的指導(dǎo)方法創(chuàng)新不夠，否則我們的老師觀念會轉(zhuǎn)變的更快、更好。
總結(jié)過去是為了有一個完美的未來，一路過來，總是感慨萬千，心懷對每一個人的感激，迎接新的明天。
高三教師工作總結(jié)2
本學(xué)期我主要擔(dān)任的是高中三年級的數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作，在這一個學(xué)期內(nèi)，我堅持完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，以及堅持為學(xué)生進(jìn)行課程教導(dǎo)。因為我深知作為高三的數(shù)學(xué)老師，責(zé)任有多么的重大。既然領(lǐng)導(dǎo)把這個任務(wù)安排給我，我必須要發(fā)揮出百分百的努力來完成它。通過這一個學(xué)期來的努力，我已經(jīng)懂得了如何跟學(xué)生相處。了解每一個學(xué)生的特長，然后運(yùn)用特定的知識來教會他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)在學(xué)期即將結(jié)束，我來為本學(xué)期做一下總結(jié)。
一、政治思想的全方位提高。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及貫徹教育部下發(fā)的'教育任務(wù)，是我身為教師的重要責(zé)任。學(xué)校也會不定時的培訓(xùn)教師技能，非常有幸，我也能參與到其中。在校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動中，我會認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真分析當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生狀況。通過有針對性的修改，然后把新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法運(yùn)用到學(xué)生身上。
二、提高教學(xué)的品質(zhì)。
課前備課是身為數(shù)學(xué)老師我最良好的一個習(xí)慣，如果課前的準(zhǔn)備我能整理出整節(jié)課的教學(xué)方式。當(dāng)心中有了一個規(guī)劃之后，去教導(dǎo)學(xué)生時能更行云流水。當(dāng)學(xué)生對不懂的知識進(jìn)行提問，我也會認(rèn)真的跟他們講解。也組織學(xué)生之間相互討論，讓他們充分的溝通，發(fā)掘自身的問題。當(dāng)學(xué)生自己處了不，老師才出面為他們進(jìn)行講解。
三、工作積極不缺課。
身為高三的數(shù)學(xué)老師，我深知這一年對學(xué)生的學(xué)習(xí)有多么的重要。本學(xué)期以來我從來沒有缺席過一堂課程，每節(jié)課我都認(rèn)真的把知識傳授給學(xué)生，因為在一個下個學(xué)期他們即將面臨升學(xué)的壓力。我深知在高三上學(xué)期時候，需要把整年的知識歸納總結(jié)好。在明年整個學(xué)期都是進(jìn)行復(fù)習(xí)跟練習(xí)，這樣才能以更好的面貌來應(yīng)對高考。
高三教師工作總結(jié)3
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)
剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動機(jī)，因為凡事動機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的.。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活�？傊酁槌晒φ依碛桑粸槭≌医杩凇＠碛蓪懞弥�，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生；
b、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學(xué)生；
c、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生；
d、在二本附近的學(xué)生；
e、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；
f、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。
高三教師工作總結(jié)4
今年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在他們創(chuàng)新辦學(xué)的感召下，在他們的實干精神的鼓舞下，在各位老師的支持和幫助下，我在政治思想和教育教學(xué)方面都取得了教大的進(jìn)步，積極主動為學(xué)校和教學(xué)無私奉獻(xiàn)。下面我把一年來的重點工作總結(jié)匯報一下：
上半年教高三四班英語，利用向課堂要質(zhì)量加對學(xué)生關(guān)注和對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，花費(fèi)了自己大量的心血，在其他科目班量化分為級部第四的情況下，我的英語成績?yōu)榧壊康谌�，見成績表�?/p>
去年暑假后我們學(xué)校高三又一次分班，我隨教的四班臨時成為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，自己剛開始也不知道到底怎么教好，因為自己從來沒教過普通班，但幾節(jié)課后2個同學(xué)的熱情很快感染了我，老師再進(jìn)行得快點再多講點。我自己心里一動，心想要是所有的學(xué)生都這么想該多好，于是我先不從教學(xué)任務(wù)上下手，而是從和他們談心開始，因為接下來可能要分高職，但并沒有確定，于是我就從網(wǎng)上找些高職的信息，告訴他們?nèi)绻指呗殻蠹乙欢ㄒ獱幦〉玫阶詈笠淮螜C(jī)會，并深入了解他們對高職的理解和上高職的困惑。學(xué)生們說高職花錢很多上不起，我就從網(wǎng)上搜集信息，了解到現(xiàn)在蘇州市到明年要全部實行義務(wù)教育，包括在此地打工的農(nóng)民，北京和廣東的部分地區(qū)也要實行，我說這就是一個信息，高校也會相應(yīng)的進(jìn)行合理收費(fèi)，告訴學(xué)生從網(wǎng)上我知道現(xiàn)在我們國家提倡節(jié)約型社會，我從電視中看到，很多大學(xué)生不買課本，用上一級學(xué)姐學(xué)長的書，幾年下來能省很多錢，再就是靠自己打工也可以掙錢上學(xué)。我還從網(wǎng)上找到最新的教育信息：國家教委發(fā)出通知：不讓一個考上大學(xué)的貧困生上不起大學(xué)。再給他們講現(xiàn)在就是干什么工作也離不開英語，考�？朴⒄Z也是公共科目，必須學(xué)好。同學(xué)們的信心逐漸大了。我又給他們講，現(xiàn)在我們班不如別的班成績好，你們愿意認(rèn)輸嗎，我們只有靠自己努力才能被別人承認(rèn)。于是我就每天給他們在上課開始時抄一句英語的名人名言，如學(xué)習(xí)篇，奮斗篇，既學(xué)習(xí)了英語，也給他們增加了學(xué)習(xí)的信心，這時學(xué)生們像充滿了汽的皮球，我講課的起點重心下移，以百分之80的學(xué)生能掌握的速度，對個別好的同學(xué)另外布置作業(yè)，以快班的要求對待他們，再就是寫了很多學(xué)法指導(dǎo)抽時間就讀給他們聽，比如怎么樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，我叫大家試得是假裝法，就是剛開始假裝對英語感興趣，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)真的對英語感興趣了。因為我班少做一部分題，后來學(xué)習(xí)速度竟然超過了實驗班，有的老師說你這普通班速度也不慢�。〉谝淮问窃驴�，我班有2個C上線，這樣堅持了一段時間后，第二次是全市統(tǒng)考統(tǒng)一閱卷，有7個C上線，當(dāng)我和他們的班主任看到我班有11人進(jìn)入前80名的時候，我們幾乎是擁抱著跳起來。我感覺只要選擇了教育這一行，那么就注定選擇了付出，只要我們每個人都心甘情愿地付出，只要用心去做，不管教實驗班班還是普通班一樣都有成就感。
當(dāng)我剛總結(jié)出怎么教普通班的時候，高職開始動員分班了。在高職分班動員時我做了大量的.工作，因為我看到那么多普通班學(xué)生不給學(xué)校創(chuàng)造效益，我很著急，我從網(wǎng)上打印了高職錄取的資料張貼到級部各個班，問上一級教高三的亓主任要來高職的招生學(xué)校的名單印刷發(fā)給學(xué)生看，動員工作開始后我當(dāng)場說服的同學(xué)有17個報了高職（這里面也許別的老師也做過工作，可能沒成功），包括她們班主任說的6個“老大難”和三班班主任叫我做工作的四個女生，我當(dāng)場沒說服過后又學(xué)了高職的學(xué)生有14個，我和他們的班主任幾個晚上都走到10點多，有一天我起床后，一底頭頭就嗡嗡地疼，嗓子說不出話來，但我好無怨言，我想人就是應(yīng)該活得有價值，既然選擇了教育這一行也就意味著選擇了付出，只要我們心甘情愿地為學(xué)校付出，學(xué)校才能更好的發(fā)展，只有學(xué)校發(fā)展好了，才能有更好的生源，我們老師才能實現(xiàn)人生的價值。我平時無論做什么事情，無論事情大小，一定要認(rèn)真去做，要求盡心盡力，盡職盡則，力求做到成功，力求盡量完美。我班現(xiàn)在是高職財經(jīng)班，我把我的博客里“中央財政將投入100億發(fā)展職業(yè)教育的信息及時告訴學(xué)生，用我博客里總理在全國職教會上的講話“把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要位置”來鼓勵學(xué)生們，使他們滿懷信心地學(xué)習(xí)高職課，現(xiàn)在學(xué)生的勁頭很足，相信來年他們會交一份滿意的答卷。
高三教師工作總結(jié)5
20xx年7月，教育部施行的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)的要求，為提高高等教育質(zhì)量提供有力支撐。合理規(guī)劃教師隊伍數(shù)量、及時了解教師隊伍變化動態(tài)是解決我國普通高校師資總量超編、專業(yè)師資短缺、人才隱性流失等一系列突出問題的關(guān)鍵所在。專任教師隊伍作為普通高校師資隊伍的重要和關(guān)鍵的組成部分，解析其整體結(jié)構(gòu)變化情況對我國普通高校師資隊伍的整體發(fā)展具有重要支撐作用。
一、普通高校專任教師總體情況分析
根據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20xx年我國普通高校教職工總?cè)藬?shù)增加126.67萬人，其中專任教師人數(shù)增加108.96萬人，占教職工增長總?cè)藬?shù)的65.19%。根據(jù)師資隊伍的增幅趨勢，大致可分為三個階段：第一階段（1998-20xx），在20xx年高校擴(kuò)招前，全國普通高校教職工總數(shù)變化趨于平緩，其中專任師資增加12.46萬人；第二階段（20xx-2009），自20xx年高校擴(kuò)招開始，為了保證教育教學(xué)質(zhì)量，全國普通高校也相繼開展了大規(guī)模的教師招聘工作。全國普通高校增加教職工總數(shù)高達(dá)89.71萬人，其中專任教師增加總數(shù)為76.33萬人，占教職工增長總?cè)藬?shù)的85.09%。第三階段（20xx至今），自20xx年開始，大多數(shù)高校開始專注于教師隊伍整體素質(zhì)的提高，高校教職工增速逐漸減緩，專任教師人數(shù)比上一年新增人數(shù)維持在5萬左右。為深入解析普通高等院校專任師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，筆者從年齡、學(xué)歷、職稱、性別四個方面對普通高等院校專任師資隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，研究結(jié)果如下：
二、普通高校專任教師層次結(jié)構(gòu)分析
�。ㄒ唬┥鷰煴冉Y(jié)構(gòu)
至20xx年底，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到34.5%，普通高等學(xué)校在校生人數(shù)為2468萬人，較20xx年增長15.11%。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件中預(yù)測出，到20xx年，高等學(xué)校毛入學(xué)率將達(dá)到40%，也就意味著高等教育在校生人數(shù)將達(dá)到2862萬人。若依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》中確定的高等院校師生比例來預(yù)測，到20xx年，普通高校專任教師人數(shù)需達(dá)到204.4萬人，超出20xx年普通高校專任教師總數(shù)54.7萬人。而且要達(dá)到這一目標(biāo)，需在20xx年專任教師總數(shù)的基礎(chǔ)上，每年以4.65%的速度，平均每年增長7.81萬人才有可能實現(xiàn)。
�。ǘ┠挲g結(jié)構(gòu)
依據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從教師職業(yè)生涯的初期（≤40歲）、中期（41-55歲）、后期（≥56歲）三個層次來區(qū)分，1998年，40歲及以下的專業(yè)課教師人數(shù)占師資總量的65.41%；至20xx年，40歲及以下的專任教師數(shù)占高校師資總數(shù)的60.88%。其中，處于職業(yè)生涯初、中期的專任教師年度增幅最迅速，分別為12.4%及10%左右；處于職業(yè)生涯后期的專任教師年度增幅與之相比卻差距甚大，僅為3.2%。對處于職業(yè)生涯初期的專任教師進(jìn)行分段細(xì)化分析發(fā)現(xiàn)，1998-20xx年間，40歲以下專任教師人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例均接近于70%。雖然20xx-2013年間，30歲以下的專任教師總數(shù)有所減少，但40歲以下的專任教師比例仍超過半數(shù)。以上數(shù)據(jù)表明，我國普通高校專任教師在整體人數(shù)急劇增長的同時年齡結(jié)構(gòu)也趨向于年輕化。
�。ㄈ⿲W(xué)歷結(jié)構(gòu)
從數(shù)量上看，本科及研究生學(xué)歷層次專任教師均呈直線上升趨勢，其中具有博士研究生學(xué)歷的專任教師人數(shù)由18921人增長到254399人；�？萍耙韵碌膶Ｈ谓處熑藬�(shù)在20xx年達(dá)到最高值31341人之后，便持續(xù)下落回到與1998年持平的狀態(tài)。從各個層次專任教師所占比重來分析，研究生學(xué)歷的專任教師比重由1998年的30.2%快速上升至20xx年的54.85%，特別20xx年普通高校擴(kuò)招以來，博士學(xué)歷專任教師人數(shù)成倍增長到12.83%；本科層次的教師數(shù)量雖逐年上升，但比重卻從1998年的64.88%持續(xù)下降到20xx年的43.74%。�？茖W(xué)歷層次的專任教師所占比重僅為1.41%。以上數(shù)據(jù)表明，我國普通高校專任教師學(xué)歷層次整體提升的同時高學(xué)歷層次專任教師數(shù)量增長顯著。
（四）職稱結(jié)構(gòu)
依據(jù)教育部頒發(fā)的高校教師職稱制度，普通高校教師職稱一般分為四級，即助教、講師、副教授和教授�；趯y(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，1998-20xx年間，除助教人數(shù)在20xx年達(dá)到峰值有所回落之外，各職稱層次的教師數(shù)量均呈上升趨勢。其中增加最多的是教授，達(dá)到181501人，平均增長率為26.29%；第二是講師，總?cè)藬?shù)596954人，平均增長率為19.09%；第三是副教授，達(dá)到432356人，平均增長率為18.20%。1998年普通高等院校專任師資隊伍中，正高級職稱主要集中在職業(yè)生涯后期，占其總數(shù)的61.18%；至20xx年底，正高級職稱集中分布于職業(yè)生涯中期，占其總數(shù)的71.67%。據(jù)分析可知，全國高等院校師資隊伍中，具有正高級職稱的專任教師年齡逐漸年輕化。至20xx年底，仍集中在職業(yè)生涯中期。
�。ㄎ澹┬詣e結(jié)構(gòu)
根據(jù)1998年至20xx年間統(tǒng)計數(shù)據(jù)，專任教師按分性別區(qū)分，男女增幅差異顯著，女性教師增幅約為男性教師增幅的兩倍。至20xx年女性教師占專任教師總?cè)藬?shù)的比重上升到47.73%，而男性教師占專任教師總數(shù)卻下降到20xx年52.72%，性別差異逐漸縮小。男女教師比從1.76：1下降到1.09：1，男女教師比例逐漸趨于平衡。從數(shù)量上來看，男性專任人教師仍大于女性專任教師人數(shù)，但分類別專任教師數(shù)量的性別差異正逐漸下降。從年齡分組的性別差異來看，不同年齡階段的那女專任教師數(shù)量都直線上升，如果將處于不同職業(yè)生涯時期的男女專任教師比例相比較，整體趨向為越年輕化，性別差異越小。但處于職業(yè)生涯初期的女性專任教師增長數(shù)量明顯高于男性專任教師。而且從20xx年開始，40歲以下的女性專任教師數(shù)量開始反超男性專任教師數(shù)量，至20xx年男女專任教師比例也已跌至0.84：1，青年女專任教師已占青年專任教師總數(shù)的45.65%。
三、現(xiàn)狀與分析
以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析結(jié)果雖不能全面準(zhǔn)確地反映全國普通高校專任教師師資隊伍的現(xiàn)狀，但具有一定的代表性，從分析結(jié)果中可以看出：
�。ㄒ唬┙搪毠た偭砍幣c專任教師總量缺編之間的矛盾日益激化
20xx-2013年，普通高校教職工總數(shù)以平均5萬人每年的速度上升，20xx年達(dá)到229.63萬人，約為1998年的.2.16倍，其中，專任教師人數(shù)增加108.96萬人，占教職工增長總?cè)藬?shù)的65.19%。若以在校生人數(shù)/教職工總?cè)藬?shù)此來計算生師比，20xx年生師比將達(dá)到10.75：1，教職工總數(shù)已超編53. 34萬人；若依照教育部《普通高等學(xué)�；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》確定的高等院校生師比為14：1來預(yù)算，至20xx年底，普通高等院校專任師資總數(shù)將缺編54.7萬人。通過對比顯示出，教職工總量超編與專任教師總量缺編之間的矛盾日益激化。
�。ǘ┢胀ǜ咝Ｈ谓處熌挲g結(jié)構(gòu)趨于年輕化
普通高校專任師資年齡結(jié)構(gòu)逐漸趨向于年輕化，40歲以下的中、青年教師已達(dá)到教師總數(shù)的57.91%。其中，30歲及以下專任師資人數(shù)占教師總數(shù)的15.79%。雖然我國教師隊伍數(shù)量龐大，但現(xiàn)階段我國高校師生比例與國際水平相差甚遠(yuǎn)，若要在未來的幾十年里達(dá)到教育部提出的生師比的要求或國際標(biāo)準(zhǔn)水平，專任師資的需求量將會更大。所以，普通高校專任教師隊伍處于并將長期處于持續(xù)年輕化的階段。而從師資來源上看，應(yīng)屆畢業(yè)生作為青年師資的主要來源，他們雖已掌握系統(tǒng)的理論知識，但缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗和動手能力。
�。ㄈ┢胀ǜ咝８邔Ｈ谓處煂W(xué)歷層次穩(wěn)步增長
普通高校高學(xué)歷層次專任教師的穩(wěn)步增長，無論是從社會發(fā)展的需求還是從教育發(fā)展的需求來看，都絕非偶然現(xiàn)象。隨著國內(nèi)研究生培養(yǎng)規(guī)�？焖贁U(kuò)張，師資來源渠道隨之拓寬，普通高校的選擇走向多樣化，這勢必會對教師準(zhǔn)入門檻的提升造成一定的影響。而強(qiáng)化高學(xué)歷教師的綜合素質(zhì)只是提高師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)的重要前提，如何加強(qiáng)專職教師的一線教學(xué)實踐能力依然是不可回避的問題。
（四）高職稱層次專任教師年輕化
大部分重點本科院校，都把博士學(xué)位作為引進(jìn)教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，許多高校甚至將具有博士學(xué)位的教師在進(jìn)入高校時就認(rèn)定為講師，1-2年后憑借科研成果就直升副高級職稱，正因為如此，普通高等院校師資隊伍中，具備正高級職稱的專職師資年齡限制明顯減弱。同時還存在一大部分中青年教師在評上正高級職稱后，便對科研工作失去興趣，學(xué)術(shù)上不作為的現(xiàn)象也日益升溫。
高三教師工作總結(jié)6
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的`工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外各項工作。
教學(xué)工作方面，每上一節(jié)課，都做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際設(shè)計教案。《清平樂。村居》獲_市古詩文教學(xué)比賽一等獎，《漁歌子》獲校本教研比賽課一等獎，教案獲_市教案比賽一等獎，并在《中國教研》發(fā)表。
班主任工作方面，重視學(xué)生思想教育工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，在_市校園文化建設(shè)展示活動中，我班作為“打造完美教室”榜樣班級參加了眾卜現(xiàn)場會，獲得市領(lǐng)導(dǎo)一致好評。組織學(xué)生與_小學(xué)開展了“同在藍(lán)天下”手拉手聯(lián)誼活動。我們五(8)班今年被評為“江西省優(yōu)秀中隊集體”，學(xué)校文明班，在學(xué)�！拔业闹袊鴫簟卑喔璞荣愔蝎@一等獎，體育節(jié)獲團(tuán)體第一名。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)，我將一如既往，繼續(xù)努力做好本職工作。
高三教師工作總結(jié)7
擔(dān)任24班班主任老師，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任老師工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任老師工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任老師做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任老師對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任老師的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的'辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任老師的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三教師工作總結(jié)8
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細(xì)扎實地做好教課工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)以下：
一、增強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
仔細(xì)學(xué)習(xí)并剖析了高考題的種類，總結(jié)規(guī)律找尋打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開辟性地抓復(fù)習(xí)備考。在慣例教課及復(fù)習(xí)備考取，一直抓住加大閱讀量，展開泛讀教課，增強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的優(yōu)異的閱讀習(xí)慣和邏輯思想能力。
二、擬訂計劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，擬訂出確實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1 、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
最近幾年來高考英語漸漸重視于語言能力的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，第一組織學(xué)生穩(wěn)固各項基礎(chǔ)知識，同時經(jīng)過不停的語言練習(xí)，掌握必定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的成效。要修業(yè)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟習(xí)穩(wěn)固所學(xué)過的.詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。
2 、增強(qiáng)專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會考的學(xué)期，可是在這學(xué)期就要開始重視這項工作。由于我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，同時有沒形成一種好的觀點，好多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這類狀況，自己對一些可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。
前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考鄰近，我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況掌握中檔、低檔題，這對學(xué)生獲得高分是特別有益的。學(xué)生廣泛都有這樣的感覺：好多題目一看就會，一做就錯。造成這類現(xiàn)象的根來源因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不堅固。所以，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，成立錯題檔案，填補(bǔ)知識破綻，進(jìn)行增強(qiáng)記憶和訓(xùn)練。
一個學(xué)期的實踐教課中，我愈來愈清楚地認(rèn)識到，學(xué)海無涯，教無止境，只有不停充電，才能保持教課的青春和活力。所以，向來以來我都踴躍學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細(xì)參加本校及深造學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動。此外，我還利用書本、w絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完美自我。
并虛心向其余教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)而使自己能更好的進(jìn)行教育教課工作，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)讓自己建立先進(jìn)的教課理念，也明確了此后教課努力的方向。不停地充分了自己、豐富了自己的知識和見解、為自己更好的教課實踐作好了準(zhǔn)備。
3 、整理基礎(chǔ)知識，適合做一些高考題。
要在高考前夜找到優(yōu)異的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就一定回歸基礎(chǔ)，整理穩(wěn)固基礎(chǔ)知識，用最充分、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班英語、三(3)班和二年級兩個班的英語教課。我在工作中仔細(xì)貫徹了學(xué)校教課工作的指導(dǎo)思想;對教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長輩學(xué)習(xí);在教課過程中，能依據(jù)學(xué)生特色采納不一樣的教課方法。繁忙碌的半學(xué)期過去了，下邊將從成功之處和存在問題、發(fā)展方向等方面，對這半學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
三、狠抓教課環(huán)節(jié)，優(yōu)化講堂教課促使備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、短處上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。講堂上堅持精講多練，做到貫通融會、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教課原則。復(fù)習(xí)課上我們注意增強(qiáng)學(xué)生的演練活動，讓學(xué)生多動腦筋思慮問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。所以，在平常的教課活動中間我著重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每日都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達(dá)。平常針對最近幾年高考常有的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦內(nèi)容，熟習(xí)常有的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每日七點半的時間播放英語聽力資料。進(jìn)入六月份后，則依據(jù)高考要求改在下午三點進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求隨和氛。
增強(qiáng)思想教育，提高思想覺醒水平。思想是行動的前驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)付高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行測試，以此來檢查復(fù)習(xí)成效。依據(jù)每次考試所反應(yīng)出的問題進(jìn)行合時的調(diào)整及改良，并實時找有關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們認(rèn)識復(fù)習(xí)過程中的感覺，剖析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一同商討解決的方法。進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更擁有針對性，感覺到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)中間。
放性試題，改變了過去拘泥于綱要寫作的形式，不單給考生供給了更加寬廣的思想空間，也有益于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教課有踴躍的指導(dǎo)意義。
經(jīng)過高三這一年地努力，自己的教課能力和自己的綜合素質(zhì)獲取了進(jìn)一步的提高，獲得了明顯的教課成就。
高三教師工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任了高三兩個班的語文課教學(xué)工作，為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常看教育方面的書籍，經(jīng)常上網(wǎng)看的教學(xué)實錄，積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，虛心向同行老師請教學(xué)習(xí)。本學(xué)期以來，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的送教下鄉(xiāng)活動，努力提高自己的教學(xué)水平�，F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)過程中，我積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，突出教學(xué)中的重點，突破教學(xué)中的難點。能夠較熟練的處理教材和大綱，認(rèn)真的備課，力爭取得良好的教學(xué)效果。
二、教研工作
本學(xué)期以來，積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的送教下鄉(xiāng)活動，將先進(jìn)的教改前沿理論和我校的實際情況結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法。并且多次參加學(xué)校的語文教研活動，互相交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。從整體上提高自己的教學(xué)水平。
三、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)
在高考的指揮下，為了提高成績，還是應(yīng)把重點放在研究考綱和試卷上，認(rèn)真分析考綱及試卷。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對于特別好的學(xué)生還要進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我采取了低起點，慢進(jìn)度的方法，由生到熟，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。
在教學(xué)中，我重視閱讀、默寫、背誦等語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。雖然自己在這些方面做得很不夠扎實，但我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索，努力提高自己的教學(xué)水平。
在寫作方面，應(yīng)讓學(xué)生掌握寫作技巧，注重平時的練筆訓(xùn)練，多讀美文佳作，多進(jìn)行仿寫改寫。力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。
我會繼續(xù)努力探究語文教育的理論和實踐問題。增強(qiáng)個人的科研能力，使自己向?qū)W者型教師更邁進(jìn)一步。
四、努力方向
我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。多讀教育理論書籍，多研究教育教學(xué)規(guī)律，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
我會繼續(xù)進(jìn)行教育科研方面的研究，使自己的.科研能力進(jìn)一步提高。并運(yùn)用到實際教學(xué)中來，使自己的教學(xué)水平上一個新的臺階。
我會繼續(xù)加強(qiáng)與同科組老師之間的交流與合作，努力提高自己的課堂教學(xué)效果。通過集體備課等方式與同科組老師一起探討教學(xué)方法與策略。
我會繼續(xù)努力提高自己的寫作水平和語文素養(yǎng)，力爭在寫作方面有所突破。多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，多寫文章練筆。
我會繼續(xù)努力提高自己的科研能力水平。力爭在語文教學(xué)領(lǐng)域中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平。
高三教師工作總結(jié)10
本學(xué)期，我承擔(dān)高三理科班的生物課教學(xué)。在教學(xué)過程中，不斷在課堂教學(xué)中下功夫，既極探索變式教學(xué)法，使之更適合于我們的學(xué)生，力爭把高三生物教學(xué)抓好�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、積極備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。
我認(rèn)為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提，沒有扎實的基礎(chǔ)，解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)知識，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的具體做法是：
首先，認(rèn)真細(xì)心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。
其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。
第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”。
二、在課堂中下功夫，提高復(fù)習(xí)課效率
1、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
夯實基礎(chǔ)的同時，我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)對知識的理解分析能力、語言表達(dá)能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。
重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機(jī)械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強(qiáng)對知識的理解。
第三是培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)。
2、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新
高三第一輪復(fù)習(xí)，對書本知識的復(fù)習(xí)與回顧是必須的，這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基石，處理不好這部分內(nèi)容的.復(fù)習(xí)，就會帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實。但是，復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒，以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握不牢，到進(jìn)行分析復(fù)習(xí)時，這些基礎(chǔ)知識又運(yùn)用不起來。另一方面，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊知識的累積。因此，我一直在思考這個問題，因此，在每周四我們都有一個小的模擬考試，試題全部來自于xx全國各省市的高考原創(chuàng)題，并且都是按照章節(jié)編排的，通過考試和考后的精心講評，讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點，讓學(xué)生能不斷拓展思維。
二、積極參加市區(qū)的教研
在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學(xué)方向的明確，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流。對課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長補(bǔ)短。這樣堅持下來，效果還是比較好，我的教學(xué)水平得到不斷的提高。
三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識本人，從本人的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納本人，充分肯定本人的進(jìn)步，找出存在的問題及時彌補(bǔ);自律地控制本人，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)本人，變壓力為動力，全面提高本人的素質(zhì)
四、存在的不足和問題
1、我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、由于今年是廣東高考理綜考試的第一屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑，這方面，需要更好的解決。高三生物老師上學(xué)期工作總結(jié)6
這個學(xué)期我擔(dān)任高三兩個班級的生物教學(xué)工作。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
(一)了解學(xué)生，確立復(fù)習(xí)計劃。
從8月份開始綜合復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中，我采用二輪復(fù)習(xí)法，在6班，我難度能深一些，進(jìn)度比其他兩個班要快一些，但我發(fā)現(xiàn)這樣處理也不是很好，有一些學(xué)生跟不上。這就要求我必須了解學(xué)生，針對這樣學(xué)生，最主要是抓住課本，反復(fù)復(fù)習(xí)書上的知識點。針對一些學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生要在習(xí)題課上或自習(xí)課上重點輔導(dǎo)。
(二)鉆研考綱，培養(yǎng)能力
高考大綱考查學(xué)生的識圖、識表能力、實驗?zāi)芰矮@取信息的能力。在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合考試大綱，我不斷地挑選精題，歷年學(xué)生的常錯題，進(jìn)行精講精練。講課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、識圖、識表能力、實驗?zāi)芰矮@取信息的能力等。
(三)制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性
進(jìn)入高三，學(xué)生的作業(yè)增多，對老師布置的作業(yè)總是記不住，最好制定周計劃，貼到教室的前面，每節(jié)課的前一天把第二天要講的內(nèi)容概括寫在黑板上，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
二、教育方面
(一)關(guān)心學(xué)生，做好思想工作
教學(xué)過程中，我與三、四班學(xué)生接觸比較多，因為他們不愿學(xué)習(xí)，我與他們交流，了解他們的思想，嘗試做他們的朋友，希望能有助于我的教學(xué)。在六班就沒投入那么多，只是課堂上抓住每一分鐘講解知識。但我覺得與學(xué)生多交談，更有助于他們對生物知識的學(xué)習(xí)。
(二)關(guān)愛學(xué)生，多一份理解與包容
對我來說，最大的困難，不是教學(xué)知識上的，而是教育學(xué)生。有時真不知該怎樣去教育他。站在課堂上，看到正是花季的他們，卻不知珍惜時間去學(xué)習(xí)，真是感到心痛。但已經(jīng)到高三，如果基礎(chǔ)太差，他們真的聽不懂什么。記得三班一位學(xué)生很想學(xué)生物，和我說過多少次，但拉的太多，就是聽不懂。也許這樣的學(xué)生很多。作為老師，我不愿強(qiáng)迫他們在課堂上必須得學(xué)，如果他們想學(xué)，我就盡自己最大的努力去幫助他們。教這樣的學(xué)生就多一份理解與包容，多一份愛吧。
總之，教師的工作，要有耐心、誠心、愛心，對學(xué)生多一份愛，同時也快樂了你自己。
高三教師工作總結(jié)11
一、教學(xué)工作
本學(xué)期擔(dān)任高三(1)、(2)二個教學(xué)班的工作。始終做到面向全體學(xué)生，認(rèn)真研究考綱、考試說明，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，大量解題，根據(jù)海南的實際情況精心編制試題。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課、晚修均準(zhǔn)點到，上課受到學(xué)生的廣泛好評。高三(1)班高考成績平均分512.58，位于年級普通班第四;高三(2)班高考成績平均分500.76，在年級普通班中排8名，覺得不夠理想，一些本可以考好的同學(xué)成績也一般。高考題要求學(xué)生對每個知識點掌握得準(zhǔn)確、扎實、細(xì)致，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，且準(zhǔn)確、扎實、細(xì)致地掌握每個知識點，以及后期指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，打牢基礎(chǔ)，是本人要反思的'問題。
二、輔導(dǎo)工作
本人經(jīng)常與班主任溝通，耐心輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，除了上課及晚修時間外，其他時間也耐心回答學(xué)生的問題。數(shù)次找心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生談話，真誠關(guān)心愛護(hù)他們，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí);對于學(xué)習(xí)松懈的學(xué)生，嚴(yán)格管教。由于真誠對待學(xué)生，與兩個班的學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。
三、教研工作
本學(xué)期，本人積極聽課，參加科組和備課組活動，研討教學(xué)中問題。本人今年要評高級教師，大量學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論、閱讀學(xué)習(xí)了大
量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教案等，撰寫了《高中普通班級生物學(xué)科實施分層教學(xué)的研究》，做到理論結(jié)合實際，使自己的教育、教學(xué)、教研水平上到一個新的臺階。
四、今后努力的方向
繼續(xù)自學(xué)，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理念、更多地研究學(xué)生，教學(xué)更有針對性，更有實效性。
高三教師工作總結(jié)12
這一學(xué)期，我依然擔(dān)任了高三年（5）班（文科班）的歷史教學(xué)工作，兼任該班班主任和高三歷史備課組組長，深感責(zé)任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，使我順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)歸納總結(jié)如下。
歷史教學(xué)工作方面（含備課組工作）：
1、為有效完成學(xué)校交給的任務(wù)，與同組老師認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，并逐步落實。
2、根據(jù)班情、生情，我們的復(fù)習(xí)原則是以夯實基礎(chǔ)知識為中心任務(wù)，有對象有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的歷史綜合能力和分析能力。
3、為提高學(xué)生的解題技巧和改善學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的方法，我們?yōu)閷W(xué)生編纂了“歷史解題技巧”順口溜，并在講評試卷的過程中滲透指導(dǎo)，減小了學(xué)生答題時的混亂性和盲目性，提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績。
4、為了讓學(xué)生適應(yīng)高考題型，我們與年段其他老師一起組織安排了多次高考模擬考試，每次出卷都認(rèn)真選題、組題，重在鼓勵學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的信心和檢測知識能力水平。對每次模擬考試的試卷進(jìn)行認(rèn)真的流水線批閱，批閱過程中注意在學(xué)生卷中圈出存在的毛病和提出學(xué)習(xí)建議。使學(xué)生在每次模擬考試中得到反思和進(jìn)步。
5、對復(fù)習(xí)輔導(dǎo)教材《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行合理利用，指導(dǎo)學(xué)生自主完成其中的練習(xí)題，使之不依賴參考答案，提高理解水平，對歷史問題客觀分析，各抒己見。
6、鑒于學(xué)生的復(fù)習(xí)量大和學(xué)生的知識雜亂性，我們編撰了相關(guān)復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效果。例如：
20xx年歷史考綱、20xx年歷史考綱新增部分解析、中外歷史大事年表比較、時代特征（大背景）、當(dāng)代理念與歷史知識的切合思考等。
7、為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極走進(jìn)同組老師和前輩的課堂，虛心向他們求教；積極參與教研活動，校內(nèi)校外聽課20余次。我從中獲益不少。
班主任工作方面：
1、根據(jù)學(xué)校工作安排和班情、生情，認(rèn)真指定班級工作計劃，并逐步落實。
2、本學(xué)期的班級工作重心由上學(xué)期的班級德育工作轉(zhuǎn)移到學(xué)生高考復(fù)習(xí)教導(dǎo)工作上來，當(dāng)然同時也盡力維持班級的穩(wěn)定。
3、為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有明確的目標(biāo)，我要求每位學(xué)生都制訂了高考奮斗目標(biāo)，并張貼于桌面，使之每時每刻得到提醒。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其是學(xué)生的安全問題與家長取得及時聯(lián)系。
5、召開主題班會，主題有感恩教育、愛國主義教育、飲食衛(wèi)生教育等，形式多樣，學(xué)生積極參與，取得良好效果。
6、針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)差懸殊的狀況，我分批次（優(yōu)、中、差學(xué)生）召集學(xué)生開會談心、或個別談心，并在每天晨讀時鼓勵學(xué)生，使學(xué)生深受感動，認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，取得明顯效果。
其它工作方面：
在學(xué)校科協(xié)工作方面，由于不是正式編制內(nèi)，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。
總結(jié)工作的目的在于提取經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)后來工作能力和效果的提升，當(dāng)然，更多的成就感和價值感必須在工作實踐中去體驗。
高三教師工作總結(jié)13
帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績�；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對高三英語教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。
本期我擔(dān)任高三101班和102班的英語教學(xué)工作，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時講評；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
（二）加強(qiáng)高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型
聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
三、適時模擬，查漏補(bǔ)缺
我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
四、心理疏導(dǎo)，樹立自信
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。
五、實施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻(xiàn)，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實的水平，我所教的班級本科上線13人，這成績和兄弟學(xué)校比可能有點遜色，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。
仔細(xì)回想，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，今后我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。
歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團(tuán)結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一�！薄ⅰ岸！钡礁呖�，我校的英語成績一直位居六校第一，并且“一模”、“二�！钡某煽兂^廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成績是否超市同組平均分暫時不知道），達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的.備課工作：
一、強(qiáng)化時間意識，制定科學(xué)實際的教學(xué)進(jìn)度
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計劃，全學(xué)年的具體操作如下：
暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊課文知識點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時貫穿一些重點語法知識的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識和他們的語法綜合運(yùn)用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號》；每兩周進(jìn)行一次綜合測試，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。
二、勤奮敬業(yè)，加強(qiáng)集體備課。
一個家庭，和睦是立家之本，一個團(tuán)體，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動”，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。
三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。
多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件，12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。
四、優(yōu)扶差
1在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力，同時注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。
2、在輔導(dǎo)尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法知識不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，盡量使他們掌握多一點知識，樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平時早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。
2、從學(xué)生考后出來的情況了解到，有不少學(xué)生，甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫，因該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分里。
高三教師工作總結(jié)14
很快，三年又過去了。三年前的這個時候我在寫高三總結(jié)。此刻，我想分兩部分寫，一部分寫教學(xué)工作總結(jié)，一部分寫班級管理工作總結(jié)。這里，我先談?wù)勎业慕虒W(xué)總結(jié)。
每一屆、每一年、每一學(xué)期、每一個質(zhì)量月，都有很大的收獲�；蚍此嫉阶约河行┓矫孀龅牟蛔慊虻靡庥谀硞�方法取得一定的成績。這三年，學(xué)科教學(xué)方面收獲非常大。
首先談?wù)勛哉J(rèn)為有長進(jìn)的地方。第一就是更多的來用教材，開發(fā)教材。分析每個例題的功能，分析每段話和每個旁白的意義。只有更深刻的理解了教材才能領(lǐng)會編者的意圖才能更好的“用教材教”。還記得必修5第44也的例題講的是已知前n項和求通項，還記得三角函數(shù)后面的練習(xí)題讓學(xué)生做了好幾遍，還記得每張的章頭前言部分會認(rèn)真研讀。第二就是更加注重課堂的效率與效果。剛開始更多的關(guān)注的是自己的教，慢慢的開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因為自己意識到教學(xué)的最終目的是把學(xué)生帶到哪里去。學(xué)生學(xué)會了才是硬道理。所以教都是為學(xué)服務(wù)的。為了把學(xué)生帶到那里才采取那樣的方法。因此，課堂上可能不急于把教案中提前備好的課講完，而是讓學(xué)生思考、練習(xí)。這些看似很平常的教學(xué)行為帶來的教學(xué)效果是不可小覷的。第三是更加注重學(xué)生的思考。我們培養(yǎng)的時學(xué)生的思維能力，會思考才能舉一反三才能有創(chuàng)造性也才能有好成績。因此，上課時有課更多的提問，講解例題習(xí)題是從原來的拿到題就將演變成先分析題目的條件、轉(zhuǎn)化題目條件，思考題目的意思。這些無形中都促進(jìn)了學(xué)生的思維，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升有著很大的好處。第四是作業(yè)更有效。以前好像是為了布置作業(yè)而去布置作業(yè)。現(xiàn)在布置作業(yè)時會有意的甄別一下，哪些題可以做哪些題是考察當(dāng)天的知識的，作業(yè)有了針對性，對學(xué)生的檢測和促進(jìn)功能就能充分發(fā)揮，還有作業(yè)批改和評講更加及時，否則學(xué)生對那些作業(yè)已經(jīng)忘記或可能已經(jīng)不感興趣了。
上面講的`是有進(jìn)步的地方。下面講講不足的地方。第一是教師對某些知識點或某些章節(jié)理解不透，最終的結(jié)果是講授方法不對頭，學(xué)生也一知半解，最終就是不斷的燙剩飯，效果大打折扣。記得在高一講奇偶性判斷的時候，教學(xué)生按照教材的方法判斷，但是那個方法不太容易，而把式子改變一下順序就特別簡單了。為此還講了兩遍，到最后學(xué)生還掌握的不好。還有是講4-4直線的參數(shù)方程的時，當(dāng)時感覺教材推導(dǎo)過程太復(fù)雜就沒有講而是直接將結(jié)果，到后來用的時候有不得不重新講。第三是沒有明確的培優(yōu)目標(biāo)和培優(yōu)方法。每個班都會有幾個出頭的學(xué)生。如果沒有把他們培養(yǎng)出來，我們定會感到遺憾。資質(zhì)一般的學(xué)生更多的靠老師的管理，但資質(zhì)較好的學(xué)生更多的是靠教師的教和引導(dǎo)。高一高二時，自己沒有想著去培優(yōu)，導(dǎo)致班里沒有幾個成績冒尖的學(xué)生。高三時由于自己對圓錐曲線問題和導(dǎo)數(shù)問題研究較少，對高考這塊題型把握較差，導(dǎo)致自己班級的所謂的幾個優(yōu)等生在這方面也是較弱，一直拖后腿。所以是有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。第四是沒有交給學(xué)生數(shù)學(xué)本質(zhì)。總是想著自己的學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能講的太多，其實確實不能講的太多，但那些作為數(shù)學(xué)本質(zhì)的思想和方法都是必需的，這個是綱領(lǐng)性的東西，這些學(xué)會了學(xué)生的思維才能有發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)造性。
其實還有很多不足之處，今天先不說了。下一步教學(xué)過程中要更多的注意培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的專家型思維，培養(yǎng)學(xué)生的提問題能力。如果這些都能做的很好，那將是一件很了不起的事情。
高三教師工作總結(jié)15
一年又過去了，一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了。我內(nèi)心重沉沉地，沒法進(jìn)行形容;自己已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不停反省自己并改良教課。雖沒有魏書生那樣大張旗鼓，但畢竟干了十四年的高三英語教課說明學(xué)校給自己供給了成長的樂土;再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我供給展現(xiàn)自我的平臺。下邊就自己的'工作反省總結(jié)以下：
一、應(yīng)提高講堂效率，打造高效講堂。
高三英語教課是一門優(yōu)選工程。作為英語老師應(yīng)頻頻研究，一輪復(fù)習(xí)采納預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、合作研究、點撥提高和穩(wěn)固提高五個環(huán)節(jié)來達(dá)成;此中學(xué)生合作研究最重要，老師應(yīng)扔掉傳統(tǒng)滿堂灌思想勇敢讓學(xué)生自己來達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采納感悟、反省、商討、點撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來達(dá)成英語復(fù)習(xí)提高工作。
英語老師應(yīng)勇敢松手讓學(xué)生練習(xí)各樣英語題型達(dá)成感悟過程;先不給答案讓學(xué)生依據(jù)已有知識進(jìn)行反省剖析，而后給出答案小組合作商討;疑難問題老師賜予合時點撥，最后讓學(xué)生就知識單薄環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)領(lǐng)會達(dá)到穩(wěn)固之成效。
二、應(yīng)采納休閑式教課，提高學(xué)生興趣。
高三英語教課是快節(jié)奏、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的過程。英語教師應(yīng)多留出時間讓學(xué)生消化，不該為了趕進(jìn)度不求效益;知識容量應(yīng)適中，穩(wěn)固訓(xùn)練題應(yīng)優(yōu)選精練，讓學(xué)生在快樂中體驗學(xué)習(xí)英語成功的愉悅。不該追求快、重申多而占用學(xué)生的歇息時間表現(xiàn)重任低效之惡果。
三、做勤學(xué)生思想教育，重視學(xué)科平衡性。
高三每門學(xué)科都很重要，語、數(shù)、英各一百五十分，每門都應(yīng)拿到一找總結(jié)以上，綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應(yīng)平衡，同時突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地。
四、英語學(xué)科應(yīng)重視聽、說、讀和寫四種基本技術(shù)。
英語教課老師應(yīng)著重這四種技術(shù)培育，主抓詞匯教課、閱讀教課、寫作教課和聽力教課;聽是語言輸入的門路不該忽略，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);閱讀寫作是英語學(xué)習(xí)能力的要求�？傊�，應(yīng)做到每日聽、每日讀、每日背誦和每日寫;假如這樣，英語成績才能提高。
五、著重學(xué)生德育教育，培育品學(xué)兼優(yōu)人材。
教師不不過是教書并且肩負(fù)育人重任。我們應(yīng)從各方面關(guān)懷學(xué)生為他們成功奠定。作為教師應(yīng)記著：良言一句三冬暖，出言無狀六月寒。我們應(yīng)從各方面教育學(xué)生，不該嘲諷奚落學(xué)生。
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